Td corrigé institut de formation en masso-kinesitherapie de nice - Td corrigé pdf

institut de formation en masso-kinesitherapie de nice - Td corrigé

Un examen de contrôle des pré-requis est effectué en début d'année. - mêmes remarques pour le ...... processus prolifératif : bénin, malin;. les contraintes ...




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 SHAPE \* MERGEFORMAT 




































Le projet pédagogique est un document qui précise nos missions, notre spécificité permettant d’optimiser la formation de futurs professionnels de santé.
Notre projet pédagogique prend comme valeurs :

l’écoute
la concertation
le respect et la rigueur.
La formation ne répond pas à un modèle. Elle s’appuie sur des systèmes référentiels où le futur professionnel dispose d’un libre choix. Sa responsabilité sera triple (éthique, sociale et professionnelle).

Le projet pédagogique met en place un projet de formation qui va former des Masseurs-Kinésithérapeutes aptes à assumer pleinement leurs fonctions de soignants et d’éducateurs de santé.
Le projet pédagogique va assurer non seulement l’appropriation des savoirs, mais il va également s’attacher à transmettre un savoir-faire et surtout un savoir-être.

Ce document constitue un outil de travail adapté aux besoins et aux contraintes d’une profession de santé en pleine évolution, répondant aux attentes de la personne soignée et s’inscrivant dans une démarche qualité.

Il constitue un véritable contrat didactique entre les étudiants et l’IFMK.


Il est destiné à être présenté :
aux tutelles (DDASS, DRASS, Conseil Régional)
aux différents enseignants
aux étudiants en début de formation




1. Présentation de l’institut

1.1 : les locaux

LOCAUX NÉCESSAIRES À L’IMPLANTATION
DE L’IFMK de NICE

Dans une projection actuelle minimum
Soit trois promotions de 35 élèves

PiècesPermettant de recevoirRemarques3 salles de cours40 étudiants + 1 enseignantL’on peut compter maximum 5 redoublants par promotion3 salles de Travaux Pratiques40 étudiants + 1 enseignant2 salles de Travaux Pratiques20 étudiants + 1 enseignantAvec placard à rangement pour matériel kiné1 gymnase40 étudiants + 1 enseignant1 salle d’entraînement pour l’utilisation des appareils50 m²Installation des appareils vélo, tapis roulant, steppeur…1 bibliothèque15 - 20 personnestrois postes informatiques1 salle de détente20 personnes1 salle informatique10 personnes10 postes Informatiques 1 salle de réunion/ conférence120 personnes1 salle des professeurs4 personnes3 bureaux avec postes informatiques4 bureauxDirecteur / 1 secrétaire & 1 assesseur / 2 enseignants OPSS / 1 autre enseignant OPSS et 1 enseignant stages  1 pièce hygiène des locaux et lingerie2 ASH + 40% en circulation vestiaires et sanitaires
Dans une projection future
Les surfaces doivent être revue à la hausse dans les hypothèses suivantes :

* le numerus clausus continue à augmenter dans la profession des masseurs-kinésithérapeutes ( 50 étudiants par promotion ).

* Les activités de l’IFMK se diversifient vers d’autres professions de rééducation ou spécialités post diplôme d’état de masseur-kinésithérapeute

* Les activités de L’IFMK intègreraient une prépa kiné.

1.2 : l’organigramme, les statuts, les fiches de poste et de missions.

1.3 : les diverse instances

a) conseil technique

sa composition, son organisation
Le directeur de l’IFMK est assisté d’un conseil technique qui est consulté pour toutes questions relatives à la formation, à la scolarité, aux examens, au Diplôme d’Etat.
Calendrier de réunion : deux fois par an.
Composition :
représentant de la DDASS
Directeur
les représentants de l’organisme gestionnaire
les représentants des enseignants élus par leurs pairs (enseignants médecins et kinésithérapeutes)
les représentants des moniteurs recevant des étudiants en stage élus par leurs pairs les délégués des étudiants élus pour chacune des 3 années.
Son rôle
Le Directeur de l’IFMK soumet au Conseil Technique pour avis :
Le projet pédagogique et l’organisation générale des études.
Les différentes modalités d’évaluation : examens théoriques et pratiques
L’agrément des différents terrains de stage
Les modalités de validation des stages hospitaliers
L’effectif du personnel enseignant

b) Conseil de Discipline

C’est un conseil restreint en cas de manquement grave d’un étudiant lors de la scolarité ou des stages hospitaliers. Il est alors convoqué par le Directeur.

1.4 l’équipe enseignante : Encadrement pédagogique et intervenants :

Il doit être précisé dans ce chapitre les éléments suivants :
Le règlement intérieur de l’institut
Les enseignants – Médecins 
Le ou les responsables pédagogiques de chaque année 
Les enseignants–Kinésithérapeutes  
Les enseignants peuvent être :
Permanents :
Vacataires : actuellement 60 vacataires (médecins, cadres de santé kinésithérapeutes, hospitaliers et libéraux dispensent les cours et assurent TP et TD).

1.5 : les outils pédagogiques
- ordinateur
- telévision, paperboard, magnéto
- squelette en résine
- nécessaires usuels du futur kiné
- bibliothèque

1.6 : les objectifs généraux de l’institut

Planifier les heures effectives dispensées aux étudiants (en annexe)
Déterminer avec l’étudiant un contrat mutuel (motivation, engagement)
Mettre en place la méthodologie et les outils d’évaluation de l’étudiant : (cotation des épreuves et niveau d’exigence mentionné).
Tracer le courant et les principes pédagogiques à travers le cursus scolaire.
Coordonner l’évolution générale de la formation. (les mises en stage ? leur rythme ? quelle pédagogie de l’alternance ?)
Organiser des TD et des TP n’est pas décrite de même que leur contenu
Décrire a finalité de Formation.
Optimiser les mises en stage : temps de préparation au stage (formalisation d’objectifs de stage institutionnels et personnels) et évaluation permettant de contrôler l’atteinte des objectifs et de conduire un travail sur l’analyse des pratiques
mentionner la liste des terrains de stage occupés par l’IFMK .

Ces objectifs seront décrits dans les chapitres sous-jacents


2. Le cursus scolaire

il est précisé par ce tableau synoptique



 INCLUDEPICTURE "http://www.saint-michel-enseignement.fr/ifmk/post-it.jpg" \* MERGEFORMATINET   










La première année d’étude est une année de transition. C’est celle du passage de la Faculté à l’Institut (puisque le recrutement se fait par PCEM). Nous devons nous attacher à inculquer une autre forme d’apprentissage et une autre forme d’évaluation aux étudiants.

Le programme de la première année a ses propres objectifs :
approfondir les enseignements reçus en PCEM (en particulier les matières fondamentales)
maîtriser les connaissances propres à la kinésithérapie à savoir les techniques de base nécessaires à l’exercice professionnel et l’appréhension du patient dans sa globalité.


Le programme horaire « étudiant » des enseignements théoriques et pratiques en référence au décret 89-633 du 05 septembre1989 est le suivant :
PROGRAMME HORAIRE DES ETUDES DE KINESITHERAPIE PREMIERE ANNEE   MODULEIntitulé du module théoriquesCours (*) T.P.T.D. etTOTAL HORAIRE DU MODULE1Anatomie, morphologie, cinésiologie et biomécanique de l'appareil locomoteur 256402962Physiologie Humaine90201103Pathologie, psycho-sociologie68321004Masso-Kinésithérapie, activités physiques et sportives 54340394 TOTAL 1ère ANNEE :  900(*) L'horaire des cours théoriques comprend le temps réservé aux contrôles des connaissances. 

A partir de ce tableau reprenant les normes ministérielles le projet pédagogique doit être formalisé en tenant compte des acquis de connaissances obtenues en PCEM 1 (anatomie, physiologie)
Remarques :


les acquis du PCEM pour le module1 ne nécessitent pas une répétition des cours systématique.Un examen de contrôle des pré-requis est effectué en début d’année.

mêmes remarques pour le module 2 & 3.

Tout différentiel d’heure dans ces modules permettra d’augmenter les travaux dirigés de type pratique afin d’optimiser la pratique des techniques de base

Le contenu : Ce 1er cycle comprend 4 modules d’enseignement :

Module 1 : Anatomie, morphologie, cinésiologie et biomécanique de l’appareil locomoteur. Total horaire du module : 296 h dont 40 heures de TD
Type d’enseignement : cours magistraux & pratique par ½ groupe

L’évaluation de cette matière se fait par des contrôles écrits et par des contrôles oraux ou pratiques (fréquence à définir).
En fin d’enseignement, l’étudiant doit maîtriser la connaissance de l’anatomie et de la biomécanique, en particulier dans leur côté fonctionnel, de façon à pouvoir aisément faire le lien avec la pathologie abordée ultérieurement.

Module 2 : Physiologie humaine Total horaire du module : 110 heures dont 20 heures de TD
Type d’enseignement : cours magistraux & pratique par ½ groupe

L’évaluation de cette matière se fait par des contrôles écrits.
En fin d’enseignement, l’étudiant doit avoir acquis les connaissances nécessaires à la compréhension des grandes fonctions de l’organisme.

Module 3 : Psycho-sociologie, Pathologie Total horaire du module : 100 heures dont 32 heures de TD
L’objectif est d’ouvrir l’étudiant à la connaissance humaine à travers les différents domaines de la psychologie et lui faire découvrir la globalité (psychologique et fonctionnelle) d’un individu pour une meilleure approche thérapeutique.

Les étudiants doivent acquérir des savoirs sur :
La construction de la personne à travers son développement sensori-moteur, sa vie mentale, le développement de sa personnalité (intelligence et affectivité).
Le rapport corps et psychologie.
La relation de soin.
Le corps comme expression de communication (relation à la famille et à la société).
Ils approfondiront également la relation de soin : la place du kinésithérapeute, du stagiaire dans l’institution santé, la relation de l’étudiant à la maladie.
Sont abordés dans cette partie le concept de santé, les risques et les réponses physio-pathologiques, la prévention, les thérapeutiques médicales et chirurgicales. Cet enseignement se fait en cours magistraux et son évaluation par épreuves écrites.

Module 4 : Masso-Kinésithérapie (activité physique et sportive) Total horaire du module : 394 heures dont 343 de TP/TD.

Ce module permet à l’étudiant d’appréhender toutes les techniques de base nécessaires à l’exercice de la kinésithérapie.
C’est dans ce module que l’étudiant va emmagasiner des connaissances théoriques (« la théorie de la pratique », cette dernière devant être éclairée par la première), de même que des connaissances pratiques, praxéologiques, indispensables à sa future pratique.
Ce module développe donc aussi bien un savoir qu’un savoir-faire.
- Méthodes d’évaluation et d’exploration en masso-kinésithérapie : évaluation de la force musculaire, goniométrie et mensurations.
L’évaluation des étudiants se fait par des épreuves écrites et pratiques.

- Massage :
Les manœuvres fondamentales sont enseignées de façon isolée puis réunies dans les massages par régions et par indications.
De même il est fait un enseignement complémentaire en anatomie palpatoire concernant chaque région étudiée.
L’évaluation des étudiants se fait par des épreuves écrites et pratiques.
- Kinésithérapie, Balnéothérapie, Physiothérapie, Thermalisme : l’enseignement sur cette partie du programme se fait en cours théoriques, l’évaluation se fait par épreuves écrites.
- Méthodes de facilitation neuro-musculaire : l’enseignement sur ces méthodes est étalé sur les 3 années de formation. En première année il n’est commencé qu’un apprentissage d’une gestuelle sans application pathologique qui sera vue en 2ème et 3ème années en parallèle avec un approfondissement des techniques.
L’évaluation se fait par épreuves écrites.
- Gymnastique médicale et postures thérapeutiques :
L’étudiant doit y découvrir le corps humain comme une entité mouvante évoluant dans le temps et dans l’espace, corps qui va être, des années durant, la finalité de son travail.
Cet enseignement se décompose en cours théoriques, en travaux pratiques.
L’évaluation des étudiants se fait par des épreuves écrites et pratiques.

- Renforcement musculaire et mécanothérapie : l’enseignement se fait en cours théoriques et pratiques.
L’évaluation des étudiants se fait par des épreuves écrites et pratiques.

- Mobilisation des articulations : l’enseignement se fait en cours théoriques et pratiques.
L’évaluation des étudiants se fait par des épreuves écrites et pratiques.
- Prévention des troubles de décubitus : l’enseignement se fait en cours théoriques.
L’évaluation des étudiants se fait par des épreuves écrites.
L’évaluation de ces différentes matières pratiques se fait tout au long de l’année de façon très formelle (évaluation-contrôle) en vue de la validation finale de ce module. Mais au cours de l’enseignement, les étudiants peuvent être régulièrement évalués pendant les travaux pratiques.

Les Stages cliniques


stage d’initiation à la kinésithérapie : stage hospitalier

D’une durée de 60 heures, ce stage permet aux étudiants de 1ère année d’appréhender leur futur exercice professionnel et de mettre en pratique les connaissances techniques acquises au cours de l’année. Les étudiants de 1ère année seront répartis en binômes avec ceux de 2ème année. Le rôle de ces derniers sera d’accompagner leurs premiers pas hospitaliers, sous la surveillance et la responsabilité du responsable du stage (liste des terrains de stage en annexe)

stage extra-hospitalier libéral d’une durée de 10 heures.

D’une durée de 10 heures, ce stage permet aux étudiants de 1ère année d’appréhender leur futur exercice professionnel en activité libérale sous la responsabilité d’un masseur kinésithérapeute. Il ne donne lieu qu’à une attestation de présence.




les objectifs de ces stages

Objectif général: OBSERVER

Adaptation à l’environnement :
Connaissance de l’organisation du service
Intégration dans l’équipe
Respect des règles professionnelles
Dossier du patient
Recherche et restitution d’informations
Participations aux soins
Relation-écoute
Techniques de base


calendrier des stages

Stage extra hospitalier de 10 heures : 4ème trimestre 2006.
Stage d’initiation de 60 heures : 2ème trimestre 2007
organisation des stages

Terrain de stage : liste jointe en annexe
Mode de tutorat : individuelle par masseur kinésithérapeute ou Cadre Kiné
Livret d’accueil : présenté lors de la mise en stage
Attente de l’élève et Attente de l’institut : établi lors de la mise en stage
Restitution du retour de stage : elle sera réalisée auprès du responsable de 1ère année.
Evaluation du stage : elle est faite par le tuteur de stage en corrélation avec la grille d’évaluation (annexe)





 SHAPE \* MERGEFORMAT 

L’idée maîtresse du projet pédagogique est de faire acquérir aux étudiants un sens clinique, un bagage nécessaire leur permettant :
d’élaborer un diagnostic masso-kinésithérapique (des travaux dirigés sont organisés en ce sens),
de construire, réaliser et évaluer un projet de kinésithérapie, celui-ci faisant partie d’un projet thérapeutique dont le patient sera co-auteur.

Au fur et à mesure de l’avancée de l’étudiant dans son cursus, nous devons l’amener à devenir un professionnel autonome cherchant à faire évoluer constamment ses connaissances et ses compétences.

1/ Caractéristiques de la 2ème année d’études:

C’est un contact ininterrompu avec le monde de l’hôpital et les centres de rééducation.
En parallèle, l’apprentissage théorique des pathologies fondamentales (neurologie, traumatologie, rhumatologie, orthopédie) permet la liaison entre les technologies acquises et les pathologies.

L’objectif prioritaire de la 2ème année est l’acquisition du sens clinique.
Cet objectif sera atteint à travers deux notions essentielles :

- Le rôle du terrain de stage dans le cadre de la formation clinique

- La curiosité de l’étudiant quant à la recherche de connaissances supplémentaires.


2/ Caractéristiques de la 3ème année d’études

c’est une poursuite de la 2ème année quant à l’acquisition des connaissances en pathologie et en rééducation,
c’est l’année de transition entre le monde des études et le monde professionnel,
elle vise à préparer les étudiants au passage du Diplôme d’Etat,
elle fait la synthèse des années précédentes pour un abord professionnalisé du futur,
elle permet l’évaluation des techniques utilisées.

La notion fondamentale reste que les enseignements dispensés, qu’ils soient théoriques, pratiques ou cliniques, conduisent à la formation de professionnels qui ne peut s’avérer totale que si elle est complétée par des acquisitions didactiques

Le programme horaire des enseignements théoriques et pratiques en référence au décret 89-633 du 05 septembre1989 est le suivant :

PROGRAMME HORAIRE DES ETUDES DE KINESITHERAPIE DEUXIEME ET TROISIEME ANNEES    MODULEIntitulé du module théoriquesCours (*) T.P.T.D. etTOTAL HORAIRE DU MODULE1Masso-kinésithérapie, technologie85951802Psycho-sociologie, réadaptation2515  403Rééducation et réadaptation en traumatologie et orthopédie601001604Rééducation et réadaptation en neurologie :anatomie et physiologie du système nerveux central80701505Rééducation et réadaptation en rhumatologie70501206Rééducation et réadaptation en pathologie cardio-vasculaire3010  407Rééducation et réadaptation en pathologie respiratoire : réanimation4020  608Kinésithérapie en médecine, gériatrie et chirurgie346  409Pathologie infantile5030  8010Prévention, promotion de la santé, ergonomie2010  3011Kinésithérapie et Sports2010  3012Législation, déontologie, gestion30--  30 TOTAL 2ème ET 3ème ANNEES :   960(*) L'horaire des cours théoriques comprend le temps réservé aux contrôles des connaissances. 


Le contenu des modules est référencé en annexe.
Type d’enseignement : cours magistraux & pratique par ½ groupe
L’évaluation se fait par des contrôles écrits, oraux, pratiques

Préparation au diplôme d’état :

Il apparaît nécessaire de mettre en place une stratégie pédagogique :
appliquer la méthodologie de la M.S.P : diagnostic kinésithérapique, projet du patient, projet thérapeutique, démonstration de technique ciblée.
La mise en situation professionnelle : un entraînement de présentation de cas cliniques (MSP) est effectué tout au long de la mise en stage de l’étudiant (par un Cadre de Santé du service ou de l’institut).
Pour le travail écrit, il est demandé régulièrement un exposé des différentes composantes du mémoire (bibliographie, rédaction, discussion) selon la méthodologie (annexe)

Cette préparation est interactive et les étudiants sont tour à tour exposants et correcteurs, le tout sous la direction d’un enseignant dans le rôle du modérateur.


3- l’organisation des stages cliniques 2ème & 3ème année

Stages hospitaliers de 1380 heures
Nature et durée des stages Les stages doivent être agréés. Ils se déroulent dans des services accueillant des enfants, des adultes ou des personnes âgées. Ils permettent l'apprentissage des techniques masso-kinésithérapiques nécessaires à la mise en oeuvre des traitements prescrits par les médecins dans les domaines suivants : INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET électrothérapie, physiothérapie et évaluation du malade : 120 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET chirurgie adulte : 120 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET chirurgie infantile : 120 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET médecine générale et rhumatologie, gériatrie : 120 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET neurologie : 120 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET cardio-vasculaire et respiratoire : 120 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET rééducation des incontinences : 30 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET stages optionnels : neuro-chirurgie, chirurgie spécialisée, réanimation : 240 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET deux stages hospitaliers à temps plein : 195 heures par stage.
Stage extra-hospitalier de 20 heures
Nos objectifs ciblés et hiérarchisés sur les deux années sont les suivants :

REPRODUIRE k2
Acquisition de connaissances
Connaissances théoriques et pratiques acquises en stage
Apprentissage de la pratique des bilans
Application des techniques
PROPOSER k2-3
Démarche de soins : Cohérence et efficacité
Initiative : Proposition d’alternative
Responsabilité professionnelle : Implication dans le projet thérapeutique
ADAPTER k2-3
Synthèse des bilans : déterminer les éléments objectifs du bilan afin d’établir le projet thérapeutique
Diagnostic kiné : Analyse des déficiences, incapacités et handicaps
Projet thérapeutique : Hiérarchisation des objectifs de rééducation
Compétences techniques : Adaptation des techniques, Justification et réajustement
Devoirs du stagiaire
Deux questionnements obligatoires : « Ce que je veux apprendre » et « Comment je compte m’y prendre pour apprendre »

comportement attendu par les MK
rigueur dans la tenue et le comportement, courtoisie, respect du patient.
Motivation et investissement personnel au sein du service.

Points à réviser avant le stage.
Fonction du type d’activité présente dans le service

Aspects législatifs.
Conformément à la convention de stage, l’étudiant doit respecter le règlement intérieur de l’établissement d’accueil et est astreint à l’obligation de discrétion et de secret professionnel pour tout ce dont il peut avoir connaissance à l’occasion de son stage.


4 – Calendrier des cours :

- 1ère année :
Début des cours : septembre , fin prévue le 30 juin.
- 2ème année :
Début des cours : septembre , fin prévue 13 juillet.
- 3ème année :
Début des cours : novembre, fin prévue le 16 juin.

Tout retard pris en début d’année scolaire sera compensé en cours de scolarité. Si ce rattrapage n’est pas effectif au 30 juin, les lacunes seront compensées pendant le mois de juillet. Les étudiants seront prévus suffisamment longtemps à l’avance.

.
5 – Calendrier des stages :

- 2ème année :
Stages hospitaliers 1/2 temps :
1/ Du 01-09-2005 au 21-10-2005
2/ Du 02-11-2005 au 16-12-2005
3/ Du 04-01-2006 au 03-03-2006
4/ Du 06-03-2006 au 12-05-2006
5/ Du 15-05-2006 au 13-07-2006

- 3ème année :
Stage extra hospitalier de 20 heures : 16 ou 17ème semaine.
Stages hospitaliers à temps plein :
Du 01-09-2005 au 21-10-2005
Stages hospitaliers 1/2 temps :
Du 02-11-2005 au 16-12-2005
Du 03-01-2006 au 03-03-2006
Du 06-03-2006 au 12-05-2006
Du 15-05-2006 au 02-06-2006 (travaux dirigées sur les incontinences)

6– Dates des vacances :

1er trimestre :
Vacances de Toussaint : 1 semaine
Le 11 novembre 2005 : Armistice 1918
Vacances de Noël : 2 semaines

2ème trimestre :
Vacances d’hiver

3ème trimestre :
Vacances de Pâques.
Le 08 mai 2006 : Armistice 1945
Ascension.

7– Terrains de stages hospitaliers :

MK1, MK2 :

Neurologie, Neurochirurgie :
- Pasteur D, L’Archet 6ème, Antibes, Monaco, Cimiez, IEM des PEP.
Rhumatologie- Médecine :
- Cimiez, L’archet 5ème, Monaco
Chirurgie adulte :
- Saint Roch, L’archet 2, Cannes, CHM Vallauris.
Chirurgie enfant :
- L’ Archet 2, Lenval, Cannes, Antibes.
Options (Chirurgie spécialisée, Réanimation) :
- L’Archet 1, Antibes, Cannes, Monaco.

MK3 :

Evaluation, Electro- physiologie :
- CHM Vallauris, Orsac Montfleuri, L’ Archet 1, Cimiez
Cardio- vasculaire, Pneumologie :
- Pasteur H, H3, Saint Roch, Antibes, Monaco,
Neurologie :
-Orsac Montfleuri, Pasteur D, Pasteur G, Monaco, IEM des PEP, CHM Vallauris, Cimiez.
Traumatologie Orthopédie :
- L’Archet 2, Saint Roch, CERS Boulouris, CHM Vallauris, Monaco, Cannes, Lenval.
Options (Chirurgie spécialisée, Réanimation, Gériatrie) :
- Pasteur HG, Saint Roch, Monaco, Cannes, Cimiez.

Les terrains de stage seront dans l’obligation d’établir une Check liste des savoirs, savoirs faire et savoirs êtres qu’il est possible d’acquérir dans le stage. Maximum une page.
Cette liste sera validée par le directeur de l’institut et présentée au conseil technique.





1. Evaluations modulaires :

Les passages de 1ère en 2ème année et de 2ème en 3ème année ainsi que la présentation au Diplôme d’Etat sont subordonnés à la validation des différents modules.
Le mode d’évaluation est de trois types : écrit, pratique et oral.

 INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Chaque module est validé sous forme d'un ou plusieurs contrôles obligatoires. Ces contrôles sont écrits et anonymes. Ils peuvent être accompagnés d'épreuves orales ou pratiques. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Le module est validé lorsque l'étudiant a obtenu une moyenne au moins égale à 10 sur 20 au contrôle ou à l'ensemble des contrôles du module. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET L'étudiant qui n'a pas obtenu une moyenne au moins égale à 10 sur 20 au(x) contrôle(s) d'un module bénéficie d'un examen écrit et anonyme de rattrapage portant sur l'ensemble des enseignements de ce(s) module(s) en fin d'année scolaire. Cet examen peut être accompagné d'une épreuve pratique. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Un module, dans le cas où un examen de rattrapage est nécessaire, est définitivement validé lorsque l'étudiant a obtenu une note au moins égale à 10 sur 20 à une moyenne calculée de la façon suivante : note du contôle ou moyenne des notes des contrôles plus note de l'examen de rattrapage. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Pour accéder à la deuxième année, les étudiants doivent obligatoirement avoir validé chacun des quatre modules et les stages hospitaliers qui composent la première année. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET L'étudiant qui ne satisfait pas à ces conditions mais qui a obtenu une note moyenne à l'ensemble des modules de première année égale ou supérieure à 5 sur 20 à l'issue des examens de rattrapage est autorisé à redoubler. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET L'étudiant qui, après les examens de rattrapage, a obtenu une moyenne inférieure à 5 sur 20 à l'ensemble des modules de première année est éliminé définitivement de la formation. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Pour accéder à la troisième année d'études, les étudiants doivent avoir validé chacun des modules ou partie de module à la fin de la deuxième année ainsi que les stages accomplis durant cette année scolaire.
Remarques :

Chaque enseignant est susceptible d’effectuer un ou plusieurs contrôles inopinés, dont la note pourra être prise en compte dans le calcul de la moyenne.

2. Evaluation du Travail écrit :
Le mémoire : méthodologie.

A partir de l’observation d’un cas clinique durant le stage à temps complet, le travail écrit porte sur un thème très précis et en rapport direct avec la rééducation.Il est réalisé
Il se compose d’une recherche bibliographique et son analyse, d’un rapprochement avec le cas clinique.
Ce travail est très encadré. Les directives de rédaction sont très précises et font l’objet d’un document remis aux étudiants.
La conception et la réalisation de ce travail écrit font l’objet de plusieurs heures d’exercices (page 8, 2/..)


3. Evaluation des stages
Le stage hospitalier est validé par le chef de service du service d'affectation de l'étudiant.L’évaluation se fait selon la grille d’évaluation (annexe) à partir du processus suivant :
Le livret de suivi de stage
Il contient les objectifs des différents acteurs
Les critères d’évaluations du stage
 
* L’assiduité
* La participation (intégration au sein de l’équipe, intérêt à l’activité du service, la * prise en charge du patient)
Les Mises en Situation Professionnelles réalisées avec L’enseignant chargé de l’OPSS
* Elles portent sur l’examen pratique (techniques d’examen correctes, analyse correcte des bilans, justification des techniques employées, qualité, efficacité du geste technique)

Les Mises en Situation Professionnelles en stage
Réalisées par le cadre en masso-kinésithérapie de secteur et ou les masseurs-kinésithérapeutes tuteurs.

Le retour de stage : l’analyse des pratiques
L’autoévaluation des acquis
Grille d’évaluation construite par les étudiants en début d’année avec l’aide de l’enseignant OPSS responsable de l’année.
Les fiches de cas cliniques

Réalisation de deux fiches cliniques écrites
Présentation orale d’un cas clinique par étudiant
La séance de régulation du stage
l’étudiant fait part de ses objectifs et des faits qui l’on aidés ou gênés dans la réalisation de ceux-ci
des discordances rencontrées éventuellement entre leurs attentes et la réalité du terrain
de leurs expériences, du degré de satisfactions
énoncent les points forts et les points faibles du service, à tour de rôle ils réalisent une synthèse de ces qui remise au cadre masseur-kinésithérapeute responsable du stage.
L’analyse des pratiques
Processus :
Accompagner la transformation de l’étudiant en praticien efficace et responsable considérant le patient comme l’acteur principe de sa rééducation

Aide à la modification des comportements
Aide à la modification de son organisation de son travail
Procédure :
Mise en valeur de l’intérêt d’une logique de réflexion a postério sur les actions thérapeutiques entreprises
Travail sur l’expérience vécu par l’étudiant
Mise à distance par rapport aux expériences vécues, examen critique au sein du groupe
Reconstruire à posteriori la pratique (ce que j’aurais du : écouter, faire, questionner, alerté, rendre compte…)


4. Evaluation finale Le Diplôme d'Etat :
Le Diplôme d'Etat comporte les évaluations suivantes :
    - deux épreuves de pratique sur un patient devant un jury de trois personnes : un médecin spécialisé en rééducation, un masseur moniteur cadre enseignant et un kinésithérapeute du service. Chaque démonstration pratique est notée sur 40.     - la moyenne de tous les modules du 2ème cycle (2ème et 3ème année) notés sur 20.     - la soutenance devant un jury d'un travail écrit effectué au cours de l'un des stages plein temps prévu par les textes officiels notée sur 20.
Est déclaré reçu l'étudiant obtenant au moins 60 sur un total de 120 points et n'ayant pas une note inférieure à 15 sur 40 à l'une des deux démonstrations pratiques.

L'obtention du DE permet :     - d'obtenir son diplôme officiel, seule pièce matérielle justificative reconnue par les administrations et les Pouvoirs Publics.     - de porter les titres de « masseur », « masseur kinésithérapeute » et « gymnaste médical ».     - d'obtenir sa carte professionnelle.     - d'apposer sur sa voiture le caducée de la profession ; le SNMKR le fournit gratuitement à tous ses adhérents.     - d'exercer en France, sous réserve d'avoir accompli les formalités nécessaires.




Dans le but d’améliorer en permanence la qualité de notre enseignement, nous sommes à l’écoute de toute remarque ou suggestion pertinente de la part de nos étudiants et de notre équipe pédagogique.

Plan d’action d’amélioration 2006-2007 :

Donner à chaque élève un guide détaillant le cursus scolaire.
Demander à chaque terrain de stage de formaliser un livret d’accueil mis à disposition de l’élève
Instaurer une rencontre avec les institutions représentatives : syndicats, libéraux, organisme de formation continue
Nos moyens :

- Constitution de groupe de travail afin d’optimiser la réalisation de ces action d’amélioration





Conclusion :

Ce projet est construit au plus près du texte de référence.
Ce projet prend en compte les difficultés actuelles et transitoires de l’IfMK de Nice, relatives à l’existence de locaux appropriés.
Ce projet n’est pas figé et s’adaptera aux modifications qui ne manqueront pas d’intervenir.
























LES ANNEXES






Décret n° 89-633 du 5 septembre 1989 modifiant le décret du 29 mars 1990 relatif aux études préparatoires et aux épreuves du diplôme d'Etat de masseur kinésithérapeute
NOR : SPSPM17610
Le Premier ministre, Sur le rapport du ministre de la solidarité, de la santé et de la protection sociale, Vu le code de la santé publique, livre IV, titre III., et notamment l'article L 488 ; Vu le décret du 29 mars 1963 modifié relatif aux études préparatoires et aux épreuves du diplôme d'Etat de masseur kinésithérapeute ; Vu l'avis de la commission des masseurs kinésithérapeutes du Conseil supérieur des professions paramédicales, Décrète :
Art. 1er - A l'article 1er nouveau du décret du 29 mars 1963 modifié susvisé, les termes : « le ministre chargé de la santé » sont remplacés par les termes « le préfet de région ».
Art. 2. - Les deux derniers alinéas de l'article 2 du décret du 29 mars 1963 modifié susvisé sont remplacés par les dispositions suivantes : « Peuvent être dispensées en totalité de la scolarité les personnes dont les titres et qualités sont reconnus valables par le ministre chargé de la santé. Après avis de la commission des masseurs kinésithérapeutes du Conseil supérieur des professions paramédicales. « Dans la limite d'un quota fixé par arrêté du ministre chargé de la santé : « Sont dispensées de la première année, sous réserve d'avoir satisfait à l'examen de passage et deuxième année, les personnes titulaires du diplôme d'Etat de sage-femme, d’infirmier (ère), de manipulateur d'électroradiologie médicale, de pédicure podologue. d'ergothérapeute ou de psychomotricien ainsi que les personnes ayant accompli et validé le premier cycle des études médicales. « Peuvent en outre être dispensées en partie de la scolarité ou des stages cliniques et, éventuellement, du ou des examens de passage les personnes dont les titres et qualités sont reconnus valables par le ministre chargé de la santé, après avis de la commission des masseurs kinésithérapeutes du Conseil supérieur des professions paramédicales. »
Art. 3. - La dernière phrase du dernier alinéa de l'article 3.1 nouveau du décret du 29 mars 1963 modifié est supprimée.
Art. 4. - L'article 5 du décret du 29 mars 1963 modifié susvisé est, à compter de 1992, abrogé et remplacé par les dispositions suivantes : « L'examen en vue du diplôme d'Etat comporte une épreuve pratique de mise en situation professionnelle. L'organisation et les modalités de cet examen sont fixées par arrêté du ministre chargé de la santé. »
Art. 5. - Les annexes du décret du 28 mars 1969 sont remplacées par l'annexe relative au programme d'études conduisant au diplôme d'Etat de masseur kinésithérapeute jointe au présent décret (1).
Art. 6. - Le ministre de la solidarité, de la santé et de la protection sociale est chargé de l'exécution du présent décret, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
Fait à Paris, le 5 septembre 1989. MICHEL ROCARD

Par le Premier ministre : Le ministre de la solidarité. de la santé et de la protection sociale, CLAUDE ÉVIN
 (1) L'annexe au présent décret sera publiée au Bulletin officiel du ministère de la solidarité, de la santé et de la protection social n° 89 - 38, disponible à la Direction des Journaux officiels, 26, rue Desaix, 75727 PARIS CEDEX 15.
 
MINISTÈRE DE LA SOLIDARITÉ, DE LA SANTÉ ET DE LA PROTECTION SOCIALE ÉTUDES DE MASSO-KINÉSITHÉRAPIE annexe au décret n° 89-633 du 5 septembre 1989 modifiant le décret du 29 mars 1963
- PROGRAMME HORAIRE DES ENSEIGNEMENTS THÉORIQUES ET PRATIQUES II. - PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS THÉORIQUES

II.1. 1re année
MODULE 1
Anatomie, morphologie, cinésiologie et biomécanique de l'appareil locomoteur
Objectif : l'élève doit acquérir les connaissances précises et complètes d'anatomie nécessaires à l'analyse de l'appareil locomoteur et de ses fonctions.

1. Anatomie descriptive, topographique et fonctionnelle des membres, du rachis, des ceintures et de la cage thoracique :
Ostéologie, arthrologie, myologie, y compris les muscles (le la paroi abdominale du diaphragme et du plancher pelvien, innervation sensitive et motrice (trajet, rapport, distribution), vascularisation.

2. Étude élémentaire anatomique et topographique
de l'ostéologie du crâne, de la face et des muscles qui s'y rapportent;
du système nerveux central;
des appareils cardio-vasculaire et respiratoire
des viscères.

3. Morphologie, notions d'anthropométrie
Étude systématique des formes et des points de repère préparant à la localisation et à l'exploration visuelle et manuelle en masso-kinésithérapie.

4. Cinésiologie et biomécanique :
Acquisition des notions spécifiques de mécanique statique et dynamique applicables à l'étude du corps. Ce module d'enseignement fait appel à des concepts physiques de base.

4.1. Rappel de mécanique statique et dynamique appliquée à la cinésiologie et à la biomécanique :
les forces, notions de mécanique des systèmes de points matériels
principe fondamental de la dynamique;
théorème du mouvement du centre de gravité
vecteur vitesse et d'accélération ;
notions de mécanique des fluides et de résistance des matériaux.

4.2. Méthodes, principes et matériels d'étude et d'exploration.
4.3. Analyse des structures et tissus de l'appareil locomoteur en biomécanique : peau, os, constituants de l'articulation, muscle, sang.
4.4. Organisation biomécanique et fonctionnelle de l'appareil locomoteur : membre supérieur, membre inférieur, tête et tronc, postures, mouvements, marche.
Moyens
Pour les travaux dirigés en anatomie : présentation de pièces, étude palpatoire morphologique et artistique, notions d'anatomie comparée.

MODULE 2
Physiologie humaine Objectifs : acquisition des connaissances nécessaires à la compréhension des grandes fonctions.
1. Données élémentaires d'embryologie. - Histologie (étude des différents tissus).
2. Physiologie générale :
2.1. Le milieu intérieur : le milieu intracellulaire, le milieu extracellulaire, intercellulaire et intravasculaire.
2.2. Croissance.
2.3. Étude élémentaire du système nerveux central (l'étude approfondie est faite dans le 2ème cycle).
2.4. Les organes des sens.
3. La peau.
4. Les grandes fonctions
4.1. Respiratoire.
4.2. Cardiovasculaire.
4.3. Neuromusculaire.
4.4. Digestive.
4.5. Endocrinienne.
4.6. Génito-urinaire.
5. Les métabolismes.

MODULE 3 Pathologie, psycho-sociologie
Psychologie, sociologie, relation thérapeutique

Objectifs : faire acquérir au futur professionnel un bagage élémentaire de terminologie courante en insistant sur les facteurs psychologiques qui permettent le dialogue avec le malade et les partenaires de l'équipe médicale.
L'aspect psychologique doit être mis en parallèle dès le début des études avec l'aspect organique afin qu'il n'y ait pas d'opposition. Le malade doit être perçu globalement.
La relation thérapeutique sera considérée comme un moment privilégié de l'apprentissage psychologique et sera ensuite complétée par un vécu quotidien dans la pratique.

1. Psychologie et abord relationnel :
1.1. Terminologie en psychologie et psychométrie.
Lexique élémentaire des termes utilisés en ce domaine, chaque terme sera accompagné d'une brève explication. (Cette partie peut être envisagée sous la forme d'un polycopié soumis à un contrôle écrit).
1.2. La perception et les mécanismes perceptifs.
Perception des formes.
Illusions perceptibles, espace, mouvement.
Les mécanismes perceptifs. - Notions générales :
les afférences auditives
les afférences cutanées
les afférences proprioceptives et la kinesthésie
les afférences visuelles ;
les coordinations perceptivo-motrices
les mécanismes généraux d'orientation.
Le développement perceptivo-moteur de l'enfance :
la motricité embryonnaire ;
les facteurs de développement;
les comportements archaïques;
l'impulsivité motrice et l'organisation progressive de la coordination motrice
principes généraux du développement psychomoteur : corticalisation, maturation et apprentissage.
L'imaginaire :
l'image mentale.
Le contrôle de la pensée.
La mémoire (constituants, apprentissage, oubli).

1.3. Corps et psychologie.
Le corps comme instrument. Le corps comme représentation. Les étapes du développement de l'enfant et de l'adolescent en dehors de la pathologie. Le schéma corporel. Abords typologiques.
Établir le parallèle entre le développement du corps, de sa forme et son aspect moteur, sensitif et comportemental.
1. 4. Le corps comme expression de communication
la réceptivité
l'émissivité.
Au travers d'exemples choisis dans la technologie de base :
massages ;
postures, notion de seuil d'intensité, douleur;
prise de conscience;
maîtrise psychotonique
exercice rythmique;
exercice libre et dirigé.
Psychologie relationnelle de l'individu sain en travaux pratiques.
L'enseignant doit mettre en évidence par sa propre pédagogie le rôle du respect de l'individu.
2. Pédagogie et kinésithérapie :
l'apprentissage :
définition, principe, lois, expérimentations.
les différents systèmes relationnels utilisés en pédagogie
exemples avec travail en groupe confrontés à des situations possibles.

3. Psycho-sociologie :

3.1 Les caractéristiques de la société contemporaine
le comportement social;
la connaissance des groupes.

3.2. Rôle du masseur-kinésithérapeute, attitude et comportement :
analyse de l'institution santé ;
place du masseur-kinésithérapeute
place du stagiaire;
relation de l'élève à la maladie (théorie)
incidence affective chez l'étudiant face au malade;
apprendre à gérer les conséquences;
la demande du patient auprès du thérapeute
vécu de l'entourage;
information ;
les différents systèmes relationnels en médecine, travaux pratiques de groupes.
- Santé, maladie, thérapeutique
Objectifs : faire découvrir et acquérir les connaissances nouvelles pour l'étudiant sur la maladie et les soins. Cette approche globale du malade doit permettre à l'étudiant de se situer en tant que thérapeute et éducateur de santé intervenant au sein d'une communauté. Etudier l'homme dans son environnement et les possibilités d'adaptation.
1. Le concept de santé, définitions le parcours des âges; éléments de démographie; éléments d'économie de la santéorganisation de la santé en France et son financement (y compris l'hôpital et les personnels de santé) ; organismes internationaux.
2. Les risques et les réponses physiopathologiques :
épidémiologie descriptive et analytique; agents infectieux, toxiques ; problèmes individuels et collectifs posés par : le cancer; les maladies cardio-vasculaires; les maladies métaboliques; les accidents.
processus dégénératif vieillissement, sclérose du tissu conjonctif, arthrose, athérome
processus prolifératif : bénin, malin;
les contraintes psychologiques, physiologiques, sociales;
la douleur, l'inflammation, la fatigue.
la réparation, la cicatrisation ;
la maladie : sémiologie, examen du malade, étiologie, diagnostic, pronostic.

3. Actions spécifiques de prévention :
vaccinations ;
hygiène du milieu, étude des principales nuisances modernes (bruits, pollution de l'air, de l'eau);
hygiène hospitalière
santé et professions
accidents.

4. Thérapeutiques curatives
4.1. Éléments de pharmacologie.
4.2. Les thérapeutiques médicales et leur polymorphisme
techniques, effet et mode d'action
autres techniques de soins;
allopathie, acupuncture, homéopathie.
4.3 Les thérapeutiques chirurgicales :
techniques, voies d'abord, délais de cicatrisation, consolidation osseuse, complications et séquelles;
application aux différentes spécialités
traumatologie, orthopédie, viscérale, urogénitale, vasculaire.
MODULE 4
Masso-kinésithérapie (activité physique et sportive)
Objectifs : acquisition des techniques fondamentales et développement des capacités d'habileté manuelle, gestuelle et de palpation.

1. Méthodes d'évaluation et d'exploration en masso-kinésithérapie

1.1. Evaluation de la force musculaire et bilans fonctionnels.
Cotation chiffrée internationale de chaque muscle et les principales codifications des fonctions motrices.
1.2. Goniométrie et mensuration :
Matériel et méthodes conventionnels permettant d'enregistrer la mobilité articulaire, les longueurs et les diamètres des segments du corps.
2. Massage :
Les manœuvres fondamentales de massage, leurs applications par région du corps et leurs effets physiologiques.
3. Kinébalnéothérapie, thermothérapie, cryothérapie
Les exercices thérapeutiques actifs utilisant les différentes propriétés de l'eau sans faire référence à la crénothérapie ou à la thalassothérapie (voir deuxième cycle, module 2). Les bains contrastés.
Les fomentations sèches et humides et les applications locales de froid en masso-kinésithérapie.
4. Méthode de facilitation neuro-musculaire proprioceptive
Exercices de base facilités par des stimulations périphériques et conduits manuellement. Utilisation de différents matériels.
5. Gymnastique médicale et postures thérapeutiques :
Maîtrise des positions fondamentales, des exercices spécifiques de tonification ou d'étirement. Conduite d'une séance et progressions. Postures localisées et globales, manuelles et avec matériel. Méthode d'entraînement spécifique et globale.
6. Renforcement musculaire et mécanothérapie :
Relation entre les données physiologiques de la contraction musculaire et les réalisations pratiques de renforcement.
Description d'indices de référence permettant d'évaluer les résultats. Matériels.
Principes, lois de mécanique, matériel servant de base à l'utilisation d'appareils mécaniques en kinésithérapie, modalités d'application
Matériels de déambulation, description, application.
7. Mobilisation des articulations :
A partir des déplacements physiologiques des surfaces articulaires appris en biomécanique, connaître les manœuvres de mobilisation articulaire.
8. Manutention des malades. Prévention des troubles de décubitus.
Notions de base de soins courants.
Techniques de manutention et de transfert des malades et des handicapés.
Place et techniques de la masso-kinésithérapie dans la prévention des complications liées au décubitus.
Principes et techniques de soins courants. Le matériel, fonctionnement et entretien.
9. Techniques de ventilation et d'expectoration dirigées (ces manœuvres de base seront revues et développées au cours du 2 1 cycle).

II.2. 2e et 3e années
MODULE 1
Masso-kinésithérapie, technologie
Objectifs : poursuite de l'apprentissage par l'affinement du geste thérapeutique et acquisition de techniques.
Contenu : 1. Rééducation neuro-musculaire :
connaissance théorique et pratique des techniques de facilitation et d'inhibition applicables aux différentes pathologies (auteurs de référence : Kabat, Bobath, Brunstrom, Phelps, Rood) ; reprogrammation neuro-motrice. Techniques à visée orthopédique (Klapp. Schrott), techniques isométriques. techniques de gain d'amplitude.
2. Massage : Étude et apprentissage de techniques de massage complémentaires des bases vues en première année. Cet enseignement ne doit pas être limitatif mais doit permettre à l'élève de connaître l'étendue et les limites des possibilités des thérapeutiques manuelles. massage du tissu conjonctif; massopuncture ; massage transversal profond, massage profond des aponévroses; drainage lymphatique; passage percutané des médicaments.
3. Appareillage :
Connaissances générales permettant de comprendre les bats et la construction des orthèses et prothèses. La description et l'application spécifique de chaque appareil seront étudiées dans les enseignements de « rééducation et réadaptation en pathologie » afin d'intégrer l'orthèse ou la prothèse aux autres traitements. la terminologie ; les matériaux : technologies, usinage, préfabrication; les principes d'assemblage et d'adaptation au patient : les modèles d'appareils, l'alignement; surveillance et réglage; normalisation, législation.
4. Électrothérapie :
bases physiques et l'électrologie, électricité, radiations, vibrations
propriétés générales d'excitabilité des tissus du nerf et du muscle;
applications thérapeutiques du courant continu; diélectrolyse, le passage percutané des médicaments;
applications thérapeutiques des courants excito-moteurs
sur les fibres musculaires saines ;
sur les fibres musculaires dénervées.
électrothérapie de la douleur par les courants de basse fréquence et de moyenne fréquence;
ondes électromagnétiques
les courants de haute fréquence;
ondes courtes, ondes centimétriques;
les rayons infra-rouges ;
les rayons ultra-violets;
champs magnétiques.
vibrations mécaniques; les ultra-sons;
accidents et dangers de l'électricité.

5. Hydroclimatologie :
A. - Pratiques dans les stations thermales
a) Principes techniques :
action de l'eau Peloïdes;
vapeurs, gaz, climatologie;
thalassothérapie :
algues, sable, iode.
b) Différentes pratiques par affection au niveau des stations.
Détailler l'action des boues, douches, bains, rééducation en piscine, etc.
B. - Indications, contre-indications.
C. - Aspect psychologique du thermalisme et du curiste.

MODULE 2
Psychologie, sociologie et réadaptation
Rééducation et psychopathologie :
Objectifs :
acquérir les connaissances de psychologie et de sociologie nécessaires à la compréhension du processus de réadaptation ;
connaître l'organisation des structures favorisant cette réadaptation.
Contenu :
A. - Psychologie, sociologie et réadaptation
1. Les problèmes psychologiques et de réadaptation propres aux handicapés, leur retentissement social :
psychologie du handicapé
handicapés dans la société
environnement sociofamilial et handicap; le rôle de l'équipe de suite :
la vie familiale (enfants, adultes, personnes âgées)
les aménagements urbains et architecturaux;
la vie associative, les loisirs, les clubs;
les sports, les activités sportives utilisées pour la réadaptation.
formation et activité professionnelle
choix et/ou reconversion ;
la formation en milieu ouvert et protégé;
le poste de travail et son aménagement.
2. Le vécu relationnel dans la pratique de la rééducation. Étude de cas suivi en stage, présenté et discuté en groupe.

B. - Rééducation et psychopathologie
les grands syndromes psychiatriques;
exposé des grands principes de thérapeutique;
place du masseur-kinésithérapeute.
C. - Les toxicomanies
alcoolisme
tabagisme;
toxiques divers.
MODULE3
Rééducation et réadaptation en traumatologie et orthopédie
1. Les fractures :
1.1. Généralités
Les différents types de fractures (fermées, ouvertes, pathologiques) : anatomie pathologique et mécanisme, complications, principes de traitement.
1.2. Les différentes localisations des fractures :
Cette étude portera essentiellement sur la physio-pathologie, les complications spécifiques, le traitement et ses suites :
Membre supérieur : clavicule, omoplate, humérus (diaphyse et extrémités), radius (diaphyse et extrémités), cubitus (diaphyse, extrémités supérieures et Monteggia), deux os avant-bras, carpe, métacarpe, phalanges ;
membre inférieur : fémur (diaphyse et extrémités), rotule, tibia (diaphyse et extrémités) uni et bi-malléolaires, astragale, calcanéum, métatarsiens ;
Tronc : fractures du rachis avec et sans signes neurologiques, fractures de la cage thoracique, fractures du bassin.

2. Les affections traumatiques articulaires non osseuses L'accent sera mis sur les mêmes éléments que l'étude des fractures
2.1. Membre supérieur :
luxation de la ceinture scapulaire
luxation du coude;
luxation du poignet;
luxation du carpe ;
entorses et luxations des métacarpiens et des phalanges.

2.2. Membre inférieur :
luxations traumatiques de la hanche
lésions des ménisques du genou;
entorses et luxations du genou ;
luxation de l'appareil extenseur du genou;
entorses et luxations de la tibio-tarsienne et de la sous-astragalienne.

2.3. Tronc :
entorses et luxation du rachis cervical.

3. Autres affections chirurgicales de l'appareil locomoteur

3.1. Plaies et contusions des parties molles.
3.2. Traumatismes des nerfs périphériques
neurapraxie, axonotmésis, neurotmésis ;
leurs principales localisations, leur réparation
le syndrome douloureux des traumatismes des nerfs périphériques.
3.3. Traumatisme des vaisseaux et leurs conséquences
ischémie, anévrisme et leurs principales localisations
syndrome de Wolkmann au membre supérieur;
syndrome de la loge antéro-externe à la jambe.
3.4. Les amputations :
causes, sièges, niveaux, techniques, principaux types d'appareils, rééducation.
3.5. Tumeurs bénignes et malignes des os et des parties molles.
3.6. Infections :
ostéites, arthrites, ostéomyélites.
3.7. Les déformations acquises du squelette et leur retentissement
exemple : rachis, pied.
3.8. Les principales ruptures tendineuses chez l'adulte
(biceps, tendon quadricipital d'Achille, fléchisseurs et extenseurs des doigts).
4. Les techniques chirurgicales des affections de l'appareil locomoteur :
Cette étude doit porter sur les modalités opératoires, les complications spécifiques possibles, les précautions à prendre en rééducation postopératoire.
4.1. Principales interventions
ostéo-articulaires :
arthroplasties, arthrodèses, ostéotomies
les greffes :
osseuses, tendineuses, nerveuses, vasculaires
notions sur la micro-chirurgie, l'arthroscopie.
4.2. Principales applications :
la chirurgie en rhumatologie (arthrose, maladie de Dupuytren, PR.);
la chirurgie du rachis;
la chirurgie en neurologie;
la chirurgie des raideurs et ankyloses post-traumatiques.
5. Les brûlés
le traitement des pertes de substances cutanées
la cicatrisation, le pansement
masso-kinésithérapie précoce
traitement des cicatrices : délais, chirurgie
rééducation, massage, crénothérapie.
MODULE4
Rééducation et réadaptation en neurologie :
anatomie et physiologie du système nerveux central
Anatomie et physiologie du système nerveux central
Objectifs : acquérir des notions élémentaires d'anatomie du système nerveux central, développer des connaissances en neurophysiologie, notamment dans le domaine de la perception et de l'organisation motrice, pour :
comprendre le retentissement des principaux syndromes neurologiques sur l'organisation sensori-motrice de l'individu;
en déduire les techniques de rééducation et de réadaptation.
Contenu :
I. - Anatomie et morphologie du système nerveux central
Généralités :
embryologie, organisation générale du système nerveux central.
Étude anatomique de la moelle épinière :
morphologie, rapports configuration externe/conformation interne, racines, nerfs, méninges, liquide céphalorachidien et sa circulation.
Étude élémentaire et topographique de l'encéphale : hémisphères cérébraux, cortex, substance blanche, noyaux gris centraux, hypothalamus, hypophyse, tronc cérébral, cervelet, vascularisation.

II. Notions relatives à l'histologie
A. Le neurone : morphologie, propriétés métaboliques et électrophysiologiques, influx nerveux.
les cellules gliales;
communications entre neurones, la jonction neuro-musculaire, circuits neuronaux, vascularisation.
B. Les récepteurs sensitifs et sensoriels : classification, spécificité, fonctionnement, intensité, organisation spatiale, récepteurs de la somesthésie, système de contrôle, réponses du neurone sensoriel.

III. - Les grandes voies de la conduction
la moelle centre de réflexes : définition, caractères généraux, les réflexes mono-synaptiques, les réflexes poly-synaptiques, leurs systèmes de régulation, moelle segmentaire, moelle intersegrnentaire;
la moelle, voie de passage nerveux : voies motrices et sensitives;
tronc cérébral : voies de la sensibilité, voies pyramidales et extrapyramidales, voies cérébelleuses et notions sur les nerfs crâniens.
IV. Physiologie des centres nerveux
le tronc cérébral, afférence, efférence, centres, rôle et description, les formations réticulées;
le cervelet : description, afférences, efférences, rôle
le labyrinthe ; anatomie, canaux, nerfs vestibulaires, physiologie du déplacement de la tête et positionnement ;
le di-encéphale : le thalamus, les noyaux gris centraux, l'hypothalamus;
les hémisphères cérébraux et le corps calleux : le cortex, les différentes aires corticales, la perception, gnosie, activité gestuelle (praxie) centre du langage, schéma corporel.
V - Le système nerveux de la vie végétative
définition, anatomie succincte des centres et des voies ;
le système nerveux sympathique et parasympathique, la médullo-surrénale, les médiateurs adrénaline et acétylcholine, les neurones pré et post-glanglionnaires, pharmacologie, parasympathique pelvien et sacré.
Ex. : fonctionnement sphinctérien, contrôle de la tension artérielle.
VI. - Le mouvement et son contrôle
développement de la motricité : du stade fœtal à six ans, évolution de la posture et de la motricité, la saisie manuelle et l'organisation oculomanuelle, la dextérité, la latéralisation;
le contrôle sensoriel de la motricité, le rôle de la proprioception, réaction d'équilibre et de posture ;
les systèmes de contrôle du mouvement;
organisation du mouvement, exemples : la locomotion, la préhension, les mouvements balistiques, le mouvement contrôlé et guidé ;
le schéma corporel : évolution de l'image du corps, organisations temporelles et spatiales;
la mémoire motrice, conditionnement, apprentissage, habituation.
VII. Bases neuro-physiologiques de la douleur
définition des différents types de douleur ;
structures anatomiques concernées par la douleur. - Genèses du message nociceptif. - Transmission. - Systèmes de contrôle ;
bases neuro-chimiques de la douleur. - Médiateurs allogènes périphériques - Neurotransmetteurs ;
traitements de la douleur. - Causal. - Périphérique. - Central. - Autres traitements.
Moyens : cours magistral, enseignement dirigé, partiels.
B. - Neurologie
1. Les étiologies en neurologie :
Vasculaire, ventilatoire, tumorales, infectieuses, inflammatoires et dégénératives.
2. Examen du malade en neurologie
Connaissance de l'examen clinique et des examens complémentaires : à titre d'exemples : radiologique - tomodensotométrie. - Électrophysiologique - ophtalmologique;
la ponction lombaire. Examens isotopiques...
3. Conscience. - Vigilance. - Coma. - Kinésithérapie et coma.
4. Le syndrome neurogène périphérique.
Atteintes du membre supérieur et du membre inférieur : plexuelle et tronculaire.
paralysie faciale ;
polyradiculonévrite - polynévrite;
poliomyélite (module IV B pédiatrie)
neuropathies métaboliques.
5. Les myopathies. - La myasthénie. - Les myosites (cf. module IV B).
6. Le syndrome pyramidal. Paraplégie, tétraplégie, hémiplégie.
7. Le syndrome extra-pyramidal. - La maladie de Parkinson. - Le syndrome choreïque.
8. Le syndrome cérébelleux.
9. Le syndrome méningé.
10. Les affections associant plusieurs syndromes : la sclérose en plaques, sclérose latérale amyotrophique.
11. Les troubles des fonctions supérieures : apraxies, aphasies, agnosies, activités intellectuelles, mémoire, personnalité.
12. Tumeurs et hypertension intra-crâniennes.
13. Les épilepsies.
14. Traumatismes crâniens
MODULE 5
Rééducation et réadaptation en rhumatologie
1. Généralités
Les affections rhumatismales en tant que fléau social.
L'inflamrnation (articulaire, périarticulaire) et ses conséquences.
La dégénérescence du cartilage articulaire
2. Pathologie articulaire
2.1. Arthropathies rhumatismales
Rhumatismes articulaires inflammatoires :
le rhumatisme articulaires aigü ;
la polyarthrite rhumatoïde (avec ses différentes localisations, en insistant sur les atteintes de la main) ;
la spondylarthrite ankylosante ;
le rhumatisme psoriasique ;
la pseudo-polyarthrite rhizomélique ;
les arthrites des maladies de système : périarthrite noueuse, lupus érythémateux disséminé, sclérodermie, dermatomyosite.
Rhumatismes dégénératifs :
étude des principales localisations de l'arthose : coxarthrose, gonarthrose, arthroses vertébrales, rhizarthrose, etc. :
étude de la détérioration structurale du disque intervertébral et de ses conséquences neurologiques : conflits disco-radiculaires (névralgie cervico-brachiale, névralgie sciatique, cruralgie, etc.).
N.B. - Les malformations congénitales du rachis pourront être étudiées dans ce chapitre en tant que facteurs déclenchants ou aggravants des rachialgies (canal étroit. anomalies transitionnelles ...).
2.2. Arthropathies métaboliques
Goutte.
Chondrocalcinose.
2.3. Arthropathies de cause nerveuse
Algo-neuro-dystrophies.
Para ostéo-arthropathies.
Autres arthropathies.
2.4. Arthropathies hémophiliques

3. Pathologie ab-articulaire
Seront étudiées par région les affections rhumatologiques atteignant les tendons et leur gaine synoviale, les bourses séreuses, les capsules, les aponévroses, les nerfs périphériques (syndromes canalaires).
Une attention particulière sera portée aux affections suivantes :
à l'épaule :
syndrome du conflit acromio-tuberositaire (tendinites, tenosynovite du biceps, rupture de la coiffe des rotateurs)
capsulose rétractile
au coude :
épicondylite.
au poignet et à la main
tenosynovites du pouce, des extenseurs, des fléchisseurs - syndrome du canal carpien - maladie de Dupuytren.
au membre inférieur :
périarthrite de la hanche, tendinite du genou et du pied, maladie de Ledderhose, etc.
4. Pathologie osseuse
4.1. Ostéopathies métaboliques
Ostéoporose, ostéomalacie.
4.2. Ostéonécroses
Tête fémorale, condyle fémoral, etc.
4.3. Maladie de Paget
4.4. Malformation congénitales du rachis (voir 2-1)
5. Rhumatismes et psychalgies
MODULE 6
Rééducation et réadaptation en pathologie cardio-vasculaire

1. Pathologie cardiaque
La tension artérielle normale et ses variations à l'effort : épreuves d'efforts.
Variations pathologiques de la tension.
Insuffisances cardiaques.
Angor-péricardites et douleurs thoraciques.
Infarctus.
Pertes de connaissance d'origine cardiaque, anoxie.
Troubles du rythme.
Valvulopathies. - Endocardites.
Cardiopathies congénitales (cf. IV B pédiatrie).
2. Pathologie vasculaire
Exploration fonctionnelle vasculaire.
Maladie athéromateuse. - Arthériopathies.
La maladie thrombo-embolique.
Oedème. - Lyrnphoedème.
Troubles vaso-moteurs.
Varices.
Syndrome du défilé thoraco-brachial.
3. Chirurgie cardio-vasculaire
Indications : pathologies congénitales, valvulaires, coronariennes et l'implantation de stimulateur cardiaque, chirurgie des gros vaisseaux, amputation.
Techniques : voies d'abord. - Délais de cicatrisation.
Complication
MODULE 7
Rééducation et réadaptation en pathologie respiratoire : réanimation
Broncho-pneumopathies chroniques obstructives :
bronchite chronique et emphysème;
dilatation des bronches;
cysticfibrosis (mucoviscidose)
asthme.
Pneumopathies intersticielles, fibrose pulmonaire et pneumoconioses.
Pathologie infectieuse respiratoire :
bronchites, pneumopathies aiguës et pneumonies, abcès du poumon et complications pulmonaires des troubles de la déglutition.
Pathologie de la paroi et des plèvres
atteintes neuro-rnusculaires;
traumatismes thoraciques (plaie du diaphragme, volets costaux...
pleurésies;
insuffisances respiratoires chroniques obstructives et restrictives
réadaptation à l'effort ;
insuffisances respiratoires aiguës atélectasie, réanimation, ventilation assistée et oxygénothérapie.
Le poumon de l'opéré
suites opératoires et broncho-pneumopathies chroniques obstructives.
Chirurgie thoracique :
voies d'abord pulmonaires et oesophagiennes;
gestes opératoires résections et exérèses
suites opératoires
complications : hémothorax, fuites aériennes, complications circulatoires.
Poumon du prématuré, immaturité pulmonaire et troubles de la ventilation et de la perfusion.
MODULE 8
Kinésithérapie en médecine chirurgie et gériatrie
- Rééducation, réadaptation en pathologies diverses
Médecine : les obésités (notions sur la diététique et les régimes alimentaires). hOto-rhino-laryngologie : chirurgie maxillo-faciale. Paralysie faciale (cf. IV A 2), vertiges. - Structures mandibulaires.
Chirurgie abdominale :
intervention sur la paroi : éventration. - Hernies sur les viscères : ablation. Réductions, libérations et dérivations internes ou externes:
temps de cicatrisation ;
conséquences des interventions : douleur. - Transit. - Ventilation drainage
Gynécologie-obstétrique
la statique pelvienne;
modification ostéo-musculaire, ligamentaire et circulatoire au cours de la grossesse
au cours de l'accouchement : la respiration. - Les modifications du plancher pelvien. - Les lésions périnéales et leur traitement
les prolapsus et leur traitement ;
les incontinences urinaires d'effort passives et leur traitement
rééducation périnéo-abdominale.
B. - Gériatrie
Aider le sujet à assumer son vieillissement et ses conséquences : étude anatomo-physiologique du vieillissement, connaissance de la pathologie. Rôle du masseur-inésithérapeute dans le domaine de la prophylaxie et de la thérapeutique.
1. Étude anatomo-physiologique
Modifications biologiques du vieillissement.
Retentissement psychologique.
2. Pathologies liées au vieillissement
Appareil locomoteur (ostéoporose).
Pathologies associées.
3. Kinésithérapie et personnes grabataires
4. Géronto-psychiatrie
MODULE 9
Pathologie infantile
1. Développement et croissance de l'appareil locomoteur
2. Examen morphologique, examen neuro-moteur
3. Neurologie

3.1. Pathologies cérébrales
Causes : traumatique, infectieuse, métabolique, anoxique, génétique, vasculaire, malformative, tumorale.
Les syndromes : moteurs (I.M. O.C.). - Mentaux (troubles des fonctions supérieures).
Autres (épilepsie, troubles sensoriels).
Pathologie limitée ou différentielle :
M.B.D. (Minimal Brain Domage); D.M.C. (Domage Minimal Cérébral) (à développer)
Troubles psychomoteurs (apprentissage du geste, troubles temporo-spatiaux).
3.2. Les dégénérescences spino-cérébelleuses
Les pathologies médullaires;
malformatives : rnyéloméningocèle;
autres : traumatique, vasculaire, tumorale.
3.3. Les pathologies du système nerveux périphérique
Atteinte de la corne antérieure (PAA, Wernig. - Hoffmann).
Atteinte obstétricale du plexus brachial.
4. Les dystrophies musculaires progressives
5. Orthopédie, traumatologie
5.1. Rachis et thorax
5.1.1 Déviations latérales et sagittales du rachis
troubles statiques réductibles
scolioses structurales ;
déviations d'origine dystrophique (maladie de Scheuermann).
5. 1.2 Malformations. - Torticolis congénital.
5.2. Membres
déviations : genou-valgum, varum, pied plat, pied creux;
dystrophies : épiphysites de la hanche, du genou, du pied, épiphysiolyse
malformations : pied-bot, amputation congénitale, maladie luxante de la hanche, maladies constitutionnelles ;
inégalités des membres inférieurs;
traumatologie : les fractures de l'enfant. - Les traumatismes du cartilage de croissance : décollements épiphysaires.
5 .3. Les séquelles orthopédiques des maladies neurologiques
(à autonomiser si non détaillées en B 3 (neurologie de l'enfant).
6. Les rhumatismes chroniques
arthrite rhumatoïde
maladie de Still.
7. Pathologie respiratoire
en néonatalogie;
mucoviscidose. - Asthme. - D.D.B.
8. Pathologie cardiaque
cardiopathies congénitales.
9. Hémophilies
MODULE 10
Prévention, promotion de la santé, ergonomie
A. - Prévention, promotion de santé
Objectifs : A l'issue de cet enseignement, l'élève devra :
connaître les objectifs et les priorités de la politique de prévention
être capable d'apporter aux patients une meilleure connaissance du fonctionnement de leur corps dans le sens d'une économie de l'appareil locomoteur, d'une hygiène de vie et d'une diététique ;
d'apprécier les conditions de travail des intéressés et leurs retentissements psycho-physiologiques;
de susciter une participation active de l'individu en tenant compte des impératifs du cadre de vie ;
de participer à des actions de prévention et d'éducation pour la santé, à l'école, dans l'entreprise, les centres sociaux... ainsi qu'à la recherche sur les maladies professionnelles et les accidents du travail.
Contenu :
1. Prévention et promotion de la santé
Éducation pour la santé : méthodologie, objectifs et évaluation.
Thème de promotion de la santé
sommeil;
alimentation
accidents ;
sexualité et reproduction humaine
maladies sexuellement transmissibles;
toxicomanies (tabac, alcool, drogue, médicaments)
rythmes de vie;
éducation respiratoire
santé dans les pays en voie de développement.
2. Prévention et masso-kinésithérapie
Prévention des surcharges imposées au squelette et participation aux actions de dépistage précoce des anomalies de position vertébrale chez l'enfant, en particulier d'âge scolaire. Prévention d'attitudes répétitives potentiellement dangereuses.
Alimentation et santé de l'adulte, habillement, prévention du vieillissement ostéo-articulaire. Prévention de la lassitude au poste de travail par une éducation articulaire et musculaire générale.
Prévention de la dégradation des facultés mentales du sujet âgé par un programme d'activités physiques adaptées. - Conseils. - Alimentation et santé (cf. Module IV - C. Gériatrie)
B. - Ergonomie
Objectifs : L'enseignement doit permettre à l'élève d'apprécier et de corriger un poste de travail en insistant surtout sur l'amélioration des données anthropométriques, sans négliger l'ambiance de travail.
Contenu :
1. La tâche
1.1. La charge mentale : les rythmes de travail. - le travail posté. - le travail répétitif. - Conséquences physiologiques.
1.2. Le travail informationnel : prise d'information. - Surveillance-Système commande/réponse.
1.3. Le travail musculaire : adaptation cardio-respiratoire, facteurs aggravants et favorisants.
1.4. Anthropométrie : méthodes de mesure. - les aires de travail. - l'espace de travail.
2. Les ambiances de travail
2.1. Les poussières :
2.2. L'ambiance thermique : mesures. - Critères de tolérance. - Régulation. - Accidents.
2.3. L'ambiance acoustique : mesures. - Traumatismes. - Protections.
2. 4. Éclairagisme : mesures. - Acuité visuelle. - Ambiance lumineuse.
4. Méthodologie en ergonomie et recherche en ergonomie.
Moyens :
Les cours comprennent des études de postes de travail, des visites d'entreprises commentées par l'enseignant et les responsables de l'ergono mie et de la sécurité dans l'entreprise.
MODULE 11
Kinésithérapie et sports
Objectifs : faire acquérir les connaissances nécessaires à l'intervention des masseurs-kinésithérapeutes aux tests d'aptitudes et de surveillance, au traitement et aux premiers soins des sportifs.
Contenu :
physiologie du mouvement. - Adaptation aux gestes sportifs;
physiologie de l'effort. - Application à l'entraînement et à la diététique, dopage;
examens morphologiques, statiques et dynamiques spécifiques;
matériel et méthodes d'exploration;
profil psychologique du sportif;
échauffement et récupération (massage, rééducation)
pathologies spécifiques aux différents sports
rééducation
contention;
sports pour handicapés;
réadaptation à l'entraînement sportif (période intermédiaire avant la reprise des compétitions. - Collaboration avec les entraîneurs)
prophylaxie;
premiers soins sur le terrain
lésions de l'appareil locomoteur ;
fractures de fatigue ;
arrachements apophysaires ;
retentissement du sport sur les épiphyses de croissance
lésions ostéocartilagineuses de surmenage ;
claquages. - Contusions et ruptures musculaires.
MODULE 12
Législation. -Déontologie. - Gestion.
8 A. - Législation professionnelle :
notions sur les travailleurs indépendants
les professions libérales;
l'exercice salarié;
l'exercice de la médecine;
l'exercice illégal de la profession de masseur-kinésithérapeute
l'exercice des autres professions de santé
le traité de Rome et la profession ;
la profession de masseur-kinésithérapeute en France et à l'étranger;
le syndicalisme ;
le secret professionnel
la responsabilité médicale (en médecine privée, collective)
la responsabilité administrative
la responsabilité pénale;
le conseil supérieur des professions paramédicales.
8 B. - Législation sociale :
législation applicable aux handicapés;
les régimes de sécurité sociale et leurs différentes branches
assurance maladie ;
assurance vieillesse
accidents du travail et maladies professionnelles
allocations familiales
les nomenclatures ;
des actes professionnels
des prestations sanitaires
les règles principales (entente préalable)
la cotation des actes des auxiliaires médicaux;
le régime conventionnel;
la mutualité;
les systèmes de retraite
8 C. - Déontologie
genèse ;
définition et éthique professionnelle
le code de déontologie médicale et son adaptation à la profession
devoirs du masseur-kinésithérapeute envers le malade
le corps médical, les confrères;
la complémentarité des professions de santé,

8 D. - Gestion professionnelle et informatique,
a) Gestion :
orientation
conditions d'emploi;
installation;
livres comptables
charges professionnelles
gestion du cabinet;
associations de gestion agréées;
les différents régimes fiscaux
b) Informatique :
algorythmique;
langage informatique;
notions sur le matériel, les circuits
utilisation
programme type de statistique de gestion
analyse clinique
3. Stages cliniques
3.1. Première année
3.1.1. Les objectifs du stage.
Les stages cliniques permettent
l'initiation aux soins de santé primaire
l'observation des relations thérapeutiques avec les patients, des relations avec les médecins et les autres professionnels de santé ;
l'appréhension des bases générales du futur exercice;
l'observation du fonctionnement d'un service hospitalier et de la bonne pratique professionnelle.
3.1.2. Nature et durée des stages dans des services agréés à cet effet.
Stage d'initiation à la kinésithérapie : 60 heures.
Stage extra-hospitalier chez un masseur-kinésithérapeute : 10 heures
3.2. Deuxième et troisième année
3.2.1. Les objectifs généraux.
Les objectifs généraux des stages sont les suivants :
étudier et apprendre à établir des relations avec les patients
apprendre à collaborer à la prise en charge globale des patients et à la réalisation de protocoles thérapeutiques au sein d'une équipe pluriprofessionnelle ;
observer l'état des patients et établir des bilans qui accompagnent l'utilisation des techniques masso-kinésithérapiques;
acquérir les connaissances pratiques et les techniques nécessaires à l'exécution des actes professionnels ;
évaluer les techniques utilisées.
3.2.2 Nature et durée des stages.
Les stages doivent être agréés. Ils se déroulent dans des services accueillant des enfants, des adultes ou des personnes âgées. Ils permettent l'apprentissage des techniques masso-kinésithérapiques nécessaires à la mise en œuvre des traitements prescrits par les médecins dans les domaines suivants:
électrothérapie, physiothérapie et évaluation du malade : 120 heures;
chirurgie adulte : 120 heures
chirurgie infantile : 120 heures
médecine générale et rhumatologie, gériatrie :120 heures
neurologie : 120 heures
cardio-vasculaire et respiratoire : 120 heures
rééducation des incontinences : 30 heures
stages optionnels : neuro chirurgie, chirurgie spécialisée, réanimation : 240 heures
deux stages hospitaliers à temps plein : 195 heures par stage









Liste des enseignants Cadre en masso-kinésithérapie

Nom / PrénomDate de NaissanceTitreDiplômeAnnée /ModuleEnseignementsM. Michel BARBESANTMme Christine BERNARDM. Alain BERTHMme Jacqueline CASALI26 /11/1954Enseignante MKMCMK
Licence « science de l’éducation »
DESU Paris V : Ergonome EMK 1er / module I
EMK 2ème / module IV
EMK 3ème / module VIII
EMK 3ème / module VIII
EMK 3ème / Morphologie
TP-TD neuro centrale
Gérontologie rééducation
Périnéologie
Stratégie de prise en charge thérapeutique en MKM. Alain DE BÛMme Maryse ETTAÏCHEM. Philippe GAUTHIER18/03/1959Enseignant
MKCadre de santé
DU kinésithérapie du sportEMK 1er année
Gymnastique médicale
EMK 2ème année
Traumatologie rééducation
Kinésithérapie du sportMme Marie-Martine LANFRANCHIM. Jean-Jacques LE BRASMme Geneviève MOREAUM. Daniel MOREAU

















DECRET DES COMPETENCES
DECRET n° 98-879 du 8 octobre 1996, relatif aux actes professionnels et à l’exercice de la profession de masseur-kinésithérapeute.
(J.O du 9 octobre 1996)
Modifié le 27/06/2000 par le décret 2000-577 Les ajouts ou modifications sont en rouge
Le Premier ministre, Sur le rapport du ministre du travail et des affaires sociales, Vu le code de la santé publique, notamment les articles L. 372, L. 487 et L. 510-10 ; Vu l’avis de l’Académie nationale de médecine, Le Conseil d’Etat ( section sociale) entendu, Décrète :
Art. 1. - La masso-kinésithérapie consiste en des actes réalisés de façon manuelle ou instrumentale, notamment à des fins de rééducation, qui ont pour but de prévenir l’altération des capacités fonctionnelles, de concourir à leur maintien et, lorsqu’elles sont altérées, de les rétablir ou d’y suppléer. Ils sont adaptés à l’évolution des sciences et des techniques.
Art. 2. - Dans l’exercice de son activité, le masseur-kinésithérapeute tient compte des caractéristiques psychologiques, sociales, économiques et culturelles de la personnalité de chaque patient, à tous les âges de la vie. Le Masseur-kinésithérapeute communique au médecin toute information en sa possession susceptible de lui être utile pour l'établissement du diagnostic médical oul'adaptation du traitement en fonction de l'état de santé de la personne et de son évolution. Dans le cadre de la prescription médicale, il établit un bilan qui comprend le diagnostic kinésithérapique et les objectifs de soins, ainsi que le choix des actes et techniques qui lui paraissent le plus appropriés. Ce bilan est adressé au médecin prescripteur et, à l'issue de la dernière séance, complété par une fiche retraçant l'évolution du traitement kinésithérapique, adressée également au médecin prescripteur.
Art. 3. - On entend par massage toute manoeuvre externe réalisée sur les tissus, dans un but thérapeutique ou non, de façon manuelle ou par l’intermédiaire d’appareils autres que les appareils d’électrothérapie, avec ou sans l’aide de produits, qui comporte une mobilisation ou une stimulation méthodique, mécanique ou réflexe de ces tissus.
Art. 4. - On entend par gymnastique médicale la réalisation et la surveillance des actes à visée de rééducation neuromusculaire, corrective ou compensatrice, effectués dans un but thérapeutique ou préventif afin d’éviter la survenue ou l’aggravation d’une affection. Le masseur kinésithérapeute utilise à cette fin des postures et des actes de mobilisation articulaire passive, active, active aidée ou contre résistance, à l’exception des techniques ergothérapiques.
Art. 5. - Sur prescription médicale, le masseur kinésithérapeute est habilité à participer aux traitements de rééducation suivants :
a) Rééducation concernant un système ou un appareil : - rééducation orthopédique ; - rééducation neurologique ; - rééducation des affections traumatiques ou non de l’appareil locomoteur; - rééducation respiratoire ; - rééducation cardio-vasculaire, sous réserve des dispositions de l’article 8 ; - rééducation des troubles trophiques vasculaires et lymphatiques ;
b) Rééducation concernant des séquelles : - rééducation de l’amputé, appareillé ou non ; - rééducation abdominale, y compris du post-partum à compter de l’examen postnatal ; - rééducation périnéo-sphinctérienne dans les domaines urologique, gynécologique et proctologique, y compris du post-partum à compter du quatre-vingt-dixième jour après l’accouchement ; - rééducation des brûlés ; - rééducation cutanée ;
c) Rééducation d’une fonction particulière : - rééducation de la motilité faciale et de la mastication ; - rééducation de la déglutition ; - rééducation des troubles de l’équilibre.
Art. 6 -Le masseur -kinésithérapeute est habilité à procéder à toutes évaluations utiles à la réalisation des traitements mentionnés à l'article 5, ainsi qu'à assurer l'adaptation et la surveillance de l'appareillage et des moyens d'assistance. ( Ancien libellé) Le masseur-kinésithérapeute est habilité à effectuer les bilans kinésithérapiques et évaluations utiles à la réalisation des traitements mentionnés à l’article 5 ainsi qu’à assurer l’adaptation et la surveillance de l’appareillage et des moyens d’assistance. Art. 7 - Pour la mise en oeuvre des traitements mentionnés à l'article 5, ( Ancien libellé: Pour la mise en oeuvre de traitements prescrits par le médecin), le masseur-kinésithérapeute est habilité à utiliser les techniques et à réaliser les actes suivants :
a) Massages, notamment le drainage lymphatique manuel ;
b) Postures et actes de mobilisation articulaire mentionnés à l’article 4 ;
c) Mobilisation manuelle de toutes articulations, à l’exclusion des manoeuvres de force, notamment des manipulations vertébrales et des réductions de déplacement osseux ;
d) Etirements musculo-tendineux ;
e) Mécanothérapie ;
f) Réalisation et application de contentions souples, adhésives ou non, d’appareils temporaires de rééducation et d’appareils de postures ;
g) Relaxation neuromusculaire ;
h) Electro-physiothérapie : - applications de courants électriques : courant continu ou galvanique, galvanisation, diélectrolyse médicamenteuse, le choix du produit médicamenteux étant de la compétence exclusive du médecin prescripteur, et courant d’électro-stimulation antalgique et excito-moteur - utilisation des ondes mécaniques ( infrasons, vibrations sonores, ultrasons) ; - utilisation des ondes électromagnétiques ( ondes courtes, ondes centimétriques, infrarouge, ultraviolets) ;
i) Autres techniques de physiothérapie : - thermothérapie et cryothérapie, à l’exclusion de tout procédé pouvant aboutir à une lésion des téguments ; - kinébalnéothérapie et hydrothérapie ; - pressothérapie.
Art. 8. - Sur prescription médicale, et à condition qu’un médecin puisse intervenir à tout moment le masseur-kinésithérapeute est habilité :
a) A pratiquer des élongations vertébrales par tractions mécaniques ( mise en oeuvre manuelle ou électrique) ;
b) A participer à la rééducation cardio-vasculaire de sujets atteints d’infarctus du myocarde récent et à procéder à l’enregistrement d’électrocardiogrammes au cours des séances de rééducation cardio-vasculaire, l’interprétation en étant réservée au médecin ;
c) A participer à la rééducation respiratoire (ancien libellé A participer à la rééducation respiratoire et à pratiquer les aspirations trachéales chez un malade trachéotomisé ou intubé.)
Art. 9 - Dans le cadre des traitements prescrits par le médecin et au cours de la rééducation entreprise, le masseur-kinésithérapeute est habilité :
a) A prendre la pression artérielle et les pulsations ;
b) Au cours d’une rééducation respiratoire : - à pratiquer les aspirations rhinopharyngées et les aspirations trachéales chez un malade trachétotomisé ou intubé; - à administrer en aérosols, préalablement à l’application de techniques de désencombrement ou en accompagnement de celle-ci, des produits non médicamenteux ou des produits médicamenteux prescrits par le médecin ; - à mettre en place une ventilation par masque ; - à mesurer le débit respiratoire maximum ;
c) A prévenir les escarres ;
d) A assurer la prévention non médicamenteuse des thromboses veineuses ;
e) A contribuer à la lutte contre la douleur et à participer aux soins palliatifs.
Art. 10. - En cas d’urgence et en l’absence d’un médecin, le masseur-kinésithérapeute est habilité à accomplir les gestes de secours nécessaires jusqu’à l’intervention d’un médecin. Un compte rendu des actes accomplis dans ces conditions doit être remis au médecin dès son intervention.
Art. 11. - En milieu sportif, le masseur-kinésithérapeute est habilité à participer à l’établissement des bilans d’aptitude aux activités physiques et sportives et au suivi de l’entraînement et des compétitions.
Art. 12 - Le masseur-kinésithérapeute est habilité à participer à la réalisation de bilans ergonomiques et à participer à la recherche ergonomique.
Art. 13. - Selon les secteurs d’activité où il exerce et les besoins rencontrés, le masseur-kinésithérapeute participe à différentes actions d’éducation, de prévention, de dépistage, de formation et d’encadrement. Ces actions concernent en particulier :
a) La formation initiale et continue des masseurs-kinésithérapeutes ;
b) La contribution à la formation d’autres professionnels,
c) La collaboration, en particulier avec les autres membres des professions sanitaires et sociales, permettant de réaliser des interventions coordonnées, notamment en matière de prévention ;
d) Le développement de la recherche en rapport avec la masso-kinésithérapie ;
e) La pratique de la gymnastique hygiénique, d’entretien ou préventive.
Art. 14. - Le décret n° 85-918 du 26 août 1985 relatif aux actes professionnels et à l’exercice de la profession de masseur-kinésithérapeute est abrogé.
Art. 15. - Le ministre du travail et des affaires sociales et le secrétaire d’Etat à la santé et à la sécurité sociale sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l’exécution du présent décret, qui sera publié au Journal Officiel de la République Française.
Fait à Paris, le 8 octobre 1996
 
















LOCAUX NÉCESSAIRES À L’IFMK de NICE

Dans une projection actuelle minimum
Soit trois promotions de 35 élèves

PiècesPermettant de recevoirRemarques3 salles de cours40 étudiants + 1 enseignantL’on peut compter maximum 5 redoublants par promotion3 salles de Travaux Pratiques40 étudiants + 1 enseignant2 salles de Travaux Pratiques20 étudiants + 1 enseignantAvec placard à rangement pour matériel kiné1 gymnase40 étudiants + 1 enseignant1 salle d’entraînement pour l’utilisation des appareils50 m²Installation des appareils vélo, tapis roulant, steppeur…1 bibliothèque15- 20 personnestrois postes informatiques1 salle de détente20 personnes1 salle informatique10 personnesInformatique 1 salle de réunion/ conférence120 personnesvisioconférence1 salle des professeurs4 personnes3 bureaux avec postes informatiques4 bureauxDirecteur / 1 secrétaire & 1 assesseur / 2 enseignants OPSS / 1 autre enseignant OPSS et 1 enseignant stages  Plus 1 bureau si Comptable présent sur les lieux1 pièce hygiène des locaux et lingerie2 ASH Vidoire+ 40% en circulation vestiaires et sanitaires

Dans une projection future
Les surfaces doivent être revue à la hausse dans les hypothèses suivantes :

* Dans l’hypothèse ou les numerus clausus vont continuer à augmenter dans la profession des masseurs-kinésithérapeutes il faudrait prévoir pour 50 étudiants

* Dans l’hypothèse ou les activités de l’IFMK se diversifient vers d’autres professions de rééducation ou spécialités post diplôme d’été de masseur-kinésithérapeute

Dans l’hypothèse ou les activités de L’IFMK intègreraient une prépa kiné

IFMK NICEFiche d’évaluationNom de l'étudiant : _____________________________________Prénom : ______________________________________________STAGE HOSPITALIER N°Hôpital : _______________________________Service : _______________________________Année scolaire :Nature du stage Période Pour les stages hors région :cachet de la DRASS¡% Initiationdu __________¡% mi-tempsau __________¡% plein temps¡% bi-quotidienvalidé / non validéAppréciationAssiduité ___________________________________________________________________________________________________________________Participation _______________________________________________________________________signature du MIRS_________________________________________Examen de stage ____________________________________________________________________________________________________________Le responsable de StageNom : _____________________Cachet officiel du ServiceQualité : __________________Date : _____________________Signature :








Critères d'évaluation de l’élève en stageAssiduité : / 2NoteParticipation : / 6NoteIntégration au sein de l'équipe / 2Intérêt à l'activité du service / 2Prise en charge du patient / 2Examen pratique : / 12NoteTechniques d'examen correctes / 3Analyse correcte des bilans / 3Justification des techniques employées / 3Qualité, éfficacité du geste technique / 3Cas cliniqueTotalValidation : / 10ValidéNon validéChef de serviceTuteur






PROGRAMME HORAIRE DES ETUDES DE KINESITHERAPIE PREMIERE ANNEE   MODULEIntitulé du module théoriquesCours (*) T.P.T.D. etTOTAL HORAIRE DU MODULE1Anatomie, morphologie, cinésiologie et biomécanique de l'appareil locomoteur 256402962Physiologie Humaine90201103Pathologie, psycho-sociologie68321004Masso-Kinésithérapie, activités physiques et sportives 54340394 TOTAL 1ère ANNEE :  900(*) L'horaire des cours théoriques comprend le temps réservé aux contrôles des connaissances. 
PROGRAMME HORAIRE DES ETUDES DE KINESITHERAPIE DEUXIEME ET TROISIEME ANNEES    MODULEIntitulé du module théoriquesCours (*) T.P.T.D. etTOTAL HORAIRE DU MODULE1Masso-kinésithérapie, technologie85951802Psycho-sociologie, réadaptation2515  403Rééducation et réadaptation en traumatologie et orthopédie601001604Rééducation et réadaptation en neurologie :anatomie et physiologie du système nerveux central80701505Rééducation et réadaptation en rhumatologie70501206Rééducation et réadaptation en pathologie cardio-vasculaire3010  407Rééducation et réadaptation en pathologie respiratoire : réanimation4020  608Kinésithérapie en médecine, gériatrie et chirurgie346  409Pathologie infantile5030  8010Prévention, promotion de la santé, ergonomie2010  3011Kinésithérapie et Sports2010  3012Législation, déontologie, gestion30--  30 TOTAL 2ème ET 3ème ANNEES :   960(*) L'horaire des cours théoriques comprend le temps réservé aux contrôles des connaissances.  
 INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce2.gif" \* MERGEFORMATINET 
STAGES CLINIQUES
Première année 1. Les objectifs du stage Les stages cliniques permettent : INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET l'initiation aux soins de santé primaire ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET l'observation des relations thérapeutiques avec les patients, des relations avec les médecins et les autres professionnels de santé ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET l'appréhension des bases générales du futur exercice ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET l'observation du fonctionnement d'un service hospitalier et de la bonne pratique professionnelle ;
2. Nature et durée des stages dans des services agréés à cet effet INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET stage d'initiation à la Kinésithérapie : 60 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET stage extra-hospitalier chez un Masseur-Kinésithérapeute : 10 heures.
Deuxième et troisième année 1. Les objectifs généraux Les objectifs généraux des stages sont les suivants :  INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET étudier et apprendre à établir des relations avec les patients ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET apprendre à collaborer à la prise en charge globale des patients et à la réalisation de protocoles thérapeutiques au sein d'une équipe pluriprofessionnelle ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET observer l'état des patients et établir des bilans qui accompagnent l'utilisation des techniques Masso-Kinésithérapiques ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET acquérir les connaissances pratiques et les techniques nécessaires à l'exécution des actes professionnels ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET évaluer les techniques utilisées.
2. Nature et durée des stages Les stages doivent être agréés. Ils se déroulent dans des services accueillant des enfants, des adultes ou des personnes âgées. Ils permettent l'apprentissage des techniques masso-kinésithérapiques nécessaires à la mise en oeuvre des traitements prescrits par les médecins dans les domaines suivants : INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET électrothérapie, physiothérapie et évaluation du malade : 120 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET chirurgie adulte : 120 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET chirurgie infantile : 120 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET médecine générale et rhumatologie, gériatrie : 120 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET neurologie : 120 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET cardio-vasculaire et respiratoire : 120 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET rééducation des incontinences : 30 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET stages optionnels : neuro-chirurgie, chirurgie spécialisée, réanimation : 240 heures ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET deux stages hospitaliers à temps plein : 195 heures par stage.A ces stages s'ajoute un stage extra-hospitalier chez un Masseur-Kinésithérapeute : 20 heures.
 
 INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce2.gif" \* MERGEFORMATINET CONTROLE DES CONNAISSANCES
 INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Chaque module est validé sous forme d'un ou plusieurs contrôles obligatoires. Ces contrôles sont écrits et anonymes. Ils peuvent être accompagnés d'épreuves orales ou pratiques. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Le module est validé lorsque l'étudiant a obtenu une moyenne au moins égale à 10 sur 20 au contrôle ou à l'ensemble des contrôles du module. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET L'étudiant qui n'a pas obtenu une moyenne au moins égale à 10 sur 20 au(x) contrôle(s) d'un module bénéficie d'un examen écrit et anonyme de rattrapage portant sur l'ensemble des enseignements de ce(s) module(s) en fin d'année scolaire. Cet examen peut être accompagné d'une épreuve pratique. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Un module, dans le cas où un examen de rattrapage est nécessaire, est définitivement validé lorsque l'étudiant a obtenu une note au moins égale à 10 sur 20 à une moyenne calculée de la façon suivante : note du contôle ou moyenne des notes des contrôles plus note de l'examen de rattrapage. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Pour accéder à la deuxième année, les étudiants doivent obligatoirement avoir validé chacun des quatre modules et les stages hospitaliers qui composent la première année. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET L'étudiant qui ne satisfait pas à ces conditions mais qui a obtenu une note moyenne à l'ensemble des modules de première année égale ou supérieure à 5 sur 20 à l'issue des examens de rattrapage est autorisé à redoubler. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET L'étudiant qui, après les examens de rattrapage, a obtenu une moyenne inférieure à 5 sur 20 à l'ensemble des modules de première année est éliminé définitivement de la formation. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Pour accéder à la troisième année d'études, les étudiants doivent avoir validé chacun des modules ou partie de module à la fin de la deuxième année ainsi que les stages accomplis durant cette année scolaire. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Le stage hospitalier est validé par le chef de service du service d'affectation de l'étudiant.La validation est prononcée : Au vu de la démonstration pratique accompagnée d'une interrogation orale devant le chef de service ou un praticien du service et un moniteur cadre de masso-kinésithérapie, désigné à cet effet par le chef de service, et selon les critères suivants :
 INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET l'assiduité au stage ; INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET la participation du candidat à l'activité de masso-kinésithérapie du service, en fonction du programme pédagogique établi par l'école et le service d'accueil du stagiaire. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Lorsque pour une année scolaire, l'étudiant a validé l'ensemble des stages hospitaliers, à l'exception de l'un d'entre eux, il bénéficie pour celui-ci d'un stage de rattrapage. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Les stages extra-hospitaliers ne donnent pas lieu à validation. Le Masseur-Kinésithérapeute responsable du stagiaire adresse au directeur de l'école une attestation. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Au cours d'un des stages hospitaliers à temps plein, l'étudiant doit réaliser un travail écrit de quinze pages dactylographiées maximum portant sur l'étude d'un cas clinique. Ce travail doit permettre à l'étudiant de synthétiser l'ensemble de la démarche de prise en charge masso-kinésithérapique. Sa direction est assurée par le chef du service d'accueil ou un praticien du service et un moniteur cadre de masso-kinésithérapie enseignant à l'école INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET La validation des stages, l'attestation d'assiduité au stage extra-hospitalier et les notes du ou des contrôles du ou des modules et des examens de rattrapage figurent sur le livret scolaire de l'étudiant. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET L'étudiant qui n'a pas validé un (ou des) module(s) ou stage(s) est tenu de redoubler intégralement l'année scolaire. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Le triplement des première et deuxième années n'est pas autorisé. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET L'étudiant qui, en cas de force majeure appréciée par le directeur de l'école, pour une raison de santé, pour un départ au service national ou pour maternité, interrompt ses études en cours d'année scolaire peut les reprendre l'année suivante ou à son retour à la vie civile. Il conserve la validation des modules ou partie(s) de modules et des stages antérieurement validés. Cette reprise n'est pas considérée comme un redoublement. INCLUDEPICTURE "http://www.ffmkr.com/../images/puce.gif" \* MERGEFORMATINET Les absences aux travaux dirigés et aux travaux pratiques sont appréciées par le directeur de l'école et ne peuvent excéder une durée supérieure à 10 p. 100 des heures affectées à ces travaux. 
















Arrêté du 19 janvier 1988 relatif aux conditions de fonctionnement des écoles paramédicales
NOR ASEP8800103A
J.O. du 28/01/1988  HYPERLINK "http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/ImagesSarde.jsp?annee=1988&pageDebJO=01373&pageFinJO=01375&annexe=" \t "_blank" Pages : 1373/1375
Annexes : Bulletin officiel du ministère chargé de la santé n° 88/6 p. 39-49












Arrêté du 30 mars 1992 modifiant l'arrêté du 19 janvier 1988 relatif aux conditions de fonctionnement des écoles paramédicales
NOR: HYPERLINK "http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=SANP9200852A" \t "_blank" SANP9200852A
J.O. du 03/04/1992  HYPERLINK "http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/ImagesSarde.jsp?annee=1992&pageDebJO=04966&pageFinJO=&annexe=" \t "_blank" Page : 4966
(Modification des annexes I et II)
Eléments à prendre en compte pour la constitution
du projet financier IFMK
Investissement et fonctionnement mélangé
LibelleNbRemarquesPersonnelsASH2 TPAssesseur1 TPDirecteur1 TPOPSS 3 TP1 TP = 1er année
2 ½ TP= 2éme & 3éme Année
1 TP = organisation et suivi des stagesSecrétaire1 TP
MatérielPhotocopieurs3Secrétaire, enseignants, étudiantsVidéo projeteur8 1+11 par salle
1 salle informatique
1 salle de conférenceOrdinateurs fixes8 + 3 + 10+ 2 + 61 par salle =8
3 = bibliothèque
10 = salle informatique
2 = salle des professeurs
6 = administration IFMKImprimantes N & B6Imprimantes couleur2rétroprojecteurs81 par salleScanner41= directeur
1= bibliothèque
1 = Professeurs
1 = informatiqueAppareil photo numérique1caméscope1Matériel télé transmission1Haut débittélévision21 = salle de cours
1 = bibliothèquemagnétoscope21 = salle de cours
1 = bibliothèqueLecteur DVD21 = salle de cours
1 = bibliothèqueEcran pour projection8 1 = par salleMassicot1Appareil à relier2

Matériel d’une salle de kinéA préciserMatériel pour le gymnaseA préciser
FormationsFormation continue des enseignants en techniques MKTitulaires et vacatairesFormation continue autres personnels de l’institut
Travail pédagogiqueRegroupement pédagogique des enseignants titulaires et vacataires30 h par mois Formation de l’équipe pédagogique Titulaires et vacataires
Abonnements bibliothèques virtuellesAchat de livres et revues médicaux & pédagogiquesAchat de CD et DVD médicaux
Cotisation syndicat national des instituts de formation en masso-kiné
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