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Vers cinq heures, comme j'accusais la fatigue, je me suis effondré[18] dans un cinéma. ...... de Fays, est né à Valencienne où son père possédait des usines de textile. ..... cueillie à la sortie du lycée, lui offre son premier rôle au cinéma à treize ans. ...... Ils savaient filer et tisser la laine et le lin, tiraient du métal des minerais, ...




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CINEMA, CINEMA...
UNITE I LE CINEMA ET LA SOCIETE
EMBED PBrush
Il y a 100 ans, avec la première projection publique du cinématographe des frères Lumière, naissait une invention qui allait révolutionner le rapport des hommes au monde et ouvrir de nouveaux horizons à l'imagination et à la création artistique. Ayant un grand nombre d'adeptes, le cinéma nous tient au courants des actualités, fait connaître la vie des autres pays; sa porté instructive, éducative et esthétique est énorme.
Texte à étudier 1
I. EXERCICES PRELIMINAIRES
I.1. Dites, si vous pouvez aujourd’hui imaginer la vie de l’humanité sans cinéma. Quelle place tient-il dans la société, dans la vie de l’individu?
I.2. Faites entrer les mots suivants dans des phrases:
assouvir qqch. (~ sa passion) concurrence n. f. (subir ~; résister à ~)diffuser qqch. exceller v. intr. (~ dans qqch.)hésiter à f. qqch. percevoir qqch.préférer qqn, qqch. àsusciter qqch. évoquer qqch.être concerné, eI.3. Trouvez la signification des mots suivants:
bouder qqch.chaîne n. f. (de télévision)divertissement n. m.feuilleton n. m.générique n. m.moeurs n. f. pl.promotion n. f.réalisateur n. m.
I.4. Lisez le texte ci-après et préparez-vous à répondre aux questions suivantes:
Quelles sont les occupations des Français pendant leurs loisirs? Quelle place y tient le cinéma?
Qu’est-ce qui a causé la baisse de fréquentation des salles de cinéma?
Pourquoi les Français préfèrent voir les films à la télévision?
Qui sort plus souvent et plus volontiers au cinéma?
A quels films vont les préférences des spectateurs français?
Qu’est-ce qui fait les Français se déplacer pour voir un film?

Le cinéma dans la vie des Français
Aujourd’hui on compte 120 millions d’entrées dans les cinémas, chiffre qui est loin des 400 millions de spectateurs des années 1950-1960, encore qu’en Europe, la France conserve la première place en ce qui concerne la fréquentation moyenne.
Contrairement à ce que les chiffres semblent indiquer, les Français apprécient toujours le cinéma. La preuve en est que jamais ils n’ont regardé autant de films. Mais c’est à la télévision, le plus souvent, qu’ils assouvissent leur passion; les films, téléfilms, séries et feuilletons représentent 35% du temps de programmation des chaînes et 37% de l’audience. A partir du moment où il devient possible de voir des films chez soi et pour un coût presque nul, les contraintes propres à la fréquentation des cinémas découragent beaucoup de spectateurs. L’inconfort de certaines salles, la taille réduite des écrans dans les complexes multisalles et la qualité de projection parfois insuffisante font hésiter un nombre croissant de spectateurs à payer un prix jugé élevé. Ce mouvement de transfert est favorisé enfin par l’arrivée de nouvelles chaînes de télévision (hertziennes, cryptées, câblées), l’accroissement du nombre de films diffusés et celui de l’équipement en magnétoscopes.
Malgré sa désaffection, le cinéma en salle reste l’activité culturelle la plus populaire et la plus pratiquée après la vie de famille, la télévision, la pratique sportive. 20% des Français peuvent être considérés comme cinéphiles en allant au spectacle 2 à 3 fois par mois (contre la moitié des Français qui ne vont pratiquement jamais au cinéma). Les jeunes sont les plus concernés par le cinéma: les deux tiers des entrées sont assurés par les moins de 35 ans. Les enfants entraînent leurs parents au cinéma pour y voir des dessins animés ou des films sur les animaux. Les adolescents préfèrent à la télévision familiale, souvent triste, la sortie au cinéma avec leurs amis.
Beaucoup de films figurant aux premières places du hit-parade cinématographique sont faits spécialement pour le public des jeunes, amateurs d’aventures spectaculaires, de fantastique et d’effets spéciaux. Mais les jeunes aiment aussi, comme leurs aînés, les films qui font rire. Le film perçu avant tout comme un spectacle de divertissement, la tradition comique du cinéma français est ancienne. Fernandel, Bourvil, Louis de Funès ont eu leurs heures de gloire dans les années 1960-70. Dans les années 1980, le comique pure tourné autour d’un personnage, laisse la place aux comiques de situation sur fond d’aventure, où excellent Francis Vébert, Pierre Richard et Gérard Depardieu.
Mais les stars jouent aujourd’hui un rôle moins déterminant dans le succès d’un film. Le genre, l’histoire, les effets spéciaux comptent autant que le générique pour attirer la foule. Les spectateurs se déplacent moins pour voir une star qu’une histoire dont ils ont entendu dire par le “bouche à l’oreille”. C’est ainsi que des films comme Trois hommes et un couffin, le Grand Bleu ou Danse avec les loups ont pu connaître d’énormes succès, alors que d’autres films mieux armés par les génériques ou leur promotion ont été boudés par le public.
Semblables en cela à la littérature, les sujets des films rétro, les études de moeurs du passé et les thèmes sur arrière-plan historique ont du succès, tandis que les thèmes évoquant les grands drames de notre temps (guerre, drogue, folie) suscitent aujourd’hui moins d’intérêt des spectateurs français. Les films qui attirent le plus de spectateurs sont ceux où l’on rit, où l’on rêve, où l’on a peur, bref où l’on ressent des émotions. Le grand écran reste le lieu privilégié des images fortes qui font passer un bon moment ou qui transcendent le quotidien.
Depuis une dizaine d’années, le cinéma français subit une grande concurrence des films américains, qui représentent jusqu’à 60% des entrées. La baisse de fréquentation des salles concerne surtout les films français. Il semble donc que la profession cinématographique française n’ait pas pu, du fait d’un système de financement inadapté, produire des films suffisamment attractifs. Pourtant la situation du cinéma français reste largement plus favorable que celle de ses voisines européennes.
(D’après Gérard Mermet. Francoscopie)
II. EXERCICES DE VOCABULAIRE ET DE GRAMMAIRE
II.1. Citez les mots de la même famille que:
exceller, évoquer, apprécier
fréquentation, coût, accroissement
réduit, e; privilégié, e
II.2. Précisez le sens et le procédé de formation du substantif cinéphile. Donnez des exemples de la même formation des noms. Continuez la liste: bibliophile, philanthrope,...
Expliquez ce que ces substantifs signifient?

II.3. Formez les substantifs à partir des verbes ci-dessous et expliquez les procédés de formation:
baisser
concurrencer
financer
attirer
fréquenter
produire
accroître
dessiner
sortir
II.4. Expliquer la différence entre une concurrence et une compétition. Faites entrer les deux noms dans des phrases.
II.5. Citez quelques substantifs qui peuvent être qualifiés par les adjectifs spectaculaire, fantastique, attractif, ve.
II.6. Associez les éléments des deux colonnes:
la fréquentation
un coût
un nombre
une chaîne
un film
une tradition
le lieu
un système
une situation
un sujetcroissant
moyenne
attractif
nul
câblée
inadapté
rétro
privilégié
comique
favorableII.7. Trouvez les équivalants russes pour:
le thème sur arrière-plan historique
l’étude de moeurs
avoir ses heures de gloire
le film spectaculaire
la désaffection des salles de cinéma
décourager le spectateur
les chaînes de télévision (hertziennes, cryptes, câblés)
l’équipement en magnétoscopes
II.8. Reformulez les expressions du texte:
1) Les jeunes sont les plus concernés par le cinéma. 2) A partir du moment où il devient possible de voir des films chez soi et pour un coût presque nul, les contraintes propres à la fréquentation des cinémas découragent beaucoup de spectateurs. 3) Malgré sa désaffection, le cinéma en salle reste l’activité culturelle la plus populaire et la plus pratiquée. 4) Beaucoup de films figurant aux premières places du hit-parade cinématographique sont faits spécialement pour le public des jeunes, amateurs d’aventures spectaculaires, de fantastique et d’effets spéciaux. 5) Le film est perçu avant tout comme un spectacle de divertissement par le grand public. 6) Francis Vébert, Pierre Richard et Gérard Depardieu excellent dans les comiques de situation sur fond d’aventure. 7) Le genre, l’histoire, les effets spéciaux comptent autant que le générique pour attirer les spectateurs. 8) Les spectateurs se déplacent moins pour voir une star qu’une histoire dont ils ont entendu dire par le “bouche à l’oreille”. 9) C’est ainsi que certains films ont connu d’énormes succès, alors que d’autres films mieux armés par les génériques ou leur promotion ont été boudés par le publique. 10) Les thèmes évoquant les grands drames de notre temps (guerre, drogue, folie) suscitent aujourd’hui moins d’intérêt des spectateurs français.
II.9. A. Indiquez le mode et le temps du verbe pouvoir dans la phrase ci-dessous et expliquez l'emploi de ce mode :
“Il semble donc que la profession cinématographique française n’ait pas pu, du fait d’un système de financement inadapté, produire des films suffisamment attractifs.”
B. Faites entrer les verbes hésiter, exceller, percevoir, susciter, diffuser dans des phrases complexes, contenant des locutions ou des verbes impersonnels.
II.10. Identifiez les formes de la voix, précisez leurs valeurs:
Le cinéma est perçu avant tout comme un spectacle de divertissement.
20% des Français peuvent être considérés comme cinéphiles en allant au spectacle 2 à 3 fois par mois.
Mais les jeunes aiment aussi, comme leurs aînés, les films qui font rire.
L’inconfort de certaines salles, la taille réduite des écrans dans les complexes multisalles et la qualité de projection parfois insuffisante font hésiter un nombre croissant de spectateurs à payer un prix jugé élevé.
Les jeunes sont les plus concernés par le cinéma: les deux tiers des entrées sont assurés par les moins de 35 ans.
II.11. Replacez les prépositions qui conviennent dans les groupes de mots suivants:
le cinéma ... salle
un film ... les animaux
la sortie ... cinéma
un spectacle ... divertissement
la baisse ... la fréquentation des salles
un amateur ... aventure spectaculaire
une heure ... gloire
les études ... moeurs
II.12. Replacez, si nécessaire, des articles, des articles contractés ou la préposition de:
1) Les enfants entraînent leurs parents au cinéma pour y voir ... dessins animés ou ... films sur les animaux. 2) Le public se passionne pour ... films policiers. 3) ... film que j’ai vu hier est, vraiment, ... film excellent. 4) Le passage dans une salle devient insuffisant pour rendre ...film rentable. 5) En France, ... talents ...acteurs ne manquent pas. 6) Je trouve que Richard est ... acteur ... talent. 7) ... jeune acteur qui joue ... rôle principal dans ... nouveau film de N. a ... talent. 8) Le film a eu ... succès. Et même, auprès ... jeunes, ... succès énorme. 9) ... plus grands succès populaires vont ... films comiques. 10) Beaucoup de spectateurs considèrent ... cinéma français comme, avant tout, ... cinéma ... divertissement.
III. EXERCICES SUR LE CONTENU ET LA STRUCTURE DU TEXTE
III.1. Analysez le champs lexical du texte et relevez les termes qui ont le rapport au cinématographe et, plus précisément, ceux qui sont liés:
aux thèmes des films;
aux genres des films (en connaissez-vous d’autres?);
au jeu des acteurs;
aux problèmes du cinéma.

III.2. Trouvez dans le texte la confirmation des thèses suivantes:
Les dernières années la fréquentation des salles de cinéma tombe.
Les Français apprécient toujours le cinéma.
Les Français préfèrent voir des films à la télévision.
Le cinéma français propose toute une variété de genres et de thèmes.
Les plus grands succès populaires vont aux films comiques.
Les stars jouent aujourd’hui un rôle moins déterminant dans le succès d’un film.
III.3. Expliquez, pourquoi:
il y a une baisse considérable de la fréquentation des salles de cinéma;
les Français préfèrent voir des films à la télé;
les jeunes sortent plus souvent au cinéma;
on tourne beaucoup de films fantastiques et d’effets spéciaux.
III.4. Déterminez le thème de chaque paragraphe, trouvez-y les mots-clés et les connecteurs. Composez le plan d’ensemble du texte.
III.5. Rendez le contenu essentiel de chaque paragraphe par une phrase en utilisant des subordonnées circonstancielles.
Modèle: Bien que les statistiques soient inquiétantes en ce qui concerne la fréquentation des salles de cinéma, les Français apprécient toujours le cinéma.
(Pour vous aider. Le tableau suivant vous aidera dans le choix des conjonctions de subordination, selon le rapport logique que vous voulez exprimer, et dans celui du mode du verbe subordonné.
Valeur+ indicatif+ subjonctifButpour / afin que, deComparaison comme, ainsi que, de même que, plus/moins/aussi/autant ... que, plutôt que (= préférence)Cause comme (avant la principale), parce que, puisque, sous prétexte que, d'autant moins/plus que, surtout que non (pas) que, que.., soit que Conséquencede (en) sorte que, si bien que, au point que, de façon (manière) queassez/trop... pour que Tempsquand, lorsque, dès /aussitôt / que, tandis que, pendant que, après/depuis que, au moment oùavant que, jusqu'à ce que, en attendant que, sans attendre que Opposition ou concession alors que, tandis que, même si, tout (+ adj./adv.)... que bien que, quoique, quelque (+ nom)... queConditionsi, selon que, suivant que pourvu que, en admettant que, à supposer que, à moins que ..., soit que.., soit que (D’après G. Contentin-Rey. Le résumé)
IV. TEXTE COMPLEMENTAIRE
IV.1. Lisez le texte qui suit et tâchez de comprendre le rôle que les auteurs attribuent au cinéma dans le monde d'aujourd'hui.
Art, industrie, politique?
28 décembre 1895. Trente-trois spectateurs réunis dans le salon indien du grand café du boulevard des Capucines à Paris assistent à la première séance commerciale du cinéma. Plus de 100 ans après: l’Europe et l’Amérique sont à couteau tirés à propos de l’accès aux marchés européens audiovisuels pour les films américains. Ce qui était à la naissance une curiosité est devenu un enjeu majeur économique, politique et culturel. Le cinéma n’est plus seulement comme le disait André Malraux “un art mais aussi une industrie”, c’est également désormais un enjeu politique. Rares sont les inventions qui ont aussi profondément modifié les civilisations. Il y avait eu la révolution de l’écrit avec l’invention de l’imprimerie par Gutenberg, il y a aujourd’hui la révolution de l’image qui d’Europe en Inde ou en Chine, en Egypte comme aux Etats-Unis, modifie notre regard sur nous-mêmes. “Le monde habite le cinéma comme il habite la peinture ou toute autre forme d’art”.
Pendant un temps, dans les années 50, le mot “caméra” était presque aussi connu comme le mot “pain” résume Jean-Luc Godard. L’humanité peut-elle se suffire du même pain? Et chaque pain n’est-il pas d’abord l’expression du grain qui le constitue, du travail du boulanger qui l’a pétri et du goût de ceux qui le consomment? Comme le pain, le cinéma est à la fois un produit de grande consommation et le reflet des communautés qui le produisent, un aliment de base de l’identité culturelle.
C’est probablement pourquoi la survie de cinématographies diverses, reflet à la fois du génie propre de chaque culture et moyen de partage universel, est au coeur du débat européen.
(Forum)
IV.2. Définissez le type du texte lu. Relevez les mots-clés, les mots de liaison et l'idée essentielle de chaque paragraphe.
IV.3. Quel est le rôle des comparaisons dans le texte? Quelle idée renferme la comparaison du caméra avec le pain?
IV.4. Trouvez dans le texte les arguments des thèses suivantes:
Le cinéma est une invention qui a bouleversé le monde.
Le cinéma est un art.
Le cinéma est un enjeu politique et économique.
Le monde d'aujourd'hui ne peut plus se passer du cinéma.
IV.5. Reformulez l'essentiel du texte à l'aide du tableau ci-dessous:
mots à ne pas changersynonymes
à rechercherexpressions
à reformuler1er §économique
politique
culturel
...un enjeu majeur
...être à couteaux tirés
modifier notre regard sur nous-mêmes
...2e § .........Reformulez les idées essentielles du texte.
IV.6. Faites le compte-rendu du texte en cherchant à le reformuler.
IV.7. Rendez en français le contenu essentiel du texte russe:
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(D après la presse russe)
V. EXERCICES DE CONVERSATION
V.1. Quels sont nos passe-temps préférés? Quels loisirs correspondent le mieux à nos goûts personnels? Vous êtes sociologue, faites un sondage sur les loisirs des étudiants. Vous leur proposez de remplir l’enquête ci-après que vous analyserez.
Voici l’enquête à remplir, répondez par “oui” ou “non”.
Loisirs des jeunes
1) Quand je sors, j’aime bien:
aller au cinémafaire des achatsfaire du sportpasser une soirée chez des amisfaire une promenade à pied,retrouver des amis au caféfaire une promenade en voiturealler danserfaire une excursionsortir en bande avec les copains2) Mes passe-temps préférés sont:
faire des collections (de quoi?)aller au muséefaire du sport (lequel)jouer à des jeux de sociétédessiner ou peindrelirebricolerregarder la téléétudieraller à la pêchefaire de la photoécouter de la musiquealler au cinémafaire des poèmes3) A la télévision, j’aime bien regarder: (3 réponses au maximum.)
les informations
les émissions sportives
les dessins animés
les reportages
les films
la publicité
les documentaires
les variétés
les émissions pour “jeunes”
les feuilletons
4) Mon acteur préféré est ...
5) Quand je vais au cinéma, j’aime voir des films
d’aventured’amourpoliciersérotiquesde science-fictiondes westernscomiquesdes comédies musicalesdrames psychologiquesdes dessins animéspolitiquesdes documentaireshistoriquesd’épouvante6) Le dernier bon film que j’ai vu avait pour titre...
7) Quand vous venez au cinéma, qu’est-ce qui guide votre choix? Répondez par oui ou non:
les acteurs
les extraits vus à la télé
les critiques de la presse
l’opinion des amis
les reportages sur les tournages
le genre de film
le metteur en scène
la bande-annonce vue au cinéma
la publicité
les affiches
(D’après T. Lomizova Cinéma dans notre vie)
Mettez vos résultats en commun, analysez-les.
V.2. Comparez les résultats reçus à ceux du sondage réalisé par Francoscopie. Faites la conclusion.
Les genres de films préférés des Français sont: les films comiques (57%), les films d’aventure (49%), les policiers (46%), les films historiques (40%), les histoires d’amour (29%), les westerns (29%), les dessins animés (18%), les films de guerre (18%), les films de science-fiction (18%), les comédies musicales (16%), les films politiques (14%), les films d’épouvante (12%), les films érotiques (7%), les films pornographiques (2%).
Pour choisir les films, les habitués du cinéma (au moins une fois par mois) attachent une importance au bouche à oreille (33%), aux bandes-annonces au cinéma (24%), aux revues de cinéma (21%), aux reportages sur les tournages (17%), aux bandes-annonces à la télévision (16%), aux affiches (15%), aux critiques dans la presse (14%).
(Francoscopie)
V.3. Connaissez-vous le cinéma? Est-ce votre art préféré? Y consacrez-vous beaucoup de temps? Donnez une réponse développée.
V.4. Le cinéma et la télévision. Exprimez votre opinion, en vous servant des clichés de prise de position, sur les énoncées suivantes:
Le cinéma français est en bonne santé et il n’a pas à craindre la concurrence de la télévision.
Quels que soient la catégorie sociale, l’âge ou le sexe, la télévision vient toujours en tête de toutes les pratiques culturelles et de loisirs.
La télévision est devenue un véritable phénomène de la société, indispensable et inévitable, elle façonne les moeurs et les pratiques, bouleverse les politiques, subjugue les hommes d’affaires.
La télévision provoque le recul de la vie collective et le triomphe de l’individualisme.
La télévision produit son influence néfaste sur la jeunesse à qui elle enlève le goût de travailler, de se cultiver, de se reposer même.
La télévision est la première source d’information.
L’effet de la télévision est dévastateur pour le développement de l’intelligence des jeunes.
V.5. Vous êtes convaincu que le cinéma est un phénomène indispensable à la vie de chaque homme cultivé. Trouvez des arguments valables à l’appui de votre point de vie.
V.6. En vous basant sur les textes étudiés et les résultats de l’enquête sur les loisirs des jeunes, parlez du rôle du cinéma dans la vie des Russes.
V.7. Jeux de rôles. C’est une conférence de presse de grands cinéastes français (russes). On y parlera: du rôle du cinéma dans la formation des goûts esthétiques, de son influence sur la pensée et les sentiments de l’homme. Participants: metteur en scène, scénariste, acteur, journalistes.
EMBED PBrushV.8. Concours des exposés. Faites un exposé sur le rôle du cinéma, de la télé et de la vidéo dans la vie de la société. Exprimez votre prise de position sur la question d’une façon persuasive. Utilisez dans votre argumentation les statistiques.
Texte à étudier 2
I. EXERCICES PRELIMINAIRES
I.1. Vous allez lire le texte “Le cinéma pique sa crise”. A quoi fait penser son titre? Que savez-vous déjà de l'état du cinéma français?
I.2. Faites entrer dans des phrases les verbes suivants:
mériter qqch.
se confirmer v. intr.
s'esquiver v. intr.
imposer qqch. à qqn
soumettre qqn à qqch.
exploser v. intr.
I.3. Trouvez les acceptions des mots suivants: cajoler qqch.
converger
déroute n. f.
engloutir qqch.
feuilleton n. m. (~ télévisé)
forcément adv.
ingérence n. f. (~ étrangère)
sponsorisation n. f.
superproduction n. f.
valoriser qqch.
I.4. Lisez le texte et trouvez-y la réponse aux questions suivantes:
Quels sont les signes de la crise du cinéma?
Quels sont les chiffres qui prouvent la baisse de l’intérêt des spectateurs français pour les films nationaux?
En quoi consiste le danger de l’envahissement de l’écran national par les films américains?
Qui fait et comment se fait maintenant le cinéma en France?
Que se passe-t-il avec les genres traditionnels du cinéma français?
Comment pourrait-on freiner la crise?

Le cinéma pique sa crise
Aujourd’hui, le septième art joue son destin, et celui-ci n’est pas rose: la crise du cinéma est une réalité. Baisse de fréquentation de salles, grand écran dévoré par le petit, prix trop élevés des places, pauvreté de la création insuffisamment soutenue ... Tableau noir que celui-ci.
Mais au fond, si l’on en était vraiment là? Si le cinéma français en l’occurrence, voyait vraiment s’ouvrir sous ses pieds le précipice qui a déjà englouti la totalité du cinéma européen malgré les derniers éclats de quelques rares vedettes et de jeunes cinéastes marginalisés?
Bizarre évolution d’un art que l’on croyait majeur. Mais une évolution que les chiffres, malheureusement, expliquent. Selon les statistiques, depuis les années 80 la fréquentation a chuté de 30%, les entrées dans les salles ne représentent que 27% des recettes du cinéma, les films nationaux ont perdu 60% de leur spectateurs en dix ans. Ce n’est pas seulement un début de déroute économique, c’est aussi un séisme culturel.
Or, profitant de cette régression, le cinéma américain, quant à lui, a su devenir le leader d’un marché qui ne laisse d’ailleurs guère de place aux autres cinématographies étrangères. Cette constatation est d’importance. Elle veut dire que le cinéma, en France, est soumis à une bipolarisation culturelle, France — Etats-Unis, où la tendance d’une inversion des habitudes de consommation se confirme. Cela veut dire que le cinéma américain intéresse désormais plus le spectateur français que ce que lui propose son propre cinéma.
Mais la force d’attraction du cinéma américain, si elle correspond à un envahissement culturel plus général (des feuilletons télévisés aux modes vestimentaires), elle bénéficie aussi largement d’une déstructuration du cinéma national.
Car qui fait et comment se fait maintenant le cinéma en France? Il commence déjà à être éloigné le temps où, essentiellement, les films étaient l’aboutissement de projets longuement cajolés par des petites équipes, fruits d’un artisan éclairé, modeste, mais solide, assez sage comme assez fou pour risquer tout sur une idée, du producteur au réalisateur. Désormais ce sont au mieux, des satellites d’intérêt qui convergent dans un ordre dispersé autour d’une planète d’images vendue, exploitée, placée avant même que d’exister. Seuls quelques stars de la mise en scène ayant su forger leur réputation internationale, peuvent vraiment imposer leur choix. En outre, le système productif français cède de plus en plus à l’ingérence étrangère. On imagine aisément que la sponsorisation a, elle aussi, ses exigences. Dès lors, le cinéma français a bien du mal à conserver son identité, voire son langage ...
Il faut bien reconnaître, en effet, que les genres traditionnels du cinéma français ont été tour à tour exploités jusqu’à ne plus être les points de repère de cette fameuse identification aujourd’hui manquante. Il semble bien que le thriller à la française ait vécu ses derniers soubresauts dans les années quatre-vingt. La comédie, un temps régénérée par une poignée d’acteurs turbulents, a sombré à son tour, incapable, elle aussi, de reprendre le fil de la tradition comique. Bref, ce cinéma de moyenne gamme, qui constituait le gros de l’assiduité cinématographique, disparaît.
Les pouvoirs publics, afin de remettre le cinéma en vert, prétendent avoir trouvé la solution en favorisant chaque année la réalisation d’une dizaine de films de grand spectacle, de superproductions. Mais “géant, fort, magistral, poignant, vivant, éclatant, décapant” sont des mots magiques qui n’ouvriront pas forcément les portes des salles d’un cinéma français à la recherche d’un second souffle, si celui-ci reste impuissant à transmettre à ses spectateurs cette trace minimale du vécu sans lequel l’imaginaire n’est qu’un stérile exercice.
Comment donc réveiller le spectateur qui, peu à peu, s’esquive en douce des salles pour aller s’assoupir devant son poste de télévision ou alors assouvir sa soif d’émotions culturelles ailleurs que devant un grand écran? Les spectateurs ne reviendront dans les salles que si le cinéma leur offre davantage que la télévision, afin de justifier le déplacement et le prix élevé des places. La qualité du son, celle de l’image, les effets spéciaux, la taille de l’écran sont les atouts qu’il faut exploiter. Des tentatives sont faites dans ce sens; les écrans du type Géode, du Gaumont Grand Ecran à Paris permettent de montrer des spectacles d’un genre nouveau, utilisant les nouveaux procédés. Il faut tenter de réinventer le spectacle cinématographique, de recréer l’événement comme il y a cent ans pour convaincre le client devenu trop distrait que l’invention des frères Lumière reste encore une curiosité à découvrir.
(D’après la presse française)
II. EXERCICES DE VOCABULAIRE ET DE GRAMMAIRE
II.1. Dégagez le modèle de formation des mots suivants: réinventer, recréer, réapprendre, redécouvrir, régénérer, remettre. Précisez le sens conféré par le préfixe de formation.
II.2. Citez les mots de la même famille que:
fragiliser, valoriser, converger, exploser
sponsorisation, baisse, envahissement, identité
marginalisé, e; vestimentaire; poignant, e; exploité, e
II.3. Dites si les verbes profiter et bénéficier sont des synonymes absolus. Consultez un dictionnaire encyclopédique.
A. Traduisez en russe:
1) Le lundi, les étudiants bénéficient d'une réduction des prix des billets au cinéma. 2) Il a profité de la chance d'aller au festival de Cannes. 3) Vous avez ce livre. Il faut savoir en profiter. 4) Les retraités bénéficient des voyages gratuits dans les transports en commun. 5) Cette entreprise lui a beaucoup profité. 6) Bien mal acquis ne profite jamais.
B. Traduisez en français:
1) / =5 3C =5 2>A?>;L7>20BLAO MB876=>ABLN ?@>25AB8 25G5@ 2 B50B@5, >=0 >B;>68;0 2A5 A2>8 45;0. 3) 0BL 1K;0 >3>@G5=0, GB> AK= ?;>E> CG8BAO. 4) >O 101CH:0 ?>;CG05B ?5=A8N. 5) !BC45=BK ?>;L7CNBAO A:84:>9 =0 18;5BK 2 3> ?;59 8 A:>B>2>4AB2>2;59, 1K;8 @54028; A>?@>B82;5=85, 8 0;;8O AB0;0 @89 ?@>28=F859. 6) >@>4 NB5F8O, >A=>20==K9 2 52 3. 4> =.M., AB0; 1KAB@> @072820BLAO. 7)   70?8A:0E > 30;;LA:8E 2>9=0E .. &570@L >B25; MB>A5;5=8N @>;L AB>;8FK 30;;LA:>3> 3>AC40@AB20. 8)  0G05BAO =0 2>;=0E, => =5 B>=5B  MB> 3>@4K9 45287 =0 35@15 0@860. 9) 5@5 ?;52 702>52K205B 0;;8N 2 V 25:5. 10)  XII 25:5 ?>AB@>5=K =>2K5 C:@5?;5=8O, 2KI5=K C;8FK, =02545=K ABK, A>548=ONI85 >AB@>2 !8B5 A ;52K;72KH05BAO 25;8:>;5?=K9 :0D54@0;L=K9 A>1>@. 2) !>1>@ 0@86A:>9 >3>1>9 25;8G5AB25==K9 3>B8G5A:89 ?0 ?0A;54=8AB865=8O:C@>9 2>9 2>9=K. 6) 50;870F8O MB>3> ?;0=0 ?@54AB02;O5B >?@545;5==K5 B@C4=>AB8. 7) B> 1C45B ?@54AB02;OBL AB@0=C =0 4=>?5@K 8 10;5B0 =0H53> 3>@>40 ?>AB028B =5A:>;L:> 10;5B=KE A?5:B0:;59. 9) 8:0: =5 3C ?>=OBL, GB> 87>1@0605B MB0 :0@B8=0: ?59706 8;8 =0BN@@B. 10) !BN0@45AA0 ?@54;>68;0 =0=D5BK 8 ?@>E;048B5;L=K5 =0?8B:8.

II.7. Remplacez les mots en italique par leurs synonymes, trouvés dans le texte:
1) Les travaux du XIXe s. ont changé le visage de Paris. 2) Hôtel des Invalides est un somptueux monument. 3) L'oeuvre la plus frappante de ces années est le placement d'un réseau de larges avenues et de places de plan rayonnant. 4) On a sacrifié des parties entières du vieux Paris. 5) La construction du nouvel Opéra a déjà commencé. 6) La place a reçu un nouveau nom: place de la Concorde. 7) De ses années à l'école elle n'a que la première notion du français. 8) L'Arc était conçu en l'honneur des armées napoléoniennes. 9) La dépouille de Napoléon a été exposée sous la voûte de l'Arc, avant son transport à l'Hôtel des Invalides. 10) Napoléon ne vit jamais le monument terminé.
II.8. Refaites les phrases ci-dessous à la forme passive:
1) On a vidé l'île de la Cité de ses habitants au profit des édifices publics. 2) Douze avenues qui rayonnent en tout sens forment une étoile. 3). On entreprend les travaux de la construction de l'arc de triomphe en 1806. 4) De grands bas-reliefs ornent les faces de l'arc. 5) On connaît le bas-relief de Rude sous le nom de la Marseillaise. 6) Le vice-roi d'Egypte a offert l'Obélisque de Luqsor à la France en 1836. 7) On a chargé le plus grand architecte de la ville de la restauration de ce monument. 8) Les chevaux de Marly encadrent l'avenue des Champs-Elysées. 9) On a éclairé la place pour la première fois à l'électricité en 1866. 10) L'architecte Gabriel a réalisé la place de la Concorde à la gloire de Louis XV.
II.9. Replacez les prépositions qui manquent:
1) Le plan du Paris d'aujourd'hui nous permet ... revivre les principales phases de son histoire. 2) L'urbanisme du XIXe siècle sacrifie parfois des pans entiers du vieux Paris ... le dégagement de points de vue des monuments. 3) ... très peu d'années est modelé le visage du Paris actuel. 4) Un nouvel Opéra est mis ... chantier. 5) La Concorde est réalisée ... l'architecte Gabriel entre 1753 et 1763 ... la gloire de Louis XV. 6) L'architecte n’était pas limité par la place, et travaillant ... marécage, il la conçut très grande. 7) Il fit construire ... le côté opposé à la SeineXE "Seine" les deux bâtiments ... colonnes, inspirés ... Louvre. 8) Pendant la Révolution, la guillotine était installée ... la place ... début des Champs-Elysées, ... la droite. 9) La place a été éclairée pour la première fois ... l'électricité en 1866, ... l'occasion de la fête de Napoléon III. 10) Les Champs-Elysées relient la place de la Concorde ... la place de l'Etoile.
II.10. Rétablissez la ponctuation dans le texte suivant:
aux angles de la place de la Concorde sont placées les huit célèbres statues des grandes villes de France Nantes Bordeaux Lyon Marseille Brest Rouen Lille Strasbourg ces villes sont assises sur des socles appelés “guérites” et qui servaient de maisons d'habitation lors de l'aménagement de la place il ne fut pas aisé d'en déloger les derniers occupants qui cultivaient encore légumes et arbres fruitiers dans les fossés avoisinants la guérite de la ville de Bordeaux était et c'est normal occupée par un marchand de vin
à l'entrée des Champs-Elysées les Chevaux de Marly complètement rongés par la pollution ont été remplacés par des copies parfaites ces groupes équestres de Coustou avaient fait vers les années 50 l'objet d'une escroquerie montée par un aventurier qui les avait vendus très cher à un collectionneur américain riche mais naïf lorsque l'acheteur voulut prendre livraison de ses chevaux il ne comprit pas l'opposition du gouvernement français et dut repartir avec son acte de vente bidon en guise de souvenir
(D'après Le guide du routard)

III. Exercices sur le contenu et la structure du texte
III.1. En combien de parties pouvez-vous diviser le texte? Sur quoi porte chaque partie? Composez le plan d’ensemble.
III.2. Trouvez dans le texte la confirmation:
de la tendance à la construction des édifices civils depuis le XVIIe siècle;
de la tendance à l'ampleur à cette époque.
III.3. Argumentez les thèses avancées ci-dessous:
L'origine de la place de la Concorde est curieuse.
La place de la Concorde a un riche passé.
La place de Concorde a été le cadre de beaucoup d'événements.
L'architecture de la place de la Concorde est incohérente.
L'arc de triomphe de l'Etoile est le plus important qui ait jamais été réalisé.
La place de l'Etoile est l'objet de l'admiration universelle.
III.4. Faites l'analyse du type de texte. Remplissez la grille ci-dessous .
FonctionsCaractéristiques d'organisationCaractéristiques lexicalesCaractéristiques grammaticales III.5. Relevez dans le texte tous les connecteurs et expliquez leur valeur.
III.6. De deux phrases, faites une seule à l'aide des connecteurs, veillez à éviter la répétition des mots.
Henri IV a ordonné les travaux transformant le visage de Paris. Les rois de France, de Louis XIII à Louis XVI ont poursuivi la transformation de Paris.
Les rois de France ont fait bâtir de nouveaux quartiers et de fastueux monuments. Paris doit son visage de grande cité à Napoléon III, assisté de son préfet, le baron Haussmann.
L'urbanisme impérial a le culte de la perspective. Il sacrifie des pans entiers du vieux Paris au dégagement des points de vues des monuments.
L'urbanisme du XIXe siècle rase parfois des parties entières du de Paris. L'île de la Cité est à peu près vidée de ses habitants au profit de bâtiments publics.
Les travaux entrepris ont dégagé la vue de Notre-DameXE "Notre-Dame" et de la Sainte-Chapelle. Notre-Dame et la Sainte-Chapelle étaient restaurées avec soin.
Le Palais du Louvre est achevé, un nouvel Opéra est mis en chantier. On entreprend un programme d'équipements collectifs.
L'architecte n'était pas limité par la place. Il a conçu la place Louis XV très grande.
La Concorde a vu l'exécution de Louis XVI. Elle a vu l'exécution de Robespierre.
Le poids de l'obélisque est de 230 tonnes. Son transport a été une affaire compliquée.
Napoléon a décidé la construction de l'arc de triomphe. Il n'a jamais vu le monument achevé.

IV. Texte complémentaire
IV.1. A la fin du XIXe siècle la capitale connaît une croissance plus modeste que sous le second Empire. Elle ne cesse cependant d'exercer une fascination sur l'étranger, dont témoignent les Expositions universelles. L'exposition de 1889, dont le symbole fut la tour Eiffel, voit le triomphe de l'architecture métallique. Lisez les citations qui suivent et tâchez de comprendre la réaction des Parisiens à sa construction et leur appréciation de la tour aujourd’hui.

La tour Eiffel
1. “Véritable prouesse technique, la tour mesure 320,75 m avec son antenne radiotélévision et pèse 6400 tonnes. Elle se compose de 15000 pièces métalliques. Divisée en trois étages la tour Eiffel dispose de boutiques et de restaurants et offre un panorama splendide sur Paris et ses environs”
“Les vedettes du pont Neuf”
2. “Nous venons, écrivains, peintres, sculpteurs, architectes, amateurs passionnés de la beauté jusqu'ici intacte de Paris, protester de toutes nos forces, de notre indignation au nom du goût français méconnu [...] contre l'érection, en plein coeur de notre capitale, de l'inutile et monstrueuse Tour Eiffel [...]. Sans tomber dans l'exaltation du chauvinisme, nous avons le droit de proclamer bien haut que Paris est la ville sans rivale dans le monde. Au-dessus de ses rues, de ses boulevards élargis, le long de ses quais admirables, du milieu de ses magnifiques promenades, surgissent les plus nobles monuments que le génie humain ait enfantés [...].
Allons nous donc laisser profaner tout cela? Car la tour Eiffel, c'est n'en doutez pas le déshonneur de Paris. [...] Lorsque les étrangers viendront visiter notre Exposition, ils s'écrieront, alarmés: “Quoi? C'est cette horreur que les Français ont trouvée pour nous donner une idée de leur goût si fort vanté?”
Charles Gounod, Alexandre Dumas, Charles Garnier,
François Coppée, Leconte de Lisle, Guy de Maupassant
3. “Je crois, pour ma part, que la tour aura sa beauté propre.”
Gustave Eiffel
4. “Pourtant, la tour Eiffel conquit de nombreux artistes: Seurat, le Douanier Rousseau, Utrillo, d'autres l'ont chantée comme Trenet.”
“Guide du routard”
5. “[Le poète a le devoir de saluer] une audace magnifique, dont la majesté suffit amplement à le satisfaire. Ce colosse rigide et froid peut lui apparaître, comme un témoin de fer dressé par l'homme vers l'azur, pour attester son immuable résolution d'y atteindre et de s'y établir.”
Leconte de Lisle
IV.2. Formulez brièvement l'idée essentielle de chaque document.
IV.3. Analysez le champs lexical de chaque document, remplissez la grille:
appréciation favorableappréciation défavorabledoc. 1doc. 2doc. 3doc. 4doc. 5IV.4. A partir des documents cités construisez un texte cohérent sur la tour Eiffel. Veillez à le faire dans votre propre style, tout en évitant d’emprunter des mots ou des expressions aux textes originaux, mais en en rendant des idées.
(Pour vous aider. Voici quelques verbes du discours polémique:
Verbe de baseForce 2Force 3Force 4accepter
admettreapprouver
être d'accord avecestimer
apprécierlouer
faire l'éloge derepousserrefuser
rejetercontester
réfuter
contredireréprouver
condamner
critiquers'opposer à
reprocher
blâmeraccuser
dénoncerattaquer
combattre
V. Exercices de conversation
V.1. Dites, quel monument architectural ou événement historique évoquent les noms propres ci-dessous. Donnez vos arguments.
Modèle: Vercingétorix ( Le nom de Vercingétorix évoque la bataille d'Alésia. C'est un chef d'armée gauloise qui tenait à résister aux RomainsXE "Romains".
Maurice de SullySoufflotLouis XVViollet-le-DucCoustouLe NotreHaussmannRudeGabrielV.2. Tracez les étapes des travaux qui ont transformé le visage de Paris et l'ont métamorphosé en une des plus belles villes du monde.
V.3. Dites ce qui caractérise l’urbanisme du XIXe siècle. Nommez des édifices, parus à cette époque et décrivez-les.
V.4. Consulter le plan de Paris et composez l'itinéraire d'une visite guidée à travers le Paris Haussmannien.
V.5. Préparez , au choix , une visite guidé:
de la place de la Concorde;
de la place de l'Etoile;
de la tour Eiffel.
Employez les mots d'introduction tels que: j'attire votre attention à ..., il faut dire que ..., sachez que ..., je vous invite à admirer ..., il est à noter que ..., etc.
V.6. Lors de votre séjour à Paris, ayant assisté à une visite guidée à travers le Paris Haussmannien, vous faites part de vos impressions dans une lettre à votre ami.
V.7. Jeu de rôles. Architectes, paysagiste, sculpteur, ingénieur des services sanitaires, ingénieur des services d'aménagement proposent un programme ou un projet concernant votre ville au jury (2 membres et président) qui ne devra choisir qu'un seul projet à financer.
V.8. Quelle est, selon vous, la plus belle place de votre ville? Décrivez-la et racontez son histoire.
Texte supplémentaire 1
1. Lisez le texte qui suit et y trouvez les mots qui traduisent bien l'atmosphère de Paris par les jours d'été et l’état du personnage.
Paris – torpeur
Jean-François (Friquet), un homme d’une quarantaine
d’années, se retrouve seul à Paris pour uelques jours.
Quelle journée...J'ai dormi sur un banc dans mon square; il y avait des petits vieux en face qui belotaient dur et trois gosses qui doivent passer les vacances dans les bacs à sable de l'arrondissement. Cela m'a fait du bien... Je suis descendu après à petits pas par des rues que j'avais toujours eu envie de prendre, j'ai flâné, les deux mains dans les poches jusqu'à ce que les talons me cuisent... Si j'étais organisé, je ferais un planning pour les jours à venir: les musées que je n'ai pas vus, les coins que je voudrais connaître, vers le XIVe, après Montparnasse... Mais j'ai le temps, ce n'est pas demain que je reprends le chemin de l'enfer; savoure, mon gaillard, savoure, ça y est, tu es seul, tu es bien; j'ai la tête un peu brouillée, le sommeil qui me monte malgré ma sieste sur le banc, le paradis... C'est presque bête de dormir tant je déguste.
Je vais marcher. Il fait le temps qu'il faut pour cela... Je m'arrêterai à des terrasses de café: Je les vois qui débordent sur les trottoirs..., des kiosques aux croisées des rues avec la marchande si enfoncée dedans qu'on ne la voit jamais.
Toutes ces rues où je ne me suis jamais promené avec Simone. Elle se fatigue vite, et puis elle n'aime pas, et puis l'idée ne m'est pas venue de l'y amener.
Paris à profiter. Il me reste tant de temps! La ville est tiède comme une joue.
J'ai trop longtemps associé le soleil et la nature comme si les rayon ne devaient éclater que sur la mer ou sur des montagnes. Il est là aussi en cet instant, sur la ville et sur mes mains. Il luit dans les demis panachés des demoiselles en sueur, Paris-torride.
La Concorde là-bas s'étale dans les buées, la SeineXE "Seine"... Je m'endors presque sous les marronniers; comme ils sont lourds et parfumés dans ce quartier qui rissole doucement... Je ne les avais jamais vus ainsi; comme une ville l'été peut donc se couvrir d'ombres ! Et nous déambulons dans les parfums jonchés...
Paris-torpeur. Qui aurait pu croire que tu savais aussi faire la sieste, toi que je n'avais connu que crépitant et surexcité...
Ils m'ont laissé la ville, la ville pour moi seul. Je vais remonter le long des rues blanches, sous l'explosion des géraniums.
Je reviendrai par les jardins. Les Tuileries voilées dans les poussières, le bassin aux bateaux dont les brigantines s'essoufflent. Des gamins courent. L'un me ressemble, grand flandrin en chaussettes. J'ai dû être ainsi, enfant courant au bord des larmes...
Maman, mon bateau reste en rade...
Il est resté, maman, mon beau navire, dans le port; les grands vents ne m'ont point fait voguer la galère; pour une fois que j'abandonne le bord, ne croyez pas que je cinglerai aux équateurs, mes Indes à moi ne dépassent pas l'Arc de Triomphe...
J'aime les statues des parcs en été, toutes ces dames nues ont une raison de l'être, il fait si chaud, alors qu'elles sont toujours un peu ridicules en hiver... De l'or coule entre les feuilles. Savoure, Friquet; dans les allées d'or sommeillent les retraités, les pigeons se prélassent...
(P. Cavin. Huit jours d’été)

2. Trouvez tous les moyens (lexique, grammaire et syntaxe), utilisés par l'auteur pour traduire l'état de torpeur.
3. Quel est le sens des verbes savourer et déguster dans le texte. Trouvez-leur quelques équivalents.
4. Répondez aux questions suivantes en trouvant dans le texte la confirmation de vos réponses.
Où et quand l'action se déroule-t-elle?
Quel Paris, Jean-François, connaît-t-il?
Comment imaginez-vous son train de vie habituel?
Pourquoi éprouve-t-il tant de plaisir à ses promenades?
5. Trouvez dans le fragment lu les marques du texte narratif.
Pour vous aider. Rappelez-vous les fonctions du texte narratif, dont la première est de raconter des événements.
Quant aux caractéristiques d’organisation, le texte narratif est en général chronologique, mais les entorses à la chronologie son7t fréquentes: elle sont indiquées par des adverbes de temps, par le changement des temps des verbes. Le plus souvent la même personne reste le sujet de l’action.
Quant aux caractéristiques lexicales, un texte narratif comporte beaucoup de termes ou d’expressions ayant rapport au temps.
Quant aux caractéristiques grammaticales, les groupes verbaux sont fréquents; les temps employés sont le passé simple (parfois le passé composé) ou le présent de narration.
V.6. Faites le résumé évaluatif du texte.
V.7. Vous est-il arrivé:
de redécouvrir des endroits que vous aviez cru bien connaître?
de “savourer” le plaisir inédit d’une promenade?
de “déguster” les moments de solitude?
Faites part de votre expérience.
Texte supplémentaire 2
1. Lisez le texte “La colonie russe de Paris” et expliquez la présence de l'église orthodoxe à Paris au XIXe siècle.
La colonie russe de Paris
Entre l'Etoile et le parc Monceau, l'apparition des cinq bulbes dorés de la cathédrale russe apporte une touche de pittoresque au milieu des immeubles haussmanniens du quartier. Sa présence n'était cependant pas si incongrue dans une ville où, après celle des Anglais, la colonie russe était des plus importantes au XIXe siècle. Construite de 1859 à 1861 dans un style bysantino-moscovite, elle est l'oeuvre conjointe de Kouzmine, premier architecte de la cour impériale et auteur du projet, et de Strohm, venu de l'académie de Saint-Pétersbourg pour suivre son exécution.
Comme il convient, son plan est en forme de croix grecque, la nef, le choeur et le transept ayant la même longueur. Entre chaque bras s'intercale une tourelle octogonale surmontée d'un campanile et d'une flèche. AinsiXE "Ainsi" quatre tourelles viennent encadrer la flèche pyramidale du dôme central. L'intérieur, assez réduit, frappe toutefois par l'éclat de son décor de peinture murales et de dorures .
Suivant la tradition du rite orthodoxe, le sanctuaire surélevé de quelques marches est barré par une riche iconostase en bois sculpté et doré.
(Balade au fil du temps)
2. Relevez le lexique qui sert à décrire l'église.
3. Rendez le contenu du texte russe en français:
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4. Décrivez une des églises orthodoxes de votre ville en vous servant du lexique du texte. Dites sa date de construction, son style, le nom de l'architecte. Décrivez son extérieur et son intérieur.
UNITE IV PARIS CHANGE DE VISAGE
Les années soixante-dix voient s'ouvrir l'ère des grands projets. La construction du Centre national d'art et de culture Georges Pompidou annonce le renouvellement de l'architecture de la capitale. Et la pyramide du Louvre et la Grande Arche incarnent une architecture où la forme élémentaire, pure et quasi abstraite, s'allie à la haute technologie. Parallèlement, la critique de l'urbanisme moderne et la dénonciation croissante de la destruction du patrimoine annoncent une nouvelle conception de la ville, plus humaine et plus respectueuse de la cohérence du paysage urbain.
(Balade au fil du temps)
Texte à étudier
I. EXERCICES PRELIMINAIRES
I.1. Faites des suppositions sur le thème du texte d’après son titre: Paris ... Toujours?
I.2. Faites entrer dans des phrases les verbes suivants:
résulter de qqch.se prendre à qqn, à qqch.toucher à qqch.ériger qqch. I.3. Trouvez la signification des mots suivants:
alentours n. m. pl. démolition n. f. forcément adv.insalubre adj.loyer n. m. promoteur n. m. refouler qqch., qqntuyau n. m.
I.4. Lisez le texte “Paris... Toujours?”, tâchez de comprendre la prise de position des auteurs de l’article face aux transformations survenues à Paris. Préparez-vous à répondre aux questions suivantes:
Depuis quand la structure sociale de Paris, est-elle perturbée?
Qu’est-ce qui a fait refouler le petit peuple de Paris dans les banlieues?
Quels sont les édifices de l’après-guerre les plus significatifs sur le plan architectural?
Qu’est-ce qui caractérise l’urbanisme de notre époque?
Quel danger, selon les auteurs, court Paris?
Paris ... Toujours?
Aujourd'hui, la question se pose dans toute son acuité dramatique. Certes, en deux millénaires, Paris n'a cessé de se transformer, certes le Paris de Victor Hugo n'était pas celui de François Villon. Certes ... Mais depuis 30 ans, notamment avec la disparition des Halles, et l'édification d'un opéra à la Bastille, c'est la structure sociale de Paris qu'on a éventrée, la substance très intime de la ville qu'on a honteusement charcutée, dénaturée. Au XIXe siècle, les travaux d'Haussmann n'avaient touché qu'à la topographie. A partir de 1960, c'est au peuple parisien qu'on s'est pris. Avec l'augmentation des loyers, le mal est fait. Le populo a été définitivement exproprié et refoulé dans les banlieues.
On bétonne dur! L'après-guerre et l'utilisation quasi systématique du béton signeront quelques-uns des édifices les plus significatifs sur le plan architectural. Le palais de l'Unesco, la maison de Radio-France et la tour Maine-Montparnasse en sont les exemples les plus caractéristiques et les plus laids.
En effet, notre époque aura connu ce que l'on ne pourra jamais souhaiter voir devenir une politique durable: la disparition de l'agréable au profit de l'utile. Les seuls terrains vacants résultent de démolition de constructions anciennes que l'on aura trop souvent et hâtivement qualifiées d'insalubres afin de permettre à certains promoteurs d'ériger des ensembles dont la froideur et l'absence de caractère sont les dominantes. On ne peut que se défendre de défendre la Défense et tout le reste: les tuyaux peinturlurés et rouillés de Beaubourg, la tour Montparnasse plantée comme un couteau au coeur de Paris breton, les colonnes de Buren mi-totémiques, mi-rien du tout. Partout un enchevêtrement des styles architecturaux, la cacophonie en relief et Technicolor! ... Et la plus monstrueuse de ces oeuvres d'art : l'Opéra de la Bastille, espèce de ligne Maginot bâtie au confins du pays du bois, le vieux faubourg Saint-Antoine.
Sauvons Paris! A l'orée du XXIe siècle, moins que jamais l'urbanistico-grotesque n'a tué à Paris, et ce qu'on nous annonce aux alentours de la Bibliothèque nationale de France a de quoi, carrément, nous rendre phobiques!
Un Paris futuriste ... Mais, hélas! Il faudra s'adapter ou mourir. Et finir par considérer Paris autrement, au jour le jour, sans passé, sans histoire. Attention casse-cou! En voulant faire de Paris une cité de l'an 3000, les délires mégalomaniaques risquent d'en faire une sorte de Brasilia, un super-espace urbain fléché de monuments à voir, de correspondances à prendre et, forcément, de tristesse à mourir.
(Guide du Routard)
Commentaires:
Halles — marché couvert; les Halles de Paris sont détruites aujourd’hui.
Place de la Bastille — place, où se trouvait la prison d’Etat, qui était prise et détruite par le peuple au début de la Révolution française.
La Défense — proche banlieue parisienne, quartier moderne résidentiel et celui d’affaires. Célèbre pour son palais des Expositions et l’Arche de la fraternité.
Ligne Maginot — fortifications sur la frontière nord-est du pays, construites avant la Deuxième Guerre mondiale.
Faubourg Saint-Antoine — rue de Paris, célèbre depuis des siècles pour les boutiques travaillant le bois.
Brasilia — capitale du Brésil, présente un aspect régulier, comprend de vastes espaces verts et des monuments d’esprit très moderne.II. EXERCICES DE GRAMMAIRE ET DE VOCABULAIRE
II.1. Citez les mots de la même famille que :
bétonner, signer, résulter, charcuter
dominante, confins, patrimoine, édification
laid, e; durable; dur, e; peinturluré, e
honteusement, hâtivement
II.2. Précisez le sens des adjectifs: farfelu, e; vacant, e; insalubre; monstrueux, euse.
Faites les entrer dans des phrases.
II.3. Faites les associations possibles des substantifs et des adjectifs:
éventrercharcuterenchevêtrement n. m. cacophonie n. f. délires n. m. casse-cou n. mmégalomaniaque adj.peinturluré, e adj.II.5. Précisez le sens des verbes défendre et se défendre. Traduisez les phrases ci-dessous:
1) On ne peut que se défendre de défendre la Défense et tout le reste. 2) Possédant un caractère noble, il défend toujours les faibles. 3) Les habitants défendaient leur ville contre l’envahisseur, les armes à la main. 4) Il défend savamment ses idées. 5) Des rideaux défendaient la chambre du soleil. 6) Son père lui défend de sortir le soir. 7) Il est strictement défendu de fumer ici. 8) Les assiégés se défendaient avec acharnement. 9) Il lui était pénible de devoir se défendre contre les accusations terribles. 10) Défendez-vous de la grippe, prenez des vitamines.
II.6. Remplacez les mots en italique par des synonymes:
1) Pendant deux mille ans de son existence Paris n'a cessé de se transformer. 2) Avec l'augmentation des loyers, la population de Paris est refoulée dans les banlieues. 3) Les seuls terrains vacants résultent de démolition de constructions anciennes. 4) Très souvent et hâtivement on qualifie les vielles constructions d'insalubres. 5) On ne peut se défendre de défendre la Défense. 6) Partout on observe un enchevêtrement des styles architecturaux, la cacophonie en relief et Technicolor. 7) La structure sociale de Paris est perturbée depuis 30 ans, notamment avec la disparition des Halles. 8) Certains promoteurs érigent des ensembles dont la froideur et l'absence de caractère sont les dominantes. 9) L'Opéra de la Bastille est la plus monstrueuse de ces oeuvres d'art. 10) Les nouveaux édifices ont de quoi, carrément, nous rendre phobiques.
II.7. Transformez les phrases à la forme passive:
1) Depuis 30 ans on perturbe la structure sociale de Paris. 2) La croissance des loyers a expulsé une grande partie de population hors du centre. 3) Depuis la guerre on utilise le béton partout dans la construction. 4) Au centre de la ville on a démoli plusieurs bâtiments anciens. 5) On les a qualifiés d'insalubres. 6) On a planté la tour Montparnasse comme un couteau au coeur de Paris breton. 7) Les Parisiens n'apprécient pas l'architecture de l'Opéra de Bastille. 8) Cette ville est un super-espace qu'on a fléché de monuments à voir. 9) Partout on observe un enchevêtrement de styles architecturaux. 10) On a bâti un Opéra place de la Bastille.
II.8. A. Définissez la forme verbale en italique dans les phrases: “Notre époque aura connu ce que l'on ne pourra jamais souhaiter voir devenir une politique durable: la disparition de l'agréable au profit de l'utile.” “Les seuls terrains vacants résultent de démolition de constructions anciennes que l'on aura trop souvent et hâtivement qualifiées d'insalubres.”
Rappelez-vous que le futur antérieur se forme avec le futur de l’auxiliaire et le participe passé. Il s’emploie surtout dans les subordonnées quand le verbe de la principale est au futur simple. Le futur antérieur peut prendre la valeur modale de probabilité. On l’emploie pour donner une explication probable, supposée d’un fait quelconque déjà accompli (comme dans les phrases citées). 
B. Remplacez les mots en italique par les verbes au futur antérieur et traduisez les phrases en russe:
1) C’est un bruit de détonation qui l’a réveillé. 2) Un voyageur a probablement découvert par hasard cette cité pittoresque et l’a recommandée à ses amis. 3) On peut supposer que les ouvriers ont quitté le chantier, tant tout y est calme. 4) On a démoli cette vieille constructions, afin d’y élever un hôtel particulier. 5) C’est, probablement, un court-circuit qui a provoqué l’incendie.
C. Mettez les verbes entre parenthèses aux temps futurs qui conviennent:
1) On (dégager) la rue, dès que les travaux (terminer). 2) Aussitôt que vous (atteindre) la place, vous (voir) le bâtiment imposant de la mairie. 3) Quand il (trouver) l’article, il me le (passer). 4) Après qu’on (avoir) des crédits nécessaires, on (procéder) à la restauration de cet édifice. 5) Lorsque la visite guidée (finir), le car (attendre) les touristes juste en face du musée.
II.9. Replacez, s’il le faut, les prépositions qui conviennent:
1) ... deux millénaires, Paris n'a cessé ... se transformer. 2) Les travaux d'Haussmann n'avaient touché que ... la topographie de la ville. 3) A partir de 1960, on s’est pris ... peuple parisien. 4) Le palais de l'Unesco, la maison de Radio-France et la tour Maine-Montparnasse sont des édifices les plus significatifs ... le plan architectural. 5) Notre époque connaît ce que l'on ne pourra jamais souhaiter ... voir devenir une politique durable: la disparition de l'agréable ... profit de l'utile. 6) Les seuls terrains vacants résultent ... démolition des constructions anciennes.7) Souvent, on qualifie des constructions anciennes ... insalubres afin de permettre ... certains promoteurs ... ériger des ensembles modernes. 8) Il ne peut pas se défendre ... admirer les tuyaux multicolores de Beaubourg. 9) Le mélange des styles architecturaux, la cacophonie ... relief et ... couleurs agacent les esthètes. 10) Le goût du colossal risquent ... faire ... Paris une sorte de Brasilia.
III. EXERCICES SUR LE CONTENU ET LA STRUCTURE DU TEXTE
III.1. Expliquez les intertitres dans le texte. Dites sur quoi porte chaque partie. Faites le plan d’ensemble du texte.
III.2. Relevez dans le texte les moyens lexicaux et syntaxiques qui traduisent la prise de position des auteurs.
III.3. Trouvez dans le texte la confirmation des thèses suivantes:
1) L'urbanisme de la seconde partie du XXe siècle perturbe la structure sociale de Paris.
2) Notre époque connaît la disparition de l'agréable au profit de l'utile.
3) Les ensembles d'aujourd'hui sont d'aspect froid et impersonnel.
4) L'architecture moderne est un mélange de style et la cacophonie en relief.
5) Le goût du colossal ne peut que nuire à Paris.
III.4. Expliquez:
pourquoi à partir des années 60 le petit peuple de Paris a dû refouler dans les banlieues;
quelle architecture a fait naître l'utilisation du béton;
ce qui, selon les auteurs, menace Paris et rend nécessaire les mesures pour le sauver.
III.5. Analysez les fonctions du texte, ses caractéristiques d'organisation, les caractéristiques lexicales et grammaticales pour prouver que le texte “Paris... Toujours?” est un texte argumentatif. Remplissez la grille:
FonctionsCaractéristiques  d'organisationCaractéristiques  lexicalesCaractéristiques  grammaticales III.6. Relevez dans le texte tous les connecteurs. Précisez leur valeur et leur caractère.
III.7. Un des moyens, pour éviter dans un résumé du texte ou dans un compte-rendu la répétition des mots et des expressions de l'auteur, est la nominalisation qui consiste à exprimer par un nom ce qui est exprimé par le verbe, l'adjectif, etc. Faites les exercices qui suivent:
a) trouvez les formes verbales qui correspondent aux noms tirés du texte:
la disparition
l'utilisation
l'édification
l'enchevêtrement
l'augmentation
la dominante
b) trouvez les substantifs qui correspondent aux verbes du texte:
se transformer
exproprier
ériger
refouler
risque
s'adapter
c) transformez les phrases suivantes en titres de journaux:
1) Paris se transforme constamment. 2) Les urbanistes se prennent à la substance intime de la ville. 3) On a démoli les Halles pour y construire une galerie marchande. 4) Nous souhaitons voir notre cité belle. 5) On érige un grand nombre de bâtiments d'aspect froid. 6) Le caractère est absent dans l'architecture des nouveaux quartiers.
d) faites une seule phrase à partir des propositions suivantes en opérant une nominalisation sur l'adjectif:
1) Les loyers ont été augmentés. Beaucoup de Parisiens sont obligés de quitter leurs quartiers. 2) L'architecture de l'Opéra de la Bastille est monstrueuse. C'est ce que constatent la plupart des Parisiens. 3) Paris se transforme. Cela se fait au dépend de son petit peuple. 4) On a démoli les Halles. Cela a provoqué beaucoup de controverses. 5) Le style de l'édifice est laid. Il attire pourtant des foules de touristes. 6) Ce bâtiment est tellement froid. Cela contraste avec les maisons qui l'entourent. 7) Les habitants s'adoptent aux nouveaux noms des rues. Le procédé n'est pas toujours facile. 8) Cette rue est toujours animée. Cela y attire encore plus de jeunes.
III.8. Faites le compte-rendu du texte.
Pour vous aider: Définissez le genre du texte.
Formulez le thème principal: pour le découvrir, vous disposez souvent de l'aide d'un titre. Mais attention: dans certains textes ce n'est qu'à la fin que se dégage nettement l'idée générale.
Définissez le/s but/s de l'auteur: pour les exprimer, vous utiliserez des verbes de déclaration, d'opinion...
Définissez le ton du texte: il suffit souvent d'un adjectif (pessimiste, ironique, persuasif...) ou d'un adverbe (violemment, sérieusement...) pour le définir.
Cherchez à reformuler le texte.

IV. TEXTES COMPLEMENTAIRES
IV.1. A. Lisez l'article “L'aménagement des Tuileries provoque un vif débat” et relevez- y encore un danger qui menace la vielle ville et ses monuments.
L'aménagement des Tuileries provoque un vif debat
Les origines du jardin des Tuileries, son évolution, sa restauration: un après-midi studieux était consacré, mercredi 29 mai, au passé et à l'avenir de ces 29 hectares.
Il fut reproché à l'Etablissement public du Grand Louvre (EPGL) la dérive commerciale où glisseraient les Tuileries. Principaux symptômes: la transformation des modestes buvettes en véritables restaurants (plus de mille places au total), la création d'un théâtre de plein air, d'un théâtre de marionnettes, d'une patinoire, d'un poney-club, la multiplication des locations temporaires sur l'esplanade des Feuillants, en particulier les fameux 10 000 mètres carrés concédés aux forains deux fois par an, — mais aussi des “opérations spéciales” accordées à des entreprises.
Chaque manifestation, rappelle Pascal Cribier, engendre des nuisances redoutables pour un jardin fragile, en pleine restructuration, aux arbres fraîchement plantés. Il regrette, par exemple, que l'on ait autorisé aux Tuileries l'exposition consacrée à la sculpture anglaise, actuellement en cours d'installation. “Un jardin n'est pas l'espace adéquat pour des expositions temporaires, affirme-t-il. Les lourds engins de levage qui amènent les oeuvres sont désastreux pour lui. La présence de l'art contemporain aux Tuileries est possible. Elle doit être réfléchie et intégrée définitivement à l'environnement”.
(Le Monde)

B. Analysez la structure de l'article. Relevez le thème et l'idée de chaque paragraphe. Relevez-y l'argumentation donnée et les exemples cités.
C. Faites le résumé évaluatif de l'article. Dites, si de pareils phénomènes existent dans votre ville. Faites voir votre prise de position.
IV.2. A. Lisez les deux articles sur le Centre national d'art et de culture Georges Pompidou. Trouvez l'idée qui les unie.
Le centre Pompidou (Beaubourg)
“Je voudrais passionnément que Paris possède un centre culturel qui soit à la fois musée et le centre de création, où les arts plastiques voisineraient avec la musique, le cinéma, les livres, la recherche audiovisuelle...” L'idée du président Georges Pompidou prend forme dès 1970, date à laquelle est ouvert un concours international. Une combinaison italo-britanique étrange remporta les suffrages: Piano et Rogers.
Le fait est que les travaux furent menés promptement et que les Parisiens se réveillèrent un beau matin (de 1977) et n'en crurent pas leurs yeux. Les uns crièrent à l'horreur, voire à la monstruosité, d'autres jugèrent l'architecture intéressante. Les plus pragmatiques, en ces temps de crise pétrolière, se réjouirent de la présence d'une raffinerie en plein centre de Paris. Pour tous, en tout cas, Beaubourg était là et bien là, immense, inextricable amoncellement de métal, verre, tuyaux, tuyères, écoutilles énormes, kaléidoscopes de couleurs éclatantes. Tous les éléments techniques (ascenseurs, ventilation, chauffage) sont rejetés à l'extérieur pour libérer le maximum d'espace. Un bâtiment “tripes à l'air” lança quelqu'un.
Aujourd'hui le centre est le monument culturel le plus visité de France, avant le Louvre. Pour la première fois se retrouvent réunis toutes les formes, tous les éléments de la culture moderne en un même lieu et de façon extraordinairement accessible. Tout le côté lourd des musées traditionnels, les blocages psychologiques par rapport à la culture avec un grand “C”, sont balayés. Le Centre a conquis le public par le côté ludique qu'il a apporté à une image traditionnellement plutôt sérieuse. C'est un des miracles de Beaubourg: au-delà des considérations esthétiques “le Pompidolium” a gagné une place prépondérante, indispensable dans la culture en France et au-delà de nos frontières.
(Le Guide du Routard)
Beaubourg, je t'aime moi non plus
Le Centre Beaubourg est un cas rare d'entreprise dont le succès se mesure en négatif. En atteste le spot de l'agence Ted Bates qui passe dans les salles UGC pour annoncer l'expo “Féminin/Masculin”. Message hardi! Des badauds sur le parvis critiquent le Centre. Panneau: “En vingt ans, le Centre Georges-Pompidou est devenu le monument le plus détesté des Français. “Encore des attaques, et on lit: “En vingt ans, le Centre Georges-Pompidou est devenu le monument le plus fréquenté de France”. Tel est le paradoxe de Beaubourg: provoquer à la fois une réaction de rejet et d'attraction par son excès d'identité. L'ambiguïté tient à la mission d'origine: être un musée et en même temps un lieu de vie.
(Le Nouvel Observateur)

B. Dites ce que c'est que le Centre Pompidou. Décrivez la réaction des Parisiens à l'apparition de l'édifice.
C. Expliquez:
pourquoi le projet du Centre est caractérisé dans le texte comme “étrange”;
pourquoi le Centre a, finalement, conquis le public.
E. Décrivez le Centre Beaubourg:
de la part d'un critique acharné;
de la part d'un admirateur passionné.
IV.3. A. Lisez le petit texte sur la pyramide du Louvre (qui est considérée comme une prouesse technique et qui sert d’entrée au Grand Louvre). Faites attention à la tonalité de l’article.
La pyramide du Louvre
On a bien dressé l'obélisque en plein centre de la place de la Concorde... alors pourquoi ne pas ériger une pyramide de verre au coeur du Louvre? Très contestée (à l'époque) et pourtant si belle dans sa transparente pureté, la Pyramide de Peï, architecte sino-américain, a l'énorme mérite de diffuser la lumière du jour. Le vitrage est le véritable tour de force technologique: la fabrication d'un verre totalement incolore et non réfléchissant étant interrompue depuis des dizaines d’années. Grâce à cette absolue transparence, les pierres du palais environnant, vues de l'intérieur de la pyramide, gardent leur couleur miel. Son coût — 75 millions de francs — en fait la toiture la plus chère du monde. Le nettoyage était assuré par des guides de haute montagne. Ce n’est plus le cas. Il paraît que c'était dangereux. Un robot a remplacé ces hommes courageux. Le sous-sol contient un service d’accueil, des salles d’expositions temporaires, un auditorium, une librairie, un restaurant.
(Guide du Routard)

B. Commentez la phrase: “On a bien dressé l'obélisque en plein centre de la place de la Concorde... alors pourquoi ne pas ériger une pyramide de verre au coeur du Louvre?”
C. Ayant analysé le champs lexical, dites quel mérite trouvent surtout les auteurs du texte à la pyramide.
V. EXERCICES DE CONVERSATION
V.1. Commentez les phrases des textes:
“Notre époque aura connu ce que l'on ne pourra jamais souhaiter devenir une politique durable: la disparition de l'agréable au profit de l'utile.”
“Et finir par considérer Paris autrement, au jour le jour, sans passé, sans histoire.”
“En voulant faire de Paris une cité de l'an 3000, les délires mégalomaniaques risquent d'en faire une sorte de Brasilia, un super-espace urbain fléché de monuments à voir, de correspondances à prendre et, forcément, de tristesse à mourir.”
“Tel est le paradoxe de Beaubourg: provoquer à la fois une réaction de rejet et d'attraction par son excès d'identité.”
“L'ambiguïté [de l’appréciation du Centre Beaubourg] tient à la mission d'origine: être un musée et en même temps un lieu de vie.”
V.2. L'opinion des auteurs de l'article “Paris...Toujours?” sur l’architecture moderne est nettement défavorable. Partagez-vous leurs idées, ou êtes-vous de l'avis opposé sur l'architecture de la fin du XXe siècle? Faites part de vos réflexions.
V.3. Mettez en discussion les idées suivantes:
Sauvegarder les vieux ensembles architecturaux est d’une grande importance.
Il est nécessaire d’interdire la construction de tout immeuble moderne dans les villes anciennes. Il faut en faire des villes - musées.
La restauration des vieux édifices coûte trop cher à la société; il serait plus pratique de les remplacer par des bâtiments modernes.
Les nouveaux quartiers sont plus conformes aux besoins des habitants.
Les nouveaux quartiers sont d’une tristesse à mourir par comparaison avec les quartiers anciens.
V.4. Lisez le texte sur l'Arche de Défense. Définissez le type du texte, argumentez votre réponse.
200 ans d'histoire en perspective. Découvrez l'axe historique de Paris: le Louvre, la place de la Concorde et l'Obélisque, l'Arc de Triomphe, les Champs-Elysées... Du Toit de la Grande Arche, où que se tourne votre regard, la capitale se dévoile: la Tour Eiffel, les Invalides, Notre-Dame, le Sacré-Coeur...
La Grande Arche, le nouveau Monument historique. Véritable tour de force architectural (son toit couvre 1 hectare), sa forme est symbole d'une fenêtre ouverte sur le monde, ouverte sur l'avenir. Emprunter les ascenseurs panoramiques vous procure une sensation inoubliable. Vous traversez le “nuage” avant de vous élever au centre de l'Arche, bénéficiant d'un point de vue unique sur son architecture et le panorama. Vous atteignez le toit pour vous retrouver au sommet, à 110m de hauteur.
EMBED PBrushV.5. Composez des textes analogues (injonctifs) pour une brochure publicitaire sur certains monuments de Paris (au choix):
Centre G.PompidouPyramide du LouvreLa Cité des Sciences et de l'Industrie VilletteQuartier de DéfenseLe musée du Quai d'OrsayGare MontparnassePour vous aider. Rappelez-vous qu’on a recours aux textes injonctifs, quand on veut conseiller ou dicter un comportement.
Quant à leurs fonctions, ils peuvent transmettre un ordre, un conseil, une prière.
Quant à leur organisation, elle est chronologique au ton employé constant.
Quant aux caractéristiques lexicales, les verbes indiquant l’action et de mouvement sont très fréquents, on emploie souvent l’interpellation.
Quant aux caractéristiques grammaticales, le texte injonctif contient des modes et des temps qui expriment les diverses nuances de l’ordre et du conseil; la subordination est rare.
V.6. Dialogue. Vous êtes un admirateur passionné de l’architecture moderne, et désirant dissuader votre ami qui en est un critique acharné, vous lui proposez de faire une promenade à travers le Paris futuriste.
V. 7. Jeu de rôles. Un projet de construction d'un édifice énorme tout au centre de votre ville est exposé au public. Deux journalistes organisent une table ronde et invitent dans les studios: l'architecte, auteur du projet, un membre du conseil municipal, des supporters et des adversaires du projet: ingénieur de bâtiment, commerçant, habitants du quartier.

V.8. Dites, si dans votre ville, ces dernières années, on a bâti quelque édifice digne d'intérêt. Si oui, décrivez-le. Si non, décrivez le type d'édifice que vous aimeriez voir apparaître dans votre ville (emplacement, fonctions, formes, style, matériaux, incarnation dans le paysage urbain).
Textes supplémentaires
1. Les problèmes de Paris sont les mêmes que ceux de toute autre grande ville. Malgré les efforts des urbanistes elles ne cessent de s'accumuler. Lisez les trois articles qui suivent et retrouvez-y les causes, les conséquences et les tendances actuelles de la croissance des villes.
la population urbaine a double en
soixante ans
Trois français sur quatre vivent désormais dans une ville, contre un sur deux en 1936, selon les résultats d'une enquête de l'Insee publiée mercredi 15 mai. Entre 1936 et 1990, la population urbaine a quasiment doublé, passant de 22 millions à 42 millions de personnes, multipliant le territoire urbain par 2,5. Cette urbanisation intensive recouvre deux phénomènes, selon les auteurs de l'enquête: la concentration de la population dans les zones urbaines les plus anciennes (les centres des grandes villes), suite à l'exode rural et au baby-boom, puis, à partir de 1975, l'extension du périmètre des villes vers les banlieues et les communes rurales avoisinantes. Ce sont les communes rurales périurbaines qui se développent le plus vite, marquant ainsi une nouvelle forme d'urbanisation du territoire.
(Le Monde)
La civilisation urbaine
La civilisation commence avec la construction de la première hutte, avec le labour du premier champ. Elle a besoin de fixité. Elle ne naît pas dans le camp volant du nomade qui plante sa tente où il veut et qui la plie le lendemain. Celui-ci est condamné à ne posséder que les biens meubles qu'il entasse à la hâte sur le dos de quelques bêtes. Il s'en contente et, poussant devant soi son troupeau vers des prairies neuves, il part toujours sans rien abandonner.
Gengis Khan, qui hait la civilisation et qui, avant Rousseau, l'accuse de tous les maux, se montre conséquent avec lui-même quand il donne pour consigne à ses hordes la destruction des villes, afin de rendre par force l'humanité à ce vagabondage ancestral, qui seul, selon lui, la maintient saine et vigoureuse. Les cités furent les plus fortes. Elles retinrent les cavaliers mongols dans les palais corrupteurs qu'ils devaient abattre. L'irréversible histoire suivit son cours.
Aujourd'hui, plus que jamais, la civilisation est urbaine. Elle l'est jusqu'à l'asphyxie. Dans les fourmilières où se pressent, se gênent, s'écrasent des multitudes accrues, l'homme finit par être privé de l'espace et de l'indépendance nécessaires à la moindre joie. Les aménagements qui rendent la vie plus sûre, plus commode et plus agréable deviennent de plus en plus nombreux et complexes, c'est-à-dire moins sûrs, moins commodes et plus impérieux. Une panne d'ascenseur rend un gratte-ciel inutilisable. Une centrale électrique est-elle accidentée, c'est la catastrophe pour une métropole entière : paralysie, obscurité et affolement. Chesterton, depuis longtemps, a fait remarquer combien un canif était plus utile qu'un taille-crayon. Je ne vitupère pas le machinisme, n'étant pas de ce$*CJ ]aJ mH sH h•}CJ aJ mH sH h•}h•}CJ"aJ"mH sH J@qOqoqpqŒq§q¨qÇqÔqïï©ïïcSS$
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