Méthodologie d'Analyse des APS Sciences Humaines et Sociales ...
... première phase, biomécanique dans une seconde phase, dynamique dans ....
La place et le rôle de l'enseignant qui démontre, dirige, commande, corrige ...
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Méthodologie dAnalyse des APS
Sciences Humaines et Sociales
Semestre 1
Thème 5 : les méthodes de gymnastique depuis la fin du XIXème siècle
Séance Théorique : 2h
Objectif : Il sagit de faire comprendre aux étudiants comment était organisée une leçon de gymnastique au début du XXème siècle en rappelant le contexte de lépoque.
Premier temps : la naissance de lEducation physique en France (30 mn)
L'éducation physique est une discipline scolaire d'enseignement obligatoire dans le secondaire, sous l'appellation de « gymnastique », depuis le décret du 3 février 1869 signé par Victor Duruy ministre de lInstruction publique sous le règne de lempereur Napoléon III (1852-70).
Mais la « leçon de gymnastique » se développe véritablement sous la IIIème République, dans le cadre de la politique de développement scolaire de Jules Ferry avec la loi du 27 janvier 1880 : la gymnastique est obligatoire dans tous les établissements d'instruction publique de garçons. La même année, par la circulaire du 20 mai, l'obligation est étendue à tous les types d'enseignement, primaire et secondaire, pour les garçons et les filles.
Dans ce cadre, les débuts de la Troisième République favorisent l'émergence d'une gymnastique qui revêt des objectifs multiples :
Former des soldats : Les exercices militaires gymniques de la fin du XIXe siècle jusqu'à la Première Guerre mondiale avaient comme ambition de former des hommes capables de défendre la France, dans un contexte de défaite militaire mal digérée en 1870.
Préparer à la vie professionnelle : la gymnastique apparaît comme une base essentiel dans le but de préparer au monde du travail.
Acquérir une bonne santé : Lutte contre les maladies, surmenage et dégénérescence de la « race ».
Former des citoyens : Pour la IIIe République, il sagit pour établir un nouvel ordre social dinstaurer un nouvel ordre mental. Projet éducatif basé sur les valeurs de laïcité, de tolérance.
Deuxième temps : deux méthodes
Deux types de leçons se mettent en uvre : la gymnastique suédoise et la gymnastique naturelle
1-Gymnastique suédoise
créée par Pehr H. Ling (cf.bio sur internet) au début du XIXème. L'objectif est de combiner les gestes classiques de la gymnastique et d'y adjoindre des exercices de kinésithérapie. Cette méthode s'appuie sur les données d'anatomie humaine connues à l'époque : elle repose sur une décomposition analytique des mouvements du corps.
La gymnastique suédoise poursuit des buts comme l'amélioration de la santé à laquelle elle ne veut pas nuire par des gestes incorrects, voire traumatisants. Elle enseigne des postures corporelles qu'elle juge correctes à partir d'une analyse mécanique dans une première phase, biomécanique dans une seconde phase, dynamique dans une troisième puis dans des situations ouvertes (voire sportives) en fin d'évolution. La pratique repose sur des séries d'exercices répétitifs, généralement sans le recours à du matériel. Le but est comme beaucoup de pratiques sportives de renforcer à la fois le système musculaire mais également cardiovasculaire du pratiquant. Cela peut également améliorer les capacités de souplesse, d'équilibre et de coordination.
Quels exercices ? Dans un premier temps, afin que les pratiquants acquièrent des postures et mouvements corrects les gestes respectueux du squelette et de l'ensemble du corps sont enseignés. La gymnastique suédoise consiste à cette étape à exécuter des mouvements décomposés en trois phases :
une attitude statique de départ,
la mobilisation d'un ou plusieurs segments du corps,
l'attitude statique imposée en fin de mouvement, celle-ci constitue le point de repère du mouvement anatomique développé dans son ensemble.
Ainsi, une séance de gymnastique suédoise comprend :
une prise en main - mise en train : marche scandée
des mouvements analytiques : mouvements exerçant les muscles du cou, mouvements des bras, mouvements des jambes, mouvements des régions antérieures et postérieures du tronc, mouvements latéraux, mouvements combinés.
une gymnastique d'application : course, saut, pompes, grimper de corde, etc. Exécution de gestes rythmés
marche lente accompagnée éventuellement de chant.
Visionnage extrait de 1920 4mn
Descriptif. Une leçon de gymnastique en SUEDE. Hommes en uniforme (tenue) de gymnastique. Exercices. Figures. Discipline militaire. Saut sur un cheval d'arçon. Cour en plein air. Drapeau suédois.
2- Méthode naturelle
Bio de Georges Hébert (cf internet)
Visonnage extrait 1920 12 mn
Descriptif. La méthode naturelle d'éducation physique du Lieutenant de vaisseau HEBERT à l'école. Pour les garçons, les exercices suivants se déroulent sans arrêt : marche, course, grimper, équilibre, saut, lancer, porter, lutte, course finale, marche avec chant. Pour les filles : le jonglage, le porter sur l'épaule et la tête, les danses avec chant remplacent le lancer et le porter (objet lourd) ainsi que la lutte. Film réalisé à l'école de garçons de SCEAUX et à l'école de filles de la rue CHAPTAL à PARIS, sur les indications du Monsieur l'Inspecteur FORSANT. La culture physique prépare normalement l'enfant à la vie active en menant de front son développement physique et son progrès moral, grâce à un effort réel toujours agréable. Sport, gymnastique, FRANCE.
Enfants (Garçons) dans une cour d'école (parc). Le professeur est tout en blanc, les élèves en uniforme : bermudas blancs et maillots rayés. Ils font différents exercices, marche, course, mouvements naturels Les enfants choisissent ensuite poutre, barres parallèles, corde par petite équipe dans le fond du parc. Les équipes tournent. Saut en hauteur, grimper sur une table Tir dans une cible. Jeux de lancer de balles. Cour d'une école de filles. Cours de gymnastique. Les filles lancent des balles en marchant, portent des cruches, dansent.
Discussion avec les étudiants sur ce qui diffère, surprend, par rapport à ces images darchive : quest ce quelles disent de lépoque : début du XXème siècle. ? En quoi les leçons dEPS diffèrent-elles aujourdhui ?
Séance sur le terrain : 2H
Objectif : Il sagit de construire et de faire vivre aux étudiants deux séquences de gymnastique pratiquées au début du XXème siècle. Une de gymnastique Suédoise et lautre de gymnastique Naturelle.
La séance de deux heures se déroulera en extérieur (pelouse devant lUFR, espace entre les deux terrains de rugby face à lUFR, tout espace jugé adapté ou exploitable) et sera découpée en 4 temps :
T1 : Présentation et apprentissage de dispositifs et de mouvements issus de la méthode Suédoise (+/-25)
T2 : Réalisation dune séquence de gym Suédoise aux ordres et sans temps darrêts (15 à 20)
T3 : Présentation et apprentissage de dispositifs et de mouvements issus de la méthode Naturelle (+/-25)
T2 : Réalisation dune séquence de gym Naturelle aux ordres et sans temps darrêts (15 à 20)
Si plusieurs groupes ont le cours de Métanaps SHS en même temps, il peut être envisagé de faire réaliser les temps T2 et T4 simultanément à lensemble des différents groupes ! Une coordination entre les enseignants simposera.
Les temps T1 et T3 peuvent être réduits afin daugmenter le temps des séquences T2 et T4 qui devront dans la mesure du possible se dérouler sans interruption et dans lesprit de lépoque.
Ces deux temps préparatoires permettent à lenseignant de préparer les étudiants à un voyage dans le temps en les sensibilisant aux postures à prendre, aux commandements, aux évolutions ainsi quà certains exercices que lon retrouvera dans les séquences T2 et T4.
Incontournables :
- La place et le rôle de lenseignant qui démontre, dirige, commande, corrige minutieusement les positions, les évolutions et les déplacements. cf doc « qualités requises chez les professeurs de méthode Suédoise » et « Devoirs de linstructeur et culture virile dans la Méthode Naturelle »
- Lexécution collective aux ordres.
- Le respect des postures qui influencent le développement harmonieux du corps (« développement raisonné utile au physique et au moral ») et agissent ainsi sur la santé en prévenant les maladies au travers de mouvements rationnellement sélectionnés tout en fondant aussi lesprit (droiture, tenue du corps et donc de lesprit, discipline, ordre, obéissance, rigueur, travail de qualité, (gym Suédoise)
- Le sens du devoir et du collectif au travers dune pratique soutenue et continue, en groupe au travers de parcours et dateliers (gym naturelle)
A- La Gymnastique Suédoise :
A partir de louvrage de : E.ANDRE, La gymnastique Suédoise, Manuel de Gymnastique Rationnelle a la portée de tous et à tout âge, daprès la méthode de L.G.KUMLIEN, Médecin - Gymnaste de Stockholm, Professeur à Paris, Edition Flammarion, réédition, 1904.
I - Deux effets :
Le développement rationnel, symétrique et harmonieux de toutes les parties de lorganisme humain et les effets correctifs, dans le cadre dune prise en compte du niveau de difficulté.
II - Description de la méthode :
Réalisation rationnelle de mouvements classés par familles ou groupes au sein desquels des séries de mouvements de difficulté croissante peuvent être exécutés cf doc : « les principaux mouvements de la Méthode Suédoise »
2 types de mouvements : les mouvements sans appareil (gymnastique de plancher) et les mouvements aux appareils.
II.1 - Dans tout mouvement il y a 3 parties distinctes :
la position de départ
lexécution du mouvement
lattitude finale
II.2 - Les mouvements se divisent en 3 parties :
Exercices dordre et de marche :
Pour apprendre lors dun travail en groupe à saligner, se numéroter, à ouvrir les rangs, à faire demi tour, par le flanc droit, par le flanc gauche, à doubler les files, à les dédoubler,
Marches + pas de gymnastique
Mouvements de gymnastique proprement dits
Divisés en trois séries :
1° Mouvements préparatoires (Position réglementaire, les positions de départ, les mouvements de la tête, du tronc, des bras et des jambes parmi les plus simples).
2° Mouvements fondamentaux (mouvements des jambes, Extension de la colonne vertébrale avec ou sans appui donné aux mains, suspensions, équilibres, mouvements des muscles dorsaux, mouvements des muscles abdominaux, mouvements latéraux du tronc, sauts, mouvements respiratoires).
3° Mouvements dapplication
Mouvements de la vie courante, professionnelle, militaire, mouvements de sports divers (escrime, canne, équitation, natation, course,...).
Jeux
Jeux traditionnels des différentes régions de France
II.3 - Description de la position réglementaire :
Debout, bras le long du corps, les doigts joints et allongés sur les cuisses, les talons joints, les pieds ouverts, le ventre rentré, les épaules reculées et effacées, tête levée en rentrant le menton.
Il faut veiller à ce que lorsquune partie du corps fait un mouvement, la position réglementaire soit conservée autant que possible pour les autres parties.
III - Séance de gymnastique Suédoise :
Organisation en sections de 15 à 20 étudiants classés par ordre de taille, garçons et filles séparés. Tenue tee-shirt blanc si possible et bas de survêtement long.
III.1 - Commandements :
Le « commandement préparatoire » prononcé lentement indique le mouvement à exécuter. Le second « commandement dexécution » complète le premier et est suivi immédiatement de lexécution du mouvement. Il est plus rapide et donné dun ton décidé et bref. cf doc « les commandements en gymnastique Suédoise »
III.2 - Séance proposée aux étudiants (20):
1°Exercices dordre (Alignement en colonne de 10, garçons / filles séparés, taille croissante, prise de distance av/ar et latéralement Position réglementaire (PR)
2° Série de mouvements préparatoires (chaque mouvt x 10 avec retour PR ou fig.2 ou fig.15)
Mouvements des bras et des jambes (fig.2, fig.8, fig.30, fig.11,fig.14, fig.15, fig.16, fig.17)
Mouvements de la tête (fig.21)
Mouvements du tronc en avant et en arrière (fig.22, fig.23, fig.25, fig.26)
Mouvements du tronc latéralement (fig.28, fig.29)
3° Extension de la colonne vertébrale (fig.33, fig.43)
4° Suspensions simples ?
5° Equilibres (fig.69)
6° Pas de gymnastique (en fontaine)
7° Mouvements respiratoires (fig.136, fig.137)
8° Mouvements des muscles dorsaux (fig.75, puis par 2 : fig.73 allongé au sol, fig.77 cf photo)
9° Mouvements des muscles abdominaux (fig.80, fig.86, fig.85, fig.90 par 2 cf photo)
10° Mouvements latéraux du tronc (fig.93, fig.94, fig.98, fig.99, fig.103)
11° Pas de gymnastique (en fontaine)
12° Sauts (fig.107, ?)
13° Mouvements respiratoires (fig.136, fig.137)
B - La Gymnastique Naturelle :
A partir de louvrage de : G.HEBERT, Ma leçon-type dentrainement complet et utilitaire, Paris, Vuibert, 1913.
I - Deux effets :
Sentrainer ou devenir fort (développement méthodique de toutes les parties du corps en vue dêtre apte aux différents exercices utilitaires, améliorer létat de santé, diminuer ou faire disparaître les tares héréditaires, les défauts ou les déformations, augmenter lénergie et toutes les qualités viriles )
Sentrainer ou rester fort (conserver ses aptitudes lorsque lon est complètement développé et formé afin de conserver un bon état de santé)
II - Description de la méthode :
Il sagit de réaliser un programme dexercices utilitaires indispensables classés par ordre dimportance. Dabord : marche, course, saut, puis grimper, lever et enfin lancer, défense naturelle. La natation ferait partie du premier groupe si elle était praticable quotidiennement.
A chaque leçon, toutes les familles dexercices sont réalisées.
Elle se déroule au grand air sous forme de parcours ou les exercices senchainent.
Il existe deux types dexercices : les exercices naturels (qui sont utilisés de façon éducative ou de façon utilitaire ou sportive) et les exercices élémentaires (exercices simplement éducatifs qui contribuent, renforcent, préparent lexécution des exercices utilitaires et naturels). Cf doc « les principaux exercices de la Méthode Naturelle »
III Séance de Gymnastique Naturelle :
La séance doit être menée sans interruptions excessives. Elle doit se dérouler à un rythme soutenu et continu mais adapté. Les temps de repos relatifs par une diminution de lintensité du travail (marche allure lente ou moyenne) ou une alternance des parties du corps sollicitées (ex : ht/bas) doivent être privilégiés au repos complets. Pas de communication entre les étudiants !
« Lexécution des exercices an travail collectif se déroule de deux façons :
1° Au commandement : Linstructeur énonce lexercice à exécuter en ajoutant : Au commandement ! Commencez ! Partez ! Courez ! Marchez ! etc. Lexercice cesse au commandement de : cessez ! ou de Halte !
2°A limitation. Linstructeur énonce lexercice à exécuter en ajoutant : A l imitation ! Il exécute lui même lexercice et les élèves reproduisent exactement ses mouvements.
III.1 - Séance proposée aux étudiants (20 minutes):
Genres dexercices
(7x 2/3/4max)Des explications sont données dans le doc « descriptions de quelques exercices de la méthode Naturelle » que lon retrouve par ailleurs en image dans la vidéo G.HEBERTMarcheSérie complète des 7 premiers exercices de marche à enchainer tous les 20 m (notamment à lindienne !)
Marche en flexion 200 m
Marche en extension 50m
Transition : Retour en marche en flexion pour enchainer sur la course en flexion allure lenteCourseCourse lente avec exercices correctifs
Course pointe de pieds
Course grands bons
Course avec démarrage
Course à lindienne
Course en flexion allure moyenne 200 mGrimperAppuis simples : en arrière (x5), en av en 2tps (x5), en fléchissant les bras (x5), en marche à quatre pattes (20m), en course à quatre pattes (20m)
Suspensions, tractions (selon espaces UFR)
Sauts5 séries de 20 sautillements (jbs réunies, jbs écarts, en flexion position maintenue, en flexion avec extension, élévation des genoux)
longueur sans élan puis avec élan (ex : franchissement des allées de la pelouse de lUFR)
hauteur sans élan (franchissement de cordes tendues tenues par dautres étudiants venant en sens inverse)LeverExtensions élémentaires avec des poids légers pdt 1mn (selon matériel UFR)
Lever classique par développé (attention au dos !!!) 5/6kgs max selon matériel UFR
Différents portés humains (seul et à deux ) sur 10/15 mLancerdeux premiers jonglages (selon matériel UFR)
lancers à deux mains de face (à deux face à face)
jonglage dun bras à lautre Défenseboxe : seul : gardes offensives et défensives, direct bras av, bras ar
idem à deux avec enchainement attaque /défense (en bloquant ou en esquivant) sur place et en déplacement coups non portés !!
lutte : mouvements élémentaires de traction et de répulsion. Travail à deux.
Garde + tour de hanche en tête et/ou à lépaule
(à enchainer tous les 20 m)
