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Guide des bonnes pratiques - FRSO

Il n'y a pas de test préliminaire ou probatoire d'accès à la formation, il est néan moins rappelé .... 2 heures d'examen théorique ...... F4. Ma satisfaction d'avoir suivi cette formation. F5. Je recommanderai cette formation ..... Le sujet du projet ou du thème sont proposés par le candidat pour aval par les Chargés de cours.




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SERVICE FORMATION DES CADRES REPRESENTANT DE LA FEDERATION
ADEPS SPORTIVE DELEGATAIRE


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Tables des matières
CAHIER DES CHARGES REFERENTIEL DES COURS SPECIFIQUES

Introduction 4

Les données administratives du Cahier des Charges 5
Table des matières ou sommaire 5
Information concernant les opérateurs de formation 6
Fédération Régionale des Sports d’Orientation (Cours Spécifiques) 6
Direction Générale du Sport – ADEPS (Cours Généraux) 6
Introduction générale de la formation spécifique 7

La description des fonctions exercées et des compétences requises 8
Vocation pédagogique 8
Le MONITEUR SPORTIF INITIATEUR dans le domaine des Sports d’Orientation 8
Prérequis du Moniteur Sportif Initiateur en Sports d’Orientation 8
Profil de fonction du Moniteur Sportif Initiateur en Sports d’Orientation 9
Public cible du Moniteur Sportif Initiateur en Sports d’Orientation 10
Cadre d’intervention du Moniteur Sportif Initiateur en Sports d’Orientation 10
Domaine de spécialisation et d’expertise du Moniteur Sportif Initiateur « expert » en Sports d’Orientation 10

La description des modalités préalable à l’organisation de la formation 11
Principes généraux 11
Schéma de base de l’organisation de la formation 11
Durée théorique de la formation 12
Documents administratifs à fournir par le candidat 13
Modalités d’inscription (préalable et définitive) 13

La description du programme et du contenu de la formation spécifique 14
Généralités 14
Compétences terminales à maîtriser 14
Thématique 1 : Cadre institutionnel et législatif 15
Thématique 2 : Didactique et méthodologie 16
Thématique 3 : Facteurs déterminants de l’activité et de la performance 17
Thématique 4 : Aspect sécuritaire et préventif 18
Thématique 5 : Ethique et déontologie 19
Volumes horaires et modules de formation 20
Charge théorique de travail pour le candidat 20
Pondération et crédit 21
Support de formation 21
Travail de Fin de Formation (TFF) 21
Qualifications et/ou expérience exigée des Titulaires de cours et autres intervenants 22

La description du programme et des contenus des stages didactiques ou pédagogiques 23
Présentation des stages 23
Dossier de stage 23
Signalétiques 24
Carnet de stage 24
Rapport de stage 25
Règles concernant les Maîtres de stage 25
Cahier des Charges des Maîtres de stage 25
Endroits et niveaux de stages 25
Evaluation des périodes de stages 26
Qualification et/ou expérience utile exigée des Maître de stage 26

La description des modalités d’évaluation 27
Principes généraux des évaluations 27
Objectifs des évaluations 27
Présences aux cours 28
Contenus et exigences des évaluations 28
Type, forme et durée des évaluations 29
Le Jury de délibération 29
Motivation du résultat en délibération 29
Procédure de communication des résultats 30
Auprès de la DG Sport 30
Auprès des candidats 30
Recours et procédure 30

Les conditions de dispenses et d’équivalences de diplômes 32
La Valorisation des Acquis d’Expérience (VAE) 32
Particularités de l’équivalence de diplôme 32
Particularités de dispenses pour les titulaires d’anciens brevets ADEPS Niveau 1,2 et 3 en Sports d’Orientation 32
Lettre de motivation 32

La description des règles d’homologation et d’obtention des brevets 34

Annexes 35

Ann A : Les charges théoriques de travail 36
Ann B : Fiche d’inscription à la formation 37
Ann C : Evaluation de la formation 38
Ann D : Synthèse du programme de la formation théorique 41
Ann E : Dossier de stage 42
Ann F : Travail de Fin de Formation 56
Ann G : Dossier d’évaluation 65
Ann H : Valorisation des acquis d’expérience – Lettre de motivation 72






































Introduction

La Fédération Wallonie Bruxelles fixe en son décret du 08 décembre 2006 les modalités d’organisation et de subventionnement des activités sportives.
Le chapitre VI y traite plus particulièrement de l’encadrement et de la formation des cadres sportifs et y défini ainsi :
Les normes minimales tant qualitatives que quantitatives en matière d’encadrement (Art 38).
L’organisation générale des formations de cadres sportifs qui est subdivisée en cours généraux propres à toutes les disciplines sportives et en cours spécifiques propres aux disciplines elles-mêmes (Art 39).
Les opérateurs de formation que sont la Fédération Wallonie Bruxelles par le biais de l’ADEPS pour les cours généraux (Art 40) et les fédérations sportives délégataires pour les cours spécifiques (Art 41).
Les cahiers des charges par type et niveau de formation (Art 41).
L’organisation des formations particulières hors Art 39 (Art 43).
Le subventionnement des domaines de l’encadrement et des formations (Art 44 et 45).

La Fédération Régionale des Sports d’Orientation a été reconnue comme fédération sportive délégataire pour l’organisation des formations de cadres dans sa filière sportive (Art 41), en vertu de quoi elle a rédigé le présent cahier des charges.

Ce cahier des charges qui a été validé par la Direction Générale des Sports constitue la référence légale en matière de formation pour les cours spécifiques de MONITEUR SPORTIF INITIATEUR dans le domaine des SPORTS D’ORIENTATION.
Conformément au décret, il arrête pour cette formation spécifique :
Les champs de compétences.
Les modalités d’organisation.
Le programme et le contenu.
Les conditions d’accès.
Les modalités d’évaluation.
Les qualifications et/ou expériences requises des Chargés de cours et autres intervenants.
Les conditions de dispense et d’équivalence de diplôme.
Les modalités d’homologation des brevets.

Toutes les informations concernant les formations dispensées par la Fédération Régionale des Sports d’Orientation se trouvent sur le site internet  HYPERLINK "http://WWW.FRSO.be" WWW.FRSO.be sous l’onglet « Formations ».
Toutes les informations concernant les formations dispensées par l’ADEPS se trouvent sur le site internet  HYPERLINK "http://WWW.ADEPS.be" WWW.ADEPS.be sous l’onglet « Formations de cadres ».













LES DONNEES ADMINISTRATIVES DU CAHIER DES CHARGES

La Fédération Régionale des Sports d’Orientation (FRSO) au même titre que la Verbond Voor Oriënteringssporten (VVO) son pendant néerlandophone est l’une des deux composantes de l’Association Belge des Sports d’Orientation (ABSO).
L’ABSO (et de facto la FRSO et la VVO) est reconnue par l’International Orienteering Federation (IOF).
La FRSO est reconnue « Fédération sportive » par la Fédération Wallonie Bruxelles.

La FRSO est constituée en ASBL dont l’objet social est la promotion des Sports d’Orientation au travers d’activités « sport pour tous » et « sport de haut niveau ».
Elle réalise ses objectifs en général :
Par la promotion et l’encouragement de la pratique sportive dans toutes ses composantes.
Par la promotion et l’encouragement de la pratique sportive « Sports d’Orientation » en sport loisir ou de perfectionnement.
Par le développement de programmes de détection, de perfectionnement et de suivi de sportifs présentant des potentialités de résultats « Haut Niveau ».
Elle réalise ses objectifs en particulier :
Par l’encouragement à la participation de ses membres à des compétitions régionales, nationales et internationales et par l’organisation même de ces types de compétitions.
Par l’organisation de stages d’initiation et de perfectionnement au profit de ses membres et/ou de ses équipes représentatives.
Par l’organisation de séances d’initiation et de perfectionnement au profit d’autres administrations, instances et associations à finalité sportive et/ou pédagogique.
Par l’organisation d’activités « découvertes » et de séances d’initiation « tout public ».
Par l’apport de son expertise à tout organisme lors d’organisation et de manifestation à dominante « Sports d’Orientation » hors Fédération.
Par une collaboration active avec l’ADEPS dans le cadre de ses activités « sport pour tous » et de ses stages de vacances.
Par l’organisation de formations spécifiques « Sports d’Orientation » tel que lui confère son statut d’opérateur de formation délégataire reconnu par la Fédération Wallonie Bruxelles.
Par l’organisation de formations particulières internes à la fédération.

Table des matières ou sommaire

Le détail de la table des matières est repris aux pages 2 et 3 du présent document.
Les chapitres traités dans ce cahier des charges sont :
0. Introduction.
1. Les données administratives du cahier des charges.
2. La description des fonctions exercées et des compétences requises.
3. La description des modalités préalable à l’organisation de la formation.
4. La description du programme et du contenu des cours spécifiques.
5. La description du programme et des contenus des stages didactiques ou pédagogiques.
6. La description des modalités d’évaluation.
7. Les conditions de dispenses et d’équivalences de diplôme.
8. La description des règles d’homologation et d’obtention des brevets.
Les annexes au cahier des charges sont :
Ann A : Les charges théoriques de travail.
Ann B : Fiche d’inscription à la formation.
Ann C : Evaluation de la formation (Feedback).
Ann D : Synthèse du programme de la formation théorique.
Ann E : Dossier de stage.
Ann F : Travail de Fin de Formation (TFF).
Ann G : Dossier d’évaluation du candidat
Ann H : Valorisation des acquis d’expérience – Lettre de motivation

Informations concernant les opérateurs de formation

Fédération Régionale des Sports D’Orientation (Cours spécifiques)

Siège social
Fédération Régionale des Sports d’Orientation
Avenue Général Bernheim 31 à 1040 Bruxelles
Tf/Fax : 02 6406922  HYPERLINK "http://WWW.FRSO.be" WWW.FRSO.be BE82 0001 2896 8368 BIC BPOTBEB1XXX
Commission « Formation des cadres » FRSO
Missions :
Elaboration et suivi des cahiers des charges des formations.
Gestion et organisation des formations et recyclages.
Evaluation et révision des formations.
Composition :
Elle est présidée par le Chargé des formations cadre FRSO assisté de trois membres breveté « Moniteur Sportif ».
Les membres sont élus pour une période de trois ans lors de l’Assemblée Générale annuelle de la fédération.
Siège au sein de la Commission Pédagogique Mixte en collaboration avec les instances pédagogiques ADEPS.

Direction Générale du Sport – ADEPS (Cours généraux)

Siège social
Fédération Wallonie Bruxelles
Direction Générale du Sport
Direction : « Etudes et développement de projet »
Cellule : « Formation des cadres sportifs »
Boulevard Léopold II, 44 à 1080 Bruxelles
Tf : 02/4132076
Fax : 02/4132910
 HYPERLINK "http://WWW.ADEPS.be" WWW.ADEPS.be
La Commission Pédagogique Mixte
Missions principales :
Organe de consultation et d’avis auprès de la DG Sport et des fédérations délégataires.
Organe d’analyse, d’orientation de conseil et d’accompagnement des opérateurs de formation.
Garantir l’adéquation, la cohérence et la conformité au cadre légal des formations.
Validation des cahiers des charges.
Validation des certifications et homologations.
Instance de recours et d’appel
Composition :
Commission « Formation des cadres » FRSO et Commission Pédagogique ADEPS.
Un référent « conseiller pédagogique ADEPS auprès de la FRSO ».


Introduction générale de la formation spécifique.

Préambule
Cette formation s’inscrit dans un processus global d’apprentissage et de consolidation des acquis que l’on pourrait résumer par le tableau ci-dessous :

Processus global d’apprentissageConsolidationCours généraux ADEPSFormation spécifiqueRecyclages
Formations complémentaires et continuées.PrérequisFormation théoriqueStages didactiques Travail de Fin de Formation
Charte de formation de la fédération
La fédération se veut garante de formations de qualité et pour le garantir elle veillera particulièrement :
A la qualité de son encadrement et du contenu de ses cours.
A une évaluation permanente de la pertinence des matières qu’elle enseigne.
A orienter ses recyclages sur les matières perfectibles et nouvelles.
La qualité d’un moniteur ne tient pas seulement à l’obtention d’un brevet.
Chacun sera invité à parfaire ses connaissances en intra et extra muros par des formations complémentaires et continuées.
L’exercice de la profession est certainement le meilleur moyen pour un moniteur de rester performant et crédible.
La Fédération Régionale des Sports d’Orientation s’engage à empreindre ses cadres sportifs des valeurs morales, éthiques et déontologies qui siéent dans le monde sportif. Elle les sensibilisera particulièrement à leurs responsabilités et l’importance de l’image qu’ils véhiculent.
Types de formations La Fédération Régionale des Sports d’Orientation dispense pour son domaine de compétence les formations ci-après (liste non exhaustive) :
Des cours spécifiques destinés aux Moniteurs Sportifs dans les domaines de l’initiation, du perfectionnement et de l’entraînement. Ces formations sont qualifiantes et sanctionnées par un diplôme délivré par l’ADEPS et reconnu par la Fédération Wallonie Bruxelles.
Des cours spécifiques dans le domaine de l’animation. Ces formations sont qualifiantes et sanctionnées par un brevet délivré par la FRSO et reconnu par la Fédération Wallonie Bruxelles.
Des formations continuées (recyclages) pour ses cours spécifiques.
Des formations particulières propres à la discipline :
Les outils informatiques propres aux Sports d’Orientation.
Le traçage de cartes.
L’organisation et le contrôle de compétitions.

Contexte des formations
Les formations spécifiques s’inscrivent dans le cadre de la réforme des formations implémentée par la DG Sport en 2012.
Historique
Dans le Cadre Européen des Certifications (CEC) qui sera prochainement la base pour tout cursus de formation, la Fédération Wallonie Bruxelles a opté pour une réforme de ses formations sportives afin d’être en phase avec les nouveaux standards européens.
Répondre à ces standards facilitera la reconnaissance ou l’équivalence des brevets hors des frontières de la Fédération Wallonie Bruxelles.
LA DESCRIPTION DES FONCTIONS EXERCEES ET DES COMPETENCES REQUISES.

« Ce chapitre répond à l’Art. 41. § 1er du décret du 08 décembre 2006, aux points 1 (les champs de compétences) et 4 (les conditions d’accès). »

Vocation pédagogique

La vocation pédagogique d’un cadre sportif fait référence à des méthodes et pratiques d’enseignement, d’éducation et de formation. Il s’agit d’enseigner et de transmettre un savoir ou une expérience par des méthodes adaptées.
Elle recouvre trois niveaux de qualifications indépendants et non hiérarchisés.
Moniteur Sportif Initiateur
Rôle : Animer – Initier – Fidéliser à la pratique sportive
Moniteur Sportif Educateur
Rôle : Former et consolider les bases de la performance
Moniteur Sportif Entraîneur
Rôle : Systématiser et optimaliser l’entraînement pour performer
Ces qualifications sont atteintes à l’issue d’un processus global d’apprentissage comprenant des cours généraux dispensés par l’ADEPS et des formations spécifiques dispensées par les opérateurs de formation.
Les cours généraux sont hiérarchisés, ce qui n’est pas le cas des formations spécifiques.
Une formation « Animateur » est également prévue par la FRSO, un Cahier des charges spécifique en explique les modalités d’application. Cette formation est basée sur le concept de la formation « Moniteur Sportif Initiateur » dont elle reprend la majeure partie des thématiques et modules d’enseignement. Il y a cependant moins de contraintes quant aux prérequis et charges de travail post « Formation théorique ». Cette formation est ainsi destinée à ceux et celles qui limitent leur sphère d’influence à la vulgarisation des Sports d’Orientation sans tendre vers une vocation pédagogique.
Le parallélisme entre les deux formations permet de bénéficier de différentes dispenses dans le cadre de la valorisation des acquis d’expériences pour passer du niveau « animateur » au niveau « Moniteur Sportif Initiateur ».

Formation des cadres sportifs en Sports d’OrientationQualificationsCours spécifiquesCours générauxAnimateurAnimateur- - -Moniteur Sportif InitiateurInitiateurInitiateurMoniteur Sportif EducateurEducateurInitiateur EducateurMoniteur Sportif EntraîneurEntraîneurInitiateur Educateur Entraîneur
Le MONITEUR SPORTIF INITIATEUR dans le domaine des Sports d’Orientation

Prérequis du Moniteur Sportif Initiateur en Sports d’Orientation

Les prérequis sont des compétences à acquérir préalablement à la formation et font partie du processus global d’apprentissage tel que décrit au § 1.3 (Introduction générale de la formation spécifique).




Processus global d’apprentissageConsolidationCours généraux ADEPSFormation spécifiqueRecyclages
Formations complémentaires et continuées.PrérequisFormation théoriqueStages didactiques Travail de Fin de Formation
Les prérequis sont :
Avoir 18 ans accomplis au début de la formation théorique.
L’affiliation à la Fédération Régionale des Sports d’Orientation pour les formations dispensées par la FRSO.
La réalisation et la réussite de cinq courses du calendrier régional de la FRSO.
Ces compétitions doivent répondre aux critères suivants :
Être réalisées dans la catégorie d’âge du candidat.
Être réalisées dans les douze mois précédents le début de la formation.
Une des courses doit être une longue distance, une autre un sprint et les trois dernières au choix.
Les critères de réussite pour qu’une course soit prise en compte sont :
D’être classé à l’issue de la compétition.
D’avoir une moyenne kilométrique de maximum 50% supérieur à celle du vainqueur.
Le candidat peut proposer d’autres compétitions que celles mentionnées ci-dessus (compétitions nationales ou internationales par exemple) mais elles doivent répondre aux mêmes critères et être préalablement avalisées par la Commission « Formation des cadres » de la FRSO.

Profil de fonction du Moniteur Sportif Initiateur en Sports d’Orientation

Le profil de fonction est la capacité d’appliquer et d’utiliser des connaissances (savoirs), des aptitudes (savoir-faire) et des attitudes (savoir-être) de façon intégrée dans des contextes bien définis.
Les champs d’actions du profil de fonction sont :
Dans le domaine du « Savoir »
La parfaite maîtrise des compétences générales et spécifiques requises pour l’exercice de la fonction.
La capacité de mise en œuvre de situations d’apprentissage et d’adaptation pédagogique en réponse à l’évaluation des besoins.
La capacité d’intégrer le développement des qualités mentales, cognitives et émotionnelles par l’activité sportive et dans l’activité même.
La capacité de prolonger le développement les habités motrices générales et de faire croître progressivement les habilités motrices et techniques spécifiques.
Dans le domaine du « Savoir-faire »
Animer, encourager, promouvoir l’activité sportive en général par la découverte, la diversification et l’approche par le jeu. Préparer chacun au « goût à l’effort » et à la réalisation de soi grâce au sport. Tendre vers une motivation et une fidélisation à l’activité sportive récréative, de perfectionnement, voire de compétition.
Animer des séances et stages d’initiation ou de perfectionnement de base en Sports d’Orientation au sein de la FRSO ou au profit d’autres administrations, instances et associations à finalité sportive et/ou pédagogique.
Animer, encadrer et planifier les stages de perfectionnement technique des équipes « pupilles » et « espoirs » de la FRSO.
Assister les chargés de cours titulaires.

Dans le domaine du « Savoir-être »
Être un ambassadeur du sport et des instances qu’il représente.
Être un moniteur intègre, conscient de ses responsabilités sécuritaires, morales, éthiques et déontologiques.
Être empreint des principes méthodologiques généraux propres à sa discipline.
Pouvoir s’intégrer dans une structure d’encadrement sportif.

Public cible du Moniteur Sportif Initiateur en Sports d’Orientation

Public de tout âge, débutant ou en perfectionnement de base ainsi que les stagiaires en formations.
Equipes d’âge représentatives de l’opérateur de formation jusqu’à et y compris les H/D 16.

Cadre d’intervention du Moniteur Sportif Initiateur en Sports d’Orientation

La Fédération Régionale des Sports d’Orientation et les clubs et équipes d’âge qui la composent.
L’ADEPS au travers de ses programmes d’animation et d’initiation sportive.
Le monde scolaire (sous le couvert de l’enseignant titulaire) et associatif en général ainsi que toutes autres administrations et instances développant un projet sportif dans le domaine spécifique des Sports d’Orientation.

Domaines de spécialisation et d’expertise du Moniteur Sportif Initiateur « Expert » en Sports d’Orientation

Chaque niveau de qualification peut faire l’objet de formations complémentaires en vue d’une aptitude de spécialisation et d’expertise.
On parlera dans le cas présent du Moniteur Sportif Initiateur Expert.
Il n’y a actuellement pas de formation spécifique en Sport d’Orientation menant à cette expertise. Néanmoins, d’autres formations ou aptitudes peuvent être avancées par un candidat pour prétendre à cette qualification.
La validation de cette qualification est du ressort de la DG Sport sur proposition de la Commission Pédagogique Mixte.



LA DESCRIPTION DES MODALITES PREALABLES A L’ORGANISATION DE LA FORMATION

« Ce chapitre répond à l’Art. 41. § 1er du décret du 08 décembre 2006, aux points 2 (les modalités d'organisation) et 4 (les conditions d’accès). »

Principes généraux

L’âge minimum pour l’homologation des diplômes par la DG Sport est de 18 ans accomplis.
Il n’y a pas de test préliminaire ou probatoire d’accès à la formation, il est néanmoins rappelé l’exigence de prérequis tel que décrit au § 2.2.1 (Prérequis du Moniteur Sportif Initiateur en Sports d’Orientation).
Dispenses partielles ou totales des cours spécifiques
Le candidat peut solliciter préalablement une dispense partielle voire totale de certains modules ou thématiques des cours spécifiques.
Les modalités de demande de dispense sont explicitées au chapitre 7 (Les conditions de dispenses et d’équivalence de diplôme).
Matériel et équipement à charge des candidats.
L’équipement et le matériel de base pour la pratique des Sports d’Orientation est à charge des participants.
La formation s’adressant à de futurs Moniteurs Sportifs la tenue de sport correct est vivement souhaitée pendant les cours.
Equipement sportif :
La tenue et les chaussures d’orientation sont de rigueur pour les activités en extérieur.
Une tenue et des chaussures de sport (semelles blanches) pour la pratique d’activité en salle sont requises.
Matériel :
Du matériel de base et spécifique « orientation » pour la prise de note et la préparation de projets est nécessaire.
Bic, crayons, latte, colle, papier collant, cahier, etc.
Marqueurs indélébiles type F et S de différentes couleurs dont un rouge, un normographe de formes (ronds et triangles), surligneurs, etc.
Il est conseillé de disposer des deux types de boussoles (plate et pouce).

Schéma de base d’organisation de la formation

Programmation des sessions de formation.
Les formations spécifiques « Moniteur Sportif Initiateur » sont planifiées annuellement, traditionnellement lors du second semestre de l’année.
En fonction de la demande, une seconde session annuelle peut être programmée.
Les recyclages sont quant à eux planifiés semestriellement.
Toutes les formations et recyclages se déroulent les week-ends et jours férié, le planning peut être compulsé sur le site  HYPERLINK "http://WWW.FRSO.be" WWW.FRSO.be sous l’onglet « Formations ».
Pour rappel, les cours généraux sont une responsabilité de l’ADEPS.
Le planning de ces formations peut être compulsé sur le site  HYPERLINK "http://WWW.ADEPS.be" WWW.ADEPS.be sous l’onglet « Formations des cadres ».
Organisation de la formation par modules.
L’ensemble des matières et des tâches de la formation est repris dans le dossier des Charges Théoriques de Travail en Ann A.
Ces matières et tâches sont réparties en différents modules de cours au sein de cinq thématiques spécifiques telles que décrites au Chapitre 4 (La description du programme et du contenu de la formation spécifique).

Le contenu de chaque module traite de sujets distincts.
Ainsi, bien qu’interconnectés au sein d’une même thématique, ces modules peuvent également être pris séparément et devenir autant de sujets de formations particulières.
Pour rappel, la formation d’un cadre sportif à vocation pédagogique comporte trois niveaux de qualification indépendants et non hiérarchisés.
Certains modules sont néanmoins communs à ces différentes formations. Cette situation induit implicitement que le suivi et la réussite d’un module lors d’une première formation peut être une clause de dispense de ce même module lors d’une autre formation.
Nombre minimum de candidats et norme d’encadrement pour l'ouverture officielle d'une session de formation.
Tant pour les formations spécifiques « Moniteur Sportif Initiateur » que pour les recyclages, le nombre minimum de candidats est de six.
La norme d’encadrement est de deux titulaires de cours permanent assistés éventuellement d’intervenants ponctuels.
Il est à noter que les séances théoriques n’exigent la présence que d’un seul titulaire de cours, néanmoins la spécificité de ces formations requière la présence de minimum deux personnes en permanence car la charge de préparation des séances et exercices sur le terrain est lourde et se réalise simultanément.
Les titulaires de cours doivent être brevetés Moniteur Sportif en Sports d’Orientation ou posséder l’un des anciens brevets Niveau 1, 2 ou 3 dans la discipline.
Nombre maximum de candidats et norme d’encadrement par session de formation, ou pour un éventuel dédoublement de session.
Pour les formations spécifiques « Moniteur Sportif Initiateur » le nombre maximum de candidats est de douze.
Pour les recyclages le nombre maximum de candidats est de dix-huit.
La norme d’encadrement est de deux titulaires de cours permanent assistés éventuellement d’intervenants ponctuels.
Si le nombre maximum de candidat est dépassé, il sera demandé l’ouverture d’une seconde session (dédoublement) à la DG Sport.
Couverture en assurance RC pour les candidats et chargés de cours lors des sessions de formation et d’évaluations.
La FRSO a souscrit une assurance RC qui couvre les accidents et incidents survenant pendant ses activités et notamment les formations.
Certaines compagnies d’assurance proposent une assurance complémentaire individuelle pour les acteurs du sport. Elle est conseillée pour les chargés de cours, mais pas obligatoire.
Sites et modalités pratiques d’organisation des formations.
Les formations se déroulent en Belgique, généralement au départ de centres ADEPS qui offrent une capacité d’infrastructure en logement, repas et salle de cours et qui se trouvent à proximité de sites cartographiés pour la pratique de la Course d’Orientation.
Il n’y a néanmoins pas d’exclusive, tout site proposant ces qualités peut convenir.
L’internat est privilégié, des activités étant prévues en soirée.

Durée théorique de la formation

Les chiffres mentionnés ci-après sont donnés à titre indicatif et constituent des moyennes.
Le dossier des Charges théoriques de travail en Ann A reprend de manière plus exhaustive toutes ces informations.
La durée totale de la formation spécifique est de 130 heures réparties en différentes périodes que sont les cours théoriques et pratiques, les évaluations, les stages, la réalisation de projets et le travail de fin de formation.

Environ 3/5 de la formation sont prévus en présentiel.
36 heures de cours théoriques et pratiques.
46 heures de travaux pratiques et de stages.
2 heures d’examen théorique
Environ 2/5 de la formation sont prévus en non-présentiel
16 heures de préparation de projet
24 heures pour la réalisation d’un travail de fin de formation
10 heures de préparation aux évaluations
Le candidat est tenu de participer à 80% de la formation théorique.
Les évaluations, les stages et le Travail de Fin de Formation sont quant à eux tous obligatoires.

Documents administratifs à fournir par le candidat

Fiche d’inscription à la formation (Ann B).
Une copie recto – verso de la carte d’identité.
L’attestation de réussite ou de dispense des cours généraux « Moniteur Sportif Initiateur » fournie par l’ADEPS.
Le document (si d’actualité) de dispense de modules avalisé par la Commission Pédagogique Mixte et fourni par l’ADEPS.
Preuve d’acquittement des droits d’inscription et d’homologation.
Les candidats doivent être couverts par un certificat médical attestant l’aptitude à la pratique de la course d’orientation.
Outre ces documents, le candidat devra démontrer qu’il remplit les critères exigés par les prérequis.

Modalités d’inscription (préalable et définitive).

L’inscription préalable à la formation se fait auprès du Chargé des formations cadres de l’opérateur de formation.
Les modalités pratiques se trouvent sur le site  HYPERLINK "http://WWW.FRSO.be" WWW.FRSO.be sous l’onglet « Formations ».
L’inscription définitive est entérinée aux conditions suivantes :
La réception via courrier des documents d’inscription par le Chargé des formations cadres.
La réception des droits d’inscription et d’homologation ainsi que des frais inhérents à la logistique de la formation (logement, repas, etc.).
Le contrôle des prérequis et des documents de dispenses.
Les demandes d’inscription sont traitées par ordre de clôture des inscriptions définitives.
Les candidats sont avertis par courriel dès que leur inscription est avalisée.
Remboursement des frais d’inscription :
Les droits d’inscription et d’homologation à la formation.
Dès que le candidat a débuté sa formation, ces droits d’inscription ne seront plus remboursés.
Les frais inhérents à la logique de la formation :
Dès que l’inscription du candidat est entérinée par le responsable du site de formation, ces frais ne sont plus remboursables.


LA DESCRIPTION DU PROGRAMME ET DU CONTENU DE LA FORMATION SPECIFIQUE

« Ce chapitre répond à l’Art. 41. § 1er du décret du 08 décembre 2006, aux points 3 (le programme et le contenu), 5 (les modalités de l'évaluation) et 6 (les qualifications et/ou, le cas échéant, l'expérience utile exigées des intervenants). »

Généralités

La formation spécifique fait partie du processus global d’apprentissage tel que décrit au § 1.3 (Introduction générale de la formation spécifique).

Processus global d’apprentissageConsolidationCours généraux ADEPSFormation spécifiqueRecyclages
Formations complémentaires et continuées.PrérequisFormation théoriqueStages didactiques Travail de Fin de Formation
L’ensemble du processus fera l’objet d’une évaluation permanente afin de tendre vers les améliorations et reformulation les plus adaptées et en phase avec les réalités du moment.
Tous les acteurs (Commission Formation des cadres FRSO, les autres opérateurs de formation, les titulaires de cours, Maîtres de stage, Stagiaires, etc.) seront sensibilisés et sollicités au travers d’un document d’évaluation de la formation (Ann C).
A l’issue de chaque année académique les modifications éventuelles seront soumises par la Commission Formation des cadres FRSO à l’approbation de la Commission Pédagogique Mixte.

Compétences terminales à maitriser

Le référencement des compétences terminales de la formation spécifique est décrit et détaillé dans le dossier des Charges théoriques de travail (Ann A) du présent Cahier des charges et se décline au travers différentes thématiques.
Les compétences terminales sont un ensemble de savoirs (connaissances), de savoir-faire (capacité de faire), et de savoir-être (attitudes) qui permettront au futur moniteur d’accomplir toutes les tâches inhérentes au profil de fonction du Moniteur Sportif Initiateur en Sports d’orientation.

Synthèse des thématiques et modulesThématiquesModulesCadre institutionnel et législatifLe monde sportif en BelgiqueLes sports d’orientation dans le monde et en BelgiqueRéglementations généralesRéglementations spécifiques en sports d’orientationDidactique et méthodologiePrincipes de pédagogie – méthodologie – didactiqueTravaux pratiques et pédagogiquesFacteurs déterminants de l’activité et de la performanceFacteurs techniques : La cartographieFacteurs techniques : Le reliefFacteurs techniques : La boussoleFacteurs techniques : Les techniques d’apprentissageFacteurs techniques : La séance d’initiation typeFacteurs techniques : Les exercices et compétitionsFacteurs techniques : Micro’0 et exercices de simulationFacteurs techniques : Le traçage de circuitsFacteurs techniques : Les technologiesAspects sécuritaires et préventifsLa prévention des accidents lors d’activités sportivesLa prévention des accidents lors d’activités en sports d’orientationBlessures et premiers soinsEthique, morale et déontologieChartes éthiques, morales et déontologiquesChartes de l’animateur en sports d’orientation

Thématique 1 : Cadre institutionnel et législatif.

Compétences générales
Voir Cahier des charges des Cours généraux dispensés par l’ADEPS.
Compétences spécifiques
Maîtriser les structures et l’organisation du monde sportif belge et y situer les sports d’orientation.
Maîtriser les structures et l’organisation des sports d’orientation dans le monde et en Belgique.
Maîtriser les réglementations générales propres aux sports d’orientation.
Modules
Le monde sportif en Belgique.
L’objectif de ce module est de présenter l’organisation et les structures du sport en Belgique et en Fédération Wallonie – Bruxelles ainsi que l’organisation des différentes formations à vocation sportives dispensées par l’ADEPS, l’AISF et la FRSO.
Au terme de cette unité de formation, le candidat pourra se situer dans le cadre sportif national et régional et aura connaissance des principaux acteurs qui y sont actifs.
Il sera également sensibilisé aux différentes formations sportives spécifiques qui pourraient s’avérer complémentaires ou supplémentaires à sa présente formation.
Les sports d’orientation dans le monde et en Belgique
L’objectif de ce module est de présenter l’organisation et les structures des sports d’orientation dans le monde et en Belgique.
Au terme de cette unité de formation, le candidat pourra se situer dans le cadre des sports d’orientation au niveau international, national et régional. Il en connaîtra les structures, les différentes disciplines, les domaines de compétence et les activités.
Il sera également sensibilisé à d’autres acteurs actifs dans l’environnement des sports d’orientation en Belgique tels que l’armée et le monde scolaire.
Réglementations générales
L’objectif de ce module est de présenter certaines réglementations pouvant interférer dans l’organisation générale des activités de sports d’orientation.
Au terme de cette unité de formation, le candidat connaitra l’essentiel des réglementations concernant les accès aux zones forestières, aux propriétés privées et publiques ainsi qu’à la réglementation concernant l’organisation de courses cyclistes (VVT – Orientation).
Il sera également sensibilisé aux modalités d’accès aux différentes bases géographiques et aux « droits d’auteur » des cartes IOF.
Réglementations spécifiques en sports d’orientation.
L’objectif de ce module est de présenter les règlements spécifiques régentant la pratique des sports d’orientation.
Au terme de cette unité de formation, le candidat connaitra l’éventail des règlements tant administratifs que sportif en vigueur au niveau international, national et régional. Il sera capable d’y puiser toutes les informations utiles pour la pratique des sports d’orientation, l’organisation et le contrôle des compétitions.
Méthodologie et type d’enseignement
Exposé magistral
Participatif
Séance de questions/réponses

Support de cours
Présentation assistée par ordinateur
Modalités d’évaluation
Défense orale
Charge théorique de travail
Voir § 4.9 (Charge théorique de travail pour le candidat)
Pondération
Voir § 4.10 (Pondération et crédit)

Thématique 2 : Didactique et Méthodologie

Compétences générales
Voir Cahier des charges des Cours généraux dispensés par l’ADEPS.
Compétences spécifiques
Maîtriser les principes de base de la pédagogie.
Maîtriser les principes de la pédagogie en sports d’orientation – Travaux pratiques.
Modules
Principes de pédagogie – méthodologie – didactique
L’objectif de ce module est de rappeler les principes généraux de la pédagogie, de la méthodologie et de la didactique. Il s’agit également de souligner les particularités propres aux séances d’encadrement en sport d’orientation.
Au terme de cette unité de formation, le candidat possèdera les outils élémentaires qui lui permettront d’assoir son assurance face à un groupe, de structurer ses séances sportives et de les adapter en fonction du public et du niveau rencontré.
Il aura la capacité de gérer un projet d’animation en sport d’orientation mais également de maîtriser et d’encadrer une activité.
Travaux pratiques et pédagogiques
L’objectif de ce module est de placer le candidat en situation « pédagogique » sur le terrain soit lors d’ateliers qu’il devra préparer et présenter, soit lors de stages didactiques qu’il devra encadrer et animer.
Au travers d’un Travail de Fin de Formation le candidat démontrera sa capacité à rédiger des fiches de cours et à présenter un thème en phase avec la formation.
Au terme de cette unité de formation, le candidat aura la capacité de gérer les situations particulières d’encadrement que sont les initiations tout public et en milieu scolaire ainsi qu’auprès des équipes d’âge « Pupilles » et « espoirs »  de la FRSO.
Il aura également acquis la capacité de préparer et animer des ateliers techniques en sports d’orientation et d’élaborer des projets d’activités comprenant différents thèmes en même temps.
Méthodologie et type d’enseignement
Exposé magistral
Participatif
Séance de questions/réponses
Mise en situation
Support de cours
Présentation assistée par ordinateur
Modalités d’évaluation
Défense orale
Séances d’encadrement
Travail écrit de fin de formation

Charge théorique de travail
Voir § 4.9 (Charge théorique de travail pour le candidat)
Pondération
Voir § 4.10 (Pondération et crédit)

Thématique 3 : Facteurs déterminants de l’activité et de la performance

Compétences générales
Voir Cahier des charges des Cours généraux dispensés par l’ADEPS.
Compétences spécifiques
Maîtriser les facteurs techniques propres aux sports d’orientation.
Maîtriser les ateliers techniques pratiques.
Modules
La cartographie
L’objectif de ce module est de présenter une brève historique de la cartographie et les particularités des cartes de type IGN ou IOF.
Au terme de cette unité de formation, le candidat pourra pour les deux types de cartes expliquer et comparer les légendes ainsi que décrire les éléments représentés sur la carte.
Il maîtrisera également les techniques de prise de coordonnées géographiques et les descriptions de postes.
Le relief
L’objectif de ce module est de présenter sous forme théorique et en atelier pratique sur le terrain la représentation cartographique du relief.
Au terme de cette unité de formation, le candidat maîtrisera les particularités de l’oro-hydrographie, de l’estompage et de l’équidistance.
Il aura également acquis la capacité d’animer un atelier pratique sur le thème.
La boussole
L’objectif de ce module est de présenter sous forme théorique et en atelier pratique sur le terrain les différents types de boussole ainsi que leur utilisation.
Au terme de cette unité de formation, le candidat maîtrisera les généralités du magnétisme terrestre, l’utilisation de la boussole et la prise d’un azimut ou gisement.
Il aura également acquis la capacité d’animer un atelier pratique sur le thème.
Les techniques d’apprentissage
L’objectif de ce module est de présenter les différentes techniques de base et spécifiques de la lecture de cartes.
Au terme de cette unité de formation, le candidat maîtrisera les manières de se repérer sur une carte, de choisir un cheminement, de travailler au relief et à la boussole. Techniques qu’il pourra faire appliquer lors de séances d’initiation ou de perfectionnement de base.
La séance d’initiation type
L’objectif de ce module est de présenter sous forme théorique et en atelier pratique sur le terrain le déroulement général d’une séance d’initiation à la lecture de cartes.
Au terme de cette unité de formation, le candidat maîtrisera la trame générale de ce type de séance et sera capable de l’adapter éventuellement en fonction du public auquel il s’adresse.
Il aura également acquis la capacité d’animer un atelier pratique sur le thème.
Les exercices et compétitions
L’objectif de ce module est de présenter les différents exercices de base et spécifiques en CO ainsi que les types de compétitions officielles.
Au terme de cette unité de formation, le candidat maîtrisera un éventail d’exercices sur lesquels il pourra s’appuyer pour animer des séances d’apprentissage à la lecture de cartes ou organiser de mini-stages en CO.
Il maîtrisera également les différents types de compétitions organisées au niveau international, national et régional. Compétitions auxquelles il pourra éventuellement apporter son soutien organisationnel au sein de son club ou à la fédération.
Micro’O et exercices de simulation
L’objectif de ce module est de présenter sous forme théorique et en atelier pratique sur le terrain, différents types d’exercices d’orientation sur terrain réduit.
Au terme de cette unité de formation, le candidat maîtrisera les particularités de ces exercices spécifiques qui s’apparentent à un travail sur plateau (salle de sport, cours de récréation, etc.).
Il aura également acquis la capacité de créer des variantes aux exercices et d’animer un atelier pratique sur le thème.
Le traçage de circuits
L’objectif de ce module est de présenter les modalités et normes de traçage de circuits d’orientation.
Au terme de cette unité de formation, le candidat maîtrisera les règlementations en vigueur concernant le traçage de circuit en sports d’orientation
Il aura été particulièrement sensibilisé aux circuits d’initiation (Rand’Orientation) et aux circuits destinés aux enfants.
Les technologies
L’objectif de ce module est de présenter les différents programmes informatiques en appui des activités de sports d’orientation. Il ne s’agit ici que d’une information, des cours spécifiques en la matière sont organisés séparément par la FRSO.
Au terme de cette unité de formation, le candidat aura connaissance des potentialités des programmes tels que « OCAD » pour le dessin de cartes d’orientation et de traçage de circuits ainsi que de « HELGA » pour la gestion des courses.
Il maîtrisera par contre les systèmes de poinçonnage électronique EMIT et Sport Ident.
Méthodologie et type d’enseignement
Exposé magistral
Participatif
Séance de questions/réponses
Mise en situation
Support de cours
Présentation assistée par ordinateur
Modalités d’évaluation
Défense orale
Test écrit
Ateliers pratiques
Charge théorique de travail
Voir § 4.9 (Charge théorique de travail pour le candidat)
Pondération
Voir § 4.10 (Pondération et crédit)

Thématique 4 : Aspect sécuritaire et préventif

Compétences générales
Voir Cahier des charges des Cours généraux dispensés par l’ADEPS.
Compétences spécifiques
Maîtriser les principes généraux de la prévention des accidents.
Maîtriser les gestes de base en réaction aux incidents et accidents.
Modules
La prévention des accidents et incidents lors d’activités sportives.
L’objectif de ce module est de rappeler au candidat les mesures élémentaires de prévention à prendre lors d’organisation d’activités sportives.
Au terme de cette unité de formation, le candidat sera en mesure d’intégrer toutes ces mesures dans son plan organisationnel d’activité sportive.
La prévention des accidents et incidents lors d’activités en sports d’orientation.
L’objectif de ce module est de sensibiliser le candidat aux mesures de prévention propres aux sports d’orientation.
Au terme de cette unité de formation, le candidat sera en mesure d’intégrer toutes ces mesures dans son plan organisationnel d’activité en sports d’orientation.
Blessures et premiers soins.
L’objectif de ce module est de sensibiliser le candidat aux réactions face à une situation d’accident mais également d’apporter les premiers soins nécessaires en cas de blessures légères.
Des cours spécifiques en la matière sont organisés par des organismes spécialisés et les candidats seront invités à s’y former.
Au terme de cette unité de formation, le candidat disposera des informations générales quant à la gestion en première instance d’un accident et des mesures à prendre afin d’éviter le sur-accident.
Il sera à-même d’apporter les premiers soins nécessaires en cas de blessure et également d’utiliser le DEA et de pratiquer une RCP.
Méthodologie et type d’enseignement
Exposé magistral
Participatif
Séance de questions/réponses
Support de cours
Présentation assistée par ordinateur
Modalités d’évaluation
Défense orale
Charge théorique de travail
Voir § 4.9 (Charge théorique de travail pour le candidat)
Pondération
Voir § 4.10 (Pondération et crédit)

Thématique 5 : Ethique et déontologie

Compétences générales
Voir Cahier des charges des Cours généraux dispensés par l’ADEPS.
Compétences spécifiques
Maîtriser et faire appliquer les principes éthiques, déontologiques et moraux des Chartes auxquelles la Fédération Régionale des Sports d’Orientation souscrit.
Modules
Chartes éthiques, déontologiques et morales.
L’objectif de ce module est de sensibiliser le candidat aux règles de base éthiques, déontologiques et morales.
Au terme de cette unité de formation, le candidat aura notamment connaissance des chartes anti-dopage, de fair-play, de bienséance et de bonne conduite qui siéent à la pratique sportive.
Chartes de l’animateur en Sports d’Orientation
L’objectif de ce module est de sensibiliser le candidat aux chartes de l’animateur en sports d’orientation auxquelles souscrit la FRSO.
Au terme de cette unité de formation, le candidat aura notamment connaissance des chartes en vigueur à la FRSO et qui concernent les droits à l’utilisation de la forêt, du respect des règlementations en sports d’orientation et de la promotion des sports en général et sports d’orientation en particulier.
Méthodologie et type d’enseignement
Exposé magistral
Participatif
Séance de questions/réponses
Support de cours
Présentation assistée par ordinateur
Modalités d’évaluation
Défense orale
Comportementale
Charge théorique de travail
Voir § 4.9 (Charge théorique de travail pour le candidat)
Pondération
Voir § 4.10 (Pondération et crédit)

Volumes horaires et modules de formation

Le référencement des volumes horaires de la formation spécifique se retrouve dans le dossier des « Charges théoriques de travail » et se décline en temps de travail « présentiel » et « non présentiel » au travers différents modules de formation.
En « présentiel », le candidat sera tenu :
D’assister à des cours théoriques et pratiques ainsi qu’à des séances-types et des travaux dirigés.
De préparer des ateliers techniques.
D’encadrer des stages techniques et pédagogiques.
De se soumettre à des examens théoriques et pratiques.
En « non présentiel », le candidat sera tenu :
De préparer des stages techniques et pédagogiques.
De rédiger un rapport de stage.
D’élaborer un projet en Sports d’Orientation au travers d’un Travail de Fin de Formation (TFF).
D’étudier de manière indépendante et personnelle et de se préparer aux examens.

Charge théorique de travail pour le candidat

La charge théorique « globale » de travail de la formation du Moniteur Sportif Initiateur est l’addition du processus global d’apprentissage et du processus de consolidation des acquis tel que présenté au § 1.3 (Introduction générale de la formation spécifique)
Le référencement de la charge théorique de travail de la formation spécifique se retrouve quant à lui dans le dossier des « Charges théoriques de travail ».

Processus global d’apprentissageConsolidationCours généraux ADEPSFormation spécifiqueRecyclages
Formations complémentaires et continuées.PrérequisFormation théoriqueStages didactiques Travail de Fin de Formation
Il est également rappelé que chacun dans son statut de Moniteur Sportif est invité à parfaire ses connaissances personnelles en intra et extra muros par des formations complémentaires, des acquis d’expérience, des lectures spécifiques, des participations à des séminaires, etc.
Cette charge de travail non obligatoire mais combien importante exprimera non seulement l’intérêt du Moniteur Sportif pour sa filière sportive, mais elle entretiendra / renforcera son potentiel capacitaire.
La crédibilité des formations et l’ensemble de tous ces acquis et expériences personnels participera sans conteste à faciliter la reconnaissance de la qualification du Moniteur Sportif de la Fédération Wallonie Bruxelles hors de nos frontières.

Pondération et crédits

Une pondération est envisagée pour chaque thématique ainsi que pour tout module au sein de chaque thématique.
Ces pondérations sont également reprises dans le document des Charges théoriques de travail.

Synthèse des pondérationsThématiquesModulesPondération dans la thématiquePoints par modulePoints par thématiquePondération dans la formationCadre institutionnel et législatifLe monde sportif en Belgique10%52510%Les sports d’orientation dans le monde et en Belgique20%5Réglementations générales10%5Réglementations spécifiques en sports d’orientation60%10Didactique et méthodologiePrincipes de pédagogie – méthodologie – didactique20%1010040%Travaux pratiques et pédagogiques80%90Facteurs déterminants de l’activité et de la performanceFacteurs techniques : La cartographie10%1015030%Facteurs techniques : Le relief10%20Facteurs techniques : La boussole10%20Facteurs techniques : Les techniques d’apprentissage10%10Facteurs techniques : La séance d’initiation type20%30Facteurs techniques : Les exercices et compétitions10%10Facteurs techniques : Micro’0 et exercices de simulation10%20Facteurs techniques : Le traçage de circuits10%20Facteurs techniques : Les technologies10%10Aspects sécuritaires et préventifsLa prévention des accidents lors d’activités sportives20%51510%La prévention des accidents lors d’activités en sports d’orientation40%5Blessures et premiers soins40%5Ethique, morale et déontologieChartes éthiques, morales et déontologiques40%51010%Chartes de l’animateur en sports d’orientation60%5TOTAUX300100%
Support de formation

Les méthodologies les plus couramment utilisées lors des formations spécifiques se déclinent sous forme d’enseignements magistraux, interactifs et participatifs.
Il sera notamment proposé au candidat des ateliers dirigés et des mises en situation qui devront faire l’objet de préparation en autonomie partielle voire complète.
Les supports de cours seront généralement des présentations Power Point avec support papier (handouts).

Travail de Fin de Formation (TFF)

Le Travail de Fin de Formation du processus global d’apprentissage tel que décrit au § 1.3 (Introduction générale de la formation spécifique)

Processus global d’apprentissageConsolidationCours généraux ADEPSFormations spécifiquesRecyclages
Formations complémentaires et continuées.PrérequisFormation théoriqueStages didactiques Travail de Fin de Formation
Un dossier Travail de Fin de Formation « type » se trouve en annexe D du présent cahier des charges. Le contenu du dossier repris ci-après aura été préalablement validé par la Commission Pédagogique Mixte.
A l’issue de la formation théorique chaque candidat est tenu de présenter un Travail de Fin de Formation (TFF) qui se doit de répondre aux critères suivants :
Une première partie reprendra sous forme de fiches synthèses les théories abordées dans la thématique 3 (Facteurs déterminants de l’activité et de la performance) du cours.
En finalité et après correction, cette partie constituera pour le candidat un support « aide-mémoire ».
Une deuxième partie sera constituée des fiches de préparation et d’une synthèse des ateliers techniques qui lui auront été demandés de présenter pendant le cours théorique.
Des variantes aux exercices de base devront être présentées.
Une troisième et dernière partie sera la présentation d’un projet ou thème en rapport avec le niveau de la formation.
Le choix est laissé à l’appréciation du candidat mais doit être avalisé par les Chargés de cours.
Ce TFF devra être rentré dans le trimestre suivant la formation théorique et transmis par le candidat sous format informatique et papier aux Titulaires de cours pour l’évaluation.
Les modalités d’évaluation sont reprises au chapitre 6.
La Commission Pédagogique FRSO et la Commission Pédagogique Mixte ont un droit de regard sur les Travaux de Fin de Formation et l’évaluation qui en est faite.

Qualifications et/ou expérience exigée des Titulaires de cours et autres intervenants

Les Titulaires de cours doivent répondre aux critères de qualification minimum suivants (non cumulatifs) :
Être breveté Moniteur Sportif en Sports d’Orientation ou posséder l’un des anciens brevets Niveau 1, 2 ou 3 dans la discipline.
Être en ordre de recyclage.
On entend par « intervenant » toute personne attestant d’une qualification technique et/ou pédagogique en phase avec tout ou partie de la formation sans néanmoins devoir répondre aux critères imposés aux Titulaires de cours.
La désignation des Titulaires de cours et des intervenants est une responsabilité de la Commission Formations cadres de la FRSO sur base de listes préalablement approuvées par la Commission Pédagogique Mixte.











LA DESCRIPTION DU PROGRAMME ET DES CONTENUS DES STAGES DIDACTIQUES OU PEDAGOGIQUES

« Ce chapitre répond à l’Art. 41. § 1er du décret du 08 décembre 2006, aux points 3 (le programme et le contenu), 5 (les modalités de l'évaluation) et 6 (les qualifications et/ou, le cas échéant, l'expérience utile exigées des intervenants). »

Présentation des stages

Les stages font parties du processus global d’apprentissage tel que décrit au § 1.3 (Introduction générale de la formation spécifique) et constituent le prolongement « mise en pratique des acquis » des formations théoriques.

Processus global d’apprentissageConsolidationCours généraux ADEPSFormation spécifiqueRecyclages
Formations complémentaires et continuées.PrérequisFormation théoriqueStages didactiques Travail de Fin de Formation
Les stages débutent au plus tôt à l’issue de la formation théorique et se terminent au plus tard le 31 décembre de l’année suivante (X+1).
Objectifs des stages :
Découvrir les différentes activités dans leur environnement réel et être ainsi confronté aux aspects organisationnels et de gestion de groupes.
Prolonger l’apprentissage de la formation théorique par une mise en situation des acquis.
Bénéficier de l’expérience de « Maîtres de stage » pour se forger sa propre expérience.
Rédiger des rapports de stage pour se constituer des fiches de travail futures.
Les stages se déroulent au sein de la FRSO en cinq journées d’encadrement. Il n’existe actuellement pas d’alternative en stages équivalents auprès d’autres opérateurs de formation. Ceux-ci peuvent néanmoins faire d’autres propositions concernant des activités se déroulant dans leur milieu propre. Ces stages doivent préalablement être avalisés par la Commission Pédagogique Mixte.
Une journée est considérée forfaitairement comme une prestation de huit heures comprenant la mise en œuvre, le déroulement de l’activité et la remise en ordre du matériel.
La rédaction du carnet et du rapport de stage n’est pas incluse dans les huit heures forfaitaires.
Pour les stages en milieu scolaire, la possibilité existe de prester des demies journées de quatre heures.
Ces 40 heures totales de stage se déclinent comme suit :
16 heures d’encadrement en milieu scolaire (sous le couvert de l’enseignant titulaire).
16 heures d’encadrement en équipe d’âge « pupilles » ou « espoirs – perfectionnement de base ».
08 heures d’encadrement en « Objectif balises ».
D’autres opérateurs de formation peuvent proposer des stages équivalents et se déroulant dans leur milieu propre. Ces stages doivent préalablement être avalisés par la Commission Pédagogique Mixte.
Les candidats sont suivis par différents maître de stage sur base d’un dossier de stage préalablement établi, le candidat quant à lui se doit de tenir à jour un carnet de stage et d’établir un rapport final.
Les prestations réalisées lors du stage par le candidat sont réalisées à titre gracieux.

Dossier de stage

Le dossier de stage « type » se trouve en annexe F du présent cahier des charges.

Signalétiques

Il s’agit d’un dossier vivant qui va être alimenté tout au long du processus de stage par des documents annexes, les annotations des Maîtres de stage et l’évaluation finale des Chargés de cours. Il intégrera en fin de parcours le processus d’évaluation de l’ensemble de la formation spécifique tel que décrit au chapitre 6 (La description des modalités d’évaluation).
Composition du dossier :
Une page de garde reprenant :
Les données administratives du candidat et des Chargés de cours.
Les domaines dans lesquels les stages s’inscrivent.
Différents appendices correspondant aux périodes de stages spécifiques à effectuer.
App A pour les stages d’encadrement en milieu scolaire.
App B pour les stages d’encadrement en équipe d’âge « pupilles » ou « espoirs – perfectionnement de base ».
App C pour les stages d’encadrement en « Objectif balise ».
Chaque appendice reprendra :
Les données administratives des Maîtres de stage.
Les données organisationnelles de l’activité ainsi que les thèmes et objectifs poursuivis.
Un cadre « Evaluation » du Maître de stage.
Une copie des carnets de stages du candidat après annotations des remarques par le Maître de stage.
Le rapport de stage du candidat.
Une page de conclusion avec l’évaluation des Chargés de cours.
Méthode de travail et de transmission du dossier :
Les différents appendices sont transmis sous format informatique par les Chargés de cours aux candidats et aux différents Maîtres de stage dès que les périodes de stages ont été déterminées.
A l’issue du stage, les Maîtres de stage retransmettent sous format papier et dûment rempli, l’appendice aux Chargés de cours.
Le dossier de base reste quant à lui géré par les Chargés de cours qui collationnent les différents appendices au fur et à mesure qu’elles leur sont transmises.
Le dossier de stage tel que présenté ci-dessus a préalablement été avalisé par la Commission Pédagogique Mixte.
La Commission Formations des cadres FRSO et la Commission Pédagogique Mixte ont un droit de regard sur les dossiers de stages et l’évaluation qui en est faite.

Carnet de stage

Le carnet de stage (Ann G) est une des parties des appendices du dossier de stage tel que décrit au § 5.2.1 (Signalétique).
Le carnet de stage du candidat est un ensemble de fiches préparatoires à l’activité.
Les domaines thématique, pédagogique et organisationnel doivent y figurer.
Il reprendra par conséquent :
Une présentation de l’activité avec les thèmes abordés et les objectifs.
Un descriptif de la préparation et du déroulement de l’activité.
Les moyens mis en œuvre.
Un espace sera réservé aux Maîtres de stage pour indiquer ses actions correctives ou de remédiations éventuelles.
Il est établi par le candidat un carnet de stage par journée (demi-journées) d’encadrement.
Un contact préalable avec les futurs Maîtres de stage est plus que conseillé.

Rapport de stage

Le rapport de stage (Ann H) est une des parties du dossier de stage tel que décrit au § 5.2.1. (Signalétique).
Il est établi par le candidat un rapport de stage global pour l’ensemble des stages réalisés et qui constitue un compte-rendu d’après activités reprenant :
Une introduction.
Un exposé des thèmes abordés.
Une synthèse des carnets de stage par activité spécifique ainsi que les mesures correctives envisagées par le candidat suite aux remarques des maîtres de stage.
Une conclusion.

Règles concernant les Maîtres de Stages :

Il n’y a pas de Maître de stage unique pour l’ensemble des stages que le candidat se doit d’effectuer. En effet, comme décrit au § 5.1 (Présentation des stages) les stages se déroulent dans trois domaines différents que sont le milieu scolaire (sous le couvert de l’enseignant titulaire), les équipes d’âges représentative de la FRSO et les « Objectif balises », le personnel d’encadrement y est souvent différent.
Pour chaque journée (demi-journée) de stage le candidat se verra désigner un Maître de stage « attitré » qui procédera à une évaluation.
Ce Maître de stage est à priori le Moniteur Sportif de la fédération qui a en charge l’activité. Dans le cas où il n’y a pas de Moniteur Sportif sur place mais par exemple des Animateurs de la fédération, un maître de stage sera désigné par les Titulaires de cours en collaboration avec la Commission Formation des cadres FRSO.

Cahier des charges des Maîtres de Stages :

Le maître de stage doit être empreint de l’importance de la mission qui lui est confiée et faire preuve de l’équité indispensable pendant le processus d’évaluation.
Afin de préparer au mieux l’accueil, la guidance et l’évaluation du candidat, il se doit :
De coordonner préalablement le stage avec les Titulaires de cours et le stagiaire.
De suivre scrupuleusement les directives reprises dans le dossier de stage et de superviser le carnet de stage du candidat.
D’intégrer le candidat dans l’équipe d’encadrement.
D’encadrer personnellement le candidat et de jouer auprès de lui le rôle de conseiller.
D’apporter immédiatement les corrections nécessaires aux manquements et erreurs constatées.
De procéder en fin de stage à l’évaluation du candidat en reprenant ses observations sur le carnet de stage et en transmettant celui-ci au plus tôt aux Chargés de cours.

Endroits et niveaux de Stages :

Les stages se déroulent au sein de la FRSO, en Belgique et plus précisément sur le territoire de la Fédération Wallonie Bruxelles.
Ils sont en parfaite adéquation avec le profil de fonction du futur Moniteur Sportif Initiateur en Sports d’Orientation tel que décrit au § 2.2.2 Profil de fonction du Moniteur Sportif en Sports d’Orientation).
Le choix des stages est laissé à l’appréciation du candidat sur base du programme d’activité de la fédération. Ces stages doivent répondre aux critères repris au § 5.1 (Présentation des stages).

Evaluation des périodes de stages :

L’évaluation du carnet de stage et du travail d’encadrement pendant l’activité est effectuée par les différents Maîtres de stage.
L’évaluation du rapport de stage est effectuée par les Titulaires de cours.
L’évaluation finale du dossier de stage est effectuée par les Titulaires de Cours.
Conditions de rattrapage :
S’il s’avère que l’évaluation d’un stage est négative, il sera imposé au candidat un nouveau stage du même type.
L’évaluation qui en résultera sera définitive.
S’il s’avère que l’évaluation de fin de période de stage est négative, il sera proposé au candidat une remédiation soit théorique (modules de formation), soit pratique (stages d’observation).
A l’issue de cette remédiation, il sera imposé au candidat un nouveau cycle de stage de 40 heures.
L’évaluation qui en résultera sera définitive.

Qualification et/ou expérience utile exigée des Maîtres de stage :

Les maîtres de stage doivent répondre aux critères ci-après :
Être breveté Moniteur Sportif en Sports d’Orientation ou posséder l’un des anciens brevets Niveau 1, 2 ou 3 dans la discipline
Être en ordre de recyclage.
Dans la mesure du possible, les Titulaires de cours éviteront la fonction de Maître de stage afin d’éviter toute collusion dans les évaluations.









LA DESCRIPTION DES MODALITES D’EVALUATION

« Ce chapitre répond à l’Art. 41. § 1er du décret du 08 décembre 2006, aux points 5 (les modalités de l'évaluation) et 7 (conditions de dispenses de modules de formation). »

Principes généraux des évaluations

La formation spécifique est balisée par différentes évaluations qui toutes sont obligatoires.
Des évaluations partielles qui sont réalisées ponctuellement à l’issue de certains modules de formation.
Les résultats sont portés à la connaissance du candidat dans les jours qui suivent l’évaluation.
Une évaluation comportementale qui est permanente pendant tout le processus de formation.
Une évaluation finale qui est la résultante de l’ensemble des évaluations partielles et de l’évaluation comportementale.
L’opérateur de formation s’engage à clôturer l’évaluation finale au plus tard à la fin du trimestre suivant la réalisation par le candidat de toutes ses obligations.
Le nombre de sessions d’évaluation est limité à deux.
Concernant les évaluations partielles le candidat qui soit n’a pas pu présenter une évaluation ou soit n’a pas satisfait aux exigences requises se verra proposer une seconde session dont le résultat sera lui définitif.
Les modalités et les matières à représenter seront précisées par les Chargés de cours.
Concernant l’évaluation comportementale, il est rappelé l’engagement de la FRSO à empreindre ses cadres sportifs des valeurs morales, éthiques et déontologiques qui siéent dans le monde sportif et de les sensibiliser particulièrement sur l’image qu’ils véhiculent - Charte de formation de la fédération § 1.3 (Introduction générale de la formation spécifique). Tout acte ou attitude jugé contraire à ces principes sera porté à la connaissance du Jury de délibération qui statuera quant à la possibilité pour l’intéressé de poursuivre la formation en cours ou de l’en exclure définitivement.
L’évaluation finale qui est finalement la synthèse des évaluations partielles est quant à elle unique.
Les différentes évaluations étant identifiées et planifiées dans le présent cahier des charges, il n’y a pas lieu pour l’opérateur de formation d’envoyer de convocation.
Il existe néanmoins deux exceptions à cette règle qui verront les candidats convoqués via courriel
Dans le cas d’une évaluation en seconde session.
Dans le cas d’une évaluation en première session qui aurait été différée dans le temps pour quelques raisons que ce soient (organisationnelles, absences de l’évaluateur, etc.).
Le dossier type « Evaluation du candidat » se trouve en annexe G du présent cahier des charges.

Objectifs des évaluations

L’objectif global de l’évaluation du candidat est de juger de son niveau de maîtrise des thématiques propres à la formation spécifique et de son aptitude à répondre aux différents critères de son futur profil de fonction tel que décrit au § 2.2.2 (Profil de fonction du Moniteur Sportif en Sports d’Orientation).
Les objectifs particuliers sont :
L’évaluation de la formation théorique :
La maîtrise par le candidat des théories de base via :
Un test sous forme de défense orale de tout ou parties de modules des charges théoriques de travail.
Un test « écrit » sous forme de la conception du traçage d’un circuit.
Un test pratique sous forme d’ateliers techniques/didactiques.
L’évaluation du TFF :
La maîtrise par le candidat :
Des différentes thématiques de la formation théorique et plus particulièrement la Thématique 3 (Facteurs déterminants de l’activité et de la performance).
De sa capacité à faire sienne les théories et pratiques enseignées.
De sa capacité d’autonomie dans la réalisation d’un projet d’initiation.
L’évaluation des stages :
La maîtrise par le candidat de l’élaboration et de l’animation de séances d’encadrement en Sports d’Orientation ainsi que sa capacité pédagogique/didactique.
L’évaluation comportementale:
La maîtrise par le candidat des principes élémentaires de morale, d’éthique et de déontologie qui siéent à tout Moniteur Sportif.
Le respect par le candidat du code de lutte contre le dopage, des règles de bienséances et des principes de vie en communauté.
Une attitude indigne pendant la formation laisserait présager du même type de comportement lors d’encadrement, ce qui est en parfaite inadéquation avec les valeurs prônées par la FRSO et l’ADEPS.

Présences aux cours

Pendant la formation théorique 80% de présence aux cours sont requis.
Pour le candidat bénéficiant de dispenses, ces 80% restent calculés sur l’ensemble de la formation théorique.
La règle des 80% ne s’applique pas aux modules suivants qui eux sont obligatoires :
Les ateliers qui doivent être présentés par le candidat.
Les périodes de stages.
Le candidat qui pour des raisons personnelles, voire indépendantes de sa volonté ne peut atteindre ces critères sera invité soit à suivre les modules manquants lors d’une autre session soit à l’occasion de séances de remédiation.
En aucun cas, l’opérateur de formation ne sera tenu responsable du comportement d’un candidat qui ne mettra pas tout en œuvre pour répondre à ses obligations.

Contenus et exigences des évaluations

Les évaluations portent exclusivement sur l’objet de la formation spécifique.
Les critères d’exigences minimales pour les évaluations sont :
Les évaluations partielles.
Formation théorique.
Obtenir 50% à chaque test.
Obtenir 50% pour l’ensemble des évaluations.
Périodes de stage.
Obtenir 50% pour les évaluations par stage.
Obtenir 50% pour le rapport de stage
Obtenir 50% pour l’évaluation finale en fin de période de stage.
Travail de fin de formation.
Obtenir 50%
L’évaluation comportementale
Répondre aux critères de la Charte de formation de la fédération § 1.3 (Introduction générale de la formation spécifique).


L’évaluation finale.
Etant la synthèse des autres évaluations, il n’y a pas de critères d’exigences spécifiques requis si ce n’est pour le candidat d’avoir donné satisfaction aux évaluations partielles et comportementale.

Type, forme et durée des évaluations

Les évaluations revêtent plusieurs caractéristiques qui sont reprises en synthèse dans le tableau ci-après.

EvaluationsTypesFormesDuréeSommative/CertificativePartielles Test ateliersPonctuelleThéorique/Didactique1Hr- Test écritPonctuelleThéorique1Hr- Test défense oralePonctuelleThéorique/Pédagogique15’- StagesPonctuellePédagogique40Hr- TFFPonctuelleTechnique/Didactique--ComportementalePermanenteComportementale--FinalePonctuelleSynthèse-OUI
Le Jury de délibération

Le jury de délibération est composé de trois membres, tous Moniteurs Sportifs en Sports d’Orientation ou posséder l’un des anciens brevets Niveau 1, 2 ou 3 dans la discipline.
Un des membres assurera le rôle de président.
Un des autres membres assurera le rôle de secrétaire.
Ce jury est constitué pour l’année académique et aura préalablement été avalisé par la Commission Pédagogique mixte.
Le jury délibère pour chaque candidat au cas par cas, tous les membres du jury ont droit de vote et possèdent une voix délibérative.
Les décisions se prennent à la majorité absolue.
A l’issue de la délibération, le président consigne les résultats dans un Procès-verbal de délibération (Ann G) qu’il transmet à la L’opérateur de formation (Commission Formation des cadres pour la FRSO).

Motivation du résultat en délibération

Chaque décision du jury de délibération doit être motivée par une des mentions ci-après :
Réussite de plein droit.
Réussite après délibération malgré que l’un des critères d’exigences minimales pour les évaluations ne soient pas atteint.
Ajourné(e) après délibération en seconde session pour une présence inférieure à 80% lors de la formation théorique.
Ajourné(e) après délibération en seconde session pour ne pas avoir présenté l’atelier dont il avait la charge lors de la formation théorique.
Ajourné(e) après délibération en seconde session pour ne pas avoir atteint les critères d’exigences lors d’un des stages.
Ajourné(e) après délibération en seconde session pour ne pas avoir atteint les critères d’exigences lors de la présentation de son TFF.
Ajourné(e) après délibération en seconde session car plusieurs critères d’exigences minimales pour les évaluations ne sont pas atteint.
Ajourné(e) après délibération pour fraude légère lors d’une évaluation.
Ajourné(e) après délibération en seconde session pour fraude lors d’une évaluation.
Refusé(e) pour échec définitif.
Refusé(e) pour abandon de la formation.
Refusé(e) après délibération pour ne jamais avoir présenté l’atelier dont il avait la charge lors de la formation théorique.
Refusé(e) après délibération pour ne jamais avoir atteint les critères d’exigences lors d’un des stages.
Refusé(e) après délibération pour ne jamais avoir atteint les critères d’exigences lors de la présentation de son TFF.
Refusé(e) après délibération car l’un ou plusieurs critères d’exigences minimales pour les évaluations ne sont pas atteint.
Refusé(e) après délibération pour non rentrée du TFF.
Refusé(e) après délibération pour non rentrée du Rapport de stage.
Refusé(e) après délibération pour manquement comportemental grave.
Refusé(e) après délibération pour fraude grave lors d’une évaluation.
Les mentions reprises ci-dessus doivent être explicitées et clairement argumentées par le Jury de délibération.
Les circonstances atténuantes ou aggravantes qui ont pu influencer une décision sont primordiales.
Pour les candidats ajournés en seconde session le descriptif des matières à revoir, évaluation(s) à représenter et tâche(s) à réaliser devra être explicitement détaillé.

Procédure de communication des résultats.

Auprès de la DG Sport

L’opérateur de formation (Commission Formation des cadres pour la FRSO) est chargé de communiquer l’évaluation finale à la DG Sport ( HYPERLINK "mailto:adeps.homologationbrevets@cfwb.be" adeps.homologationbrevets@cfwb.be) et en copie au Conseiller Pédagogique ADEPS attaché à la fédération.
Le Procès-verbal du Jury de délibération y sera joint.
L’envoi est doublé « format informatique et courrier ».

Auprès des candidats

L’opérateur de formation (Commission Formation des cadres pour la FRSO) est chargé de l’envoi des résultats.
Les résultats des candidats ayant réussis la formation seront communiqués via courriel dans les 30 jours ouvrables suivant la clôture des délibérations du jury.
Les résultats des candidats ajournés ou ayant été refusés seront communiqués via courrier dans les 30 jours ouvrables suivant la clôture des délibérations du jury.

Recours et procédures

Remarque liminaire :
Anticiper un problème est souvent la meilleure manière d’y apporter une solution.
L’opérateur de formation (Chargé des Formations cadres pour la FRSO) est un interlocuteur privilégié pendant tout le processus de formation et de recyclage. Tout candidat rencontrant l’une ou l’autre difficulté pendant sa formation peut le contacter.
En concertation avec l’opérateur de formation (Commission Formation des cadres pour la FRSO) et les Titulaires de cours, des solutions ponctuelles peuvent être envisagées avant qu’elles ne deviennent des obstacles insurmontables.
Il est évident qu’il ne peut s’agir de « passe-droit ».
Si l’opérateur de formation (Chargé des Formations cadres pour la FRSO) est partie prenante au processus de la formation (Titulaire de cours, Maître de stage, Membre du Jury, etc.) il est remplacé dans ses prérogatives par un autre membre de l’opérateur de formation (Commission Formation des cadres pour la FRSO).
La procédure d’introduction du recours est la suivante :
A la réception de ses résultats, le candidat qui estime que les dispositions reprises au Cahier des charges n’ont pas été respectées lors des évaluations et délibérations - excepté l’appréciation souveraine du Jury de délibération et de chacun de ses membres sur les notes attribuées au candidat et le résultat global obtenu par celui-ci – peut exercer un recours à l’encontre des résultats de la délibération.
Le candidat formule via courriel auprès de l’opérateur de formation (Commission Formation des cadres pour la FRSO) son intention d’introduire un recours. Il s’ouvre ainsi le droit de compulser l’ensemble de son dossier et d’obtenir une copie de son évaluation pour préparer sa requête (décret du 22 décembre 1994 relatif à la publicité de l’administration).
Il envoie ensuite son recours via lettre recommandée à la Chambre des recours instituée au sein de la Commission Pédagogique Mixte.
Le délai d’introduction du recours est de 30 jours courant dès l’envoi par l’opérateur de formation (Commission Formation des cadres pour la FRSO) des résultats (date de la poste faisant foi).
Au-delà de ce délai, la décision du Jury de délibération est irrévocable.
Dès réception de la lettre recommandée du candidat, la Chambre de recours dispose de 30 jours ouvrables pour examiner le recours et communiquer sa décision au candidat par lettre recommandée.
Une chambre de recours est composée de 4 personnes avec voix délibérative.
Un membre de l’opérateur de formation (Commission Formation des cadres pour la FRSO) qui assura le secrétariat de la Chambre de recours.
Le Directeur technique FRSO ou son remplaçant le Chargé des formations cadre FRSO.
Un représentant de la DG Sport qui assura la présidence de la Chambre de recours.
Le Conseiller Pédagogique ADEPS auprès de la fédération ou son représentant.
En cas d’égalité lors d’un vote, la voix du président de la chambre de recours est prépondérante.
La chambre des recours est compétente pour l’analyse de l’évaluation finale qui est faite du candidat mais également pour les évaluations partielles et le respect du processus d’apprentissage tel que défini dans le présent cahier des charges.
A sa demande, le dossier du candidat et/ou toute personne qu’elle estime devoir entendre doivent lui être accessible.
Toute modification apportée à la procédure définie ci-dessus ou à la notation des différentes épreuves pendant une session doit avoir reçu l’aval de la Commission Pédagogique Mixte.
         
LES CONDITIONS DE DISPENSES ET D’EQUIVALENCES DE DIPLÔMES

« Ce chapitre répond à l’Art. 41. § 1er du décret du 08 décembre 2006, au point 7 (conditions de dispenses de modules de formation). »

La Valorisation des Acquis d’Expériences (VAE)

Le principe est la prise en considération d’expériences antérieures du candidat afin de les reconnaître comme potentiel d’acquis pour la future formation.
Cette reconnaissance peut mener à des dispenses partielles ou totales de modules de formation ou à une reconnaissance pure et simple d’équivalence de diplôme.
Les demandes de dispenses ou de reconnaissance d’équivalence de diplôme sont une responsabilité du candidat.
Ces demandes sont introduites via un courrier motivé.
La Commission Pédagogique Mixte est seule compétente pour accorder d’éventuelles dispenses ou reconnaître l’équivalence de diplômes.

Particularités de l’équivalence de diplôme

Une reconnaissance de diplôme ne mène pas à l’homologation du brevet ADEPS correspondant mais à une attestation d’équivalence.
Le récipiendaire se verra octroyer un numéro de brevet précédé de la lettre « E » pour Equivalence.

Particularités de dispenses pour les titulaires d’anciens brevets ADEPS Niveau 1,2 et 3 en Sports d’Orientation

Les titulaires d’anciens brevets ADEPS Niveau 1,2 et 3 en Sports d’Orientation désirant accéder au brevet de Moniteur Sportif Initiateur sont dispensés de la majorité des thématiques et modules de la nouvelle formation.
Le tableau ci-après reprend les cours, stages et modules que le candidat devra néanmoins suivre pour faire valider son nouveau brevet.

DeVersConditions à remplirCGCSStagesNiveau 1 / 2 / 3MS InitiateurMS InitiateurTh 3 Module 116h FRSOTh 3 Module 2Th 3 Module 7Th 4 Module 3
Lettre de motivation

Le candidat qui sollicite une dispense ou une reconnaissance d’équivalence de diplôme en Sports d’Orientation se doit de rédiger un courrier circonstancié sous forme de lettre de motivation.
Une lettre de motivation « type » se trouve en annexe H du présent cahier des charges.
La lettre de motivation doit reprendre les éléments suivants :
Les coordonnées personnelles du candidat
Nom – Prénom – Adresse
Lieu et date de naissance
Adresse courriel et N° téléphone
Copie recto-verso de la carte d’identité.
Objet de la demande
Préciser s’il s’agit d’une demande de dispense ou de reconnaissance de diplôme.
La formation et/ou les matières qui font l’objet de la demande doivent être clairement identifiées.
Motivation de la demande
Le candidat motivera sa demande par l’apport d’attestation en relation avec les dispenses, l’équivalence ou la reconversion sollicitée.
Des copies certifiées conformes de brevets et diplômes peuvent être exigées.
Si le candidat veut faire valoir une expérience professionnelle particulière, il se doit de présenter un dossier circonstancié comprenant par exemple ses emplois et stages antérieurs ou toute autre expérience qu’il veut faire reconnaître.
Des attestations d’employeurs peuvent être exigées.
Pour étayer son dossier, il est conseillé au candidat de joindre tout document qui pourrait aider la Commission Pédagogique Mixte dans son appréciation (Cahier des charges, détails des modules, volume horaire des formations préalablement suivies).
Pour les candidats non francophones, une traduction en français des documents fournis peut être demandée.
Envoi et traitement du dossier
La demande est introduite auprès de l’opérateur de formation (Chargé des Formations cadres pour la FRSO) au minimum deux mois avant le début de la formation.
L’envoi peut se faire sous format papier ou version informatique téléchargeable et imprimable.
A la réception de cette demande, le dossier est transmis à la Commission Pédagogique Mixte  HYPERLINK "mailto:adeps.formationdecadres@cfwb.be" adeps.formationdecadres@cfwb.be pour avis.
Le candidat est averti par retour de courrier de la décision de la Commission Pédagogique Mixte.
Cette décision est irrévocable.



























LA DESCRIPTION DES REGLES D’HOMOLOGATION ET D’OBTENTION DES BREVETS

« Ce chapitre répond à l’Art. 41. § 1er du décret du 08 décembre 2006, au point 8 (les modalités de l'homologation des brevets). »

L’obtention d’un brevet est l’étape ultime de la formation et passe par une phase d’homologation qui répond à des critères précis.
Cette phase d’homologation est le suivi par la DG Sport du respect par la fédération délégataire du cahier des charges.
Ainsi, pendant toute la formation spécifique un contact permanent Fédération – DG Sport est entretenu notamment par l’envoi des situations ci-après :
Avant le début de la formation :
La liste des candidats
La preuve de paiement des frais d’homologation
La liste des Chargés de cours et intervenants
La liste du Jury de délibération
Les dates d’évaluations
Pendant la formation :
La liste des stages par candidat
La liste des Maîtres de stage
La liste des thèmes TFF par candidat
En fin de formation :
Les dossiers des candidats
L’évaluation finale comprenant les évaluations partielles
Les attendus du Jury de délibération
Les brevets sont délivrés par la DG Sport et officialisent ainsi le niveau de compétence acquis par le candidat.

































FEDERATION REGIONALE DES SPORTS D’ORIENTATION

Annexes au cahier des charges référentiel des cours spécifiques

MONITEUR SPORTIF INITIATEUR

Annexe A

LES CHARGES THEORIQUES DE TRAVAIL



Ces charges théoriques de travail sont reprises dans le tableau « Excel » en attachement du Cahier des charges référentiel









































Annexe B


FICHE D’INSCRIPTION A LA FORMATION

Données personnelles

Nom :Prénom :Lieu et date de naissance :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :N° affiliation FRSO :Autre :EMIT :SPORTIDENT :
Documents à fournir et prérequis

VXRemarquesCopie recto verso de la carte d’identitéAttestation ADEPS de réussite des cours généraux MSInitiateurAttestation ADEPS de dispense de thématique(s) ou module(s) *Preuve d’acquittement des droits d’inscriptionCertificat médical **Prérequis* Si nécessaire** Pour les non-affiliés FRSO
Inscription

VXRemarquesFormation spécifique MSInitiateur en Sports d’OrientationRecyclage MSInitiateur en Sports d’OrientationReconversion Niveau 1 / MSInitiateur en Sports d’OrientationLogementRepas
Cette fiche d’inscription est à renvoyer au Chargé des formations cadres FRSO








Nom Prénom Signature
Annexe C
1/3

EVALUATION DE LA FORMATION

Généralités

Formation spécifique Moniteur Sportif en Sports d’OrientationFormation complèteRecyclageReconversionOrganisme de formation :Nom du candidat :Année de formation :Chargés de cours :
Indiquez votre degré de satisfaction dans les grilles d’évaluation ci-après.
Vous pouvez commenter plus explicitement certains des critères dans la dernière partie « Informations complémentaires ».

Formation spécifiques

Critères++++/----A1L’information générale (publicité) concernant la formation spécifiqueA2L’information préalable du contenu et objectifs de la formation spécifiqueA3Le programme général de la formation spécifiqueA4Complémentarité des cours généraux et de la formation spécifiqueA5Les prérequisA6Durée et rythme de la formation spécifiqueA7Conformité du contenu par rapport aux objectifs et profil de fonctionA8Niveau d’application du contenu dans ma future fonction de MSInitiateurA9Pertinence des évaluations
Formation théorique

Critères++++/----B1Pertinence des thèmes développésB2Adéquation de succession des thèmes abordésB3Complémentarité des théories et mise en situation pratiqueB4Durée et rythme de la formation théoriqueB5Support pédagogique et documentationB6Conditions logistiques et matériellesB7Composition du groupe de stagiaires adaptéeB8Relations entre les stagiaires et les Chargés de cours





Annexe C
2/3


Stages

Critères++++/----C1Pertinence des stages au sein de la formationC2Adéquation des stages par rapport aux objectifs et profil de fonctionC3Durée et nombre des stagesC4Clarté des objectifs à atteindreC5Délais de préparationC6Conditions logistiques et matériellesC7Qualité des mises en situationC8Relations et contacts avec le Maître de stage
Travail de Fin Formation

Critères++++/----D1Pertinence du TFF au sein de la formationD2Adéquation du TFF par rapport aux objectifs et profil de fonctionD3Clarté des objectifs à atteindreD4Délais de préparationD5Niveau de satisfaction suite à l’évaluation avec les Chargés de cours
Chargés de cours

Critères++++/----E1Maîtrise des sujets abordésE2Qualités des méthodes pédagogiquesE3Adéquation des techniques d’enseignementE4Attitude et motivationE5Disponibilité
Divers

Critères++++/----F1Ma motivation à m’inscrire à la formationF2Les objectifs et le contenu de la formation répondait à mon attenteF3Amélioration de mon niveau de connaissance et d’habilitéF4Ma satisfaction d’avoir suivi cette formationF5Je recommanderai cette formation







Annexe C
3/3


Informations complémentaires

Indiquez le code du critère que vous désirez commenter plus explicitement et développez-y vos observations.
Exemple : F1 – J’étais très motivé à suivre la formation car je désirais m’investir dans l’encadrement des jeunes de mon club.
Quelles étaient les points faibles et forts de cette formation ?
Quelles seraient vos propositions d’amélioration pour ce type de formation ?
Qui était à l’initiative de votre inscription à cette formation ?
Seriez-vous tenté de suivre d’autres formations de ce type auprès de la FRSO ?





























Annexe D


Synthèse du programme de la formation théorique

Ce tableau est donné à titre d’exemple et donne une idée de la répartition des thématiques et modules abordés pendant la partie théorique de la formation.
La disponibilité des intervenants, des locaux et des accessibilités aux zones cartographiées peut évidemment amener à des permutations de planification.


 Jour 1Jour 2Jour 3AMAccueil (2h) Formalités administrativesTh 3 Mod 5 (4h) Facteurs techniques en Sports d'Orientation La séance d'initiation typeTh 3 Mod 3(4h) Facteurs techniques en Sports d'Orientation La boussolePrésentation de la formation (2h) Cahier des charges et charge de travail théorique Ateliers - Stages - TFFTh 2 Mod 1 (1h) Principes de pédagogie -méthodologie - didactiquePMTh 1 Mod 1 - 2 - 3 - 4 (4h) Le monde sportif en Belgique - Les Sports d'Orientation dans le monde et en Belgique - Réglementations générales - Réglementations spécifiques en Sports d'OrientationTh 3 Mod 4 - 6 - 7 (théorie) - 9 (4h) Facteurs techniques en Sports d'Orientation Les techniques d'apprentissage - Les exercices et compétitions - Micro'O et simulation (théorie) - Les technologies Th 3 Mod 7 (pratique) (4h) Facteurs techniques en Sports d'Orientation Micro'O et simulation (pratique) EVALUATIONSoirTh 3 Mod 1 (2h) Facteurs techniques en Sports d'Orientation La cartographieTh 2 - Mod 2 (2h) Travaux pédagogiques Préparation des ateliers didactiquesTh 3 - Mod 8 (2h) Facteurs techniques en Sports d'Orientation Le traçage de circuits
 Jour 4Jour 5AMTh 3 Mod 2 (4h) Facteurs techniques en Sports d'Orientation Le reliefTh 4 Mod 1 - 2 - 3 (4h) La prévention des accidents et incidents lors d'activités sportives - La prévention des accidents et incidents lors d'activités en Sports d'Orientation - Blessures et premiers soinsPMTh 2 Mod 2 (pratique) (4h) Ateliers didactiques (pratique) EVALUATION EVALUATION (3h) Défense orale Test écrit : conception d'un circuitSoirTh 5 Mod 1 - 2 (2h) Charte éthiques et déontologiques - Chartes de l'animateur en Sports d'Orientation 




Annexe E








FEDERATION REGIONALE DES SPORTS D’ORIENTATION

Dossier de stage

MONITEUR SPORTIF INITIATEUR



















Candidat :
Session :

Dossier de stage Annexe E
1/13

Page de garde

Domaine d’application

Les stages s’inscrivent dans le processus global d’apprentissage et plus particulièrement dans la partie « Formation spécifique ».
Les consignes générales se retrouvent dans le Cahier des charges du Moniteur Sportif Initiateur (voir Chapitre 5).
Les consignes particulières par type de stage se trouvent dans les différents appendices du présent dossier.

Composition du dossier de stage

La page de garde reprenant les données administratives.
Des appendices par type de stage à réaliser comprenant :
Une page de garde reprenant les données administratives.
Une copie du carnet de stage du candidat.
L’évaluation du Maître de stage.
Le rapport final de stage du candidat.
L’évaluation finale par les Chargés de cours.

Données administratives du candidat

Nom :Prénom :Lieu et date de naissance :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :N° affiliation FRSO :Autre :EMIT :SPORTIDENT :
Données administratives des chargés de cours

Nom :Prénom :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :
Nom :Prénom :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :
Dossier de stage Annexe E
2/13

Appendice 1
Encadrement en milieu scolaire

Domaine d’application

Ces stages en milieu scolaire s’inscrivent dans le processus général des stages de la formation spécifique Moniteur Sportif Initiateur.
Seize heures doivent être prestées soit par journées forfaitaires de huit heures, soit par demi-journées de quatre heures.
Il est établi un sous-dossier « appendice 1 » par prestation.

Données administratives du candidat

Nom :Prénom :Lieu et date de naissance :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :N° affiliation FRSO :Autre :EMIT :SPORTIDENT :
Données administratives du Maître de stage

Nom :Prénom :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :
Données concernant le stage

Date :Lieu :Ecole :Public :Nombre :Activités :Thèmes et objectifs :




Dossier de stage Annexe E
3/13

Appendice 2
Encadrement en équipe d’âge

Domaine d’application

Ces stages en équipe d’âge s’inscrivent dans le processus général des stages de la formation spécifique Moniteur Sportif Initiateur.
Seize heures doivent être prestées par journées forfaitaires de huit heures.
Il est établi un sous-dossier « appendice 2 » par prestation.

Données administratives du candidat

Nom :Prénom :Lieu et date de naissance :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :N° affiliation FRSO :Autre :EMIT :SPORTIDENT :
Données administratives du Maître de stage

Nom :Prénom :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :
Données concernant le stage

Date :Lieu :Groupe :Public :Nombre :Activités :Thèmes et objectifs :





Dossier de stage Annexe E
4/13

Appendice 3
Encadrement en activité « Objectif balises »

Domaine d’application

Ces stages en « Objectif Balises » s’inscrivent dans le processus général des stages de la formation spécifique Moniteur Sportif Initiateur.
Huit heures doivent être prestées en une journée.

Données administratives du candidat

Nom :Prénom :Lieu et date de naissance :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :N° affiliation FRSO :Autre :EMIT :SPORTIDENT :
Données administratives du Maître de stage

Nom :Prénom :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :
Données concernant le stage

Date :Lieu :Groupe :Public :Nombre :Activités :Thèmes et objectifs :






Dossier de stage Annexe E
5/13

Carnet de stage

Domaine d’application

Ce carnet de stage constitue le document de travail préparatoire du candidat à l’activité qu’il sera amené à encadrer.
Le candidat peut y joindre tout document qu’il jugera nécessaire.
Il sera présenté au Maître de stage en début d’activité et celui-ci y annotera toutes remarques utiles.
Ce carnet de stage sera joint à l’appendice du stage concerné.

Présentation de l’activité avec les thèmes abordés et les objectifs.

CandidatMaître de stage
Dossier de stage Annexe E
6/13

Carnet de stage (suite)

Préparation et déroulement de l’activité.

CandidatMaître de stage

Dossier de stage Annexe E
7/13

Carnet de stage (suite)

Observations et remarques

CandidatMaître de stage

Dossier de stage Annexe E
8/13

Evaluation partielle par période de stage

Domaine d’application

Cette évaluation partielle sanctionne chaque stage effectué et est établie par le Maître de stage.
Elle portera sur :
La préparation et le déroulement de l’activité.
Le comportement et les aptitudes pédagogiques du candidat.
Cette évaluation partielle sera jointe au carnet de stage du candidat.



Le Maître de stage
Dossier de stage Annexe E
9/13

Rapport de stage

Domaine d’application

Ce rapport de stage constitue le document synthèse du candidat pour l’ensemble des stages réalisés.
Le candidat peut y joindre tout document qu’il jugera nécessaire.
Il sera présenté aux Chargés de cours à l’issue de la période de stage, ceux-ci y annoteront toutes remarques utiles.
Ce rapport de stage sera joint au dossier de stage du candidat.

Introduction.

CandidatChargés de cours
Dossier de stage Annexe E
10/13

Rapport de stage (suite)

Exposé des thèmes abordés

CandidatChargés de cours

Dossier de stage Annexe E
11/13

Rapport de stage (suite)

Synthèse des carnets de stage et des mesures correctives envisagées

CandidatChargés de cours

Dossier de stage Annexe E
12/13

Rapport de stage (suite)

Conclusions

CandidatChargés de cours
Evaluation des Chargés de cours


Dossier de stage Annexe E
13/13

Evaluation finale de la période de stage



Les Chargés de cours



Annexe F








FEDERATION REGIONALE DES SPORTS D’ORIENTATION

Travail de Fin de Formation

MONITEUR SPORTIF INITIATEUR



















Candidat :
Session :

Travail de Fin de Formation Annexe F
1/8

Page de garde

Domaine d’application

Le Travail de Fin de Formation (TFF) s’inscrit dans le processus global d’apprentissage et plus particulièrement dans la partie « Formation spécifique ».
Les consignes générales se retrouvent dans le Cahier des charges du Moniteur Sportif Initiateur (voir Chapitre 4).
Les consignes particulières se trouvent dans le présent dossier.
Il sera présenté aux Chargés de cours dans le trimestre suivant la formation théorique

Composition du TFF

La page de garde reprenant les données administratives.
Différentes appendices comprenant :
Les fiches synthèses des théories abordées dans la thématique 3.
Les fiches de préparation (corrigées) et la synthèse des ateliers techniques que le candidat a dû présenter pendant la partie théorique.
La présentation d’un projet ou développement d’un thème en rapport avec le niveau de la formation.
L’évaluation par les Chargés de cours.

Données administratives du candidat

Nom :Prénom :Lieu et date de naissance :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :N° affiliation FRSO :Autre :EMIT :SPORTIDENT :
Données administratives des chargés de cours

Nom :Prénom :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :
Nom :Prénom :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :Travail de Fin de Formation Annexe F
2/8

Appendice 1
Fiches synthèses – Thématique 3

Domaine d’application

Rédaction sous forme de fiches par le candidat d’une synthèse des différents modules abordés dans la Thématique 3.
Ces fiches seront jointes à cet appendice 1.
Les fiches reprendront :
Le thème général du module concerné ainsi que ses objectifs.
Une synthèse des critères logistiques et organisationnels.
Des variantes aux exercices.
Le candidat peut joindre également tout document qu’il jugera nécessaire.
Fiches à établir :
Appendice 1/A : La cartographie
Appendice 1/B : Le relief
Appendice 1/C : La boussole
Appendice 1/D : Les techniques d’apprentissage
Appendice 1/E : La séance d’initiation type
Appendice 1/F : Les exercices et compétitions
Appendice 1/G : Micro’O et exercices de simulation
Appendice 1/H : Le traçage de circuits
Appendice 1/I : Les technologies


















Travail de Fin de Formation Annexe F
3/8

Appendice 1
Fiches synthèses – Thématique 3

Appendice 1/... (module)CandidatChargés de cours

Travail de Fin de Formation Annexe F
4/8

Appendice 2
Fiches de préparation et synthèse des ateliers techniques

Domaine d’application

Rédaction sous forme de fiches par le candidat d’une synthèse des différents ateliers techniques qu’il a préparé et présenté pendant la formation théorique.
Ces fiches seront jointes à cet appendice 2.
Les fiches reprendront :
Le thème général de l’atelier technique concerné ainsi que ses objectifs.
Une synthèse des critères logistiques et organisationnels.
Des variantes aux exercices.
Le candidat peut joindre également tout document qu’il jugera nécessaire.




























Travail de Fin de Formation Annexe F
5/8

Appendice 2
Fiches synthèses – Ateliers techniques

Appendice 2 (atelier)CandidatChargés de cours

Travail de Fin de Formation Annexe F
6/8

Appendice 3
Présentation d’un projet ou développement d’un thème en rapport avec le niveau de la formation

Domaine d’application

Présentation d’un projet ou développement d’un thème sous forme d’un dossier par le candidat.
Le projet doit être un engagement concret à la réalisation d’une activité en phase avec la formation mais qui éventuellement peut sortir du contexte habituel de l’encadrement traditionnel.
Ce contexte « inhabituel » peut être une organisation ou un public particulier, un partenariat avec une école ou un groupement sportif, etc.
Le thème peut être le développement d’un des modules de formation abordé pendant le cours et pour lequel le candidat veut apporter une autre approche où un avis personnel.
Il peut également être le rapport de la manière dont un autre opérateur de formation aborde une thématique ou un module.
Il peut enfin être une synthèse d’un thème général en phase avec la formation.
Le sujet du projet ou du thème sont proposés par le candidat pour aval par les Chargés de cours.
Le dossier comprendra :
Une introduction.
Le développement du projet ou du thème.
Une conclusion.
Le candidat peut joindre également tout document qu’il jugera nécessaire.


















Travail de Fin de Formation Annexe F
7/8

Appendice 3
Présentation d’un projet ou développement d’un thème en rapport avec le niveau de la formation

Appendice 3 (titre)CandidatChargés de cours
Travail de Fin de Formation Annexe F
8/8

Evaluation




Les Chargés de cours


Annexe G
1/7








FEDERATION REGIONALE DES SPORTS D’ORIENTATION

Dossier d’évaluation

MONITEUR SPORTIF INITIATEUR



















Candidat :
Session :

Dossier d’évaluation Annexe G
2/7

Page de garde

Domaine d’application

Ce dossier d’évaluation du candidat constitue le document synthèse de l’ensemble des évaluations qui sanctionnent les différentes étapes de la formation ainsi que la décision du Jury de délibération.
La Commission Formation des cadres est chargée :
De porter à la connaissance du candidat la fiche synthèse des différentes évaluations ainsi que le procès-verbal du Jury de délibération.
De transmettre à la DG Sport l’ensemble du dossier d’évaluation.
La description des modalités d’évaluations, de délibération et de recours est reprise dans le Cahier des charges au chapitre 6.

Composition du dossier d’évaluation du candidat

La page de garde reprenant les données administratives.
Différentes appendices comprenant :
Appendice 1 : Fiche synthèse des différentes évaluations.
Appendice 2 : Procès-verbal du Jury de délibération.
Appendice 3 : Procédure de recours.

Données administratives du candidat

Nom :Prénom :Lieu et date de naissance :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :N° affiliation FRSO :Autre :EMIT :SPORTIDENT :










Dossier d’évaluation Annexe G
3/7

Appendice 1
Fiche synthèse des différentes évaluations


Domaine d’application

Cette fiche synthèse est la retranscription intégrale des résultats des évaluations qui se sont déroulées pendant la formation spécifique.
En attachement se retrouveront les documents justificatifs qui ont menés à cette évaluation.
Cette fiche est transmise par les Chargés de cours au Jury de délibération.

Tableau synthèse des évaluations

EvaluationCritèresRésultatsPartielTotalPartielTotalFormation théorique///50%///Test atelier50%//////Test écrit50%//////Test défense orale50%//////Stages///50%///Périodes de stage50%//////Rapport de stage50%//////Travail de fin de formation///50%///Comportementale
Données administratives des chargés de cours

Nom :Prénom :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :
Nom :Prénom :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :




Les chargés de cours




Dossier d’évaluation Annexe G
4/7

Appendice 2
Procès-verbal du Jury de délibération

Domaine d’application

La décision du Jury de délibération doit être motivée par une des mentions reprises dans le Cahier des charges au § 6.7.
Ces mentions doivent être clairement argumentées, les circonstances atténuantes ou aggravantes qui ont pu influencer la décision sont primordiales.
Le Jury de délibération peut joindre à son procès-verbal tout document qu’il jugera nécessaire.
Pour les candidats ajournés en seconde session le descriptif des matières à revoir, évaluation(s) à représenter et tâche(s) à réaliser devra être explicitement détaillé.
Ce document est transmis par le Président du Jury de délibération à la Commission Formations des cadres.

Décision du Jury de délibération

MotivationsDécisionRéussiteRéussite de plein droit.Réussite après délibération malgré que l’un des critères d’exigences minimales pour les évaluations ne soient pas atteint.AjournementAjourné(e) après délibération en seconde session pour une présence inférieure à 80% lors de la formation théorique.Ajourné(e) après délibération en seconde session pour ne pas avoir présenté l’atelier dont il avait la charge lors de la formation théorique.Ajourné(e) après délibération en seconde session pour ne pas avoir atteint les critères d’exigences lors d’un des stages.Ajourné(e) après délibération en seconde session pour ne pas avoir atteint les critères d’exigences lors de la présentation de son TFF.Ajourné(e) après délibération en seconde session car plusieurs critères d’exigences minimales pour les évaluations ne sont pas atteint.Ajourné(e) après délibération pour fraude légère lors d’une évaluation.Ajourné(e) après délibération en seconde session pour fraude lors d’une évaluation.RefusRefusé(e) pour échec définitif.Refusé(e) pour abandon de la formation.Refusé(e) après délibération pour ne jamais avoir présenté l’atelier dont il avait la charge lors de la formation théorique.Refusé(e) après délibération pour ne jamais avoir atteint les critères d’exigences lors d’un des stages.Refusé(e) après délibération pour ne jamais avoir atteint les critères d’exigences lors de la présentation de son TFF.Refusé(e) après délibération car l’un ou plusieurs critères d’exigences minimales pour les évaluations ne sont pas atteint.Refusé(e) après délibération pour non rentrée du TFF.Refusé(e) après délibération pour non rentrée du Rapport de stage.Refusé(e) après délibération pour manquement comportemental grave.Refusé(e) après délibération pour fraude grave lors d’une évaluation.
Dossier d’évaluation Annexe G
5/7

Argumentation de la décision du Jury de délibération

Motivation du Jury de délibérationReprendre en toute lettre la mention qui a été retenueArgumentationDirectives en cas d’ajournement
Dossier d’évaluation Annexe G
6/7


Données administratives des membres du Jury de délibération

Président du Jury de délibérationNom :Prénom :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :Référence du brevet ADEPS :
Secrétaire du Jury de délibérationNom :Prénom :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :Référence du brevet ADEPS :
Membre du Jury de délibérationNom :Prénom :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :Référence du brevet ADEPS :










Le Jury de délibération












Dossier d’évaluation Annexe G
7/7

Appendice 3
Procédure de recours

Domaine d’application

Un recours motivé peut être introduit auprès de la Chambre de recours de la Commission Pédagogique Mixte de la DG Sport.
La motivation du recours doit identifier sans ambiguïté l’objet de la contestation et ce en quoi le candidat s’estime pénalisé.
Le candidat peut joindre à son recours tout document qu’il jugera nécessaire.

Objet du recours et argumentation

Objet du recoursArgumentation
Données administratives du candidat

Nom :Prénom :Lieu et date de naissance :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :N° affiliation FRSO :Autre : Annexe H
1/3

Valorisation des acquis d’expérience
Lettre de motivation

Domaine d’application

Cette lettre de motivation peut être introduite par le candidat auprès de la Commission Pédagogique Mixte de la DG Sport afin de solliciter une dispense partielle ou totale de modules de formation, voire une reconnaissance pure et simple d’équivalence de diplôme.
Pendant la phase de transition engendrée par la réforme des formations cadres ADEPS de 2012 une demande de reconversion des anciens brevets Niveau 1, 2 et 3 en Sports d’Orientation peut également être sollicitée.
Le candidat peut joindre à son courrier tout document qu’il jugera nécessaire.
Les conditions de dispenses et d’équivalence de diplôme sont reprises dans le Cahier des charges au chapitre 7.

Demande de dispense

Module(s) et/ou thématique(s)Argumentation




Annexe H
2/3

Demande d’équivalence de diplôme

Diplôme à reconnaîtreArgumentation
Demande de dispense pour titulaire d’ancien brevet ADEPS

Ancien brevet ADEPSArgumentationAnnexe H
3/3


Données administratives du candidat

Nom :Prénom :Lieu et date de naissance :Adresse :Tf / Fax :GSM :Adresse courriel :N° affiliation FRSO :Autre :








Le candidat


















FRSO/CS/MSI/001 CAHIER DES CHARGES REFERENTIEL  PAGE 6 /  NUMPAGES 74




Cahier des charges du Gouvernement
De la Fédération Wallonie-Bruxelles
Formation des cadres sportifs
_________________________


Discipline :
Sports d’orientation
Fédération sportive délégataire :
Fédération Régionale des Sports d’Orientation

Version du 17/09/2013
Avalisée en Commission Pédagogique Mixte le 17/09/2013




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