Le corrigé complet. - SVT prepabac
En TD de statistiques, nous raisonnons plutôt en termes de statistique ... Nous
avons vu en TD une autre utilisation du test du khi-2 : tester ..... Calculez l'écart
type corrigé des 3 séries de données. ... Cette étude repose sur l'hypothèse
générale d'un lien entre la représentation de l'arbre et l'horizon temporel des
sujets.
part of the document
II. Le brassage génétique dans le cas d'un organisme diploïde : exemple de la Drosophile.
( Film Drosophile, star de la génétique. Transparent droso et mutations.
SYMBOL 232 \f "Wingdings" Documents 19 p 78,7 p 83, 27 p 104.
La drosophile ou « mouche du vinaigre » (fruits, poubelles) est très prolifique. Il est donc possible dobtenir rapidement des populations suffisamment importantes pour quune étude statistique soit réalisable.
Lobservation des individus permet de repérer de nombreuses mutations portant sur différents caractères : - la taille des ailes,
- la couleur du corps,
- la couleur des yeux...
A. Transmission dun caractère.
( p 78-79
1) Données expérimentales et phénotypes (dominants, récessifs).
On croise 2 drosophiles, de race pure pour tous les gènes impliqués dans létablissement du phénotype, lune aux yeux rouge sombre, lautre aux yeux rouge vif.
Toutes les drosophiles issues de ce croisement (quon appelle individus de la F1) ont les yeux rouge sombre.
Dans lexemple étudié, les parents sont de phénotype :
[yeux rouge sombre] pour P1
[yeux rouge vif] pour P2
On constate une différence phénotypique : pour le parent 2, il y a une anomalie dans la synthèse du pigment brun.
L'homogénéité de la première génération (100 % dindividus identiques) nous prouve que les parents (P1 et P2) sont homozygotes pour tous les gènes impliqués dans létablissement du phénotype étudié, ils sont dits de race pure (voir énoncé).
Un homozygote est un être possédant deux allèles identiques pour un gène donné.
Un hétérozygote est un être possédant deux allèles différents pour un même gène.
On déduit du phénotype de la F1 que le phénotype [rouge sombre] semble dominant et le phénotype [rouge vif] semble récessif.
On ne peut toutefois pas écrire les génotypes car on ne sait pas si le caractère étudié est gouverné par un ou plusieurs gènes.
Est-ce que les deux souches diffèrent pour un seul gène ?
2) Le croisement test et les génotypes.
On réalise un croisement-test entre une femelle F1 et un mâle aux yeux rouge vif.
Les résultats expérimentaux sont les suivants :
112 individus aux yeux rouge sombre ;
330 individus aux yeux rouge vif.
Lors dun croisement test (ou Back Cross), on choisit pour lindividu de génotype inconnu un partenaire de phénotype récessif qui présente un double avantage :
- son génotype est connu : il est obligatoirement homozygote,
- il ne produit quun seul type de gamètes.
Nous allons envisager successivement 2 hypothèses :
Le caractère ne dépend que dun seul gène ;
Le caractère dépend de 2 gènes.
Hypothèse 1 : Si le caractère dépend dun seul gène.
Dans ce cas lallèle dominant, rouge sombre, sera noté R ; lallèle récessif, rouge vif, sera noté r.
P1xP2parents de lignée pure[rouge sombre]x[rouge vif]phénotypes des parents EMBED Visio.Drawing.11 EMBED Visio.Drawing.11 garniture chromosomique EMBED Equation.3 x EMBED Equation.3 génotypes des parents EMBED Visio.Drawing.11 EMBED Visio.Drawing.11 gamètes formés EMBED Equation.3 SYMBOL 234 \f "Wingdings" EMBED Equation.3 génotypes des gamètes et pourcentages100 % [R]phénotype F1 (1° génération) EMBED Visio.Drawing.11 garniture chromosomique EMBED Equation.3 génotype F1F1xP2croisement-test[Rouge sombre]x[rouge vif]phénotypes EMBED Visio.Drawing.11 EMBED Visio.Drawing.11 garniture chromosomique EMBED Equation.3 x EMBED Equation.3 génotypes EMBED Visio.Drawing.11 EMBED Visio.Drawing.11 EMBED Visio.Drawing.11 gamètes formés EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 SYMBOL 234 \f "Wingdings" EMBED Equation.3 génotypes des gamètes et pourcentages
Gamètes F1
Gamètes
P2 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 Echiquier des gamètes phénotypes½ [Rouge sombre]½ [rouge vif]
Or les résultats expérimentaux donnent 112/442 x 100 = 25 % [R] et 330/442 x 100 = 75 % [r] ce qui ne correspond pas (et de loin) aux proportions théoriques attendues.
La 1° hypothèse est infirmée, plusieurs gènes doivent être impliqués dans la réalisation du phénotype étudié.
Hypothèse 2 : Si le caractère dépend de deux gènes.
Appelons R1 et r1 les deux allèles du premier gène, R2 et r2 les allèles du deuxième gène.
Supposons que les 2 gènes soient portés par deux paires de chromosomes.
P1 [rouge sombre]xP2 [rouge vif]phénotypes des parents EMBED Visio.Drawing.11 EMBED Visio.Drawing.11 garniture chromosomique EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 x EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 génotypes des parents EMBED Visio.Drawing.11 EMBED Visio.Drawing.11 gamètes formés EMBED Equation.3 SYMBOL 234 \f "Wingdings" EMBED Equation.3 génotypes des gamètes et pourcentages100 % [Rouge sombre]phénotype F1 (1° génération) EMBED Visio.Drawing.11 garniture chromosomique EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 génotype F1F1xP2croisement-test[Rouge sombre]x[rouge vif]phénotypes EMBED Visio.Drawing.11 EMBED Visio.Drawing.11 garniture chromosomique EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 x EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 génotypes EMBED Visio.Drawing.11 EMBED Visio.Drawing.11 EMBED Visio.Drawing.11 EMBED Visio.Drawing.11 EMBED Visio.Drawing.11 gamètes formés EMBED Equation.3 EMBED Equation.3
EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 SYMBOL 234 \f "Wingdings" EMBED Equation.3 génotypes des gamètes et pourcentagesGamètes F1
Gamètes
P2 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 phénotypes¼ [Rouge sombre]¼ [rouge vif]¼ [rouge vif]¼ [rouge vif]
Les proportions théoriques sont très proches des résultats obtenus, lhypothèse est confirmée.
Bilan : Dans le cas de la transmission dun caractère, un ou plusieurs gènes peuvent être impliqués. Si les résultats du BC donnent 2 phénotypes dans les mêmes proportions, un seul gène détermine le caractère.
