Les objectifs de l'EP par rapport au concept de santé - Free.fr
16 janv. 2003 ... [211] Rapport du Groupe spécial, paragraphe 7.62. [212] Rapport du Groupe
spécial, paragraphe 7.45 et note de bas de page 304 y relative.
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aient à mettre en étroite relation avec le processus de civilisation expliquée dans ce texte au niveau des années 1980 à 2000.
Le corps, l'hygiène et la santé mentale ainsi qu'une santé à construire été fortement en corrélation avec nos instructions officielles de 1985 et leurs compléments1986-87-88.
La page 304 avec son vocabulaire autour du corps, des pratiques corporelles, de l'hédonisme, de la valorisation et de la force individuelle étaient en effet révélatrices du changement de modèle de la santé pour tous et avec tous.
La fin du texte (Page 306) nous prévient des dangers et des problèmes excès dopage etc.
2
Ce texte était centré sur les années 1970 à 2000 avec une montée des pratiques corporelles sportives puis plus complexes.
Une santé que l'on commence à construire et qui se consomme comme un objet économique (cf. la société de consommation et de loisirs C.Pociello et J.Dumazedier)
Les dernières pages de ce texte étaient elles révélatrices du changement de concepts avec la période historique allant de 1945 à 196570.
l'EPS parle de prévention , de savoirs transversaux pour construire des projets autour de la santé.
Document 2 Questionnement : texte 2 A.RAUCH et texte 2 bis C.PERRIN
1
Le premier texte et des plus centré sur les notions philosophiques et socio historiques du concepts de « santé représentée »et surtout de sa représentation sociale et culturelle
Ils étaient centrés sur le corps de l'enfant et sur les problèmes de l'adolescence. En cela ils étaient assez proches du texte de Claire Perrin en ce qui concerne la santé et les pratiques adolescentes sur la période de 1985 à nos jours.
On peut trouver à la page 340 de ce texte des définitions un peu plus travailler de cette notion de « santé intégrée, de santé plus ».
Ainsi André Rauch et Claire Perrin nous alertent sur les faces cachées de la santé et «des jeux de l'apparence » et surtout des enjeux corporels et éducatifs autour delle.
Le texte d'André Rauch présente l'inconvénient de ne posséder aucune date jalon visible de suite ; il fait une étude plus conjoncturelle et contextuelle (philosophique et socio historique sur les valeurs et les normes dune époque) d'une notion à travers ce demi-siècle. Par exemple la notion de santé est attachée à lhygiène, à celle de l'image de soi mais aussi à celle des civilités et de leur Code.
Ce texte assez difficile peut faire un contre point critique à une naïveté trop proche dune lecture sans distance(IO - formation corps sociaux - sciences évaluation - sport et EP°
2
La problématique mis en évidence ici se situe autour du concept d'adolescent /corps ,de civilité de respect de la norme à travers une insertion sociale à la santé.
Les deux textes en ce sens sont très proches. Le texte de Claire Perrin dans son résumé introductif pose bien la problématique du double glissement : le premier glissement et celui d'une responsabilité de santé au niveau social vers une référence à l'individu de l'individu ; le second glissement se situe au niveau de l'unique référence médicale vers une référence aux sciences humaines. La notion de gestion de sa vie physique et très présente dans ce texte sur les vingt dernières années.
On peut relever des dans les quatre premières pages de ces textes les auteurs des sciences d'appui ainsi que découpage temporel pour cette notion de santé intégrée. (dates auteurs )
Document 3 Questionnement : G.ANDRIEU les deux extraits
1
Ces deux documents très fortement datés sont plus critiques dun moment important des et des instructions officielles qui régissent éducation physique et sportive celle de 67 et celle de 85 et le complément Il nous signale que la notion de santé à travers les finalités ainsi qu'à travers une intégration sociale est une notion importante.
On peut mettre en évidence un glissement de sens est glissement de concepts que l'on retrouve dans le texte de Claire Perrin.
Il est intéressant de nous pencher sur le montage de ces instructions officielles avec les personnages qui ont participé.
La notion dans d'enfant sain de conditions de la santé intégration sociale convient plusieurs fois pour identifier et reconnaître notre discipline sur les deux texte.
2
1 Commenter le tableau avec citations et extraits ruptures et permanences des définitions de la santé.
2 Relire les objectifs et les finalités de lE.P. dans les textes officiels avec leurs commentaires liés à la santé.
Document 4 Questionnement : J.CAMY
1
L'auteur introduit floue des notions d'apprentissages corporels de culture physique.
Les pratiques et les représentants sont corporels évoluent de quarante ans jour de période précise.
Le texte se veut plus critique est tournée vers des habitus et Des champs sociologiques comme le dit Pierre Bourdieu et se situe sur le une sociaux histoire.
L'école est un lieu de socialisation un appareil de contrôle des corps et des esprits étroitement dépendante de logiques sociales.
L'auteur J.CAMY parle "d'habitus corporels" à partir des études et de consommation médicale, alimentaire qui incite à la consommation de pratiques hygiénistes et sportives.
Les années soixante à quatre-vingts marques bien cette tendance.
Des années soixante sur la compétition des valeurs de force du vitesse de virilité ont passé de les années 90 de à des valeurs plus situées sur les sciences humaines avec une santé une hygiène une gestion plus est édonique et tourné vers une consommation.
On passe du corps bioénergétique au corps bioinformationnel, on peut ici faire référence aux sciences qui ont marqué l'évolution de la discipline.
2
On trouve les mots clefs de cet analyseur "corps et vision anthropologique" dans les titres I, II, III, et IV.
I
II
III
IV
Il collera de faire un tableau en relevant les dates les glissements de concepts de santé en fonction du contexte économique sociale et politique
Document 5 Questionnement : J-F.ST-MARTIN
1
Dans ce texte retrouvera les grands moments autour des années quarante-cinq L 60108590 d'autres le texte ainsi que les très intéressante note de bas de page.
On relèvera les citations ainsi que les critiques que l'auteur a bien signalée.
Le concepts intéressants et signaler ici le passage du santé biologique est aussi d'une santé mentale.
Retrouvera ces définitions à travers les hauts de quatre-vingt-cinq et le complément.
L'auteur Jean-François Saint-Martin et tout à fait en accord avec les textes de Claire Perrin et Gilbert Andrieu et Jean Camy sur la permanence de cette notion de santé pour nous finalité et il commence par cette phrase problématique que l'on pourrait se tenir en éducation physique comme propédeutique à la santé une valeur sûre.
2
On pour conclure l'auteur soutient que c'est au sens de santé non seulement nous reconnaissons et nous identifie les peut constituer une valeur sûre d'intégration aux autres disciplines à l'école.
Une anse une santé transversale que l'on peut à travers hygiène les pratiques corporelles et la motricité en éducation physique et sportive défendre sur toute la ligne.
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