Td corrigé exercices : energie et puissance - Physique Appliquée pdf

exercices : energie et puissance - Physique Appliquée

BTS électrotechnique : exercices PFD. EXERCICES : PFD. Exercice 1 : Bande de convoyage. On considère un système constitué d'une bande de convoyage ...




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EXERCICES : PFD


Exercice 1 : Bande de convoyage.
On considère un système constitué d’une bande de convoyage transportant 10 cartons dans un atelier de manutention. La bande est entraînée par des rouleaux cylindriques.



Données : - référentiel salle de production est considéré comme galiléen ;
- système : bande de convoyage et 10 cartons ;
- masse d’un carton 50.0Kg ;
- masse de la bande de convoyage 5.00Kg ;
- accélération de la pesanteur : 9,82 m/s2 ;
- expression de l’intensité de la force de frottement permanente du tapis sur les rouleaux : 0,100 x (intensité de la composante sur l’axe z de la réaction des rouleaux sur le système) ;
Pour entraîner le système, on souhaite choisir entre trois moteurs : moteur 1 développe une intensité nominale de force égale à 600N ; moteur 2 développe une intensité nominale de force égale à 2,00 kN ; moteur 3 développe une intensité nominale de force égale à 1,25 kN .

Analyse du système
Définir un référentiel galiléen. Pourquoi le référentiel choisit doit-il être galiléen ?
Repérer sur le schéma ci-dessus les galets, la bande de convoyage, les cartons.
A quoi correspondent les axes Ox et Oz ?
Selon quel(s) axe(s) le système est-il susceptibles de se déplacer ? En déduire la valeur de la composante verticale de la vitesse des cartons.
A quel type de mouvement a-t-on affaire ?
En déduire la valeur de la composante verticale de l’accélération des cartons.

Le système est au repos
Faire le bilan des forces qui s’exerces sur le système.
Que peut-on dire de la somme vectorielle des forces appliquées sur le système ? Justifier par une loi physique dont vous aurez au préalable donné le nom.
Calculez la valeur de l’intensité du poids du système.
En déduire la valeur de l’intensité de la réaction des rouleaux sur le système.
En déduire la valeur de l’intensité de la force de frottement dynamique des rouleaux sur le système lorsque celui ci se déplace.

Le système avance à vitesse constante
Faire le bilan des forces qui s’exerces sur le système.
Que peut-on dire de la somme vectorielle des forces appliquées sur le système ? Justifier par une loi physique dont vous aurez au préalable donné le nom.
Appliquer la PFD selon l’axe Oz.
Appliquer la PFD selon l’axe Ox. En déduire l’intensité de la force qui entraîne le système. Quelle est sa direction ? Est-elle motrice ou résistante ? Justifier.
Quel organe fournit cette force ? Est-il présent sur le schéma ?
Grâce à la troisième loi de Newton, et en supposant négligeable les frottements autre que ceux entre le tapi et les rouleaux, montrer que la force d’entraînement exercée par le moteur sur les rouleaux vaut 496 N.
Calculer la puissance que doit développer le moteur pour entraîner le système à la vitesse de 1,60 m/s.
Parmi les trois moteur de l’énoncé, lesquels peuvent convenir ? Justifier.
Au démarrage, le système accélère de manière uniforme (la valeur de la vitesse linéaire sur l’axe x augmente de manière linéaire au cours du temps de 0,00m/s à 1,60m/s en 800ms). L’intensité de la force de frottement visqueux de l’air sur le système est négligeable.
Faire le bilan des forces appliquées sur le système.
Que peut-on dire de la somme vectorielle des forces appliquées sur le système ? Justifier par une loi physique dont vous aurez au préalable donné le nom.
Quelle est la direction et le sens du vecteur accélération ? Le flécher sur un schéma. En déduire la valeur de sa composante selon l’axe Oz.
Calculer le module de l’accélération du système.
Appliquer la PFD selon l’axe Oz.
Appliquer la PFD selon l’axe Ox. En déduire l’intensité de la force qui entraîne le système. Quelle est sa direction ? Comparer avec la valeur obtenue au 3.4. Justifier cette évolution par une loi physique. Est-elle motrice ou résistante ? Justifier.
De quelle manière est transféré la force motrice délivré par le moteur d’entraînement ? L’accélération peut-elle être aussi intense qu’on le souhaite ? Justifier par une loi physique.
Parmi les trois moteur de l’énoncé, lesquels peuvent convenir pour entraîner le système ? Justifier.

Le système freine de manière uniforme (la valeur de la vitesse linéaire sur l’axe x décroît de manière linéaire au cours du temps de 1.60m/s à 0.00/s en 500ms).
Faire le bilan des forces appliquées sur le système.
Que peut-on dire de la somme vectorielle des forces appliquées sur le système ? Justifier par une loi physique dont vous aurez au préalable donné le nom.
Quelle est la direction et le sens du vecteur accélération ? Le flécher sur un schéma. En déduire la valeur de sa composante selon l’axe Oz.
Calculer le module de l’accélération du système.
Appliquer la PFD selon l’axe Oz.
Appliquer la PFD selon l’axe Ox. En déduire l’intensité de la force qui entraîne le système. Quelle est sa direction ? Comparer avec la valeur obtenue au 3.4. Justifier cette évolution par une loi physique. Est-elle motrice ou résistante ? Justifier.
De quelle manière est transféré la force motrice délivré par le moteur d’entraînement ? L’accélération peut-elle être aussi intense qu’on le souhaite ? Justifier par une loi physique.
Parmi les trois moteur de l’énoncé, lesquels peuvent convenir pour entraîner le système ? Justifier.

Tracez à l’échelle (500N/cm) l’évolution de l’intensité de la force exercée par le moteur sur le système au cours d’un cycle de fonctionnement (démarrage, arrêt).
 (N)





t (s)
Démarrage fonctionnement normal freinage





On souhaiterait rendre minimale la durée de freinage. Le moteur choisi est le moteur 2 et il fonctionne maintenant au régime nominale lors du freinage.
La force exercée par les rouleaux est-elle motrice ou résistante ?
Appliquer la PFD selon l’axe Ox.
Calculer la valeur de l’accélération du système.
En déduire la valeur de la durée de la phase de freinage.
Etablissez l’équation horaire ou l’expression instantanée de la vitesse linéaire au cours du freinage. Conditions initiales : à l’origine des temps, v0 = 1,60m/s.
Etablissez l’équation horaire ou l’expression instantanée du déplacement au cours du freinage. Conditions initiales : au début du freinage (origine des temps), l0 = 0.
En déduire la distance parcourue pendant la phase de freinage.


Exercice 2 : TGV.
Cet exercice étudie, de façon succincte, les trois modes de fonctionnement d’une rame de TGV : accélération, fonctionnement à vitesse constante, décélération.
La masse totale du matériel roulant + voyageurs vaut 458 t.
L’étude ne porte que pour un fonctionnement sur le plat et en ligne droite. Alors, pour avancer, le TGV doit vaincre les forces de frottements :
Un terme (A + Bv) représente la résistance due au roulement et aux frottement mécanique, où v est la vitesse de rame et A et B deux constantes. On donne Ffméca = 3900 + 40.v avec Ffméca en Newton et v en km/h.
Un terme (CV²) représente la résistance aérodynamique du train avec la constante C qui caractérise sa pénétration dans l’air. On donne Ffaéro = 0,63.v² avec Ffaéro en Newton et v en km/h.

Etude préalable.
Le TGV roule. Faire le bilan des forces exercés sur le système. Donner un schéma.
Par quel biais, la force de traction est-elle transmise à la rame ? Justifier par l’une des lois de Newton.
Classifier les différentes force de frottement. Donner les unités de A, B et C.
Dans quel cas le système est-il pseudo-isolé ? Justifier par l’une des lois de Newton.

Lois de commande : afin d’améliorer le confort des passagers, il faut éviter les variations brutales d’accélérations. Les loi de commandes choisies impliquent une loi d’accélération en sinus, comme le montre la figure ci-dessous. A l’instant t = 0, le train est à l’arrêt.










A quoi correspondent les 3 phases de fonctionnement numéroté 1, 2 et 3 sur le schéma ? Justifier.
A quoi correspondent les 3 durées TA, TC et TD ?
Que peut-on dire de l’accélération à l’instant t = 0 ?
A partir de l’une des trois lois de Newton, expliquer pourquoi une variation brutale d’accélération affecte le confort des passagers.
Le cahier des charge est-il respecter en ce qui concerne le confort des passagers ? Justifier.

Phase d’accélération (repère 1 sur le schéma). Le TGV doit passer de 0 à 270 km/h en 6 mn.
La force de traction est-elle motrice ou résistante ?
Donner la valeur de TA en seconde.
Donner l’expression de l’accélération en fonction du temps à l’aide des grandeurs amax et TA.
En déduire l’expression littérale de la vitesse en fonction du temps.
Donner l’expression de la vitesse à l’instant final (t = TA). En déduire la valeur de amax.
Tracer le graphe de v(t).
Appliquer le PFD à l’instant initial ; en déduire la valeur de la force de traction à cet instant.
Appliquer le PFD à l’instant final ; en déduire la valeur de la force de traction à cet instant.
Appliquer le PFD à l’instant TA/2 ; en déduire la valeur de la force de traction à cet instant. Calculer la puissance mécanique développée par le TGV à cet instant.

Fonctionnement à vitesse constante (repère 2 sur le schéma).
Appliquer le PFD. En déduire la valeur de la force de traction.
Calculer la puissance mécanique développée.

Phase de décélération (repère 3 sur le schéma). Le TGV doit passer de 270 km/h à 0 en 6 mn.
La force de traction est-elle motrice ou résistante ?
Donner la valeur de TD en seconde.
Donner l’expression de l’accélération en fonction du temps à l’aide des grandeurs amin et TD.
En déduire l’expression littérale de la vitesse en fonction du temps.
Donner l’expression de la vitesse à l’instant final (t = TD). En déduire la valeur de amin.
Tracer le graphe de v(t).
Appliquer le PFD à l’instant initial ; en déduire la valeur de la force de traction à cet instant.
Appliquer le PFD à l’instant final ; en déduire la valeur de la force de traction à cet instant.
Appliquer le PFD à l’instant TD/2 ; en déduire la valeur de la force de traction à cet instant.

Tracer le graphe de v(t) sur les 3 phases de fonctionnement.


Exercice 3 : Skieur et téléski.
Un skieur de masse 78 kg est tracté par une perche de téléski sur une piste faisant un angle de 30° par rapport à l’horizontale. L’angle entre la perche et le câble d’entraînement, supposé parallèle à la piste vaut 35°. Le skieur voit son mouvement freiné par une force de frottement supposée constante égale 50 N. En marche normale, la vitesse du skieur vaut 8,50 km/h.

Définir le système. Choisir un référentiel pour décrire le mouvement. Justifier qu’il est galiléen.
Dessiner un schéma du dispositif. Faire le bilan des forces appliquées au système. Les flécher sur le schéma.
On choisit un système d’axe pour décrire le mouvement du système : l’axe Ox est dans la direction du mouvement ; l’axe Oz lui est perpendiculaire. Rajouter le système d’axe sur le schéma.
Calculer le poids du skieur.
Appliquer le PFD en supposant le skieur entraîné à vitesse constante.
Projeter le PFD selon l’axe Ox. En déduire l’intensité de la force de traction de la perche sur le skieur.
Projeter le PFD selon l’axe Oz. En déduire la valeur de la force de réaction du sol.
A la suite d’incident, le téléski est stoppé. Le skieur est en équilibre sur la pente. Comment évoluent les grandeurs calculer au 4., 6. et 7. ?
Le téléski redémarre. Il met 1,05 s pour retrouver sa vitesse normale de fonctionnement.
Calculer l’accélération du skieur lors de la phase de redémarrage.
En appliquant le PFD selon l’axe Ox, calculer la force de traction de la perche lors du démarrage.








BTS électrotechnique : exercices PFD

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-amin

amax

TD

TC

TA

3

t (s)

a (m/s²)

0

z

x

0

2

1


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