Flux thermique - Académie de Lyon
Plusieurs matériaux de construction sont envisagés : béton plein, acier ...
Matériaux. Conductivité thermique en W/ (m°C) .... L'ETABLI Eléments de Corrigé
.
part of the document
FICHE 1
PRÉSENTATION
TitreIsoler une maison
une question de physique ?Type d'activitéActivité documentaireObjectifs de lactivité
Introduction des notions de flux thermique et de résistance thermiqueRéférences par rapport au programme
Cette activité illustre le thème
Comprendre / Lois et modèles
et le sous thème
énergie, matière et rayonnement
Transfert dénergie entre systèmes macroscopiques :
en classe de Terminale S
Notions et contenus
flux thermique. Résistance thermiqueCompétences exigibles
Exploiter la relation entre le flux thermique à travers une paroi plane et lécart de température entre ses deux faces.
Conditions de mise en uvrePrérequis : transferts thermiques : conduction, convection, rayonnement
Durée : 2 heures
Contraintes matérielles : vidéoprojecteur / liste matériel dans la fiche 2Remarques
AuteurBERNARDAcadémie de LYON
FICHE 2
LISTE DU MATÉRIEL
éventuellement accès internet
Vidéoprojecteur
Trois cristallisoirs
Eau
Trois thermomètres électroniques
Chiffon
Échantillons de matériaux isolants.
Plaque métallique
Plaque de bois
FICHE 3
Fiche pour le professeur
Etude des documents 1 et 2 :
Daprès les documents présentés, préciser les modes de transferts dénergie mis en jeu lors des déperditions énergétiques dans une maison non isolée.
Essentiellement de la conduction. Cest le mode de transfert qui apparaît toujours dans un fluide ou un solide dès quil y a un gradient de température. Il sagit dun transfert thermique de proche en proche par chocs microscopiques entre particules dénergie différente, les particules les plus énergétiques transmettant de lénergie cinétique à celles qui en ont moins
Activité expérimentale :
On dispose de trois cristallisoirs, lun contient de leau froide, le deuxième contient de leau tiède et le troisième de leau chaude. Un élève trempe la main gauche dans leau froide et la main droite dans leau chaude pendant une minute environ. Puis il trempe ses deux mains dans le cristallisoir deau tiède.
Noter ses observations : Une main indique une eau froide et l'autre que cette eau est chaude.
Interpréter les résultats :
Dans quel sens se réalise un transfert énergétique ? Nous percevons les échanges dénergie et non la température
les transferts thermiques seffectuent du corps chaud vers le corps froid.
Quelque chose vous parait chaud quand il est plus chaud que nos mains. Et plus froid sinon.
Quand le transfert cesse til ? Le transfert cesse lorsque les deux corps sont en équilibre thermique.
Si nécessaire : Le corps chaud et le corps froid sont en contact. Les molécules du corps chaud sont plus agitées, et elles se cognent aux molécules du corps froid qui commencent à bouger plus vite, alors que celles de l'objet chaud sont ralenties. On dit que l'objet chaud transfère de lénergie thermique au froid. Les deux corps, en s'échangeant de l énergie changent de température.
Les échanges énergétiques dans une maison se déroulent ils dans le sens décrit à la question 2) ?
Doc1 : « Les besoins en chauffage sont diminués et votre facture allégée. En été, lisolation fait barrière à la chaleur et au rayonnement solaire extérieur. »
Doc2 : « Cette couche agit comme un bouclier invisible pour empêcher en hiver la chaleur intérieure de fuir à lextérieur »
Donc les transferts sont réalisés dans le sens établi à la question 2).
Etude du document 3 :
Quest ce quun isolant thermique ?
Un isolant est un matériau qui limite les échanges d'énergie entre deux systèmes.
Expérience de pensée :
Imaginez deux morceaux lun de métal et lautre de bois dans la même pièce depuis longtemps : ils sont à la même température.
Lun des matériaux vous paraît il plus froid que lautre au toucher ? Le métal semble plus froid que le bois.
Proposez une interprétation
Le métal est un meilleur conducteur thermique donc il nous prend plus dénergie thermique que le bois. Le morceau de bois est à la même température, mais cest un mauvais conducteur thermique.
Si nécessaire réaliser la manipulation
Exprimer la résistance thermique en fonction de lépaisseur du matériau et de sa conductivité thermique.
Épaisseur de différents matériaux pour une même résistance thermique
Définition de la résistance thermique « intrinsèque » dun matériau dans le domaine du bâtiment : cest-à-dire en ne tenant pas compte de la surface exposée.
QUOTE où : e est l'épaisseur en m ; » est la HYPERLINK "http://fr.wikipedia.org/wiki/Conductivit%C3%A9_thermique" \o "Conductivité thermique"conductivité thermique en W K-1 m-1
R est la résistance thermique intrinsèque en m2.K.W -1
NB : La résistance thermique des matériaux est utilisée dans les règlementations thermiques (HYPERLINK "http://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9glementation_thermique_(France)" \o "Réglementation thermique (France)"RT 2012 en France).
Comment isoler un mur ?
On isole un mur « paroi plane » en superposant les couches disolants de lintérieur ou par lextérieur
.tout en laissant une circulation dair (béton cellulaire, laine, chanvre
.)
En déduire une propriété des résistances thermiques.
Les résistances thermiques sadditionnent lorsque les isolants sont associés (en série& faire le lien avec l électricité)
Institutionnalisation des recherches :
Conditions d étude :
Soit un milieu conducteur de chaleur (de coefficient de diffusion thermique Áà ) ne dépendant que d'une seule variable d'espace et dont la température en deux points ( x=0 et x=L ) est imposée (respectivement à Tà0à et TàLà ) ; le tout en régime indépendant du temps.
Flux thermique :
Le flux thermique est par définition la quantité d énergie thermique qui traverse une surface isotherme par unité de temps :
QUOTE unité : le Watt
Résistance thermique :
QUOTE R en K·W-1
faire une remarque par rapport aux résistances utilisées dans les BTP donc aux unités.
Pour une même différence de température plus la résistance thermique est forte moins la quantité dénergie thermique traversant le corps est forte.
Un isolant thermique est donc un corps qui possède une résistance thermique de conduction importante.
La résistance thermique est définie par rapport à des surfaces isothermes. La géométrie de ces surfaces dépend de la géométrie de l'objet dans lequel la conduction thermique se produit.
Cas particulier dune paroi plane :
Les isothermes sont des surfaces planes et parallèles (cas d'un mur de maison).
La résistance thermique R dun élément dépaisseur e (en m), de surface S (en m2), et de HYPERLINK "http://fr.wikipedia.org/wiki/Conductivit%C3%A9_thermique" \o "Conductivité thermique"conductivité thermique » [ ](en W·m-1·K-1) vaut : QUOTE
NB : Cette formule néglige les HYPERLINK "http://fr.wikipedia.org/wiki/Effet_de_bord" \o "Effet de bord"effets de bord en supposant que les dimensions (longueur, largeur) de l élément sont très grandes devant son épaisseur (L >> e et l >> e) . On suppose aussi que les matériaux constituant lélément sont HYPERLINK "http://fr.wikipedia.org/wiki/Isotrope" \o "Isotrope"isotropes, cest-à-dire que leur comportement thermique est le même quelle que soit la direction. Lélément peut être constitué de différents matériaux isotropes (ou considéré comme tel), par exemple un mur en brique recouvert dun enduit à lextérieur et dun isolant à lintérieur.
Analogies :
ÉlectricitéthermiquecauseDðU : différence de potentiel en V (cause)DðT : différence de température en KEffetI : intensité du courant électrique en A Fð: flux thermique en WRésistanceélectrique R : en ohmthermique R : en K.W-1loid ohm : DðU = RIde Fourier : DðT = Fð R
Prévoir pour les séances suivantes :
Une recherche des différents isolants et de leur R.
Des exercices dapplication (calcul de R, application dans le bâtiment et comparaison de solutions isolantes)
Références :
HYPERLINK "http://www.e-scio.net/thermo/agit.php3"http://www.e-scio.net/thermo/agit.php3
HYPERLINK "http://www.ademe.fr/particuliers/fiches/pdf/isolation.pdf"http://www.ademe.fr/particuliers/fiches/pdf/isolation.pdf
HYPERLINK "http://www.tour-energie.fr"http://www.tour-energie.fr
HYPERLINK "http://www.bretagne-energie.fr/"http://www.bretagne-energie.fr/
HYPERLINK "http://fr.wikipedia.org"http://fr.wikipedia.org
physique spé PC PC* chez Tec et doc par S. Olivier, H. Gié, JP Sarmant
FICHE 4
Fiche ÉlÈve
Isoler une maison
une question de physique ?
Activité documentaire :
Daprès : HYPERLINK "http://www.ademe.fr/particuliers/fiches/pdf/isolation.pdf"http://www.ademe.fr/particuliers/fiches/pdf/isolation.pdf
et HYPERLINK "http://www.tour-energie.fr"http://www.tour-energie.fr
Document 1 : Isoler est une nécessité
Lisolation vous permet de réduire les déperditions à travers les parois.
Les besoins en chauffage sont diminués et votre facture allégée.
En été, lisolation fait barrière à la chaleur et au rayonnement solaire extérieur.
Les parois non isolées, comme les murs et les fenêtres, sont froides par « contact » avec lair extérieur et provoquent des sensations dinconfort (de façon similaire, les parois non isolées sont chaudes pendant la saison
estivale).
Perte de chaleur dune maison individuelle non isolée
Document 2 : La qualité du vitrage
Le double vitrage classique (deux verres emprisonnant
une lame dair) est plus performant que le simple vitrage :
il réduit leffet de paroi froide ;
il diminue les condensations et les déperditions thermiques
à travers les fenêtres.
Le double Vitrage à Isolation Renforcée (VIR) constitue
la nouvelle génération de doubles vitrages. Une fine
couche transparente peu émissive (généralement à
base dargent) est déposée sur une des faces du verre
(coté lame dair). Cette couche agit comme un bouclier
invisible pour empêcher en hiver la chaleur intérieure
de fuir à lextérieur. Le (VIR) a un pouvoir isolant deux à trois fois supérieur à celui dun double vitrage ordinaire, et plus
de quatre fois supérieur à celui dun vitrage simple [...]
Il fait disparaître leffet de paroi froide.
Document 3 : bien choisir les produits disolation
Un isolant a pour but de conserver la chaleur à lintérieur du bâtiment, il doit donc être un mauvais conducteur de chaleur. Le coefficient de conductivité thermique d un corps est indiqué par la lettre grecque » (lambda) et s exprime en W.m-1.K-1 LM]rstÒÓÔøù 8 J K ôåÜåÎÀ¼Î±Î¼¢¼¢s]O:(h±j§56B*CJ\aJnH phtH hÙPh±j§CJ\]aJ+hÙPh±j§56B*CJaJnH phtH hÙPh±j§CJ]aJh±j§CJ]aJ hÙPh±j§56CJ]aJhÙPh±j§CJaJ hÙPh±j§56CJ\aJh±j§56CJaJh±j§h¢;h±j§56CJ$aJ$hÙPh±j§56CJaJh±j§56CJ h±j§5CJ OJQJ\^Jh±j§5CJ OJQJ LM]söîîéé×Ås×g $$Ifa$gd¢;Qkd$$IfFuÖ0«ÿõ>%JI ö%öÖÖ Ö Öÿ4Ö4Ö
Faöñÿyt@ Í$¤x¤x$G$Ifa$gd2 $¤x¤x$G$Ifa$gd÷²$a$$a$gd 1 $$a$gd 1
þþstÓÔø9QkdN$$IfFuÖ0«ÿõ>%JI ö%öÖÖ Ö Öÿ4Ö4Ö
Faöñÿyt@ Í
Æ
$G$If`$¤x¤x$G$Ifa$gd÷²Qkd§$$IfFuÖ0«ÿõ>%JI ö%öÖÖ Ö Öÿ4Ö4Ö
Faöñÿyt¢;øù 8 J k Þ ß ïïÝ̸¸§Ì
ÆS$If`$
Æ
$If`a$$
Æ
$If`a$gd ÷$
Æ
$If`a$$$*$7$8$H$Ifa$gd ÷
Æ
$G$If` K i Ò Ý Þ ß à á ö
'
1
©
ª
«
¬
È
Õ
" # > o p q | } ~
èÚɺ®®ÚÚvvÚkÚ`kÚ`kÚkÚkh±j§56CJaJhÙPh±j§CJaJh±j§5CJ\aJhÙPh±j§5CJ\aJh±j§hÙPh±j§6CJaJ hÙPh±j§56CJ]aJhÙPh±j§CJ]aJ hÙPh±j§5CJ\]aJ hÙPh±j§56CJ\]aJhÙPh±j§56CJaJ.hÙPh±j§56B*CJ\aJnH phtH "ß à á õ ö
1
2
ª
«
qq¥$¤$Ifa$gd ÷¥$¤$Ifa$gd@ Í
$$G$Ifa$gd@ Í$¤x¤x$G$Ifa$gd@ ÍQkdï$$IfFuÖ0«ÿõ>%JI ö%öÖÖ Ö Öÿ4Ö4Ö
Faöñÿyt@ Í «
¬
È
# $ p zzzzi
Ƹp#$7$G$Ifgd¢;
Ƹp#$7$G$If$¤x¤x$G$Ifa$gd÷²dkd$$IfFíÖF«ÿõ>%J$%ö%öÖ ÿÿÿÖ Ö Ö ÿ4Ö4Ö
Faöñÿyt@ Íp q { | } ~
?Qkdæ$$IfFÖ0«ÿõ>%JI ö%öÖÿÿÖ Öÿÿ Öÿ4Ö4Ö
Faöñÿyt¦F
$$G$Ifa$$
& F$G$Ifa$gd÷²Qkd?$$IfFÖ0«ÿõ>%JI ö%öÖÖ Ö Öÿ4Ö4Ö
Faöñÿyt@ Í
¡ © ¼ ½ ¾ Ý îà{vvpkki^ $
& Fa$gd J$a$$$a$$a$dkd$$IfFÖF«ÿõ>%J$%ö%öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ Ö ÿÿÿ Ö ÿÿÿ4Ö4Ö
FaöñÿytM
$$G$Ifa$gd¦F
$
& F$G$Ifa$gd({¾
¡ © ¼ ½ ¾ t u } ´ µ J
K
L
n
óïäÕÌŽ²äwhwY:=hh7h±j§56B*
CJOJQJ\]^JaJnH phpÀtH h
¡h±j§CJOJQJaJ h pÕh±j§CJOJQJaJh±j§CJOJQJaJ"hö
h±j§5>*CJOJQJaJ h@ Íh±j§*h6{`h±j§56;B*CJ OJQJphÿh6{`h±j§CJaJh±j§CJaJ
h±j§5CJh±j§56CJ h±j§5CJ OJQJ\^Jh±j§5CJ OJQJh±j§hÙPh±j§5CJaJÝ í ( 0 T f u } ´ µ K
L
ÀÁÚôôôôôôôôëÜ×ÌĹ¢¹
*$7$8$H$gdh7 $h^ha$gdh7 $
& Fa$gdh7$a$gdh7 $
& Fa$gdh7gd@ Í$
& F]a$gd@ Í $$a$gd@ Í $
& Fa$gd Jn
ÀÁÙÚCDabÁÃ-./2BqrsæÚƶ££££zaHaH2Ú+h±j§B*
CJOJQJ^JaJnH phpÀtH 1h>wFh±j§B*
CJOJQJ^JaJnH phpÀtH 1hh7h±j§B*
CJOJQJ^JaJnH phpÀtH 1hh7h±j§B*CJOJQJ^JaJnH phtH h±j§CJOJQJaJnH tH $hö
h±j§CJOJQJaJnH tH hö
h±j§>*CJOJQJaJ'hö
h±j§>*CJOJQJaJnH tH h±j§CJOJQJaJ1hh7h±j§B*
CJOJQJ^JaJnH phpÀtH ÚstM©ø\]÷÷ìàìÕÉÕ·à¬÷$a$gd J¨ÿ*$7$8$H$]¨ÿgd J6*$7$8$H$]6gd J $
& Fa$gdh7¤d*$-DMÆ
ÿÿÿÿ[$gd J $Ð^Ða$gd J $
& Fa$gdh7 $Ð^Ða$gdh7 $
& Fa$gdh7$a$gdh7stÄÅÔÕëLMN§¨©ÈÉGñáÕἦt¦e¦¦t¦Õát¦ÕL1h Jh±j§B* CJOJQJ^JaJnH ph°PtH h Jh±j§CJOJQJaJ1hh7h±j§B*
CJOJQJ^JaJnH phpÀtH 1h>wFh±j§B*
CJOJQJ^JaJnH phpÀtH +h±j§B*
CJOJQJ^JaJnH phpÀtH 1hh7h±j§B*CJOJQJ^JaJnH phtH h±j§CJOJQJaJ h±j§CJOJQJaJnH tH h
¡h±j§CJ
OJQJaJ
Gai¥³¸"BM[pzø[q¡ÄÅûüæÍæÍæÍæÍæÍæÍæ¾² u ` ` ` Q hÏ~Óh±j§CJOJQJaJ(hÅ h±j§CJOJQJ^JaJnH tH +hÏ~Óh±j§CJOJQJ\^J aJnH tH (hÏ~Óh±j§CJOJQJ^JaJnH tH "h±j§CJOJQJ^JaJnH tH h±j§CJOJQJaJ hö
h±j§CJOJQJaJ1h Jh±j§B* CJOJQJ^JaJnH ph°PtH 1h>wFh±j§B* CJOJQJ^JaJnH ph°PtH \]dfopst¢ê
'1Êìàοοΰ¡àììv]v]v]v]v]vD1h
¡h±j§B*CJOJQJ^JaJnH phtH 1h>wFh±j§B*CJOJQJ^JaJnH phtH +h±j§B*CJOJQJ^JaJnH phtH (h Jh±j§B*
CJOJQJ\aJphpÀ h pÕh±j§CJOJQJaJ h
¡h±j§CJ
OJQJaJ
h±j§5>*CJOJQJaJ"hö
h±j§5>*CJOJQJaJh±j§CJOJQJaJ%h Jh±j§B*
CJOJQJaJphpÀ]stêòÏö÷bôìáÑ¿¬{
& F·]·gdYTúÐ*$-DMÆ
ÿÿÿÿ^Ðgdh7ª
& F*$-DMÆ
ÿÿÿÿgd
¡ª8*$-DMÆ
ÿÿÿÿ^8gd
¡
& F*$-DMÆ
ÿÿÿÿgdh7$6h]6^ha$gd J $
& Fa$gdh7$a$gdh7 $
& Fa$gdh7 Êò
s¨Ïö÷øbcdæз¡¡ocSc:$+h±j§B*CJOJQJ^JaJnH phffftH 1hö
h±j§B*CJOJQJ^JaJnH phffftH jh±j§UmHnHtH uh±j§CJOJQJaJ1h
¡h±j§B* CJOJQJ^JaJnH ph°PtH 1h>wFh±j§B*
CJOJQJ^JaJnH phpÀtH +h±j§B*
CJOJQJ^JaJnH phpÀtH 1h
¡h±j§B*CJOJQJ^JaJnH phtH +h±j§B*CJOJQJ^JaJnH phtH 1h
¡h±j§B*
CJOJQJ^JaJnH phpÀtH bd©G$µ Í
» ¼ j l º ¼ æ ïïæÝÈݽµµªµµµgd_q $8^8a$gdÈf| $
& Fa$gdh7 $
& Fa$gdC$$a$gdC$ $
& Fa$gdh7
& F6¤d¤d*$[$\$]6gdPj¤6]6gdPj¤E]EgdYTú$·Ð]·^Ða$gdh7d¨©ªÏÑÜÞãäíî
EFGHOPQRSTW[]sÔåÍÁ²Á²Á²®²Á²Á²Á²uÁ²Á²Á`²X®jh±j§U)hYTúh±j§0J¯B*
CJOJQJaJphpÀj¿ hÇ`ih±j§UjhÇ`ih±j§U hÇ`ih±j§B*
OJQJphpÀ&jhÇ`ih±j§B*
OJQJUphpÀh±j§ hYTúh±j§B*
OJQJphpÀh±j§B*
OJQJphpÀ.h±j§6B*CJOJQJ^JaJnH phffftH 4h pÕh±j§6B*CJOJQJ^JaJnH phffftH ÔÖØ $&(`x% & ' ôìÛì̻̻̣kYJ>ìh±j§B* OJQJph°P hPjh±j§B* OJQJph°P"h±j§B*
CJH*OJQJaJphpÀ(hYTúh±j§B*
CJH*OJQJaJphpÀ%hYTúh±j§B*
CJOJQJaJphpÀ h±j§B*
CJOJQJaJphpÀ/hYTúh±j§0J¯6B*
CJOJQJ]aJphpÀ hYTúh±j§B*
H*OJQJphpÀ hYTúh±j§B*
OJQJphpÀ!hYTúh±j§0JB*
OJQJphpÀjh±j§Ujl8hÜ
ØU' ¤ ¦ § « ² ´ µ Í
» ¼ j l ¸ º ¼ üñéÖÆé·«·«}n_M>M h±j§5>*CJOJQJaJ"hh7h±j§5>*CJOJQJaJ hC$h±j§CJOJQJaJ hNM©h±j§CJ
OJQJaJ
h pÕh±j§CJOJQJaJ%hC$h±j§B*
CJOJQJaJphpÀh±j§CJOJQJaJh±j§B* OJQJph°P hPjh±j§B* OJQJph°P h±j§0J>*B* OJQJph°P$hPjh±j§0J>*B* OJQJph°Pjh±j§Ujg9hÜ
ØUh±j§¼ à æ 6 8 : > D F H L ¢ ¦ þ ! !.!îÙÆÆxÆÆxÆÆhÆS(hçqÏh±j§>*B*
CJaJnH phpÀtH jh±j§UmHnHtH u1hÈf|h±j§B*
CJOJQJ^JaJnH phpÀtH 7hÈf|h±j§6B*
CJOJ QJ ]^J aJnH phpÀtH 1hÈf|h±j§B*
CJOJ
QJ
^J
aJnH phpÀtH %hÈf|h±j§B*
CJaJnH phpÀtH (hNM©h±j§>*B*
CJaJnH phpÀtH "h±j§>*B*
CJaJnH phpÀtH æ þ !!!!
! !.!0!"9"P"p"É"Ë"`#Æ#$$¦$÷$V&À)Í)úúúúúúúúúúúúúúõõõïïïêåàÙ¤¤gdNM©¤gdNM©¤gdçqϤgdÈf|*$gdÈf|gdçqÏgd_q.!0!"" " " "!"""#"9"P"Q"R"Y"Z"["\"]"^"ìÚñ¦±ÃÃÚzcQFQc;cjºhÇ`ih±j§UjLrhÇ`ih±j§U#hÇ`ih±j§5B*
CJ$\aJ$phpÀ,jhÇ`ih±j§5B*
CJ$U\aJ$phpÀ h±j§5B*
CJ\aJphpÀ#hçqÏh±j§>*B*
CJ\aJphpÀjbVhÇ`ih±j§Ujx:hÇ`ih±j§U#hÇ`ih±j§5B*
CJ\aJphpÀ,jhÇ`ih±j§5B*
CJU\aJphpÀ#hÈf|h±j§5B*
CJ\aJphpÀ%hNM©h±j§B*
CJaJnH phpÀtH ^"f"i"k"l"p"·"Ç"È"É"Ë"Ì",#?#_#`#$$ðÝȶ¦}iZF/F/F/F-hÈf|h±j§B*
CJOJQJaJnH phpÀtH 'h±j§B*
CJOJQJaJnH phpÀtH h±j§5B*
CJ\aJphpÀ&hçqÏh±j§56B* CJ\aJph°P%h±j§56B* CJOJQJaJph°P+hçqÏh±j§56B* CJOJQJaJph°P h±j§B*
CJOJQJaJphpÀ"h±j§B*
CJH*OJQJaJphpÀ(hÈf|h±j§B*
CJH*OJQJaJphpÀ%hÈf|h±j§B*
CJOJQJaJphpÀ h±j§5B*
CJ$\aJ$phpÀ$$¥$¦$½$Ý$ó$ô$ö$÷$%%*%+%F%G%P%Q%±%²%³%É%Ê%&êѸ©©©©
©
©t©lh]lLl©!hÈf|h±j§0JB*
OJQJphpÀj(«hÜ
ØUh±j§jh±j§U hÈf|h±j§B*
H*OJQJphpÀ/hÈf|h±j§0J¯6B*
CJOJQJ]aJphpÀh±j§B*
OJQJphpÀ hÈf|h±j§B*
OJQJphpÀ0hÈf|h±j§>*B*
CJOJQJaJnH phpÀtH 0hçqÏh±j§>*B*
CJOJQJaJnH phpÀtH *h±j§>*B*
CJOJQJaJnH phpÀtH &&&&
& && &"&&&6&8&:&H&J&L&N&P&R&T&V&&êØijĤ¤¤sdYdsNs¤? hNM©h±j§B* OJQJph°PjKÇhÇ`ih±j§Uj#¬hÇ`ih±j§U hÇ`ih±j§B*
OJQJphpÀ&jhÇ`ih±j§B*
OJQJUphpÀh±j§B*
OJQJphpÀ hÈf|h±j§B*
H*OJQJphpÀ hÈf|h±j§B*
OJQJphpÀ!h±j§0J¬>*B*
H*OJQJphpÀ'hÈf|h±j§0J¬>*B*
H*OJQJphpÀ#h±j§0J¯B*
CJOJQJaJphpÀ)hÈf|h±j§0J¯B*
CJOJQJaJphpÀ&&('*','H'J' '(!(a(b(¡(¢(£(¬((¿)Í)ä)å)**T*V***þ*+.+0++÷óè÷×÷ȹ¢¹÷ó÷÷¹zkók\k\kók\kók hÇ`ih±j§B* OJQJph°P hÇ`ih±j§B* OJQJph°Ph±j§B* OJQJph°P!hçqÏh±j§0JB* OJQJph°PjRãhÜ
ØU,hçqÏh±j§B* OJQJmHnHph°PtH u hçqÏh±j§B* OJQJph°P hNM©h±j§B* OJQJph°P!hNM©h±j§0JB* OJQJph°PjsâhÜ
ØUh±j§jh±j§U Í)Î)Ú)ä)å)ë)T**öööhööökd'ä$$IflÖÖF&ã"½
t Ö0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ Ö ÿÿÿ Ö ÿÿÿ4Ö4Ö
laöúytÇ`i ¤$IfgdÈf|**ª*þ*.+qh_h ¤$IfgdNM© ¤$IfgdÈf|kdÕä$$IflÖÖF&ã"½
t Ö0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ Ö ÿÿÿ Ö ÿÿÿ4Ö4Ö
laöúytÇ`i.+0+F+r+ +qh__ ¤$IfgdNM© ¤$Ifgdpkdå$$IflÖÖF&ã"½
t Ö0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ Ö ÿÿÿ Ö ÿÿÿ4Ö4Ö
laöúytÇ`i++ +¢+º+¼+æ+è+ò+ô+ú+ü+þ+#,$,%,[,Ç,È,É,Ö,×, -
- -ïàÜàÍàÍàÍàܺ§§zzg_ÜT_jçhÜ
ØUjh±j§U%hÈf|h±j§B*
CJOJQJaJphpÀ hNM©h±j§CJOJQJ\aJh±j§CJOJQJ\aJ h±j§5>*CJOJQJ\aJ%hNM©h±j§5>*CJOJQJ\aJ%h±j§5B*
CJOJQJ\aJphpÀ hÇ`ih±j§B* OJQJph°Ph±j§ hÇ`ih±j§B* OJQJph°P hÇ`ih±j§B* H*OJQJph°P +¢+ª+Ì+ú+qhhh ¤$IfgdÈf|kd1æ$$IflÖÖF&ã"½
t Ö0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ Ö ÿÿÿ Ö ÿÿÿ4Ö4Ö
laöúytÇ`iú+ü+þ+$,%,Y,Ç,È,É,Ö,3-qiii^^iiii ª$
& Fa$gdNM©$a$gd6{`kdßæ$$IflÖÖF&ã"½
t Ö0ÿÿÿÿÿÿö6öÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿ Ö ÿÿÿ Ö ÿÿÿ4Ö4Ö
laöúytÇ`i
-1-2-3-4-y-z-{-´-µ-·-¸-Þ-ß-à-ú-û-ü-ý-(.).*.I.J.K.L.o.p.q....ìäÒäÎÃä¯ä äÎääväÎkä¯ä äÎ`ä¯äÎjëêhÜ
ØUj"êhÜ
ØUh±j§CJOJQJ\aJ#hö
h±j§0JCJOJQJ\aJjaéhÜ
ØU h±j§6CJOJQJ\aJ&h;C¾h±j§0J6CJOJQJ\aJjdèhÜ
ØUh±j§"hÙPh±j§5CJOJQJ\aJjh±j§U&hÙPh±j§0J5CJOJQJ\aJ 3-¶-ü-K..Ñ.Ú.æ.ç.//-/º/00,0w0÷÷÷÷÷îßÚÇ··¯§¯·%]%gdö
$a$gdö
$a$gdÅ
& FÉý7^Éý`7gdÅ $
& FÉý7^Éý`7a$gdÅ $a$$
& F]a$gd@ Í $$a$gd@ Í$a$gdC$.Ð.Ñ.Ú.à.á.â.ã.æ.ç.//-/7/8/}/~//¸/ìÖ˵¢µ¢µyl\TPET1&h;C¾h±j§0J6CJOJQJ\aJj¦ëhÜ
ØUh±j§jh±j§U hÙPh±j§6CJOJQJaJhÙPh±j§OJQJaJh±j§56aJ hÅ h±j§6CJ$OJQJaJ$ hÅ h±j§5OJQJ\^J$h±j§56;B*CJ OJQJphÿ*h6{`h±j§56;B*CJ OJQJphÿh±j§5CJ OJQJ+ho\§h±j§6B* CJOJQJ\aJph `%ho\§h±j§B* CJOJQJaJph `¸/¹/º/»/¾/¿/å/æ/ç/0000,0G0`0Ò0è0 1
11
1õ1ö12÷èØè÷ÔÉ÷·÷¨èll]K]?h±j§CJOJQJaJ"h±j§CJOJQJ^JaJnH tH hÏ~Óh±j§CJOJQJaJ+hÏ~Óh±j§CJOJQJ\^J aJnH tH (hÏ~Óh±j§CJOJQJ^JaJnH tH !hÅ h±j§B* OJQJaJph°P h±j§5CJOJQJ\aJ#hö
h±j§0JCJOJQJ\aJj£ìhÜ
ØUh±j§ jh±j§UmHnHtH u h±j§6CJOJQJ\aJjh±j§Uw0¹0
1ë1ö16282\22Î2ô223J33·3è3 4U4ðððäÛÓȹ¦¹¹¹¹¹¹ $e ]e a$gdÅ
Æe *$7$8$H$]e gdÅ e *$7$8$H$]e gdÅ
*$7$8$H$gdÅ $a$gdÅ Ô
^Ô
gdÅ $%]%a$gdö
%*$7$8$H$]%gdö
2627282F2\2_2x2Ü2ò233323I3J3M3r33ïßлkkkk\G1G+hÅ h±j§CJOJQJ\^J aJnH tH (hÅ h±j§CJOJQJ^JaJnH tH hÅ h±j§CJOJQJaJ4hÅ h±j§B*CJOJQJ\^J aJnH phtH 1hÅ h±j§B*CJOJQJ^JaJnH phtH 7hÅ h±j§5B* CJOJQJ\^J aJnH ph°PtH (hÅ h±j§5B* CJOJQJaJph°P hÙPh±j§CJOJQJaJ jh±j§UmHnHtH u hÙPh±j§6CJOJQJaJ33¦4§4²4Ó4Ô4Þ45&5A5E5F5G5H5I5[5\5v5w555ª5ñÜÊÜ´¡´Ü´ÜÊÜÊÜÊÜÊÜy^C4hÅ h±j§5B* CJOJQJ^J
aJnH ph°PtH 4hÅ h±j§5B* CJOJQJ^J aJnH ph°PtH +hÅ h±j§5B* CJOJQJ\aJph°P"hÙPh±j§5CJOJQJ\aJ%h±j§CJOJQJ\^J aJnH tH +hÅ h±j§CJOJQJ\^J aJnH tH "h±j§CJOJQJ^JaJnH tH (hÅ h±j§CJOJQJ^JaJnH tH hÅ h±j§CJOJQJaJU44
5H5v5w5ª5&h¢¤ÐÒððåÖÎ庣u $Ð^Ða$gdö
ª$
& FÅ^Åa$gdo\§$a$gdö
ª$
& Fa$gdo\§®$¤¤-DMÆ
ÿÿÿÿ[$\$a$gdö
®¤¤-DMÆ
ÿÿÿÿ[$\$gdö
$a$gdÅ ò *$7$8$H$]ò gdÅ
*$7$8$H$gdÅ e *$7$8$H$]e gdÅ
ª5V6Z6ô64767:77B7Þàäh¢¤ÐÒÖØÒÖvz¦¨ÞàHJñåñåñØñåØÖñåñØñÄåµå¡~n~n~n~n[å[µnå$ho\§h±j§CJOJQJaJnH tH h±j§CJOJQJaJnH tH $hö
h±j§CJOJQJaJnH tH ho\§h±j§>*CJOJQJaJ'ho\§h±j§>*CJOJQJaJnH tH ho\§h±j§CJOJQJaJ"ho\§h±j§5>*CJOJQJaJUh±j§CJH*OJQJaJh±j§CJOJQJaJ h pÕh±j§CJOJQJaJ#. Il caractérise l aptitude à transmettre ou non la chaleur pour un matériau donné. Plus la valeur du » est faible, plus le matériau est isolant.
Un isolant est caractérisé le plus souvent par sa résistance thermique (R) exprimée en m².K.W-1. Plus cette valeur est importante plus le matériau sera isolant.
Etude des documents 1 et 2 :
D après les documents présentés, préciser les modes de transferts d énergie mis en jeu lors des déperditions énergétiques dans une maison non isolée.
Activité expérimentale :
On dispose de trois cristallisoirs, l un contient de l eau froide, le deuxième contient de l eau tiède et le troisième de l eau chaude. Un élève trempe la main gauche dans l eau froide et la main droite dans l eau chaude pendant une minute environ. Puis il trempe ses deux mains dans le cristallisoir d eau tiède.
Noter ses observations
Interpréter les résultats :
Dans quel sens se réalise un transfert énergétique ?
Quand le transfert cesse t il ?
Les échanges énergétiques dans une maison se déroulent ils dans le sens décrit à la question 2) ?
Etude du document 3 :
Qu est ce qu un isolant thermique ?
Expérience de pensée :
Imaginez deux morceaux l un de métal et l autre de bois dans la même pièce depuis longtemps : ils sont à la même température.
L un des matériaux vous paraît il plus froid que l autre au toucher ?
Proposez une interprétation
Exprimer la résistance thermique en fonction de l épaisseur du matériau et de sa conductivité thermique.
Épaisseur de différents matériaux pour une même résistance thermique
Comment isoler un mur ?
En déduire une propriété des résistances thermiques.
Institutionnalisation des recherches :
Auteur : I. BERNARD Académie de LYON
