Évaluation du cours de SES de seconde de Mme Galy ... - Apses
4 sept. 2017 ... Technologie TD/Machines. Technologie .... Corriger l'équinisme du pied (pied
ballant). - Permettre la mise en .... TD11 S : Les thermoplastiques.
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Sciences Economiques et Sociales Lycée Fustel de Coulages 2011/2012
Évaluation du cours de SES de Terminale
Cours / séance intéressant(e)Durée du cours / séanceCours / séance difficileQuavez-vous le sentiment davoir retenu ?Cours / séance utileCh0 : Croissance, changement social et développement( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD1 Faire une fiche de révision( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD2 Rappel des calculs et TCAM( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Ch1 : Les sources de la croissance( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD3 La méthode de la QS( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD4 Des documents aux arguments :
les limites du PIB( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Ch2 : Les facteurs économiques de linvestissement et de linnovation : ( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD5 Les enjeux du partage de la VA ( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Ch3 : Les facteurs politico-culturels de linvestissement et de linnovation( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD6 Les politiques économiques
en économie fermée( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Ch4 : Une croissance sans conséquences et sans limites ? ( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD7 Le chômage( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Entraînement à loral QS numéro 1
PT et emplois( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Ch5 : La dynamique de la stratification sociale ( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD8 Observer la moyennisation et ses limites ( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD9 La méthode de la dissertation( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Ch6 : Déterminants et enjeux de la mobilité sociale( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD10 Linterprétation des tables de mobilité ( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Entraînement à la Dissertation
Inégalités et mobilité ( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Entraînement à la QS numéro 2
Corrigé Effets de la Réduction du Temps de Travail( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Ch7 : Idéal démocratique et inégalités : ( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Film : Lhistoire du salariat( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Ch8 : Cohésion sociale et instances dintégration : ( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD11 - Entraînement à loral QS numéro 3
Crise de la valeur travail( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD12 Accroches en folie( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Ch9 : Protection sociale et solidarités collectives : ( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD13 Comprendre la diversité des sujets( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Ch10 : Changement social et mutation des formes et des fonctions du conflit social( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Entraînement à la QS numéro 5 :
Divers sujets sur le chapitre 10( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Ch11 : Mondialisation des économies et internationalisation des entreprises : ( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD14 Avantages absolus et avantages comparatifs( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD15 Comprendre le débat entre libre-échange et protectionnisme( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Entraînement à loral QS numéro 4 :
IDE et emplois( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Ch12 : Les conséquences sociales, politiques et culturelles de la mondialisation( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Activité 1 : Mondialisation et développement( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Activité 2 : Mondialisation et uniformisation culturelle( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Ch13 : LUE : intégration régionale et dynamique des pouvoirs publics( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (TD16 Les politiques économiques
en économie ouverte( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Fiche de révision 7 : Chapitre 13( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Fiche de révision 1&2 : Chapitre 1&2&3&4( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Fiche de révision 3&4 : Chapitre 5&6&7&8( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (Fiche de révision 5&6 : Chapitre 11&12&13( / (Trop court / Adéquat / Trop longOui / NonRien / Peu / Beaucoup / Tout( / (
1) Le cours va-t-il trop vite ? ( Oui ( Non
2) Le cours est-il assez structuré ? ( Oui ( Non
3) Les manières de faire le cours sont-elles assez diversifiées ? ( Oui ( Non
4) Les élèves ont-ils assez la parole ? ( Oui ( Non
5) Le professeur est-il suffisamment à lécoute ? ( Oui ( Non
6) Pensez-vous avoir progressé depuis septembre ? ( Oui ( Non
7) Pensez-vous avoir acquis la méthode de la QS depuis septembre ? ( Oui ( Non
8) Pensez-vous avoir acquis la méthode de la dissertation depuis septembre ? ( Oui ( Non
9) Un chapitre ou une séquence de cours qui vous a particulièrement intéressé ? (
10) Un chapitre ou une séquence qui vous a particulièrement ennuyé ? (
11) Un chapitre ou une séquence de cours que vous avez trouvé particulièrement claire ? (
12) Un chapitre ou une séquence de cours que vous avez trouvé absolument incompréhensible ? (
13) Quels sont les moments forts du cours de SES dont vous vous souvenez comme étant particulièrement stimulants et agréables ? Pourquoi ceux-là selon vous ? (
14) Que faut-il améliorer pour lannée prochaine (pour les prochains Terminale) ? (
15) Toutes autres remarques ? (
