Td corrigé ministere de la jeunesse - Aix - Marseille - Génie Civil - STI Génie civil pdf

ministere de la jeunesse - Aix - Marseille - Génie Civil - STI Génie civil

BEP des Techniques des métaux, du verre et des matériaux de synthèse du bâtiment ; ... ayant interrompu leurs études et souhaitant reprendre leur formation s'ils ... dans le cadre de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté .... confirmée, vers un poste de collaborateur direct du conducteur de travaux.




part of the document



tés de notation aux examens du brevet de technicien supérieur, du baccalauréat professionnel et du brevet professionnel ;

VU l'arrêté du 11 juillet 2000 relatif à l’obtention de dispenses d’unités à l’examen du baccalauréat professionnel ;

VU l'arrêté du 4 août 2000 modifié relatif à l’attribution de l’indication « section européenne » sur le diplôme du baccalauréat professionnel ;

VU l’arrêté du 17 juillet 2001 modifié relatif à l’organisation et aux horaires d’enseignement dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant aux baccalauréats professionnels ;

VU l'arrêté du 15 juillet 2003 modifié relatif à l'épreuve orale facultative de langue vivante à l'examen du baccalauréat professionnel ;

VU l'avis de la commission professionnelle consultative bâtiment et travaux publics en date du 26 novembre 2004 ;

VU l'avis du Conseil supérieur de l'éducation du 19 mai 2005 ;



A R R E T E

ARTICLE 1er – Il est créé un baccalauréat professionnel, spécialité Technicien du bâtiment : études et économie, dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées conformément aux dispositions du présent arrêté.



ARTICLE 2 - Le référentiel des activités professionnelles et le référentiel de certification de ce baccalauréat professionnel sont définis en annexe I a et I b au présent arrêté.

Les unités constitutives du référentiel de certification du baccalauréat professionnel, spécialité technicien du bâtiment : études et économie, sont définies en annexe II a au présent arrêté.



ARTICLE 3 - Le règlement d’examen est fixé à l’annexe II b au présent arrêté.

La définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation est fixée à l’annexe II c au présent arrêté.



ARTICLE 4 - L’accès en première année du cycle d’études conduisant au baccalauréat professionnel, spécialité Technicien du bâtiment : études et économie, est ouvert :
 
a) aux candidats titulaires du brevet d’études professionnelles des Techniques de l’architecture et de l’habitat

b) aux candidats titulaires d’un brevet d’études professionnelles ou d’un brevet d’études professionnelles agricoles, relevant d’un secteur en rapport avec la finalité de ce baccalauréat professionnel, et plus particulièrement aux candidats titulaires d’un des diplômes suivants :
 
- BEP des Techniques du gros œuvre du bâtiment ;
 
- BEP Travaux publics ;
 
- BEP des Techniques du géomètre et de la topographie ;
 
- BEP Finition ;
 
- BEP des Techniques des installations sanitaires et thermiques ;
 
- BEP des Techniques du froid et du conditionnement d’air ;
 
- BEP Bois et matériaux associés ;
 
- BEP Technique du toit ;
 
- BEP des Techniques des métaux, du verre et des matériaux de synthèse du bâtiment ;
 
c) Sur décision du recteur, après avis de l’équipe pédagogique, aux candidats :
 
- titulaires d’un certificat d’aptitude professionnelle ou d’un certificat d’aptitude professionnelle agricole, relevant d’un secteur en rapport avec la finalité de ce baccalauréat professionnel,

- titulaires d’un BEP ou d’un CAP autres que ceux visés aux a et b ci-dessus ;
 
- ayant accompli au moins la scolarité complète d’une classe de première ;
 
- titulaires d’un diplôme ou titre homologué ou classé au niveau V ;
 
- ayant interrompu leurs études et souhaitant reprendre leur formation s’ils justifient de deux années d’activité professionnelle ;
 
- ayant accompli une formation à l’étranger.
 
Les candidats visés au c font l’objet d’une décision de positionnement qui fixe la durée de leur formation.
 


ARTICLE 5 - Les horaires de formation applicables au baccalauréat professionnel, spécialité Technicien du bâtiment : études et économie, sont fixés par l’arrêté du 17 juillet 2001 modifié susvisé (grille n° 1 du secteur de la production).

La durée de la formation en milieu professionnel au titre de la préparation du baccalauréat professionnel, spécialité Technicien du bâtiment : études et économie, est de 16 semaines. Les modalités, l'organisation et les objectifs de cette formation sont définis en annexe III au présent arrêté.



ARTICLE 6 - Pour l'épreuve obligatoire de langue vivante, les candidats ont à choisir entre les langues vivantes énumérées ci-après :

allemand, anglais, arabe littéral, arménien, cambodgien, chinois, danois, espagnol, finnois, grec moderne, hébreu moderne, italien, japonais, néerlandais, norvégien, persan, polonais, portugais, russe, suédois, turc, vietnamien.

Les candidats peuvent choisir au titre de l'épreuve de langue vivante facultative les langues énumérées ci-après :

allemand, amharique, anglais, arabe, arménien, berbère (chleu ou rifain ou kabyle), bulgare, cambodgien, chinois, créole, danois, espagnol, finnois, grec moderne, hébreu moderne, hongrois, islandais, italien, japonais, laotien, malgache, néerlandais, norvégien, persan, polonais, portugais, roumain, russe, serbe, croate, suédois, tchèque, turc, vietnamien, basque, breton, catalan, corse, gallo, occitan, tahitien, langues régionales d'Alsace, langues régionales des pays mosellans, langues mélanésiennes (ajië, drehu, nengone, paicî).

Cette interrogation n'est autorisée que dans les académies où il est possible d'adjoindre au jury un examinateur compétent.



ARTICLE 7 - Pour chaque session d’examen, le ministre chargé de l’éducation nationale arrête la date de clôture des registres d’inscription et le calendrier des épreuves écrites obligatoires.

La liste des pièces à fournir lors de l’inscription à l’examen est fixée par chaque recteur.



ARTICLE 8 - Chaque candidat précise, au moment de son inscription, s’il présente l’examen sous la forme globale ou sous la forme progressive, conformément aux dispositions des articles 25 et 26 du décret du 9 mai 1995 modifié susvisé. Le choix pour l’une ou l’autre de ces modalités est définitif.

Il précise également l’épreuve facultative qu’il souhaite présenter.

Dans le cas de la forme progressive, le candidat précise les épreuves ou unités qu’il souhaite présenter à la session pour laquelle il s’inscrit.




Les titulaires du baccalauréat professionnel, spécialité Technicien du bâtiment : études et économie, régi par les dispositions du présent arrêté peuvent demander à être dispensés des unités U11 et U21  des diplômes ci-après :
Baccalauréat professionnel, spécialité Construction bâtiment gros-œuvre, régi par les dispositions de l’arrêté du 23 juillet 1998 ;
Baccalauréat professionnel, spécialité énergétique (option A et option B, régi par les dispositions de l’arrêté du 23 juillet 1998 ;
Baccalauréat professionnel, spécialité aménagement finition, régi par les dispositions de l’arrêté du 3 septembre 1997 ;
Baccalauréat professionnel, spécialité métal, aluminium, verre et matériaux de synthèse régi par les dispositions de l’arrêté du 3 septembre 1997.

Le baccalauréat professionnel, spécialité Technicien du bâtiment : études et économie, est délivré aux candidats ayant passé avec succès l’examen défini par le présent arrêté, conformément aux dispositions du titre III du décret du 9 mai 1995 susvisé.



ARTICLE 9 - Les correspondances entre les épreuves ou unités de l'examen défini par l'arrêté du 3 septembre 1997 relatif aux modalités de préparation et de délivrance du baccalauréat professionnel, spécialité Bâtiment : étude de prix, organisation et gestion de travaux, et les épreuves et unités de l'examen défini par le présent arrêté sont fixées à l'annexe IV au présent arrêté.

Les notes égales ou supérieures à 10 sur 20 obtenues aux épreuves ou unités de l'examen présenté suivant les dispositions de l'arrêté du 3 septembre 1997 précité et dont le candidat demande le bénéfice sont reportées, dans les conditions prévues à l'alinéa précédent, dans le cadre de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté conformément à l'article 18 du décret du 9 mai 1995 susvisé et à compter de la date d'obtention et pour leur durée de validité.



ARTICLE 10 - La dernière session d'examen du baccalauréat professionnel, spécialité Bâtiment : étude de prix, organisation et gestion de travaux, organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 3 septembre 1997 précité aura lieu en 2006. A l'issue de cette session, l'arrêté du 3 septembre 1997 précité est abrogé.

La première session d'examen du baccalauréat professionnel, spécialité Technicien du bâtiment : études et économie, organisée conformément aux dispositions du présent arrêté aura lieu en 2007.










ARTICLE 11 - Le directeur de l'enseignement scolaire et les recteurs sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française.



Fait à Paris, le 11 juillet 2005.







Pour le Ministre et par délégation,
Le Directeur de l’enseignement scolaire




Roland DEBBASCH








Journal officiel du 2 août 2005.


























Nota : Le présent arrêté et ses annexes II b et IV seront publiés au Bulletin officiel du ministère de l'éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche du 15 septembre 2005.L’arrêté et ses annexes seront disponibles au Centre national de documentation pédagogique - 13 rue du Four 75006 PARIS ainsi que dans les centres régionaux et départementaux de documentation pédagogique. Ils sont diffusés en ligne à l’adresse suivante :  HYPERLINK "http://www.cndp.fr" http://www.cndp.fr











SOMMAIRE DES ANNEXES



ANNEXE I :

Ia – Référentiel des activités professionnelles 

Ib – Référentiel de certification
Savoirs associés



ANNEXE II :

IIa – Unités constitutives du diplôme

IIb – Règlement d’examen

IIc – Définition des épreuves



ANNEXE III : PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL



ANNEXE IV : TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE EPREUVES OU UNITES






ANNEXE I.a



REFERENTIEL DES
ACTIVITES PROFESSIONNELLES


CONTEXTE PROFESSIONNEL

1 : Domaine d’intervention

Le titulaire du baccalauréat professionnel de Technicien du bâtiment : études et économie est amené à exercer des activités de :
Dessinateur DAO en cabinet de maîtrise d’œuvre ou en bureau d’études techniques.
Métreur, technicien d’étude de prix en cabinet d’économiste de la construction ou en entreprise.
Technicien chargé du suivi des travaux dans les entreprises de petite taille et/ou collaborant à la préparation de l’exécution.

Il exerce ces activités :
dans le cadre des programmes publics ou privés de constructions neuves, de rénovations ou de réhabilitations d’importance et de destination diverses :
maisons individuelles de tous types,
immeubles d’habitation de conception courante et d’importance moyenne,
bâtiments industriels courants de conception traditionnelle,
locaux commerciaux et bâtiments destinés aux services et aux loisirs ;

aux différents stades de l’élaboration et de la réalisation de ces projets :
élaboration du dossier de définition des ouvrages,
estimation du coût du programme de construction,
consultation des entreprises,
élaboration des offres de prix,
attribution des marchés,
préparation des travaux,
suivi de la réalisation,
réception et bilan de l’opération ;
dans les différentes entreprises du bâtiment relevant du gros œuvre mais aussi des principaux corps d’état du second œuvre ;
dans les secteurs techniques d’activités professionnelles privés ou publics caractérisés par leurs missions dans l’acte de construire :
cabinets de maîtrise d’œuvre et/ou de maîtrise d’ouvrage,
cabinets d’économie de la construction,
bureaux d’études techniques et/ou de coordination,
entreprises artisanales,
petites, moyennes et grandes entreprises du bâtiment.

2 : Emplois concernés

Son activité varie en fonction des lieux d’emploi, mais le titulaire de ce baccalauréat a un rôle de coordonnateur entre le bureau et le chantier, les documents et l’activité réelle.

Il trouve une insertion professionnelle :

en cabinet de maîtrise d’œuvre ou de maîtrise d’ouvrage.
Ses activités sont celles du dessinateur et du technicien d’études.
Ses compétences dans le domaine du dessin assisté par ordinateur (DAO) l’amènent à élaborer les documents graphiques et écrits d’un projet de construction, de rénovation ou de réhabilitation.

en cabinet d’économie de la construction.
Ses activités relèvent du métreur, technicien débutant.
Il effectue des avant-métrés sur plans, dans les spécialités courantes.
Il participe au relevé, à sa mise au net et aux différentes activités du cabinet d’économie de la construction.

en bureau d’études techniques (structures, thermique…).
Ses activités sont celles du dessinateur et du technicien d’études.
Ses compétences lui permettent l’élaboration de documents graphiques et écrits préparatoires à l’exécution d’une opération.


en bureau d’études des services techniques des collectivités territoriales.
Ses activités relèvent :
de l’avant-métré et de l’étude de prix,
du relevé et de la mise au net,
de la production de documents graphiques et écrits,
du suivi des opérations ;


dans les entreprises artisanales du bâtiment.
Ce secteur regroupe l’ensemble des entreprises de petite taille intervenant dans le bâtiment, tous corps d’état confondus.
Son implication dans l’ensemble des fonctions de l’entreprise (techniques, économiques, commerciales…) lui permet d’évoluer ultérieurement vers un poste de collaborateur direct du chef d’entreprise.
Ses activités relèvent :
du relevé, du métré et de la mise au net,
de l’avant-métré et de l’étude de prix,
de l’élaboration et de la mise en forme de documents graphiques et écrits,
de la préparation et du suivi des dossiers administratifs et réglementaires,
de la préparation, de l’organisation et du suivi de chantier,
du relationnel avec le client ;

dans les PME et les grandes entreprises.
Ses activités, au sein du bureau d’étude de l’entreprise, sont celles d’une personne possédant des connaissances techniques de construction et apportant sa contribution à une équipe de réalisation lui permettant ultérieurement d’évoluer, avec une expérience confirmée, vers un poste de collaborateur direct du conducteur de travaux.
Ses activités relèvent :
du métré sur plans,
de l’étude de prix,
du relevé et de la mise au net,
de l’élaboration et la mise en forme de documents graphiques et écrits,
de l’assistance à la coordination de travaux (gestion des interventions, des interfaces, …),
des relations entre les personnes concernées par le projet.



Pour chacune des activités de référence et des tâches qui en découlent, le titulaire du baccalauréat professionnel de « technicien du bâtiment : études et économie » pourra se voir impliquer à différents niveaux repérés ci-dessous de 1 à 3.

NIVEAUDéfinition du niveau d’implication1Connaissances et savoir-faire minimaux : le titulaire du diplôme lit, observe, interprète et
assiste sans assumer personnellement la responsabilité des activités menées en équipe.2Connaissances et savoir-faire partiels : le titulaire du diplôme participe sous contrôle ponctuel
en étant partiellement responsable de l’exécution de tâches simples.3Connaissances et savoir-faire approfondis : le titulaire du diplôme intervient seul ou en équipe,
en toute autonomie dans la réalisation d’une tâche simple. DETAIL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES / PHASES D’UN PROJET

PHASE 1ELABORATION D’UN PROJETActivité 1-1 :
Relevé d’ouvrageTÂCHES :
- Effectuer un relevé d’ouvrage 3
- Rédiger une notice descriptive 2
- Produire des documents graphiques, écrits… 3Activité 1-2 :
Finalisation du projetTÂCHES :
- Analyser la faisabilité du projet retenu 2
- Produire des documents graphiques, écrits 3
- Rédiger des prescriptions (notice descriptive, éléments de CCTP) 2
- Traduire graphiquement les choix techniques retenus 2PHASE 2OFFRE DE PRIXActivité 2-1 :
Préparation de l’offre de prixTÂCHES :
- Analyser les caractéristiques du projet défini par le dossier 3
- Quantifier les ouvrages 3
- S’informer auprès des fabricants, fournisseurs, partenaires, co-traitants, sous-traitants 3Activité 2-2 :
Établissement de l’offre de prixTÂCHES :
- Consulter des fournisseurs, partenaires, co-traitants, sous-traitants 3
- Établir les prix unitaires 3
- Estimer les ouvrages, les travaux, les interventions… 3
- Rédiger le devis estimatif, l’offre de prix 2PHASE 3PREPARATION DES TRAVAUXActivité 3-1 :
Finalisation du dossier d’exécutionTÂCHES :
- Collecter et vérifier les pièces contractuelles du marché 2
- Analyser le dossier du marché de travaux 3
- Produire des pièces complémentaires (écrites et/ou graphiques) 3
- Actualiser et compléter les offres des fournisseurs, partenaires, co-traitants, sous-traitants… 2Activité 3-2 :
Planification de travauxTÂCHES :
- Prévoir les besoins en matériels et en matériaux 3
- Prévoir les besoins en main d’œuvre 2
- Établir un planning d’intervention 3Activité 3-3 :
Organisation de l’interventionTÂCHES :
- Effectuer les démarches réglementaires d’ouverture de chantier 2
- Identifier et intégrer les contraintes liées à l’environnement du site 2PHASE 4EXECUTION DE TRAVAUXActivité 4-1 :
Suivi de chantierTÂCHES :
- Assister aux réunions de chantier et rendre compte 2
- Pointer l’avancement des travaux et actualiser le planning 3
- Préparer ou contrôler les situations de travaux 3
- Vérifier les consommations et gérer les approvisionnements 3
- Participer à la gestion du compte inter-entreprises 2
- Contrôler les prestations 2
- Quantifier et chiffrer les travaux supplémentaires 3Activité 4-2 :
Livraison de l’ouvrageTÂCHES :
- Préparer la réception des travaux 2
- Préparer des éléments du Dossier d’Ouvrage Exécuté et du Dossier d’Intervention Ultérieure sur Ouvrage 2

PHASE 1 : Élaboration d’un projetActivité 1-1 : Relevé d’ouvrageTÂCHES : - Effectuer un relevé d’ouvrage 3 - Rédiger une notice descriptive 2
- Produire des documents graphiques, écrits… 3
Niveau d’implication (CONDITIONS D’EXERCICE : Sur site, sur chantier, en bureauMoyens et ressources disponiblesA partir d’instructions orales ou écrites (ouvrages existants de difficulté courante)Niveau d’implication
2 : Connaissances et savoir-faire partiels : Participer sous contrôle ponctuel 3 : Connaissances et savoir-faire approfondis : Réaliser, intervenir seul ou en équipeRÉSULTATS ATTENDUS :L’ouvrage est localisé, l’accessibilité et l’environnement sont précisés
Le croquis d’ensemble est complet, précis et respecte l’organisation des ouvrages
Les matériaux (type, qualité, aspect, ..) et les différentes parties d‘ouvrage sont identifiés
Les détails géométriques indispensables sont relevés et repérés
Toutes les dimensions nécessaires sont relevées
Les modes de représentation les mieux adaptés sont utilisés (croquis, photos, vidéo, …)
Les conventions de représentation sont utilisées
Les documents mis au net sont exploitables, complets et conformes aux normes de dessin
L’outil ou le média choisi est adapté aux documents à produire (main levée, dessin, DAO, logiciels de bureautique, …)



PHASE 1 : Élaboration d’un projetActivité 1-2 : Finalisation du projetTÂCHES : - Analyser la faisabilité du projet retenu 2
- Produire des documents graphiques, écrits… 3
- Rédiger des prescriptions (notice descriptive, devis, éléments de CCTP) 2 - Traduire graphiquement les choix techniques retenus 2
Niveau d’implication (CONDITIONS D’EXERCICE : Sur site, en bureauMoyens et ressources disponiblesA partir d’instructions orales ou écrites (esquisses ; avant-projets sommaires ou détaillés ; fiches techniques, réglementation, notices d’utilisation)Niveau d’implication
2 : Connaissances et savoir-faire partiels : Participer sous contrôle ponctuel 3 : Connaissances et savoir-faire approfondis : Réaliser, intervenir seul ou en équipeRÉSULTATS ATTENDUS :L’analyse des données conduit à une restitution orale, graphique ou écrite claire, complète et précise
Les documents produits sont exploitables, complets et conformes aux normes de dessin (dossiers de consultation et d’exécution)
L’outil ou le média choisi est adapté aux documents à produire (main levée, instruments, DAO, logiciels de bureautique, …)
Les documents écrits sont structurés, complets et exploitables
L’ordre chronologique est respecté, la décomposition en ouvrages élémentaires est cohérente
Les ouvrages sont correctement décrits et localisés
Les normes et réglementations sont prises en compte
Les solutions proposées sont techniquement et réglementairement pertinentes



PHASE 2 : Offre de prixActivité 2-1 : Préparation de l’offre de prixTÂCHES : - Analyser des caractéristiques du projet défini par le dossier 3 - Quantifier les ouvrages 3
- S’informer auprès des fabricants, fournisseurs, partenaires, co-traitants, sous-traitants 3
Niveau d’implication (CONDITIONS D’EXERCICE : Sur site, en bureauMoyens et ressources disponiblesA partir d’instructions orales ou écrites, pour des activités simples relevant des différents corps d’état en travaux neufs comme en travaux de réhabilitation (avant-projets sommaires ou détaillés ; dossier de consultation, d’exécution ; demandes de travaux supplémentaires ; fiches techniques, réglementation, notices d’utilisation)Niveau d’implication
3 : Connaissances et savoir-faire approfondis : Réaliser, intervenir seul ou en équipeRÉSULTATS ATTENDUS :La restitution orale et/ou écrite sur l’analyse du dossier est claire, concise et précise
Les aspects administratifs et juridiques sont vérifiés
Les documents techniques du dossier sont contrôlés
Les ouvrages sont localisés, repérés et classés par nature
La décomposition en ouvrages élémentaires est cohérente
Les quantités d’ouvrage sont exactes et exprimées en fonction de leur nature (unités)
Le mode de mesurage est conforme et les unités normalisées sont utilisées
La structure du devis quantitatif respecte les prescriptions et facilite sa vérification
La terminologie professionnelle est respectée
La demande d’information correspond aux besoins
L’ensemble des paramètres est pris en compte (prix, quantité, délais de livraison, qualité, notice technique…)
Les références professionnelles et les offres des co-traitants et sous-traitants sont collectées et classées
L’outil ou le média choisi est adapté aux documents à produire



PHASE 2 : Offre de prix Activité 2-2 : Établissement de l’offre de prixTÂCHES : - Consulter des fournisseurs, partenaires, co-traitants, sous-traitants… 3 - Établir les prix unitaires 3 - Estimer les ouvrages, les travaux, les interventions… 3 - Rédiger le devis estimatif, l’offre de prix 2
Niveau d’implication (CONDITIONS D’EXERCICE : En bureauMoyens et ressources disponiblesA partir d’indications précises collectées ou fournies, pour des activités simples relevant des différents corps d’état en travaux neufs comme en travaux de réhabilitation (dossier de consultation, d’exécution, devis quantitatifs, demandes de travaux supplémentaires, fiches techniques, réglementation, notices d’utilisation)Niveau d’implication
2 : Connaissances et savoir-faire partiels : Participer sous contrôle ponctuel 3 : Connaissances et savoir-faire approfondis : Réaliser, intervenir seul ou en équipeRÉSULTATS ATTENDUS :Les propositions collectées sont réactualisées, analysées, classées
Les éléments nécessaires à la détermination du prix sont collectés (temps, fournitures, matériels, frais divers, marge, taux de TVA…)
Les sous-détails sont calculés en déboursés secs
Les prix de vente unitaires sont établis
Les coûts de réalisation sont calculés
Les devis sont clairs et précis
- L’ordonnancement du CCTP est respecté



PHASE 3 : Préparation de travaux Activité 3-1 : Finalisation du dossier d’exécutionTÂCHES : - Collecter et vérifier les pièces contractuelles du marché 2 - Analyser le dossier du marché de travaux 3 - Produire des pièces complémentaires (écrites et/ou graphiques) 3 - Actualiser et compléter les offres des fournisseurs, partenaires, co-traitants, sous-traitants 2
Niveau d’implication (CONDITIONS D’EXERCICE : En bureauMoyens et ressources disponiblesA partir d’indications précises orales ou écrites, collectées ou fournies (dossier du marché de travaux, dossiers techniques d’exécution, plans, fiches techniques, réglementation, notices d’utilisation)Niveau d’implication
2 : Connaissances et savoir-faire partiels : Participer sous contrôle ponctuel 3 : Connaissances et savoir-faire approfondis : Réaliser, intervenir seul ou en équipeRÉSULTATS ATTENDUS :L’acceptation de l’offre a été vérifiée
La collecte de l’ensemble des pièces est exhaustive
L’ordre de priorité des différentes pièces du marché (public ou privé) est pris en compte
La restitution orale et/ou écrite sur l’analyse du dossier est claire, concise et précise
Les points clés (principes constructifs) et les points critiques sont énoncés et repérés
Les absences d’information, les imprécisions du dossier et les erreurs éventuelles sont identifiées
Les compléments d’information sont recherchés et apportés
Les conventions de représentation sont utilisées
L’outil ou le média choisi est adapté aux documents à produire
Le document élaboré est conforme au projet et exploitable au niveau de l’exécution
Les propositions collectées sont réactualisées, analysées et classées
- Les délais de livraison et les conditions d’approvisionnement sont contractualisés



PHASE 3 : Préparation de travaux Activité 3-2 : Planification des travauxTÂCHES : - Prévoir les besoins en matériels et en matériaux 3 - Prévoir les besoins en main d’œuvre 2 - Établir un planning d’intervention 3
Niveau d’implication (CONDITIONS D’EXERCICE : En bureauMoyens et ressources disponiblesA partir d’indications précises orales ou écrites, collectées ou fournies (dossier du marché de travaux, dossiers techniques d’exécution, plans, fiches techniques, réglementation, notices d’utilisation)Niveau d’implication
2 : Connaissances et savoir-faire partiels : Participer sous contrôle ponctuel 3 : Connaissances et savoir-faire approfondis : Réaliser, intervenir seul ou en équipeRÉSULTATS ATTENDUS :La liste des matériels à utiliser est complète
Le matériel choisi (propriété de l’entreprise ou location) est en adéquation avec le chantier, les travaux à réaliser
La disponibilité du matériel est vérifiée
Les matériaux sont quantifiés par famille en utilisant les unités réglementaires
Les approvisionnements sont planifiés
Les bons de commandes et/ou d’approvisionnements sont établis
Les besoins en main d’œuvre sont précisés et planifiés
La constitution des équipes du chantier est déterminée
Le récapitulatif des heures de main d’œuvre est précis
Les tâches sont correctement listées, quantifiées (durées) et ordonnancées
Les enclenchements entre les tâches sont définis
- Le planning est cohérent, exploitable et permet un suivi efficace



PHASE 3 : Préparation de travaux Activité 3-3 : Organisation de l’interventionTÂCHES : - Effectuer les démarches réglementaires d’ouverture de chantier 2 - Identifier et intégrer les contraintes liées à l’environnement du site 2
Niveau d’implication (CONDITIONS D’EXERCICE : Sur chantier, auprès des administrations, des concessionnaires et en bureauMoyens et ressources disponiblesA partir d’indications précises orales ou écrites, collectées ou fournies (dossier du marché de travaux, dossiers techniques d’exécution, plans, fiches techniques, réglementation, notices d’utilisation)Niveau d’implication
2 : Connaissances et savoir-faire partiels : Participer sous contrôle ponctuelRÉSULTATS ATTENDUS :Les formalités administratives obligatoires liées à l’ouverture du chantier sont préparées, les formulaires sont renseignés et transmis après validation (déclaration d’intention de commencement de travaux, registres, autorisations…)
Les informations sont recueillies, gérées, transmises et vérifiées
Les relevés des réseaux existants (protection, branchement, …) sont effectués
Les informations obligatoires (affichage et signalétique) sont prévues
Les besoins propres à chaque entreprise en matière d’installation sont recueillis
Les documents complémentaires liés à l’installation du chantier sont établis
Les règles et dispositifs liés à la sécurité (individuelle et collective) sur le chantier et à la protection de la santé sont recensés, décrits et conformes aux exigences réglementaires



PHASE 4 : Exécution des travaux Activité 4-1 : Suivi de chantierTÂCHES :- Assister aux réunions de chantier et rendre compte 2 - Pointer l’avancement des travaux et actualiser le planning 3 - Préparer ou contrôler les situations de travaux 3 - Vérifier les consommations et gérer les approvisionnements 3
- Participer à la gestion du compte inter-entreprises 2
- Contrôler les prestations 2
- Quantifier et chiffrer les travaux supplémentaires 3
Niveau d’implication (CONDITIONS D’EXERCICE : Sur chantier et en bureauMoyens et ressources disponiblesA partir d’instructions orales ou écrites (dossiers techniques, plans, fiches techniques, réglementation, notices d’utilisation)Niveau d’implication
2 : Connaissances et savoir-faire partiels : Participer sous contrôle ponctuel
3 : Connaissances et savoir-faire approfondis : Réaliser, intervenir seul ou en équipeRÉSULTATS ATTENDUS :Tous les points abordés à la réunion de chantier sont relevés et résumés fidèlement
Les dysfonctionnements liés au chantier (avancement, consommations, approvisionnements, prestations) sont identifiés et consignés, les conséquences évaluées et des solutions proposées
Les contraintes liées aux riverains sont prises en compte
- Les quantités d’ouvrages réalisés sont correctement relevées, les écarts sont repérés et les remédiations sont proposées
La situation de travaux, établie ou contrôlée, fait référence à l’état d’avancement du chantier et à l’offre de prix
Le contrôle des consommations est précis et les approvisionnements sont prévus
Les livraisons sont réceptionnées et vérifiées (quantité, qualité et stockage)
Les paramètres pris en compte dans la gestion du compte inter-entreprises correspondent aux pièces du marché
- La conformité des ouvrages réalisés est vérifiée au regard du marché
- Le plan qualité du chantier ainsi que les Ouvrages à Qualité Surveillée sont connus
La quantification et le chiffrage des travaux supplémentaires permettent la rédaction de l’avenant au marché



PHASE 4 : Exécution des travaux Activité 4-2 : Livraison de l’ouvrageTÂCHES : - Préparer la réception des travaux 2 - Préparer des éléments du Dossier Ouvrage Exécuté et du Dossier d’Intervention Ultérieure sur Ouvrage 2
Niveau d’implication (CONDITIONS D’EXERCICE : Sur chantier et en bureauMoyens et ressources disponiblesA partir d’instructions orales ou écrites (ouvrages réalisés, dossiers techniques, plans, fiches techniques, réglementation, notices d’utilisation)Niveau d’implication
2 : Connaissances et savoir-faire partiels : Participer sous contrôle ponctuelRÉSULTATS ATTENDUS :Les vérifications avant la réception des travaux sont assurées
Les défauts ou les malfaçons sont notés et rapportés au responsable du chantier
Les réserves ou les levées de réserves sont prises en notes
Les pièces utiles à l’élaboration du DOE ou du DIUO sont collectées
Le Dossier d’Ouvrage Exécuté est complet et mis en forme












ANNEXE I.b



REFERENTIEL DE CERTIFICATION



DEFINITION DES COMPÉTENCES / CAPACITÉS



Capacités généralesCompétencesC1S’informer CommuniquerC 1.1Participer à un collectif de travailC 1.2Collecter et gérer des informationsC 1.3Rendre compte oralementC 1.4Rédiger un compte-rendu, une noticeC 1.5Utiliser les outils de communicationC2AnalyserC 2.1Analyser un dossier C 2.2Décomposer un projet en ouvrages C 2.3Proposer une solution à un problème identifiéC 2.4Vérifier économiquement le choix technique retenuC3ProduireC 3.1Effectuer un relevé d’ouvrageC 3.2Traduire graphiquement une solution techniqueC 3.3Rédiger une notice descriptiveC 3.4Réaliser un devis quantitatifC 3.5Réaliser un devis estimatifC 3.6Établir et actualiser un planning d’interventionC 3.7Prévoir les besoins de la réalisationC4ContrôlerC 4.1Ordonnancer et actualiser un dossierC 4.2Suivre la gestion économique du chantierC 4.3Vérifier la conformité de l’ouvrage et des prestations


CAPACITÉ : C 1 S’INFORMER - COMMUNIQUER


Compétence C 1.1 : Participer à un collectif de travail
Situer ses fonctions et ses responsabilités dans l’entreprise, Mettre ses compétences au service des collectifs auxquels on participeÊtre capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Identifier les partenaires, leur fonction et leur mission
- Mesurer la responsabilité collective du groupe et repérer la mission individuelle de chacun
- S’informer, écouter, analyser, intervenir dans le cadre de sa mission
- Se situer dans le groupe et participer au travail
Situation professionnelle « réelle ou simulée » mettant en présence les membres d’un groupe :
interne à l’entreprise
de pilotage de chantier
en co-activité d’intervention
…
Les missions des différents partenaires sont clairement identifiées
L’enjeu de sa mission est explicité
Les limites de son intervention sont respectées
Les interventions sont pertinentes et de qualité



Compétence C 1.2 : Collecter et gérer des informations
Rechercher des informations, identifier leur source, apprécier leur pertinence au regard de la mission à accomplirÊtre capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Rechercher les informations nécessaires à la résolution d’un problème et mesurer la pertinence de leur source
- Classer les informations en fonction de critères définis
Critères caractérisant les informations recherchées
REEF, DTU
Site Internet
Documents techniques
Le choix de la source d’information est pertinent
Les informations recueillies sont en adéquation avec la mission.
Le classement répond aux besoins de l’activité



Compétence C 1.3 : Rendre compte oralement
Communiquer oralement, avec concision et rigueur, des points clefs d’une réunion ou d’une situation vécue ou observéeÊtre capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Rendre compte d’une situation vécue ou observée
- Structurer son intervention en toute objectivité
- S’exprimer en utilisant un vocabulaire professionnel adapté à la situationEn situation réelle ou simulée devant un public constitué de pairs ou de supérieurs hiérarchiquesLe compte rendu oral est concis, précis, rigoureux et objectif
La terminologie technique est utilisée à bon escient
Le vocabulaire employé convient au problème exposé
Toutes les données importantes sont fournies


Compétence C 1.4 : Rédiger un compte-rendu, une notice
Établir un écrit donnant des informations relatives à une réunion ou à l’exposé d’une problématiqueÊtre capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Rédiger une notice, un compte-rendu en utilisant le vocabulaire professionnel et les illustrations adaptés à la situation
A partir d’une observation, d’une situation réelle ou simulée ou d’une documentation
La notice ou le compte-rendu est structuré et exploitable professionnellement
La problématique est bien exposée
Les schémas, croquis et photographies facilitent la compréhension



Compétence C 1.5 : Utiliser les outils de communication
S’adresser aux différents partenaires en utilisant le média approprié Être capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Choisir et utiliser le média le mieux adapté à une situation de communication
Courrier, téléphone, télécopie, poste informatique avec périphériques, logiciels professionnels, documents numériques, accès Internet, etc.
La communication utilisée est adaptée à la situation
Le choix du média est pertinent
Le message émis est recevable et compréhensible



CAPACITÉ : C 2 ANALYSER


Compétence C 2.1 : Analyser un dossier
Appréhender le contenu d’un dossier, en expliquer la finalité à un tiers Être capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Réaliser l’inventaire des différentes pièces écrites et graphiques d’un dossier
- Identifier les travaux à réaliser
- Repérer un problème et ses contraintes techniques, administratives, réglementaires, économiques, logistiques, environnementales…
Dossier de consultation d’entreprises comprenant : pièces écrites (CCTP, notes, rapports, DQ, bordereau, …) graphiques (plans, calendriers d’exécution, ..) et administratives (CCAG, CCAP, CCTG,..)
Dossier d’études (relevés, notice, diagnostic)
Dossier d’exécution
REEF et avis techniques
Documentation technique
Les documents sont inventoriés par catégories
Le rôle et les contenus des différentes pièces du marché sont explicités
Les tâches et leur nature sont listées
Les particularités ou les difficultés de réalisation sont repérées


Compétence C 2.2 : Décomposer un projet en ouvrages
Diviser en sous-ensembles et/ou ouvrages identifiables en fonction de la phase en cours (étude, préparation ou exécution…).Être capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Décomposer un projet suivant :
les fonctions
les corps d’états
les ouvragesDossier de consultation d’entreprises comprenant : pièces écrites (CCTP, notes, rapports, DQ, bordereau,) graphiques (plans, calendriers d’exécution,..) et administratives (CCAG, CCAP, CCTG,..)
Dossier d’études (relevés, notice, diagnostic)
Dossier d’exécution
Documentation technique
Bordereau d’OE
Le contexte professionnel est précisé
Les sous-ensembles sont identifiés et listés
La décomposition en ouvrages est cohérente et logique, adaptée à la phase en cours- Décomposer les ouvrages suivant des critères établis tels que :
ouvrages élémentaires
localisation
chronologie
Les ouvrages élémentaires sont décrits
La décomposition intègre l’ensemble des critères
La restitution est claire, cohérente et complète



Compétence C 2.3 : Proposer une solution à un problème identifié
Analyser les conséquences d’un problème afin de participer à la recherche de solutions.Être capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Identifier les effets prévisibles
- Inventorier les solutions possibles
- Hiérarchiser les critères de choix
- Proposer un pré- dimensionnement de structure
- Réaliser un dimensionnement d’éléments simples (hors structure)
Dossier d’exécution
Dossier d’études (relevés, notice, diagnostic)
Situation à caractère technique, administratif,… dans un contexte donné
Pièces de suivi de chantier (comptes-rendus, SPS…)
Règlements, normes, abaques, documentations fabricants
Les effets prévisibles sont listés
Les solutions sont argumentées et établies dans le respect des règlements, des Règles de l’Art


Compétence C 2.4 : Vérifier économiquement le choix technique retenu
Optimiser, concrétiser l’offre de prix répondant aux attentes du maître d’ouvrage dans le respect du marché Être capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Actualiser et compléter une offre de prix pour la préparation des travaux
- Récapituler les offres de prix des entreprises (partenaires, fournisseurs, co-traitants, sous-traitants,…)
- Comparer les avantages et inconvénients de ces choix ou variantes
Dossier de consultation des entreprises
Dossier économique du marché et la composition des prix (sous détails,…)
Données économiques de l’entreprise (compétences des intervenants, moyens humains, matériels…)
Offres de prix, tarifs,…
Le respect du cahier des charges est réel et justifié
La qualité et le respect des prix sont validés

La présentation de l’analyse est exploitable



CAPACITÉ : C 3 PRODUIRE


Compétence C 3.1 : Effectuer un relevé d’ouvrage
Représenter et décrire les ouvrages en fonction d’un besoin. Être capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Repérer les espaces à relever
- Relever toutes les caractéristiques dimensionnelles de l’ouvrage.
- Identifier les techniques de construction, les matériaux…
- Prendre en compte les points particuliers et/ou désordres observés sur l’ouvrage
- Réaliser à main levée un croquis coté de l’ouvrage
- Mettre en œuvre les techniques de relevé traditionnelles et/ou électroniques
- Vérifier et contrôler un relevé
Commande clairement définie :
situation avant travaux ou sur chantier
suivi de travaux
constitution du dossier d’étude
réalisation du dossier d’ouvrages exécutés
etc.
Instruments utiles au relevé (décamètre, niveau, laser, appareil photo numérique…)
Dossier technique (plans et pièces écrites, archives…)
La commande est respectée, la méthode et les moyens sont adaptés
Tous les éléments indispensables à l’étude sont relevés et décrits (environnement, matériaux, cotes, désordres…)
Le relevé est soigné et utilisable par un tiers


Compétence C 3.2 : Traduire graphiquement une solution technique
Compléter un dossier technique par la réalisation de documents graphiques. Être capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Élaborer des documents graphiques

- Mettre au net un relevé

- Réaliser un dessin de détail.
- Réaliser un croquis à main levée

- Établir des plans d’exécution
Commande précise

Dossier projet
Dossier technique (plans et pièces écrites…)
Études techniques et notes de calculs de bureaux d’études (équipements techniques, béton armé, structures bois ou métalliques…)
Fichiers numériques
Normes et règlements
Documentation technique
Logiciel de dessin
La commande est respectée
L’ensemble des techniques de représentation graphique est maîtrisé (du croquis au dessin assisté par ordinateur)
Les normes de représentation et la réglementation technique sont respectées
La solution technique est clairement et totalement traduite
Le choix du type de représentation et de l’outil d’exécution graphique est adapté au document à produire


Compétence C 3.3 : Rédiger une notice descriptive
Compléter le dossier technique par des notes détaillées définissant l’ouvrage (ou partie d’ouvrage) et son environnement.Être capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Localiser l’ouvrage et le situer dans son environnement

- Décrire les travaux à réaliser

- Analyser la fonction technique des éléments étudiés
Relevé d’ouvrage
Proposition de variante
Dossier technique (plans et pièces écrites...)
Documentation technique
Normes et règlements
Textes administratifs et juridiques en vigueur
L’ouvrage est parfaitement localisé et décrit
Toutes les prescriptions sont clairement décrites
La terminologie professionnelle est précise
Les dispositions constructives sont conformes à la réglementation


Compétence C 3.4 : Réaliser un devis quantitatif
Réaliser un avant-métré, un métré en calculant les quantités d’ouvrages élémentaires Être capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Élaborer l’avant-métré, le métré des ouvrages élémentaires :
Rédiger une description succincte d’un ouvrage élémentaire et le localiser
Calculer les quantités d’ouvrages élémentaires

- Utiliser les techniques de mesurement
- Établir le devis quantitatif
- Établir et quantifier des attachements
- Établir un quantitatif d’heures
Dossier technique du projet (plans, pièces écrites,)
Dossier d’études (relevés, notice, diagnostic)
Dossier d’exécution
REEF, Avis Techniques
Bordereau de prix
Documentations techniques des fabricants
Bordereau de temps unitaires
Besoin en main d’œuvre par corps d’état
Logiciel adapté
Table à digitaliser…Les documents permettent une vérification et une exploitation rapide
La présentation est cohérente, claire et précise
La rédaction est en adéquation avec les pièces écrites (libellés, ordonnancement…)
Les calculs présentés sur le papier minute sont exacts et cohérents


Compétence C 3.5 : Réaliser un devis estimatif
Définir le prix de vente des ouvrages à partir d’un devis quantitatif, de données économiques et techniques Être capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Rechercher et /ou adapter des articles d’un bordereau de prix pré-établi
- Établir le sous-détail de prix des ouvrages élémentaires en déboursé sec
- Établir le prix de vente HT d’un ouvrage élémentaire
- Établir le devis estimatif TTC
Dossier technique du projet (plans, pièces écrites,)
Dossier d’études (relevés, notice, diagnostic)
Dossier d’exécution
REEF, Avis Techniques
Bordereau de prix
Tarifs de location
Prix des matériaux et des matériels
Devis Quantitatif
Documentations techniques de fabricants
Bordereau de temps unitaires
Paramètres de salaires, charges salariales, indemnités
Logiciel adapté
La technique du sous-détail de prix est maîtrisée
La présentation du devis est claire, cohérente et précise
Le déboursé prend en compte tous les éléments constitutifs de l’ouvrage élémentaire
Les coûts sont exacts et exploitables


Compétence C 3.6 : Établir et actualiser un planning d’intervention
Élaborer un document graphique d’ordonnancement des tâches de réalisation et assurer sa mise à jour. Être capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Décomposer une réalisation en tâches
- Quantifier la durée de chaque tâche
- Construire l’ordonnancement des travaux en intégrant les contraintes liées à la co-activité
- Transcrire les informations sous forme d’un calendrier prévisionnel d’intervention (planning à barres)
- Repérer le chemin critique

- Pointer l’avancement des tâches
- Mettre à jour le planningDossier technique du projet : plans, pièces écrites (calendrier prévisionnel général, devis quantitatif…)
Dossier d’exécution : choix techniques constructifs, types de matériaux et matériels, contraintes du chantier, ressources humaines, bordereau des temps d’exécution…
Contexte professionnel précisé
Documentation technique
Logiciels de planification
La décomposition en tâches est rationnelle
Les durées sont exactes
La chronologie est respectée et les enclenchements proposés cohérents
Les outils d’aide à la planification sont maîtrisés
L’échelle du planning est adaptée au besoin
Le planning réalisé permet un suivi efficace
L’analyse de l’avancement est judicieuse et comprend :
un pointage exact
un repérage correct des écarts
une remédiation satisfaisante
La mise à jour tient compte de l’ensemble des solutions adoptées



Compétence C 3.7 : Prévoir les besoins de la réalisation
Identifier les acteurs et les moyens nécessaires à la réalisation du projetÊtre capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Effectuer les démarches administratives préalables à l’ouverture du chantier

- Définir la courbe de main d’œuvre du chantier

- Déterminer les besoins en matériels et en matériaux

- Établir un bon de commandeDossier technique du projet (plans, pièces écrites,)
Dossier d’études (relevés, notice, diagnostic)
Dossier d’exécution, planning
REEF Avis Techniques
Bordereau de prix
Devis quantitatif et estimatif
Documentation technique fabricant
Bordereau de temps unitaires
Logiciel adapté Les formalités sont listées et correctement renseignées

La courbe établie respecte le planning et le budget main d’œuvre
Le bon de commande est complet et rédigé correctement



CAPACITÉ : C 4 CONTROLER


Compétence C 4.1 : Ordonnancer et actualiser un dossier
Classer les différents documents d’un dossier et vérifier sa mise à jour en fonction de son évolution Être capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Identifier l’origine, l’objet et la destination des documents reçus
- Procéder à la mise à jour du dossier
Toute pièce modificative, écrite ou graphique, d’un dossier (étude, préparation ou réalisation)
Bons de livraison, rapports journaliers, enregistrements des consommations…
Courrier, télécopie, courriel…
Le classement est pertinent et critérié
Le classement respecte les différentes phases du projet
Le classement fait référence aux différents partenaires


Compétence C 4.2 : Suivre la gestion économique du chantier
Contrôler les coûts par rapport au prévisionnel et vérifier des statistiquesÊtre capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Affecter les consommations aux ouvrages à partir des bons de livraison
- Calculer les déboursés secs réels
- Contrôler les consommations
- Repérer et consigner les écarts
- Vérifier les situations de travaux
- Quantifier et chiffrer les travaux supplémentaires
- Préparer les documents nécessaires à la gestion du compte prorata
- Établir des ratios
- Actualiser le fichier des données de l’entreprise
Dossier d’exécution
Dossier d’étude de prix
Bons de commande et de livraison
Rapports journaliers
Fichier des données de l’entreprise
Logiciel adaptéLe travail est organisé et clairement rédigé
Les constats sont fiables et argumentés
Le chiffrage est conforme aux pièces écrites
Les paramètres du compte prorata correspondent aux pièces du marché
Les ratios sont justes et exploitables


Compétence C 4.3 : Vérifier la conformité de l’ouvrage et des prestations
Veiller en permanence aux procédures qualité, de la conception à la livraison de l’ouvrageÊtre capable de Conditions ressourcesCritères d'évaluation- Analyser la charte qualité de l’entreprise
- Participer à sa mise en œuvre
- Vérifier le respect des procédures administratives
- Vérifier le respect des délais

- Préparer les documents relatifs au contrôle qualité
- Rendre compte des non-conformitésCharte qualité de l’entreprise
Organigramme de l’entreprise
Pièces constitutives du marché
Extraits du code des marchés publics
Normes, DTU et Avis techniques
Programme HQE
PAQ et liste des ouvrages à Qualité Surveillée
Fiches techniques et notices d’utilisation
L’analyse est pertinente, les contraintes sont repérées
Les textes, règlements et délai sont respectés.
Les procédures élémentaires sont énoncées
Les documents permettent un contrôle pertinent
Les non-conformités sont clairement explicitées

CORRESPONDANCE
ACTIVITES PROFESSIONNELLES / COMPÉTENCES


ACTIVITES PROFESSIONNELLESRelevé d’ouvrageFinalisation du projetPréparation de l’offre de prixÉtablissement de l’offre de prixFinalisation du dossier d’exécutionPlanification des travauxOrganisation de l’interventionSuivi de chantierLivraison de l’ouvrageCapacités généralesCompétences1-11-22-12-23-13-23-34-14-2C1S’informer CommuniquerC11Participer à un collectif de travailXXXXXXXXXC12Collecter et gérer des informationsXXXXXXXXXC13Rendre compte oralementXXXXXXXXXC14Rédiger un compte-rendu, une noticeXXXXXXXXXC15Utiliser les outils de communicationXXXXXXXXXC2AnalyserC21Analyser un dossierXXXXXXXXXC22Décomposer un projet en ouvrages XXXXXC23Proposer une solution à un problème identifiéXXXC24Vérifier économiquement le choix technique retenuXXXXC3ProduireC31Effectuer un relevé d’ouvrageXXC32Traduire graphiquement une solution techniqueXXXXC33Rédiger une notice descriptiveXXXXC34Réaliser un devis quantitatifXXC35Réaliser un devis estimatifXXC36Établir et actualiser un planning d’interventionXC37Prévoir les besoins de la réalisationXXC4ContrôlerC41Ordonnancer et actualiser un dossierXXXXXXC42Suivre la gestion économique du chantierXXXC43Vérifier la conformité de l’ouvrage et des prestationsXXX SOMMAIRE DES SAVOIRS ASSOCIÉS


DomainesSavoirs ConnaissancesContexte professionnelS1 : Environnement professionnelS 1.1 : Notions économiques relatives au bâtiment
S 1.2 : Partenaires et intervenants
S 1.3 : Programmation d’un projet
S 1.4 : Outils de communicationÉtude des constructionsS2 : Confort et sécuritéS 2.1 : Accessibilité des personnes
S 2.2 : Confort des personnes
S 2.3 : Protection des personnesS3 : Techniques de construction et règles de mise en œuvreS 3.1 : Adaptation au site
S 3.2 : Structures porteuses
S 3.3 : Enveloppe du bâtiment
S 3.4 : Aménagement intérieur
S 3.5 : Équipements techniques
S 3.6 : FinitionsS4 : Étude des structuresS 4.1 : Identification et évaluation des charges
S 4.2 : Analyse de l’équilibre d’un système
S 4.3 : Étude mécanique et choix techniqueS5 : Techniques de représentationS 5.1 : Documents graphiques
S 5.2 : Relevés d’ouvrages
S 5.3 : Documents descriptifsÉconomie de la constructionS 6 : Quantification des ouvragesS 6.1 : Avant-métré et métré
S 6.2 : QuantitatifS 7 : Estimation des ouvragesS 7.1 : Prix unitaires
S 7.2 : EstimatifPréparation et suivi S 8 : Préparation de travauxS 8.1 : Démarches administratives d’ouverture d’un chantier
S 8.2 : Planification des travaux
S 8.3 : Procédures particulièresS 9 : Gestion de travauxS 9.1 : Facturation de travaux
S 9.2 : Bilan économique d’un chantierS 10 : Suivi de chantierS 10.1 : Gestion de la qualité
S 10.2 : Contrôle des consommations
S.10.3 : Gestion de la sécurité et de la protection de la santéCONTEXTE PROFESSIONNEL


S 1Environnement professionnel
La connaissance de l’entreprise et de ses partenaires dans l’acte de construire est indispensable pour appréhender efficacement les différentes phases d’une opération. Les modes de fonctionnement, tant humain que juridique ou économique, doivent être connus du technicien du bâtiment. La maîtrise des techniques d’information et de communication est essentielle pour participer efficacement à la réalisation du projet.


Connaissances
(Notions, concepts)Limites de connaissancesS 1.1 – Notions économiques relatives au bâtiment
Textes réglementaires
Contrats : contenu et validité, exécution, cas particuliers de la co-traitance et de la sous-traitance
Marchés de travaux : nature, règles d’attribution, exécution, réception, facturation, S.A.V.

PRECISER la conséquence de la signature d’un contrat par l’entreprise
ANALYSER les obligations des parties
DEDUIRE les tâches de l’entreprise et ses limites
IDENTIFIER les responsabilités de l’entreprise
REPERTORIER les pièces constitutives d’un marché et ENONCER les informations habituelles y figurant
CITER les obligations de l’entreprise en matière d’assurance
L’entreprise :
. Aspect juridique et différentes formes : personnel, EURL, SARL, SA, SCOOP, GIE…
. Aspect social et économique
. Structure d’une entreprise
. Code d’activité (APE, SIRET…)
. Stratégies commerciales
CARACTERISER le statut juridique d’une entreprise et ses incidences économiques et sociales
INTERPRETER l’organigramme d’une entreprise moyenne et en DEDUIRE le mode d’organisation
EXPLIQUER la démarche commerciale d’une entrepriseS 1.2 – Partenaires et intervenants
Différents acteurs de l’acte de construire : maîtrise d’ouvrage, maîtrise d’œuvre, bureaux d’études, contrôleurs techniques, économistes, géomètres, coordonnateurs, concessionnaires, fournisseurs, coopératives d’achat…
Acteurs de la prévention (INRS, CRAM, OPPBTP…)
Services administratifs et techniques d’État et services décentralisés
Collectivités locales et territoriales

DISTINGUER les missions et rôles de chacun
CITER les limites de tâches de chaque acteur
CITER les buts et obligations de chaque type d’organisation d’un marché
Entreprises associées à un marché : co-traitance, sous-traitance, groupements momentanés d’entreprises…
EXPLIQUER les conséquences et avantages des différents types d’associations d’entreprises



Connaissances
(Notions, concepts)Limites de connaissancesS 1.3 – Programmation d’un projet
Programmation et expression des besoins
Conception technique et architecturale

Conception économique du projet

Réalisation et exécution d’un ouvrage

IDENTIFIER les besoins du client
DECRIRE les différentes formes d’intervention de la maîtrise d’œuvre
ASSOCIER à chaque phase d’un projet, les intervenants et PRECISER l’incidence financière sur le projet
ENONCER les missions des entreprises et bureaux techniques
DECRIRE les choix retenus
INVENTORIER les moyens nécessaires à la réalisation de l’ouvrage
S 1.4 – Outils de communication
Imprimés, lettres, notes, comptes-rendus, rapports…
Télécopie, courriel, téléchargement
Environnement informatique, multimédia

LISTER les différents types de documents utilisés dans l’entreprise
EXPLIQUER comment numériser, envoyer et recevoir un document
EXPLIQUER comment convertir des formats de fichier et les partager au sein d’un réseau
DECRIRE les procédures de maintenance de premier niveau des équipements informatiques
Reprographie
DECRIRE les fonctions d’un photocopieur
Téléphone
EXPLIQUER comment préparer une communication téléphonique et compléter une fiche à la réception d’un appel
Traitement de texte, tableur, base de données…
ENONCER les actions qui permettent de saisir un texte, insérer un objet, mettre en page et imprimer un document
NOMMER les formules simples permettant des calculs automatiques
Présentation assistée par ordinateur
PRECISER les possibilités de présentation d’un montage audiovisuel

ETUDE DES CONSTRUCTIONS


S 2Confort et sécurité
Les choix techniques retenus dans une opération de construction sont justifiés au regard des textes réglementaires relatifs à l’accessibilité, au confort et à la sécurité des personnes.


Connaissances
(Notions, concepts)Limites de connaissancesS 2.1 – Accessibilité des personnes
Caractéristiques et dimensions des locaux et équipements fixes

EXPLICITER les exigences réglementaires

Accessibilité et adaptabilité des constructions aux personnes handicapées et/ou à mobilité réduite
ANALYSER les dimensions-enveloppes et les aires de manœuvre d’une personne à mobilité réduite
IDENTIFIER les locaux soumis à la réglementation
REPERER les non-conformités d’un projet.
S 2.2 – Confort des personnesS 2.2-1 : Confort thermiqueÉchanges thermiques
IDENTIFIER les modes de propagation de la chaleur
Propriétés thermiques des matériaux
CLASSIFIER les matériaux au regard de leurs caractéristiques thermiques et EXPLOITER le certificat de qualification d’un isolant
Réglementation thermique
CITER les objectifs de la réglementation thermique
Calcul simplifié
DETERMINER les coefficients de transmission (paroi composée)
ANALYSER les exigences réglementaires pour une maison individuelle non climatisée
Performance énergétique globale de l’enveloppe d’un bâtiment
ANALYSER les performances calculées au regard de la réglementation
HygrométrieANALYSER le phénomène de condensation dans une paroi
Isolation intérieure, extérieure ou intégrée
JUSTIFIER les dispositions constructives


Connaissances
(Notions, concepts)Limites de connaissancesS 2.2-2 : Confort acoustiqueNotions élémentaires en acoustique : grandeurs caractéristiques d’une source sonore
IDENTIFIER les sources sonores
Modes de propagation d’une source sonore
EXPLIQUER le mode de transmission d’une onde sonore
Réglementation acoustique
CITER les objectifs de la réglementation acoustique
Isolation acoustique
RECHERCHER l’indice d’affaiblissement acoustique d’une paroi
ANALYSER ou PROPOSER des dispositifs constructifs de protection contre le bruit
Correction acoustique
EXPLICITER le phénomène de réverbération d’un local
ANALYSER ou PROPOSER des dispositifs de correction acoustiqueS 2.2-3 : Confort lié à l’éclairage Règles d’éclairement naturel des locaux
Notions élémentaires en éclairagisme : grandeurs caractéristiques d’une source lumineuse
Réglementation ANALYSER ou PROPOSER des dispositions constructives permettant l’éclairement d’un local ou d’une zone de travail
S 2.2-4 : Confort lié au renouvellement d’airAération et ventilation des locaux
Ventilation naturelle ou mécanique
Réglementation
ANALYSER les solutions de principe
RECHERCHER les débits à extraire
ANALYSER les caractéristiques des équipements
S 2.3 – Protection des personnesS 2.3-1 : Protection incendieClassification des bâtiments
CITER les objectifs de la réglementation
IDENTIFIER les familles de constructions
Classement et comportement des matériaux
Comportement des éléments de construction
CLASSIFIER les matériaux et les ouvrages
Systèmes de protection intégrés aux constructions
CARACTERISER les systèmes (colonnes sèches, asperseurs,…)
Évacuation des locaux
CARACTERISER les équipements (anti-panique, blocs d’éclairage de sécurité…)S 2.3-2 : Protection passiveDispositions réglementaires relatives :
à la circulation et aux chutes des personnes
aux matériaux nocifs (amiante, plomb, radon…)
aux parasites et nuisibles
ANALYSER les dispositions constructives retenues pour assurer la sécurité des usagers



S 3Techniques de construction et règles de mise en œuvre
La connaissance des techniques de construction est nécessaire à l’intervention du Technicien du bâtiment : études et économie. La maîtrise des savoirs liés à la connaissance des matériaux de construction et à leur mise en œuvre permet notamment d’appréhender la notion de coût d’un ouvrage.

Connaissances
(Notions, concepts)Limites de connaissancesS 3.1 – Adaptation au siteS 3.1-1 : Adaptation au terrainTopographie des lieux
ANALYSER un plan de géomètre
Nature et caractéristiques des sols
LISTER les essais in situ et ANALYSER les résultats
CARACTERISER les contraintes de référence d’un sol
PRECISER le classement des sols
Modes de fondations et soutènements
CARACTERISER les différents types de fondations superficielles
CITER les modes de soutènement, de fondations profondes et spéciales
Raccordement à la voirie et aux réseaux diversANALYSER un plan de VRDS 3.1-2 : Risques majeursRéglementation parasismique
Réglementation relative aux zones à risques (inondations, avalanches, industries chimiques…)
ANALYSER les objectifs des réglementations
IDENTIFIER les différentes zones à risques dans le cadre des plans locaux d’urbanisme
S 3.2 – Structures porteuses S 3.2-1 : Travaux neufs
Éléments porteurs verticaux et horizontaux
Charpentes et ossatures
Ouvrages annexes
Matériaux et matériels
Pour les structures métalliques, bois, béton et mixtes :
LOCALISER les éléments porteurs
IDENTIFIER les matériaux utilisés
EXPLICITER le classement des matériaux (bois, béton…)
ANALYSER les techniques de mise en œuvre et les matériels nécessaires
JUSTIFIER les dispositions constructives
ANALYSER une documentation fabricant
ANALYSER un plan d’exécution d’une structure courante
IDENTIFIER les interactions entre les corps d’état
S 3.2-2 : Travaux de rénovation et de réhabilitationDéconstruction
Renforcement de structure
Modification de structure
Remplacement de structure
Matériels

LOCALISER les éléments porteurs
IDENTIFIER les matériaux utilisés et les matériels nécessaires
EXPLICITER les travaux à exécuter
ANALYSER les techniques préconisées par le bureau d’études techniques
IDENTIFIER les interactions entre les corps d’état


Connaissances
(Notions, concepts)Limites de connaissancesS 3.3 – Enveloppe du bâtimentS 3.3-1 : Travaux neufsÉléments lourds de remplissage
Façades légères (murs rideaux, bardages…)
Couvertures, toitures terrasses, zinguerie
Menuiseries extérieures bois, métalliques, en produits de synthèse
MatérielsIDENTIFIER les matériaux utilisés
ANALYSER les techniques de mise en œuvre et les matériels nécessaires
JUSTIFIER les dispositions constructives
ANALYSER une documentation fabricant
EXPLICITER le classement des matériaux et ouvrages
ANALYSER un plan d’exécution
IDENTIFIER les interactions entre les corps d’étatS 3.3-2 : Travaux de rénovation et de réhabilitationRéfection des toitures
Lutte contre l’humidité
Intervention sur ouvrages existants
Matériaux et matérielsIDENTIFIER les matériaux utilisés
ANALYSER les techniques de mise en œuvre et les matériels nécessaires
JUSTIFIER les dispositions constructives
ANALYSER une documentation fabricant
IDENTIFIER les interactions entre les corps d’état
S 3.4 – Aménagement intérieur
Cloisons de distribution et de doublage
Menuiseries intérieures
Plafonds
Escaliers, agencement
Matériaux et matériels

IDENTIFIER les matériaux utilisés
ANALYSER les techniques de mise en œuvre et les matériels nécessaires
JUSTIFIER les dispositions constructives
EXPLICITER le classement des matériaux et ouvrages
ANALYSER une documentation fabricant
ANALYSER un plan d’exécution
IDENTIFIER les interactions entre les corps d’état
S 3.5 – Équipements techniques 
Installations sanitaires
Installations thermiques
Climatisation et traitement de l’air
Installations électriques, équipements communicants
Matériaux et matériels

IDENTIFIER les matériaux utilisés
ANALYSER les techniques de mise en œuvre et les matériels nécessaires
ENONCER les dispositions normatives
EXPLICITER le classement des équipements
ANALYSER une documentation fabricant
ANALYSER un schéma d’installation
IDENTIFIER les interactions entre les corps d’état


S 3.6 – Finitions
Enduits extérieurs et intérieurs
Revêtement de sols et de murs
Peinture
Matériaux et matériels

IDENTIFIER les matériaux utilisés
ANALYSER les techniques de mise en œuvre et les matériels nécessaires
ENONCER les dispositions normatives
ANALYSER une documentation fabricant
EXPLICITER le classement des matériaux
IDENTIFIER les interactions entre les corps d’état


S 4Étude des structures
Le savoir relatif à l’étude des structures permet de comprendre leur fonctionnement dans les cas les plus courants par l’identification des charges, l’analyse de l’équilibre statique et la connaissance des principes fondamentaux de la résistance des matériaux.


Connaissances
(Notions, concepts)Limites de connaissancesS 4.1 – Identification et évaluation des charges
Charges

Application des charges


Règlements

INVENTORIER et CLASSIFIER les charges appliquées aux structures
LISTER les catégories réglementaires de charges
EXPLICITER les cas d’application des coefficients de pondération des charges

EXPLICITER la procédure d’établissement d’une descente de charges sur une structure simple
S 4.2 – Analyse de l’équilibre d’un système
Statique d’un solide soumis à des forces coplanaires

MODELISER un système mécanique simple
ENONCER les conditions d’isostaticité d’un système
EXPLICITER les conditions d’équilibre d’un système
S 4.3 – Étude mécanique et choix technique 
Caractéristiques mécaniques des matériaux

Caractéristiques géométriques d’une section droite (moment statique, moment quadratique, module de flexion)
Étude des sollicitations simples (traction, compression, cisaillement, flexion simple)
Contraintes dans une section droite
Règlements de calcul (Eurocodes)
Vérification mécanique :
Condition de résistance
Condition de déformation

CLASSIFIER les matériaux au regard de leurs caractéristiques mécaniques
MENER un calcul sur une section simple
EXPLOITER les tableaux des caractéristiques mécaniques des profilés métalliques ou bois
CARACTERISER le comportement des éléments (variation des sollicitations, zones sollicitées…)

CITER les hypothèses et principes de vérification retenus
EXPLICITER les conditions de validité de la solution retenue


S 5Techniques de représentation
La maîtrise des techniques de représentation permet de mettre en forme les documents écrits et graphiques nécessaires à la communication entre les différents intervenants à chaque étape de l’acte de construire.


Connaissances
(Notions, concepts)Limites de connaissancesS 5.1 – Documents graphiques 
Conventions de représentation


Dessin d’architecture, dessin d’exécution, dessin de détail…
Croquis à main levée
Insertion numérique
Dessin aux instruments
Dessin assisté par ordinateur

ENONCER les normes relatives au dessin technique
DISTINGUER les différents documents graphiques à la disposition d’un technicien du BTP
EXPLICITER les documents nécessaires à la constitution d’un dossier de permis de construire et d’un dossier de consultation d’entreprise
JUSTIFIER la pertinence de croquis explicatifs complémentaires dans un dossier
DISTINGUER et JUSTIFIER le mode représentation graphique le mieux adapté (plan d’exécution, dessin de détail, schéma, représentation 2D/3D, plan de coupe…)
NOMMER les méthodes de tracé d’un dessin à une échelle donnée tout en respectant une mise en page appropriée
S 5.2– Relevé d’ouvrage 
Relevé d’ouvrage existant
Relevé de travaux exécutés

DECRIRE la technique du relevé
INVENTORIER les outils de mesure utilisables (électroniques ou non)
S 5.3 – Documents descriptifs 
Notice descriptive
Cahier des Clauses Techniques Particulières

IDENTIFIER les dispositions constructives à partir d’une notice ou d’un extrait de CCTP
DECRIRE précisément et LOCALISER les parties d’ouvrages à partir de données préétablies
JUSTIFIER l’ordonnancement des articles
METTRE en relation des solutions cohérentes d’un point de vue technique et réglementaire avec les documents graphiques

ECONOMIE DE LA CONSTRUCTION


S 6Quantification des ouvrages
La quantification des ouvrages suppose la maîtrise des techniques d’avant-métré et de métré.
(le métré est un travail sur travaux réalisés ; l’avant-métré est un travail sur documents graphiques)


Connaissances
(Notions, concepts)Limites de connaissancesS 6.1 – Avant-métré et métré
Modes de métré

CARACTERISER les modes de métré adaptés aux ouvrages et aux techniques
Décomposition en Ouvrages Élémentaires
CHOISIR une décomposition en rapport avec le mode d’estimation

DECOMPOSER un ouvrage ou une partie d’ouvrage en Ouvrages Élémentaires dans les domaines :
Adaptation au site
Structures porteuses
Enveloppe
Aménagement intérieur
Équipements techniques
Finitions
Parachèvement
Présentation des minutes
JUSTIFIER la méthode de présentation des calculs (DO-HO, système métrique …)
S 6.2 – Quantitatif
Devis quantitatif

ENONCER les caractéristiques du devis quantitatif

JUSTIFIER un mode de classement des quantités d’ouvrage détaillées dans l’avant-métré ou le métré
Description des ouvrages élémentaires
EXPLICITER la description des ouvrages élémentaires


S 7Estimation des ouvrages
La connaissance des techniques d’estimation permet de définir le coût, puis le prix de vente d’un ouvrage ou d’une partie d’ouvrage.


Connaissances
(Notions, concepts)Limites de connaissancesS 7.1 – Prix unitaires
Bordereau de prix

ENONCER les caractéristiques d’un bordereau de prix
DIFFERENCIER les modes de calcul de différents bordereaux de prix
Sous-détail de prix :
déboursé matériaux,
déboursé matériel,
déboursé main d’œuvre
CARACTERISER les constituants d’un sous-détailFrais et charges
ENUMERER les éléments constituant les frais généraux, les charges salariales, les frais spéciaux, …
ANALYSER la répercussion des frais généraux sur :
le chiffre d’affaires
la main d’œuvre productive,
les travaux sous-traités
EXPLICITER les modalités de prise en compte des frais de chantier (cas simple d’une entreprise intervenant seule sur un chantier / sur un poste spécifique ou sur les déboursés secs)
Prix de vente
LISTER les paramètres entrant dans la composition d’un coefficient de Prix de Vente
S 7.2 – Estimatif
Modes d’estimation

ENONCER et JUSTIFIER le mode d’estimation en fonction de l’avancement du projet (APS, APD, DCE, PEO,….)
Offre de prix
CARACTERISER les éléments figurant dans une offre de prix
DISTINGUER entre les différentes modalités de présentation d’une offre de prix en fonction des conditions du marché de travaux (DQE fourni ou non, prix unitaire ou prix forfaitaire…)

PREPARATION ET SUIVI


S 8Préparation de travaux
La préparation des travaux nécessite la connaissance de démarches administratives spécifiques et de techniques de planification et suppose l’établissement de dossiers particuliers.


Connaissances
(Notions, concepts)Limites de connaissancesS 8.1 – Démarches administratives d’ouverture de chantier
Autorisations administratives et procédures
Déclaration d’ouverture du chantier
Déclaration d’intention de commencement des travaux (DICT)
Préparation des registres et affichages obligatoires

ENONCER et JUSTIFIER les démarches d’ouverture du chantier
CARACTERISER les différentes démarches
S 8.2 – Planification de travaux
Principes d’élaboration d’un planning (général ou particulier)

ENONCER les paramètres et les contraintes devant être pris en compte dans un planning
LISTER les types de contraintes pouvant être particulières à un marché (délai, congés, …)
ANALYSER l'incidence de l'ordonnancement des tâches
S 8.3 – Procédures particulières
Dossier d’installation du chantier :
pièces administratives
plans d’installation

ENONCER les pièces et les informations courantes figurant dans le dossier
Plan particulier de sécurité et de protection de la santé
Plan d’assurance qualité
Haute qualité environnementale
…
ENONCER les objectifs et DECRIRE les procédures


S 9Gestion de travaux
La gestion d’un chantier suppose la connaissance des modes de facturation des travaux ainsi que des critères et indicateurs nécessaires à l’élaboration d’un bilan économique.


Connaissances
(Notions, concepts)Limites de connaissancesS 9.1 – Facturation de travaux
Actualisation et révision

CARACTERISER actualisation et révision
DEFINIR les index BT nécessaires
ENONCER les types d’informations figurant sur une situation mensuelle de travaux
EXPLICITER le mode d’établissement d’un décompte provisoire
Facturation
DISTINGUER les aspects juridiques d’une facturation, d’un bon de commande, d’un bon de livraison
Travaux supplémentaires
INDIQUER les aspects juridiques et économiques des « travaux supplémentaires »
DEFINIR un avenant
S 9.2 – Bilan économique d’un chantier
Déboursés Chantier

COLLECTER toutes les dépenses inhérentes au chantier : main d’œuvre, matériels, matériaux, frais de chantier et frais divers
RECAPITULER tous les éléments
ETABLIR le Déboursé réel en fin de chantier
Compte inter-entreprises
LISTER les dépenses assujetties au compte inter-entreprises pour chaque corps d’état suivant les pièces écrites
DETERMINER (en ¬ et %) le compte inter-entreprises réel et le COMPARER avec le compte inter-entreprises de l offre de prix
Bilan
ANALYSER et justifier les écarts
COMPARER le Déboursé du chantier avec le Déboursé de l offre initiale
ANALYSER et justifier les écarts
DETERMINER la marge bénéficiaire brute du chantier
EXPLOITER les documents chantier
Déboursé sec réel
DETERMINER les temps unitaires et les quantités utilisées par unité d’OE
ETABLIR le déboursé sec réel des OE
EXPLOITER les résultats
 Ratios
CALCULER des ratios


S 10Suivi de chantier
Le suivi de chantier implique une gestion rigoureuse de la qualité des travaux réalisés et des consommations ainsi que le respect des dispositions réglementaires d’hygiène et de sécurité


Connaissances
(Notions, concepts)Limites de connaissancesS 10.1 – Gestion de la qualité
Plan d’assurance qualité

EXPLIQUER le rôle et les incidences d’un PAQ sur l’exécution d’un chantier
Normes et avis techniques
REPERTORIER les normes et avis techniques relatives aux techniques et matériaux mis en œuvre
Coordination de chantier
PRECISER les missions d’un coordonnateur
Procédures de contrôle et d’autocontrôle
RETROUVER dans les modes opératoires les points de contrôle pertinents
Réception des travaux
Levée des réserves
Garantie
LISTER les participants incontournables à une réception de travaux
INDIQUER les conséquences réglementaires d’un procès verbal de réception de travaux
S 10.2 – Contrôle des consommations
Rapport journalier de main d’œuvre

INTERPRETER un pointage d’avancement de travaux
METTRE en relation les pointages journaliers avec le planning (calage)
État récapitulatif de consommation de matière d’œuvre
JUSTIFIER la nécessité de déclencher des commandes en relation avec les interventions et l’état des stocks
EXPLOITER des courbes : stock, consommation, approvisionnement
S 10.3 – Gestion de la sécurité et de la protection de la santé
Plan particulier de sécurité et de protection de la santé

ENONCER les objectifs et DECRIRE les procédures
LISTER les différentes étapes du PPSPS et son implication dans les choix techniques retenus
CITER les obligations réglementaires vis-à-vis de l’hygiène et la sécurité du personnel


CORRESPONDANCE
COMPETENCES / SAVOIRS





SAVOIRSEnvironnement professionnelConfort et sécuritéTechniques de construction…Étude des structuresTechniques de représentationQuantification des ouvragesEstimation des ouvragesPréparation de travauxGestion de travauxSuivi de chantierCapacités généralesCompétencesS1S2S3S4S5S6S7S8S9S10C1S’informer CommuniquerC1-1Participer à un collectif de travailXXXXXXXXXXC1-2Collecter et gérer des informationsXXXXXXXXXXC1-3Rendre compte oralementXXXXXXXXXXC1-4Rédiger un compte-rendu, une noticeXXXXXXXXXXC1-5Utiliser les outils de communicationXXXXXXXXXXC2AnalyserC2-1Analyser un dossierXXXXXXXXXXC2-2Décomposer un projet en ouvrages XXXXXXXXXXC2-3Proposer une solution à un problème identifiéXXXXXXC2-4Vérifier économiquement le choix technique retenuXXXXXC3ProduireC3-1Effectuer un relevé d’ouvrageXC3-2Traduire graphiquement une solution techniqueXXXXXC3-3Rédiger une notice descriptiveXXXXXC3-4Réaliser un devis quantitatifXXC3-5Réaliser un devis estimatifXXC3-6Établir et actualiser un planning d’interventionXXC3-7Prévoir les besoins de la réalisationXXXXC4ContrôlerC4-1Ordonnancer et actualiser un dossierXXXXXC4-2Suivre la gestion économique du chantierXXXXC4-3Vérifier la conformité de l’ouvrage et des prestationsXXXX


















ANNEXE II.a



UNITES CONSTITUTIVES DU DIPLÔME


UNITES PROFESSIONNELLES (U11, U21, U22, U31, U32, U33)

La définition du contenu des unités professionnelles du diplôme a pour but de préciser, pour chacune d'elles, quelles tâches et compétences professionnelles sont concernées et dans quel contexte. Il s'agit à la fois de :
- permettre la mise en correspondance des activités professionnelles et des unités dans le cadre du dispositif de "validation des acquis de l’expérience" (V.A.E.) ;
- établir la liaison entre les unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d’activités professionnelles afin de préciser le cadre de l’évaluation.


COMPETENCESU11U21U22U31U32U33C11 Participer à un collectif de travail2 Collecter et gérer des informations3 Rendre compte oralement4 Rédiger un compte-rendu, une notice5 Utiliser les outils de communicationC21 Analyser un dossier 2 Décomposer un projet en ouvrages 3 Proposer une solution à un problème identifié4 Vérifier économiquement le choix technique retenuC31 Effectuer un relevé d’ouvrage2 Traduire graphiquement une solution technique3 Rédiger une notice descriptive4 Réaliser un devis quantitatif5 Réaliser un devis estimatif6 Etablir et actualiser un planning d’intervention7 Prévoir les besoins de la réalisationC41 Ordonnancer et actualiser un dossier2 Suivre la gestion économique du chantier3 Vérifier la conformité de l’ouvrage et des prestations






Unité U11 (Épreuve E1 – Sous-épreuve E11)
Analyse d’un PROJET

CONTENU

Cette unité recouvre tout ou partie des compétences exigées du titulaire du baccalauréat professionnel « Technicien du bâtiment : études et économie » pour analyser des dispositions constructives et organisationnelles d’un projet de construction de bâtiment dans ses aspects :
réglementaires (règles d’urbanisme, dimensions et caractéristiques des ouvrages, performances thermiques et acoustiques des locaux, …)
techniques (faisabilité, respect des DTU, disponibilité commerciale,
fonctionnels (respect du cahier des charges initial, commodité d’usage, ….)

C2.1 : Analyser un dossier
C2.2 : Décomposer un projet en ouvrages
C2.3 : Proposer une solution à un problème identifié

Contexte professionnel

Au sein du bureau d’études ou de l'entreprise dans la zone réservée à l'étude des dossiers.

Nature de l’activité

Ces activités correspondent en tout ou partie aux tâches de la phase « élaboration d’un projet ».



Unité 12 (Épreuve E1 - Sous-épreuve E12)
MATHEMATIQUES ET SCIENCES PHYSIQUES
L’unité de mathématiques et sciences physiques englobe l’ensemble des objectifs, capacités, compétences et savoir-faire mentionnés dans les arrêtés du 9 mai 1995 modifiés relatifs aux programmes de mathématiques et aux programmes de sciences physiques applicables dans les classes préparant au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 11 du 15 juin 1995)
La partie mathématique est constituée des éléments suivants :
" Activités numériques et graphiques (I)
" Fonctions numériques (II)
" Activités géométriques (III)
" Activités statistiques (IV)
" Trigonométrie, géométrie, vecteurs (VI)
La partie sciences physiques comprend les unités spécifiques suivantes :
" Électricité :
- Transport et sécurité (E2)
- Puissance électrique (E3)
" Mécanique :
Energie mécanique (M3)
Statique des fluides (M4)
" Acoustique : production, propagation, perception d un son (A1)
" Optique : photométrie (O3)
" Thermodynamique :
- Chaleur et rayonnement (T1)
- Conduction thermique, isolation (T2)
" Chimie : corrosion, protection (C3)

Unité 13 (Épreuve E1  Sous épreuve E 13)
Travaux pratiques de sciences physiques
L unité de travaux pratiques de sciences physiques englobe l’ensemble des objectifs, compétences et savoir-faire mentionnés dans l’arrêté du 9 mai 1995 modifié relatif aux programmes de sciences physiques des baccalauréats professionnels.
Elle concerne la formation méthodologique de base appliquée aux champs de la physique et de la chimie suivants :
" Électricité I (courant continu)
" Électricité II (courant alternatif sinusoïdal)
" Mécanique
" Acoustique
" Optique
" Chimie I (solutions aqueuses)
" Chimie II (chimie organique)



Unité U21 (Épreuve E2  Sous-épreuve E21)
quantification des ouvrages

CONTENU

Cette unité recouvre tout ou partie des compétences exigées du titulaire du baccalauréat professionnel « Technicien du bâtiment : études et économie » pour préparer une offre de prix lors d’une consultation des entreprises pour des travaux publics ou privés de bâtiment, en quantifiant des ouvrages.

C3.4 : Réaliser un devis quantitatif

Contexte professionnel

Au sein du bureau d’études ou de l'entreprise dans la zone réservée à l'étude des dossiers.

Nature de l’activité

Ces activités correspondent en tout ou partie aux tâches de l’activité « préparation de l’offre de prix » :
- Analyser les caractéristiques du projet défini par le dossier
- Quantifier les ouvrages
- S’informer auprès des fabricants, fournisseurs, partenaires, co-traitants, sous-traitants



Unité U22 (Épreuve E2 – Sous-épreuve E22)
Estimation des coûts

CONTENU

Cette unité recouvre tout ou partie des compétences exigées du titulaire du baccalauréat professionnel « Technicien du bâtiment : études et économie » pour préparer une offre de prix lors d’une consultation des entreprises pour des travaux publics ou privés de bâtiment en estimant des coûts.
C3.5 : Réaliser un devis estimatif
Contexte professionnel

Au sein du bureau d’études ou de l'entreprise dans la zone réservée à l'étude des dossiers.
Nature de l’activité

Ces activités correspondent en tout ou partie aux tâches de l’activité « établissement de l’offre de prix » :
- Consulter des fournisseurs, partenaires, co-traitants, sous-traitants
- Établir les prix unitaires
- Estimer les ouvrages, les travaux, les interventions
- Rédiger le devis estimatif, l’offre de prix



Unité U31 (Épreuve E3 – Sous-épreuve E31)
Présentation d’une activité de suivi de chantier

CONTENU

Cette unité recouvre tout ou partie des compétences exigées du titulaire du baccalauréat professionnel "Technicien du bâtiment : études et économie" pour communiquer avec ses partenaires de l'acte de construire, procéder à la description et l’analyse critique d’un procédé, d’une technique de construction et rendre compte des activités relevant du suivi d’un chantier.
C1.1 : Participer à un collectif de travail
C1.2 : Collecter et gérer des informations
C1.3 : Rendre compte oralement
C1.4 : Rédiger un compte rendu, une notice
C1.5 : Utiliser les outils de communication
C4.1 : Ordonnancer et actualiser un dossier

Cette unité U.31 recouvre, également, l’ensemble des capacités et des compétences, des objectifs et des contenus de la discipline économie-gestion, présentées par le programme-référentiel défini par l’annexe V de l’arrêté du 17 août 1987 relatif au programme des classes préparant aux baccalauréats professionnels du secteur industriel (B.O. n° 32 du 17 septembre 1987).

Contexte professionnel

Au sein du bureau d’études, de l'entreprise, sur chantier.

Nature de l’activité

Ces activités correspondent en tout ou partie aux tâches de l’activité « suivi de chantier » :
- Assister aux réunions de chantier et rendre compte
- Pointer l’avancement des travaux et actualiser le planning
- Préparer ou contrôler les situations de travaux
- Vérifier les consommations et gérer les approvisionnements
- Participer à la gestion du compte inter-entreprises
- Contrôler les prestations
- Quantifier et chiffrer les travaux supplémentaires








Unité U32 (Épreuve E3 – Sous-épreuve E32)
Finalisation d’un dossier

CONTENU

Cette unité recouvre tout ou partie des compétences exigées du titulaire du baccalauréat professionnel "Technicien du bâtiment : études et économie" pour réaliser les documents relevant d’une part des dossiers de projet et d’autre part des dossiers d’exécution.
C2.4 : Vérifier économiquement le choix technique retenu
C3.2 : Traduire graphiquement une solution technique
Contexte professionnel

Au sein du bureau d’études.

Nature de l’activité

Ces activités correspondent en tout ou partie aux tâches de l’activité «finalisation du projet» et «finalisation du dossier d’exécution» :
- Produire des documents graphiques, écrits
- Rédiger des prescriptions (notice descriptive, éléments de CCTP)
- Traduire graphiquement les choix techniques retenus
- Collecter et vérifier les pièces contractuelles du marché
- Analyser le dossier du marché de travaux
- Produire des pièces complémentaires (écrites et/ou graphiques)
- Actualiser et compléter les offres des fournisseurs, partenaires, co-traitants, sous-traitants…




Unité U33 (Épreuve E3 – Sous-épreuve E33)
Préparation des travaux

CONTENU

Cette unité recouvre tout ou partie des compétences exigées du titulaire du baccalauréat professionnel "Technicien du bâtiment : études et économie" pour préparer des travaux à partir d’un relevé d’ouvrage ou d’un marché de travaux, de prévoir des besoins, d’ajuster un planning, de préparer une réception de travaux.
C3.1 : Effectuer des relevés d’ouvrages
C3.3 : Rédiger une notice descriptive
C3.6 : Etablir et actualiser un planning d’intervention
C3.7 : Prévoir les besoins de la réalisation
C4.2 : Suivre la gestion économique du chantier
C4.3 : Vérifier la conformité de l’ouvrage et des prestations

Contexte professionnel

Au sein de l'entreprise, au bureau et sur chantier.

Nature de l’activité

Ces activités correspondent en tout ou partie aux tâches des activités « suivi de chantier », « relevé d’ouvrage », « planification de travaux », « organisation de l’intervention » et « livraison de l’ouvrage » :
- Assister aux réunions de chantier et rendre compte
- Pointer l’avancement des travaux et actualiser le planning
- Préparer ou contrôler les situations de travaux
- Vérifier les consommations et gérer les approvisionnements
- Participer à la gestion du compte inter-entreprises
- Contrôler les prestations
- Effectuer un relevé d’ouvrage
- Rédiger une notice descriptive
- Produire des documents graphiques, écrits
- Prévoir les besoins en matériels et en matériaux
- Prévoir les besoins en main d’œuvre
- Établir un planning d’intervention
- Effectuer les démarches réglementaires d’ouverture de chantier
- Identifier et intégrer les contraintes liées à l’environnement du site
- Préparer la réception des travaux
- Préparer des éléments du Dossier d’Ouvrage Exécuté et du Dossier d’Intervention Ultérieure sur Ouvrage




Unité U4 (Épreuve E4)
Langue vivante

L’unité englobe l’ensemble des objectifs, capacités et compétences énumérés dans l’arrêté du 23 mars 1988 relatif aux programmes de langues vivantes étrangères des classes préparant au baccalauréat professionnel (B.O. n0 18 du 12 mai 1988).


Unité U51 (Épreuve E5 – Sous-épreuve E51)
FRANÇAIS

L’unité est définie par les compétences établies par l’arrêté du 9 mai 1995 relatif aux objectifs, contenus et capacités de l’enseignement du français dans les classes préparant au baccalauréat professionnel.(B.O. n°11 du 15 juin 1995).


Unité U52 (Épreuve E5 – Sous-épreuve E52)
Histoire - géographie

L’unité est définie par les compétences établies par l’arrêté du 9 mai 1995 relatif aux objectifs et contenus de l’enseignement de l’histoire et de la géographie dans les classes préparant au baccalauréat professionnel (B.O. n°11 du 15 juin 199S).

Unité U6 (Épreuve E6)
éducation artistique - arts Appliqués

L’unité englobe l’ensemble des capacités et des compétences présentées par le programme - référentiel défini par l’annexe III de l’arrêté du 17 août 1987 relatif au programme des classes préparant au baccalauréat professionnel (B.O. n° 32 du 17 septembre 1987).


Unité U7 (Épreuve E7)
éducation physique et sportive

L’unité englobe l’ensemble des objectifs, capacités et compétences énumérés par l’arrêté du 25 septembre 2002 relatif au programme de l'enseignement d'éducation physique et sportive pour les CAP, les BEP et les baccalauréats professionnels (B.O. n° 39 du 24 octobre 2002).


Unité facultative UF1
Épreuve de langUe vivante

L'épreuve a pour but de vérifier la capacité du candidat de comprendre une langue vivante parlée et la capacité de s'exprimer de manière intelligible pour un interlocuteur n'exigeant pas de particularités linguistiques excessives sur un sujet d'intérêt général.


Unité facultative UF2
Épreuve facultative d'hygiène - prévention - secourisme

L'unité englobe l'ensemble des objectifs, capacités et compétences énumérés à l'annexe I de l'arrêté du 11 juillet 2000 relatif au programme d'hygiène - prévention - secourisme des classes préparant au baccalauréat professionnel.































ANNEXE II.b







REGLEMENT D’EXAMEN



REGLEMENT D'EXAMEN


Baccalauréat Professionnel :
TECHNICIEN DU BATIMENT : ETUDES ET ECONOMIECandidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous-contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement publicCandidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissements privés, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d’activité professionnelle.Candidats voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité

ÉpreuvesUnitésCoef.Mode DuréeMode DuréeMode DuréeE.1 : Épreuve scientifique et technique
Coef. : 5Analyse d’un projetU.112Ponct.
Écrit4 hPonct.
Écrit4 hCCFMathématiques et sciences physiquesU.122Ponct.
Écrit2 hPonct.
Écrit2 hCCFTravaux pratiques de sciences physiques
U.131Ponct.
Pratique45mnPonct.
Pratique45mnCCFE.2 : Épreuve de : Préparation d’une offre
Coef. : 4Quantification des ouvrages U.212Ponct.
Écrit3 hPonct.
Écrit3 hCCFEstimation des coûtsU.222Ponct.
Écrit3 hPonct.
Écrit3 hCCFE.3 : Épreuve de : Production et communication Coef. : 7Présentation d’une activité de suivi de chantierU.313CCFPonct.
Oral40 mnCCFFinalisation d’un dossierU.322CCFPonct.
Pratique4 hCCFPréparation des travauxU.332CCFPonct.
Pratique4 hCCFE.4 : Épreuve de Langue vivante Coef. : 2U.42Ponct.
Écrit2 hPonct.
Écrit2 hCCFE.5 : Épreuve de Français –Histoire -Géographie Coef. : 5FrançaisU.513Ponct.
Écrit2h30Ponct.
Écrit2h30CCFHistoire -GéographieU.522Ponct.
Écrit2hPonct.
Écrit2hCCFE.6 : Épreuve d’Éducation artistique, arts appliqués Coef. : 1U.61CCFPonct. Écrit
3 hCCFE.7 : Épreuve Éducation physique et sportive Coef. : 1U.71CCFPonct.
Pratique CCFÉpreuves facultatives (1)1) Langue vivanteUF1Oral20 mnOral20 mnOral20 mn2) Hygiène, prévention-secourismeUF2CCFÉcrit2hCCF(1) Seuls les points excédant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l'obtention du diplôme et de l'attribution d'une mention



ANNEXE II.c



DEFINITION DES EPREUVES

ÉPREUVE E.1 UNITÉS U.11 – U.12 – U.13
ÉPREUVE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE
Coefficient : 5
Sous-épreuve E.11 Unité U.11
ANALYSE D'UN PROJET
Coefficient : 2
1. contenu de la sous-épreuve

Cette sous-épreuve doit permettre d’évaluer les compétences du candidat liées à la compréhension d’un dossier technique, à l’analyse des dispositions constructives et organisationnelles d’un projet de construction de bâtiment dans ses aspects :
réglementaires (règles d’urbanisme, dimensions et caractéristiques des ouvrages, performances thermiques et acoustiques des locaux, …)
techniques (faisabilité, respect des DTU, disponibilité commerciale,
fonctionnels (respect du cahier des charges initial, commodité d’usage, ….)

Le dossier support de l’évaluation est constitué de documents extraits d’un DCE, du cahier des charges initial, de pièces administratives et juridiques, de l’avant-projet et des documents techniques particuliers.

A partir de ce dossier, le candidat met en œuvre ses connaissances pour :
rechercher les informations nécessaires à la résolution d’un problème et mesurer la pertinence de leur source,
classer les informations en fonctions de critères définis,
réaliser l’inventaire des différentes pièces écrites et graphiques d’un dossier,
identifier les travaux à réaliser,
repérer un problème et ses contraintes techniques, administratives, réglementaires, économiques, logistiques, environnementales, …
décomposer un projet : décrire les fonctions qu’il assure et les ouvrages dont il est constitué,
décomposer les ouvrages suivant des critères établis tels que : ouvrages élémentaires, localisation, chronologie, ...,
présenter les caractéristiques techniques d’un élément du dossier,
choisir une solution technique et la justifier,
représenter une solution technique par un dessin, un croquis, un schéma.

2. MODE D’évaluation

Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "Critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences (cf. annexe I b : référentiel de certification).

L’évaluation porte sur tout ou partie des compétences suivantes et des savoirs qui leur sont associés :
C2.1 : Analyser un dossier
C2.2 : Décomposer un projet en ouvrages
C2.3 : Proposer une solution à un problème identifié

Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d’exigence sont semblables quel que soit le mode d’évaluation. L’Inspecteur de l'Éducation Nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l’examen.


Evaluation ponctuelle

Le dossier support de l’évaluation se compose de deux parties distinctes :
- le dossier technique de base constitué de documents extraits d’un DCE, du cahier des charges initial, de pièces administratives et juridiques, de l’avant-projet et des documents techniques particuliers (commun aux sous-épreuves E11, E21 et E22),
- un dossier ressource spécifique à E11 comprenant les documents complémentaires (extraits du DCE, pièces administratives et juridiques, documents techniques particuliers, accès à des sites de fournisseurs, d’organismes techniques, ....).

Prise de connaissance du dossier technique de base : une heure.
Ce dossier étant commun aux sous-épreuves E11, E21 et E22, le candidat sera convoqué une seule fois pour en prendre connaissance avant la première des sous-épreuves auxquelles il se présente.

L’évaluation prend appui d’une part sur le dossier technique de base et d’autre part sur le dossier ressource de la sous-épreuve E11.

Après la prise de connaissance du dossier technique de base, l’évaluation a une durée de 4 heures.

Elle se déroule obligatoirement en « salle de projet », chaque candidat dispose d’un espace individuel de travail comprenant :
- une table (éventuellement à dessin), les différents dossiers étant au format A3 ;
- des moyens multimédia et télématiques, s’ils sont prévus à l’épreuve.


Contrôle en cours de formation (candidats de la formation continue)

L’évaluation s’effectue sur la base d'un contrôle en cours de formation à l’occasion de deux situations d’évaluation d’égale pondération organisées par l’établissement de formation au cours de la deuxième partie de la formation dans le cadre des activités habituelles de formation.
L'inspecteur de l'éducation nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'évaluation organisée sous la responsabilité du chef d'établissement.

Les documents d’évaluation sont préparés par les formateurs de l’établissement. Le déroulement de l’évaluation fait l’objet d’un procès-verbal détaillé, établi par les correcteurs.
Chaque situation permet l'évaluation tant de savoir-faire que de savoirs technologiques associés. Un professionnel au moins y est associé. Chaque situation fait l'objet d'une proposition de note établie conjointement par l'équipe pédagogique et le(s) professionnel(s) associé(s).
La proposition de note finale est transmise au jury.

La durée cumulée des situations d’évaluation ne peut être inférieure à la durée de l’unité correspondante, passée sous la forme ponctuelle, ni excéder le double de celle-ci.


Sous-épreuve E.12 Unité U.12
Mathématiques et Sciences physiques
Coefficient : 2
1. Finalités et objectifs de l’épreuve

En mathématiques, les finalités et objectifs sont :
d’apprécier la solidité des connaissances des candidats et leur capacité à les mobiliser dans des situations liées à la profession ;
de vérifier leur aptitude au raisonnement et leur capacité à analyser correctement un problème, à justifier les résultats obtenus et à apprécier leur portée ;
d’apprécier leurs qualités dans le domaine de l’expression écrite et de l’exécution de tâches diverses (tracés graphiques, calculs à la main ou sur machine).
En sciences physiques, les finalités et objectifs sont :
d’apprécier la solidité des connaissances des candidats et de s’assurer de leur aptitude au raisonnement et à l’analyse correcte d’un problème en rapport avec des activités professionnelles;
de vérifier leur connaissance du matériel scientifique et des conditions de son utilisation ;
de vérifier leur capacité à s’informer et à s’exprimer par écrit sur un sujet scientifique.

2. Contenus

Les contenus sont définis en annexe II a, Unités constitutives du diplôme : Unités d’enseignement général U.12.

3. Mode d’évaluation

3.1. Évaluation ponctuelle : épreuve écrite d'une durée de 2 heures.

L’épreuve est notée sur 20 points : 15 points sont attribués aux mathématiques et 5 aux sciences physiques.
Le formulaire officiel de mathématiques est intégré au sujet de l’épreuve.
Les formules de sciences physiques qui sont nécessaires pour répondre aux questions posées mais dont la connaissance n’est pas exigée par le programme sont fournies dans le sujet.
L’utilisation des calculatrices pendant l’épreuve est autorisée dans les conditions prévues par la réglementation en vigueur.

3.2. Contrôle en cours de formation

Le contrôle en cours de formation comporte trois situations d’évaluation :

" Deux situations d évaluation, situées respectivement dans la seconde partie et en fin de formation, respectent les points suivants :
Ces évaluations sont écrites ; chacune est d une durée de deux heures et est notée sur vingt points.
Les situations comportent des exercices de mathématiques recouvrant une part très large du programme de mathématiques et de sciences physiques. Le nombre de points affectés à chaque exercice est indiqué aux candidats pour qu’ils puissent gérer leurs travaux. Pour chacune des deux situations d’évaluation, le total des points affectés aux exercices de mathématiques est de 14 points et celui des sciences physiques est de 6 points.
Pour l’évaluation en mathématiques, lorsque les situations s’appuient sur d’autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n’est exigible des candidats et toutes les explications et indications utiles doivent être fournies dans l’énoncé.
Il convient d’éviter toute difficulté théorique et toute technicité excessive en mathématiques et en sciences physiques. La longueur et ampleur du sujet doivent permettre à un candidat moyen de traiter le sujet et de le rédiger posément dans le temps imparti.
L’utilisation des calculatrices pendant chaque situation d’évaluation est définie par la réglementation en vigueur aux examens et concours relevant de l’Éducation Nationale. Pour les exercices de mathématiques, l’usage du formulaire officiel de mathématiques est autorisé.
On rappellera aux candidats que la clarté des raisonnements et la qualité de la rédaction interviendront dans l'appréciation des copies.

" Une situation d'évaluation notée, sur dix points, ne concerne que les mathématiques. Elle consiste en la réalisation écrite (individuelle ou en groupe restreint) et la présentation orale (individuelle) d un dossier comportant la mise en Suvre de savoir-faire mathématiques en liaison directe avec la spécialité de chaque baccalauréat professionnel. Ce dossier peut prendre appui sur le travail effectué au cours des périodes de formation en milieu professionnel. Au cours de l’oral dont la durée maximale est de vingt minutes, le candidat sera amené à répondre à des questions en liaison avec le contenu mathématique du dossier.

La note finale sur vingt proposée au jury pour cette sous-épreuve est obtenue en divisant par 2,5 le total des notes relatives aux trois évaluations.

Sous-épreuve E.13 Unité U.13
Travaux pratiques de sciences physiques
Coefficient : 1

1. Finalités et objectifs de l’épreuve

Les finalités et objectifs de la sous-épreuve sont :
de vérifier l’aptitude des candidats à choisir et à utiliser du matériel scientifique pour la mise en œuvre d’un protocole expérimental fourni, dans le respect des règles de sécurité,
d’apprécier leurs savoir-faire expérimentaux, l’organisation de leur travail, la valeur des initiatives qu’ils sont amenés à prendre,
de vérifier leur capacité à rendre compte par oral ou par écrit des travaux réalisés.

2. Contenus

Les contenus sont définis en annexe II a, Unités constitutives du diplôme : Unités d’enseignement général U.13.

3. Mode d’évaluation

3.1. Évaluation ponctuelle : épreuve pratique d'une durée de 45 minutes.

L’évaluation, notée sur 20 points, concerne les compétences expérimentales liées à la formation méthodologique de base. Le matériel que le candidat sera amené à utiliser est celui fixé par la note de service n° 96-070 du 8 mars 1996 (BOEN n° 12 du 21 mars 1996).
Les candidats formés dans l’enseignement public ou dans l’enseignement privé sous contrat passent l’évaluation dans leur établissement. Des mesures particulières d’accueil sont prises pour les autres candidats. Ces derniers seront affectés dans les établissements par le recteur. L’évaluation est assurée par des professeurs de la discipline exerçant de préférence dans l’établissement.
Le chef de centre s’assure qu’un professeur n’évalue pas ses propres élèves.
Les sujets sont élaborés au niveau académique, inter académique ou national.
Le recteur arrête annuellement les sujets proposés aux établissements, fixe le nombre de sujets qui seront mis en place dans chaque établissement et le calendrier de l’évaluation expérimentale de sciences physiques en cohérence avec le calendrier de l’examen établi au plan national.
Chaque établissement met en place le nombre de sujets qui lui a été fixé et qu’il choisit dans l’ensemble des sujets proposés.
Le procès verbal du déroulement de l’évaluation, les travaux remis par les candidats et les grilles d’évaluation remplies par les professeurs sont transmis au jury.
L’inspecteur de l’éducation nationale chargé des sciences physiques s’assure que les conditions nécessaires au bon déroulement sont bien remplies.

3.2. Contrôle en cours de formation

Le contrôle en cours de formation repose sur deux situations d'évaluation qui ont pour support une activité expérimentale. La durée de chacune est voisine de 1 h. Elles sont mises en place dans la seconde partie de la formation.
Lors de chaque situation expérimentale, le candidat est évalué à partir d’une ou plusieurs expériences choisies dans les champs de la physique et de la chimie définis par l’unité U13 (annexe I du référentiel de certification). L’évaluation porte nécessairement sur les savoir-faire expérimentaux du candidat observés durant la ou les manipulations qu’il réalise et, suivant la nature du sujet, sur la valeur des mesures réalisées et sur leur exploitation.

Lors de l’évaluation, il est demandé au candidat :

d’utiliser correctement le matériel mis à sa disposition et dont la liste est fixée par note de service n° 96-070 du 8 mars 1996 (BOEN n° 12 du 21 mars 1996),
de mettre en œuvre un protocole expérimental,
de rendre compte par écrit des résultats des travaux réalisés

En pratique, le candidat porte sur une fiche qu’il complète en cours de manipulation les résultats de ses observations, de ces mesures et, le cas échéant, de leur exploitation. L’évaluateur élabore un guide d’observation qui lui permet d’évaluer les savoir-faire expérimentaux du candidat lors de ses manipulations.

Chaque situation est notée sur 20 points ; 13 points au moins sont attribués aux savoir-faire expérimentaux et à la valeur des mesures. Les deux situations d’évaluation doivent porter sur des champs différents de la physique et de la chimie.
La note sur 20 attribuée au candidat pour l’unité est la moyenne, arrondie au demi point, des deux notes sur 20 obtenues lors des deux situations d’évaluation.

Au moins une des épreuves prévues en contrôle en cours de formation doit être passée en centre de formation. Lorsqu'il existe une alternative entre évaluation organisée en entreprise ou en établissement de formation, le recteur, ou son représentant, autorise l'une ou l'autre des modalités pour chaque candidat, sur proposition de l'établissement de formation.


ÉPREUVE E.2 UNITÉS U.21 – U.22
PREPARATION D’UNE OFFRE
Coefficient : 4
Sous-épreuve E.21 Unité U.21
Quantification des ouvrages
Coefficient : 2

1. contenu de la sous-épreuve

Cette sous-épreuve doit permettre d’évaluer les compétences du candidat concernant la préparation d’une offre de prix lors d’une consultation des entreprises pour des travaux publics ou privés de bâtiment en quantifiant des ouvrages. Elle est toujours consécutive à l'épreuve E.11.

Le dossier support de l’évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chaque compétence, à la colonne « conditions » du référentiel de certification.
Ce dossier est commun aux sous-épreuves E11, E21 et E22.

A partir du dossier support fourni, le candidat met en œuvre ses connaissances pour :
élaborer le métré des ouvrages élémentaires,
utiliser les techniques de mesurement,
établir le devis quantitatif,
établir et quantifier des attachements,
établir un quantitatif d’heures.

2. MODE D’évaluation

Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "Critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences (cf. annexe I b : référentiel de certification).
L’évaluation porte sur tout ou partie de la compétence suivante et des savoirs qui lui sont associés :
C3.4 : Réaliser un devis quantitatif
Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d’exigence sont semblables quel que soit le mode d’évaluation. L’Inspecteur de l'Éducation Nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l’examen.

Evaluation ponctuelle

Le dossier support de l’évaluation se compose de deux parties distinctes :
- le dossier technique de base constitué de documents extraits d’un DCE, du cahier des charges initial, de pièces administratives et juridiques, de l’avant-projet et des documents techniques particuliers (commun aux sous-épreuves E11, E21 et E22),
- un dossier ressource spécifique à E21 comprenant les documents complémentaires (extraits du DCE, documentations techniques, bordereau de prix, bordereau de temps unitaires, logiciel adapté, accès à des sites de fournisseurs, d’organismes techniques, ...).

Prise de connaissance du dossier technique de base : une heure.
Ce dossier étant commun aux sous-épreuves E11, E21 et E22, le candidat sera convoqué une seule fois pour en prendre connaissance avant la première des sous-épreuves auxquelles il se présente.
Après la prise de connaissance du dossier technique de base, l’évaluation a une durée de 3 heures.

Elle se déroule obligatoirement en « salle de projet », mettant à disposition de chaque candidat un espace individuel de travail comprenant :
table (format double),
moyens multimédia et télématiques.


Contrôle en cours de formation (candidats de la formation continue)

L’évaluation s’effectue sur la base d'un contrôle en cours de formation à l’occasion de deux situations d’évaluation d’égale pondération organisées par l’établissement de formation au cours de la deuxième partie de la formation dans le cadre des activités habituelles de formation.
L'inspecteur de l'éducation nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'évaluation organisée sous la responsabilité du chef d'établissement.

Les documents d’évaluation sont préparés par les formateurs de l’établissement. Le déroulement de l’évaluation fait l’objet d’un procès-verbal détaillé, établi par les correcteurs.

Chaque situation permet l'évaluation tant de savoir-faire que de savoirs technologiques associés. Un professionnel au moins y est associé. Chaque situation fait l'objet d'une proposition de note établie conjointement par l'équipe pédagogique et le(s) professionnel(s) associé(s).
La proposition de note finale est transmise au jury.

La durée cumulée des situations d’évaluation ne peut être inférieure à la durée de l’unité correspondante, passée sous la forme ponctuelle, ni excéder le double de celle-ci.


Sous-épreuve E.22 Unité U.22
Estimation des coûts
Coefficient : 2

1. contenu de la sous-épreuve

Cette sous-épreuve doit permettre d’évaluer les compétences du candidat concernant la préparation d’une offre de prix lors d’une consultation des entreprises pour des travaux publics ou privés de bâtiment en estimant des coûts.. Elle est toujours consécutive à l'épreuve E.21.

Le dossier support de l’évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chaque compétence, à la colonne « conditions » du référentiel de certification.

A partir d’un dossier technique fourni, le candidat met en œuvre ses connaissances pour :
rechercher et adapter des articles de bordereau de prix pré-établis,
établir le sous-détail de prix des ouvrages élémentaires en déboursé sec,
établir le prix de vente HT d’un ouvrage élémentaire,
établir le devis estimatif TTC.

2. MODE D’évaluation

Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "Critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences (cf. annexe I b : référentiel de certification).

L’évaluation porte sur tout ou partie de la compétence suivante et des savoirs qui lui sont associés :
C3.5 : Réaliser un devis estimatif

Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d’exigence sont semblables quel que soit le mode d’évaluation. L’Inspecteur de l'Éducation Nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l’examen.

Évaluation ponctuelle

Le dossier support de l’évaluation se compose de deux parties distinctes :
- le dossier technique de base constitué de documents extraits d’un DCE, du cahier des charges initial, de pièces administratives et juridiques, de l’avant-projet et des documents techniques particuliers (commun aux sous-épreuves E11, E21 et E22),
- un dossier ressource spécifique à E22 comprenant les documents complémentaires (extraits du DCE, documentations techniques, bordereau de prix, bordereau de temps unitaires, tarifs de location, les paramètres de salaires, logiciel adapté, accès à des sites de fournisseurs, d’organismes techniques, ...).

Prise de connaissance du dossier technique de base : une heure.
Ce dossier étant commun aux sous-épreuves E11, E21 et E22, le candidat sera convoqué une seule fois pour en prendre connaissance avant la première des sous-épreuves auxquelles il se présente.
Après la prise de connaissance du dossier technique de base, l’évaluation a une durée de 3 heures.

Elle se déroule obligatoirement en « salle de projet », mettant à disposition de chaque candidat un espace individuel de travail comprenant :
table (format double),
moyens multimédia et télématiques.

Contrôle en cours de formation (candidats de la formation continue)
L’évaluation s’effectue sur la base d'un contrôle en cours de formation à l’occasion de deux situations d’évaluation d’égale pondération organisées par l’établissement de formation au cours de la deuxième partie de la formation dans le cadre des activités habituelles de formation.
L'inspecteur de l'éducation nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'évaluation organisée sous la responsabilité du chef d'établissement.

Les documents d’évaluation sont préparés par les formateurs de l’établissement. Le déroulement de l’évaluation fait l’objet d’un procès-verbal détaillé, établi par les correcteurs.

Chaque situation permet l'évaluation tant de savoir-faire que de savoirs technologiques associés. Un professionnel au moins y est associé. Chaque situation fait l'objet d'une proposition de note établie conjointement par l'équipe pédagogique et le(s) professionnel(s) associé(s).
La proposition de note finale est transmise au jury.

La durée cumulée des situations d’évaluation ne peut être inférieure à la durée de l’unité correspondante, passée sous la forme ponctuelle, ni excéder le double de celle-ci.


ÉPREUVE E.3 UNITÉS U.31 – U.32 – U.33
PRODUCTION ET COMMUNICATION
Coefficient : 7
Sous-épreuve E.31 Unité U.31
Présentation d’une activité de suivi de chantier
Coefficient : 31. contenu de la sous-épreuve

Cette épreuve s'appuie sur les activités du candidat en entreprise soit au cours de sa période de formation en milieu professionnel, soit au cours de son activité salariée ou indépendante.
Elle doit permettre d'évaluer :
- les connaissances du candidat liées à l’organisation, au fonctionnement et à la gestion de l’entreprise.
- les compétences du candidat liées à l'utilisation des outils et techniques de communication habituellement utilisés dans les entreprises pour rendre compte du travail réalisé.

Le candidat doit rendre compte de son activité en entreprise au travers d'un dossier et de sa présentation orale. Le dossier est structuré en deux parties complémentaires :
- la première partie fait référence à l’organisation, au fonctionnement et à la gestion de l’entreprise en référence avec le programme d'économie et gestion,
- la deuxième partie présente les activités pratiquées par le candidat en entreprise en lien avec le référentiel du domaine professionnel.
Les deux parties sont d’égale importance.

Nota : À l'issue des périodes de formation en milieu professionnel seront délivrées des attestations permettant de vérifier le respect de la durée de la formation en entreprise et le secteur d'activité de cette formation. Un candidat qui n'aura pas présenté ces pièces ne pourra pas valider la sous-épreuve E31 "Présentation d’une activité de suivi de chantier" (unité U.31) (Cf. annexe III).

2. MODE D’évaluation

Pour la partie économie-gestion les indicateurs d’évaluation correspondent à l’ensemble des capacités et des compétences, des objectifs et des contenus, présentées par le programme - référentiel défini par l’annexe V de l’arrêté du 17 août 1987 relatif au programme des classes préparant aux baccalauréats professionnels du secteur industriel. (B.O. n° 32 du 17 septembre 1987). L'objectif de cette partie d’épreuve est de vérifier l'aptitude du candidat à :
- replacer son activité professionnelle dans le cadre général de l'entreprise, de son fonctionnement,
- tenir compte de sa dimension humaine, des contraintes de gestion et des contraintes juridiques et réglementaires,
- exploiter une documentation simple pour déterminer ses droits et obligations dans le cadre de l'exercice de sa profession,
- analyser et éventuellement résoudre les problèmes simples de gestion qu'il peut rencontrer dans l'exercice de son activité professionnelle.

Pour la partie professionnelle, les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "Critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences (cf. annexe I b : référentiel de certification du domaine professionnel). L’évaluation porte sur tout ou partie des compétences suivantes et des savoirs qui leur sont associés :
C1.1 : Participer à un collectif de travail
C1.2 : Collecter et gérer des informations
C1.3 : Rendre compte oralement
C1.4 : Rédiger un compte rendu, une notice
C1.5 : Utiliser les outils de communication
C4.1 : Ordonnancer et actualiser un dossier
Évaluation ponctuelle : Epreuve orale, d'une durée de 40 minutes, coefficient 3.

L'évaluation s'appuie sur un rapport d'activités en entreprise réalisé à titre individuel par le candidat et sa présentation orale devant un jury composé d'au moins un professeur d’enseignement professionnel et un professeur d’économie gestion, ainsi que d’un professionnel de la spécialité. En cas d’absence de ce dernier, la commission pourra valablement statuer.

Le rapport d'activités

Le rapport rédigé par le candidat est composé de deux parties :
A. L’entreprise et son environnement.
B. Les activités professionnelles exercées pendant la période de formation en milieu professionnel.
B1. Inventaire des situations professionnelles vécues en entreprise.
B2. Compte rendu d’activités menées en milieu professionnel par le candidat.

Ce rapport d'activité dont le volume, annexes comprises ne dépassera pas 50 pages, sera mis à disposition des membres du jury, selon les conditions fixées par les services rectoraux des examens et concours, huit jours avant la date de l'évaluation. Pour la présentation, le candidat sera guidé pour utiliser les moyens de communication (vidéo projecteur ou rétroprojecteur…) les mieux adaptés.
En l’absence de rapport d'activité, l’interrogation ne peut avoir lieu. Le jury informe le candidat que la note zéro est attribuée à l’épreuve. Si le dossier est incomplet, le candidat est interrogé et une note lui est attribuée. 


A. L’entreprise et son environnement :
Cette partie traite les aspects liés à l’organisation, au fonctionnement et à la gestion de l’entreprise en référence avec le programme d'économie et gestion. Formalisé par des études de cas observées en entreprise, ce dossier sera le support principal du questionnement oral.

B. Les activités professionnelles exercées pendant la période de formation en milieu professionnel :
B1. Inventaire des situations professionnelles vécues en entreprise :
Le candidat résume ici l’ensemble des activités et des tâches professionnelles accomplies pendant la période de formation en milieu professionnel du point de vue :
- des activités,
- des moyens techniques mis en œuvre,
- des méthodes utilisées.

B2. Compte rendu d’activité par le candidat :
Dans cette partie, le candidat présente l’activité qu’il a choisi de développer parmi celles auxquelles il a participé. Il s’agit de faire la description et l’analyse critique d’un procédé, d’une technique de construction, ou des activités relevant du suivi d’un chantier.

La présentation orale du rapport

L'exposé, au cours duquel le candidat ne sera pas interrompu, sera d'une durée maximale de 20 minutes. Il sera suivi de 20 minutes d’interrogation par le jury.
Les durées d’intervention relatives aux deux parties à traiter, lors de l’exposé et de l’entretien, sont d’égale importance.

Exposé du compte-rendu :
Exposé de la partie A : durée 10 minutes. Le candidat présente l’entreprise et expose les différentes études de cas observées.
Exposé de la partie B2 : durée 10 minutes. Le candidat expose oralement le compte-rendu des activités auquel il a participé : description et analyse critique d’un procédé, d’une technique de construction, ou activités relevant du suivi d’un chantier.

Entretien avec la commission d’interrogation :
A l'issue de l’exposé, au cours d'un entretien, le jury questionne le candidat sur :
l’organisation, le fonctionnement et la gestion de l’entreprise au travers des études de cas observées en entreprise, durée 10 minutes,
l'organisation du travail, les solutions techniques et moyens de mise en œuvre retenus et leur justification, durée 10 minutes.

Contrôle en cours de formation :

L’évaluation s’effectue sur la base d'un contrôle en cours de formation à l’occasion de deux situations d’évaluation organisées dans l’établissement, l’une relative à l’économie-gestion, l’autre relative à la présentation de la réalisation et des ouvrages effectués en entreprise.

- Situation d'évaluation relative à l’économie-gestion :

L'évaluation de l'atteinte des compétences énumérées dans cette situation d’évaluation donne lieu à une appréciation et à une note proposée au jury par le professeur chargé de dispenser l'enseignement d'économie et gestion.

L'appréciation chiffrée prend en compte trois éléments :
- 1. Les résultats de contrôles exécutés en milieu scolaire au cours des deux années de formation. Les activités supports de l'évaluation doivent être suffisamment nombreuses et variées pour vérifier la capacité du candidat à mettre en œuvre les connaissances relevant des diverses composantes de la sous-épreuve (dimension économique, juridique, maîtrise des techniques quantitatives de gestion, des techniques de communication) sans toutefois obérer trop fortement le temps consacré à la formation.
- 2. La présentation écrite d'un travail personnel :
Le thème du travail sera choisi en liaison avec le secteur d'activité correspondant au baccalauréat professionnel concerné.
Le travail de l'ordre de 3 à 5 pages comportera l'indication du ou des points du programme d'économie et gestion objet de la réflexion, les sources de documentation utilisées et, éventuellement, les démarches effectuées.
Le problème de gestion traité ou l'étude menée peuvent avoir comme origine l'intérêt de l'élève pour une question abordée à l'occasion d'une période de formation en milieu professionnel ou un axe d'étude proposé par le professeur.
- 3. La réalisation par l'élève de fiches relatives à des situations de travail rencontrées dans les périodes de formation en milieu professionnel et analysées sous l'angle du programme d'économie et gestion.
Chaque période de formation donnera lieu à l'établissement d'une fiche (recto/verso) qui comportera une présentation de l'entreprise et de son environnement, de la situation de travail choisie et de son environnement technologique, économique, réglementaire et humain.

La note globale proposée au jury par le professeur d'économie et gestion sera déterminée en utilisant la pondération suivante :
- 1° sur 8,
- 2° sur 6,
- 3° sur 6.

Elle sera accompagnée d'une appréciation détaillée justifiant le résultat obtenu.
Les supports d'évaluation et les travaux correspondants au titre du 1°, le travail personnel et les fiches de situation de travail seront rassemblés dans un dossier qui sera mis à la disposition du jury selon des modalités déterminées par le recteur.
- Situation d'évaluation relative à la présentation de la réalisation et des ouvrages effectués en entreprise en lien avec le référentiel du domaine professionnel :

La situation d’évaluation s’effectue en fin de formation.
L'évaluation s'appuie sur un rapport d'activités en entreprise réalisé à titre individuel par le candidat et sa présentation orale devant un jury composé d'au moins un professeur d’enseignement professionnel et un professionnel de la spécialité. En cas d’absence de ce dernier, la commission pourra valablement statuer.

Dans le cadre de la complémentarité entre les deux lieux de formation, la Période de Formation en Milieu Professionnel porte sur l’ensemble des compétences, mais on évaluera prioritairement les compétences liées à la restitution de l’observation et de l’analyse critique de la mise en œuvre d’un procédé ou d’une technique de construction. A cet égard, les activités relevant du suivi d’un chantier constituent un support à privilégier.


Le rapport d'activités

Le rapport rédigé par le candidat est composé d’une seule partie :
B. Les activités professionnelles exercées pendant la période de formation en milieu professionnel.
B1. Inventaire des situations professionnelles vécues en entreprise.
B2. Compte rendu d’activité par le candidat :
Dans cette partie, le candidat présente les activités auquel il a participé. Il s’agit de faire la description et l’analyse critique d’un procédé, d’une technique de construction, ou des activités relevant du suivi d’un chantier

Le rapport d'activités dont le volume, annexes comprises ne dépassera pas 30 pages, sera mis à disposition des membres du jury huit jours avant la date de l'évaluation. Pour la présentation le candidat sera guidé pour utiliser les moyens de communication (vidéo projecteur ou rétroprojecteur…) les mieux adaptés.
En l’absence de rapport d'activités, l’interrogation ne peut avoir lieu. Le jury informe le candidat que la note zéro est attribuée à l’épreuve. Si le dossier est incomplet, le candidat est interrogé et une note lui est attribuée.

Le déroulement est identique à celui défini dans l’évaluation ponctuelle pour cette partie B.

A l’issue de la situation d’évaluation, l’équipe pédagogique de l’établissement de formation complètera, pour chaque candidat, la fiche d’évaluation du travail réalisé conclue par la proposition de note établie conjointement par l'équipe pédagogique et le(s) professionnel(s) associé(s).

Une fiche type d’évaluation du travail réalisé, rédigée et mise à jour par l’Inspection Générale de l’Éducation Nationale, est diffusée aux services rectoraux des examens et concours.
Cette fiche sera obligatoirement transmise au jury. Le dossier d'activités du candidat sera tenu à la disposition du jury et de l’autorité rectorale jusqu’à la session suivante. Le jury pourra éventuellement en exiger l’envoi avant délibération afin de le consulter. Dans ce cas, à la suite d’un examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations qu’il jugera utiles et arrêtera la note.


Sous-épreuve E.32 Unité U.32
Finalisation d’un dossier
Coefficient : 2
1. contenu de la sous-épreuve

Cette sous-épreuve doit permettre d’évaluer les compétences du candidat liées aux activités de réalisation de documents relevant d’une part d’un dossier de projet et d’autre part d’un dossier d’exécution.
Le dossier support de l’évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chaque compétence, à la colonne « conditions » du référentiel de certification.

A partir du dossier technique fourni, le candidat met en œuvre ses connaissances pour :
actualiser et compléter une offre de prix pour la préparation des travaux
récapituler les offres de prix des entreprises (partenaires, fournisseurs, co-traitants, sous-traitants)
comparer les avantages et inconvénients de ces choix ou variantes
élaborer des documents graphiques
mettre au net un relevé
réaliser un dessin de détail
réaliser un croquis à main levée
établir des plans d’exécution

2. MODE D’évaluation

L’évaluation porte sur tout ou partie des compétences suivantes et des savoirs qui leur sont associés :
C2.4 : Vérifier économiquement le choix technique retenu
C3.2 : Traduire graphiquement une solution technique

Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "Critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences (cf. annexe I b : référentiel de certification).

Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d’exigence sont semblables quel que soit le mode d’évaluation. L’Inspecteur de l’Éducation Nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l’examen.

Évaluation ponctuelle : Épreuve pratique, d'une durée de 4 heures, coefficient 2.

L’évaluation porte obligatoirement sur deux activités évaluées à égalité :
- la première est la réalisation de documents (écrits et graphiques) relevant d’un dossier de projet,
- la seconde est la réalisation de documents (écrits et graphiques) relevant d’un dossier d’exécution.

L’évaluation se déroule obligatoirement en « salle de projet », mettant à disposition de chaque candidat un espace individuel de travail comprenant :
table (format double),
moyens multimédia et télématiques,
logiciels professionnels de DAO.


Contrôle en cours de formation

L’évaluation s’effectue à l’occasion de deux situations d’évaluation, d’égale importance, organisées par l’établissement de formation au cours de la deuxième année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la Formation Continue). Les activités, les documents techniques et les compétences évaluées sont ceux précisés ci-dessus pour cette unité.

L’une des situations porte sur les activités relatives au dossier de projet, l’autre sur celles relatives au dossier d’exécution.

Le déroulement de l’évaluation fait l’objet d’un procès-verbal détaillé, établi par les correcteurs du centre et les professionnels qui y ont été éventuellement associés. L’évaluation donne lieu à une proposition de note. La note définitive est délivrée par le jury.

La durée cumulée des situations d’évaluation ne peut être inférieure à la durée de l’unité correspondante passée sous la forme ponctuelle, ni excéder le double de celle-ci.

Sous-épreuve E.33 Unité U.33
Préparation des travaux
Coefficient : 2
1. contenu de la sous-épreuve

Cette sous-épreuve doit permettre d’évaluer les compétences du candidat liées aux activités de préparation de travaux à partir d’un relevé d’ouvrage ou d’un marché de travaux, de prévision de besoins, d’ajustement de planning, de préparation de la réception de travaux.

Le dossier support de l’évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chaque compétence, à la colonne « conditions » du référentiel de certification.

A partir du dossier technique fourni, le candidat met en œuvre ses connaissances pour :
Effectuer un relevé d’ouvrage
Rédiger une notice descriptive
Rédiger des prescriptions (devis descriptif, éléments de CCTP)
Prévoir les besoins en matériel et en matériaux,
Prévoir les besoins en main d’œuvre
Établir un planning d’intervention,
Effectuer les démarches réglementaires d’ouverture de chantier (DICT, registres, autorisations, ..)
Préparer la réception des travaux
Préparer des éléments du Dossier d’Ouvrage Exécuté et du Dossier d’Intervention Ultérieure sur Ouvrage

2. MODE D’évaluation

L’évaluation porte sur tout ou partie des compétences suivantes et des savoirs qui leur sont associés :
C3.1 : Effectuer des relevés d’ouvrages
C3.3 : Rédiger une notice descriptive
C3.6 : Etablir et actualiser un planning d’intervention
C3.7 : Prévoir les besoins de la réalisation
C4.3 : Vérifier la conformité de l’ouvrage et des prestations

Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "Critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences (cf. annexe I b : référentiel de certification).

Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d’exigence sont semblables quel que soit le mode d’évaluation.
L’Inspecteur de l’Éducation Nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l’examen.

Évaluation ponctuelle : Épreuve pratique, d'une durée de 4 heures, coefficient 2.

L’évaluation porte obligatoirement sur deux activités évaluées à égalité :
- la première est la préparation de travaux pour un ouvrage existant ; elle comprend d’une part, le relevé de l’ouvrage (ou élément d’ouvrage) existant de moyenne importance (tel que pièce d’habitation, local à usage collectif, édicule, petit édifice, …) en vue de travaux relevant d’un ou plusieurs corps d’état et d’autre part la rédaction d’une notice descriptive apportant des renseignements complémentaires et des prescriptions dans la perspective du programme de travaux fourni ;
- la seconde est la production de documents relevant soit de la prévision des besoins, soit de la planification de travaux, soit de l’établissement des demandes d’autorisations administratives de travaux.

L’épreuve se déroule obligatoirement en « salle de projet », mettant à disposition de chaque candidat un espace individuel de travail comprenant :
table (format double),
moyens multimédia et télématiques,

Contrôle en cours de formation

L’évaluation s’effectue à l’occasion de deux situations d’évaluation, d’égale importance, organisées par l’établissement de formation au cours de la deuxième année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la Formation Continue). Les activités, les documents à techniques et les compétences évaluées sont ceux précisés ci-dessus pour cette unité.

L’une des situations porte sur les activités relatives à la préparation de travaux pour un ouvrage existant (relevé, notice descriptive, prescriptions), l’autre sur celles relatives à la production de documents relevant soit de la prévision des besoins, soit de la planification de travaux, soit de l’établissement des demandes d’autorisations administratives de travaux.

Dans le cadre du Contrôle en cours de formation, on pourra privilégier le relevé d’un ouvrage ancien appartenant au patrimoine bâti local et ayant vocation à être rénové ou réhabilité.

Le déroulement de l’évaluation fait l’objet d’un procès-verbal détaillé, établi par les correcteurs du centre et les professionnels qui y ont été éventuellement associés. L’évaluation donne lieu à une proposition de note. La note définitive est délivrée par le jury.

La durée cumulée des situations d’évaluation ne peut être inférieure à la durée de l’unité correspondante passée sous la forme ponctuelle, ni excéder le double de celle-ci.

L'inspecteur de l'éducation nationale de la spécialité veille au bon déroulement des évaluations organisées sous la responsabilité du chef d'établissement.


ÉPREUVE E.4 UNITÉ U.4
ÉPREUVE DE LANGUE VIVANTE
Coefficient : 2
1. Objectifs et contenu :
Cette épreuve vise à apprécier la compréhension de la langue étrangère et l'expression dans cette langue. Elle porte sur des thèmes liés à la vie socio-professionnelle en général ou à un aspect de la civilisation du pays.

2. Mode d’évaluation
2.1. Épreuve ponctuelle :
Elle donne lieu à une évaluation écrite d’une durée de 2 heures (Arrêté du 6 avril 1994, B.O. n° 21 du 26 mai 1994).
Elle comprend deux parties notées respectivement sur 12 points et 8 points.
( 1ère partie : Compréhension
À partir d'un document en langue étrangère, le candidat doit répondre en français à des questions en français révélant sa compréhension du texte en langue étrangère.

Il pourra être invité à justifier ses réponses par une citation extraite du document et à fournir la traduction de quelques passages choisis.
( 2ème partie : Expression
Cette partie de l'épreuve consiste en :
- d'une part des exercices visant à tester en situation les compétences linguistiques (4 points) ;
- d'autre part une production semi-guidée qui pourra être liée au document proposé pour l'évaluation de la compréhension (4 points).

L'utilisation du dictionnaire bilingue est autorisée.

2.2. Contrôle en cours de formation
Le contrôle en cours de formation est constitué de quatre situations d'évaluation correspondant aux quatre capacités :
A - compréhension écrite ;
B - compréhension de l'oral ;
C - expression écrite ;
D - expression orale.

( A - Compréhension écrite
À partir d'un ou deux supports en langue vivante étrangère, la compréhension de la langue considérée sera évaluée par le biais de :
- réponses en français à des questions ;
- résumé en français du document ;
- compte rendu du document ;
- traduction.
Le candidat devra faire la preuve des compétences suivantes :
- repérage/identification
- mise en relation des éléments identifiés
- inférence
Critères : intelligibilité et pertinence de la réponse.

( B - Compréhension de l'oral
À partir d'un support audio-oral ou audio-visuel, l'aptitude à comprendre le message auditif en langue vivante étrangère sera évaluée par le biais de :
- réponses à des questions factuelles simples sur ce support ;
- QCM ;
- reproduction des éléments essentiels d'information compris dans le document.
Le candidat devra faire la preuve des compétences suivantes :
- anticipation ;
- repérage/identification ;
- association des éléments identifiés ;
- inférence.

( C - Production écrite
La capacité à s'exprimer par écrit en langue vivante étrangère sera évaluée par le biais d'une production guidée d'un paragraphe de 10 à 15 lignes. Le message portera sur l'expérience professionnelle ou personnelle du candidat ou bien sur un aspect de civilisation (questions pouvant prendre appui sur un court document écrit ou une image).
Le candidat devra faire la preuve des compétences suivantes :
- mémorisation ;
- mobilisation des acquis ;
- aptitude à la reformulation ;
- aptitude à combiner les éléments acquis en énoncés pertinents et intelligibles ;

- utilisation correcte et précise des éléments linguistiques contenus dans le programme de consolidation de seconde : éléments grammaticaux : déterminants, temps, formes auxiliées, modalité, connecteurs…
Éléments lexicaux : Cf. liste contenue dans le référentiel ou le programme de langue vivante du BEP.
Construction de phrases simples, composées, complexes.

( D - Production orale
Il s’agit d’évaluer la capacité à s'exprimer oralement en langue vivante étrangère de façon pertinente et intelligible.
Le support proposé permettra d'évaluer l'aptitude à dialoguer en langue vivante étrangère à l'aide de constructions simples, composées, dans une situation simple de la vie courante. Ce dialogue pourra porter sur des faits à caractère personnel, de société ou de civilisation.
Le candidat devra faire preuve des compétences suivantes :
- mobilisation des acquis ;
- aptitude à la reformulation ;

- aptitude à combiner les éléments acquis en énoncés pertinents et intelligibles.
Exigences lexicales et grammaticales : cf. le programme de consolidation de seconde et le référentiel ou le programme de langue vivante du BEP.


ÉPREUVE E.5 UNITÉS U.51 –U.52
ÉPREUVE DE FRANÇAIS, HISTOIRE et GEOGRAPHIE
Coefficient : 5Sous-épreuve E.51 Unité U.51
Français
Coefficient : 3
1. Épreuve ponctuelle :
L'évaluation se fait sous forme d’une évaluation écrite d’une durée de 2 heures 30.
Elle s'appuie sur un ou plusieurs textes ou documents (textes littéraires, textes argumentatifs, textes d'information, essais, articles de presse, documents iconographiques).
L’évaluation comporte deux parties :
- une première partie, notée sur 8 à 12 points, évalue les capacités de compréhension,
- une deuxième partie, notée sur 8 à 12 points, évalue les capacités d'expression.
• Dans la première partie, deux ou trois questions permettent de vérifier la capacité du candidat de comprendre le sens global des documents, d'en dégager la construction, d'en caractériser la visée, le ton, l'écriture…
• La seconde partie permet d'évaluer la capacité du candidat d'exposer un point de vue ou d'argumenter une opinion. Le type d'écrit attendu s'inscrit dans une situation de communication précisée par l'énoncé (lettre, synthèse rédigée, article…). Le sujet précise la longueur du texte à rédiger.
Le nombre de points attribués à chacune des parties de l'épreuve est indiqué dans le sujet. Dans tous les cas, la note globale est attribuée sur 20 points.

2. Contrôle en cours de formation
Le contrôle en cours de formation est constitué de quatre situations d'évaluation permettant de tester les capacités de compréhension et d'expression du candidat. Elles sont de poids équivalent. Elles reposent à la fois sur des supports fonctionnels et sur des supports fictionnels ou littéraires. On précisera chaque fois que nécessaire la situation de communication : destinataire, auditoire, etc.
( Situation A
a) Objectif : évaluation de la capacité du candidat d'analyser ou de synthétiser.
b) Exemples de situation :
- supports fonctionnels : fiche d'analyse de tâches ; prises de notes
- supports fictionnels/littéraires : fiche de lecture ; synthèse d'une activité de lecture

( Situation B
a) Objectif : évaluation de la capacité du candidat de rendre compte ou transposer ou développer.

b) Exemples de situation :
- supports fonctionnels: rapport d’intervention en milieu professionnel; fiche de présentation d’un produit, rédaction d’un texte publicitaire à partir de documents; lettre, articles; argumentation à partir d’un dossier ;
- supports fictions/littéraires: commentaire de lettre, d’images; argumentation à partir d’une lecture.
( Situation C
a) Objectif : évaluation de la capacité du candidat à exposer ou transmettre un message oral

b) Exemples de situation :
- présentation d'un dossier disciplinaire ou interdisciplinaire
- compte rendu de lecture, de visite, de stage…
- rapports des travaux d'un groupe.

( Situation D
a) Objectif : évaluation de la capacité du candidat à participer ou animer

b) Exemples de situation :
- participation à un entretien (embauche…)
- participation à un débat
- participation à une réunion
- animation d'un groupe, d'une équipe (entreprise).


Sous-épreuve E.52 Unité U.52
Histoire et Géographie
Coefficient : 2
1. Épreuve ponctuelle : évaluation écrite d’une durée de 2 heures

Cette sous-épreuve porte sur le programme de la classe terminale du baccalauréat professionnel, sur un thème précis et les notions qui lui sont associées.
Le candidat a le choix entre deux sujets. Il doit faire la preuve de ses capacités de comprendre et d'analyser une situation historique ou géographique en s'appuyant sur l'étude d'un dossier de trois à cinq documents de nature variée.
Il répond à une série de questions qui visent à évaluer ses compétences à :
- repérer et relever des informations dans une documentation,
- établir des relations entre les documents,
- utiliser des connaissances sur le programme.
Ces questions, qui ne peuvent se réduire à une demande de définitions, permettant au candidat de faire la preuve qu'il maîtrise les méthodes d'analyse des documents et qu'il sait en tirer parti pour comprendre une situation historique ou géographique. Il élabore ensuite une courte synthèse intégrant les éléments apportés par le dossier et ses connaissances.
Les documents constituent un ensemble cohérent qui permet une véritable mise en relation. La cohérence réside dans la situation envisagée et la (ou les) notion(s) qui s'y rapporte(nt).
La synthèse consiste en un texte rédigé qui peut être accompagné par une carte, un croquis ou un schéma à l'initiative du candidat ou en réponse à une question expressément formulée.

2. Contrôle en cours de formation

Le contrôle en cours de formation est constitué de quatre situations d'évaluation : deux situations d'évaluation en histoire fondées sur un sujet accompagné de documents et deux situations d'évaluation en géographie.

( Objectifs
Les différentes situations d'évaluation visent à évaluer les compétences du candidat à :
- repérer et relever des informations dans un ensemble de trois à cinq documents,
- établir des relations entre les documents,
- utiliser des connaissances sur le programme,
- élaborer une courte synthèse intégrant les informations apportées par les documents proposés et ses connaissances.

( Modalités
Les quatre situations d'évaluation portent chacune sur des sujets d'étude différents, se rapportant au programme de terminale du baccalauréat professionnel. Chaque situation est écrite et dure (environ) deux heures.

Les documents servant de supports aux différentes situations d'évaluation constituent des ensembles cohérents permettant une mise en relation. La cohérence réside dans la situation historique ou géographique envisagée et la (ou les) notion(s) qui s'y rapporte(nt).
Deux des quatre situations d'évaluation doivent donner lieu à la réalisation d'un croquis ou d'un schéma.
La synthèse demandée comporte une vingtaine de lignes : elle est guidée par un plan indicatif ou un questionnement.


ÉPREUVE E.6 UNITÉ U.6
ÉPREUVE D'EDUCATION ARTISTIQUE – ARTS APPLIQUES
Coefficient : 1
1. Finalités et objectifs de l'évaluation

L'évaluation a pour objet de vérifier que le candidat sait utiliser des méthodes d'analyse et sait communiquer en utilisant le vocabulaire plastique et graphique.

Elle permet également de s'assurer que le candidat sait mobiliser ses connaissances relatives à l'esthétique du produit, à la production artistique et son implication dans l'environnement contemporain et historique.


2. Mode d’évaluation

L'évaluation porte sur les compétences définies par le programme-référentiel, en relation directe ou indirecte avec le champ professionnel concerné.

2.1. Épreuve ponctuelle : évaluation écrite et graphique, d’une durée de 3 heures
Cette épreuve comporte une analyse formelle et stylistique des éléments présentés dans un dossier comportant quelques planches documentaires (images/textes).
Elle se complète d'une recherche personnelle effectuée par le candidat à partir de l'analyse du dossier documentaire, en fonction d'une demande précise et/ou d'un cahier des charges.
L'analyse implique un relevé documentaire sélectif assorti d'annotations.

Le contenu de l'analyse peut porter sur la comparaison entre l'organisation plastique et l'organisation fonctionnelle d'un ou plusieurs objets (ou supports), ou sur la mise en relation des éléments représentés avec leur contexte historique et artistique.
La recherche porte sur un problème appartenant à l'un des domaines des arts appliqués. Elle doit être présentée sous forme d'esquisse(s) graphique(s) et/ou colorée(s) assortie(s) d'un commentaire écrit, justifiant les choix effectués par le candidat.
Un jury académique composé de professeurs de la discipline procède à la correction et la notation de l'épreuve.


2.2. Contrôle en cours de formation
Le contrôle en cours de formation comporte trois situations d'évaluation organisées au cours de la formation.
Les trois situations comportent 1 à 2 séances de 2 heures et sont affectées chacune d'un coefficient particulier :
- première situation d'évaluation : coefficient 1
- deuxième situation d'évaluation : coefficient 2
- troisième situation d'évaluation : coefficient 2
La note finale sur vingt proposée au jury pour cette épreuve est obtenue en divisant par 5 le total des notes relatives aux trois évaluations.

( Première situation d'évaluation
L'évaluation de cette première situation porte sur la mise en œuvre des compétences suivantes :
- analyser les relations entre les constituants plastiques et les éléments fonctionnels d'un produit d'art appliqué (relations formes, matière, couleurs/fonctions)
- mettre en œuvre des principes d'organisation
- mettre en œuvre et maîtriser des outils et des techniques imposées
Les éléments et les données sont imposés.

( Deuxième situation d'évaluation
L'évaluation de cette deuxième situation porte sur la mise en œuvre des compétences suivantes
- traduire plastiquement les observations concernant les données du réel

- analyser des produits d'art appliqué à l'industrie et à l'artisanat
- rendre compte plastiquement des relations entre les constituants plastiques et les éléments fonctionnels d'un produit d'art appliqué (relations formes, matière, couleurs/fonctions)
- sélectionner, transférer et adapter des éléments pour répondre à un problème d'art appliqué dans le respect d'un cahier des charges ou des contraintes imposées.
- maîtriser des techniques appropriées à la traduction des réponses données au problème d'art appliqué imposé.
Un dossier documentaire et un cahier des charges sont imposés. Néanmoins, le candidat doit sélectionner des documents et/ou des éléments dans les sources documentaires proposées. Il doit également faire un choix en ce qui concerne la mise en œuvre d'outils et de techniques pour communiquer son projet.

( Troisième situation d'évaluation
L'évaluation de cette troisième situation porte sur la mise en œuvre des compétences suivantes
- identifier une production artistique et repérer son implication dans son environnement culturel, spécialement dans celui du cadre de vie, de la fabrication industrielle ou artisanale ou de la communication visuelle
- situer un produit, un support de communication, un espace construit dans un environnement artistique et culturel de son époque
- évaluer la qualité esthétique d'un produit.
Le problème est imposé ainsi que l'objet d'étude, en revanche, les références (images et textes) sont proposées, le candidat sélectionne des documents ou des éléments documentaires en fonction de son analyse personnelle et de son argumentaire.


ÉPREUVE E.7 UNITÉ U.7
ÉPREUVE D'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Coefficient : 1
Évaluation ponctuelle et par contrôle en cours de formation

Les modalités de l'épreuve d'éducation physique et sportive sont définies par l'arrêté du 22 novembre 1995 relatif aux modalités d'organisation du contrôle en cours de formation et de l'examen terminal pour l'éducation physique et sportive au lycée (journal officiel du 30 novembre 1995, BOEN n° 46 du 14 décembre 1995).


ÉPREUVE FACULTATIVE DE LANGUE VIVANTE UF.1

Épreuve orale d'une durée de 20 minutes précédée d'un temps de préparation de 20 minutes.
L'épreuve a pour but de vérifier la capacité du candidat à comprendre une langue de communication courante et à s'exprimer de manière intelligible sur un sujet d'ordre général.
L'épreuve prend appui sur un document écrit, authentique, portant sur des questions actuelles de société et pouvant comporter des éléments iconographiques. Il ne s'agit en aucun cas d'un document technique.
Le candidat peut présenter une liste de huit textes au minimum, représentant un ensemble d'une dizaine de pages. Pour les candidats qui ont suivi l'enseignement facultatif de langue vivante, cette liste doit être validée par le professeur et le chef d'établissement. En l'absence de liste, l'examinateur propose plusieurs documents au choix du candidat.
Le candidat présente le document et en dégage les éléments essentiels. Cette présentation est suivie d'un entretien portant sur le sujet abordé dans le document. L'entretien peut être élargi et porter sur le projet personnel du candidat.
Précisions concernant l'épreuve facultative d'arabe.
Les documents sont rédigés en arabe standard, sans signes vocaliques, conformément à l'usage. Ils peuvent comporter des éléments en arabe dialectal (caricatures, dialogue ou extrait d'entretien publié dans la presse par exemple).

Au cours de l'entretien, l'examinateur peut demander la lecture oralisée d'un bref passage et sa traduction.
Le candidat peut s'exprimer dans le registre de son choix : arabe standard, ou arabe "moyen". L'arabe standard, appelé aussi littéral, correspond à l'usage "soutenu" de la langue, par référence à son usage écrit. L'arabe dit moyen comporte des tournures et expressions dialectales. Il doit être compris par tout interlocuteur arabophone. On n'acceptera du candidat aucune forme de sabir, qui consiste à introduire massivement un lexique étranger plus ou moins arabisé.

ÉPREUVE FACULTATIVE D'HYGIENE – PREVENTION - SECOURISME UF.2
1. Finalités et objectifs de l'épreuve
L'épreuve a pour objectif d'évaluer les capacités du candidat à :
- appréhender les incidences sur la santé de l'activité de travail et d'en cerner les conséquences socio-économiques ;
- justifier des mesures destinées à supprimer ou à réduire les risques d'accidents du travail et d'atteintes à la santé et à s'inscrire dans une démarche de prévention ;
- agir de façon efficace et adaptée face à une situation d'urgence.
Elle porte sur les savoirs en hygiène-prévention-secourisme.

2. Modes d'évaluation
L'évaluation porte notamment sur :
- la qualité du raisonnement,
- l'exactitude des connaissances,
- la pertinence et le réalisme des solutions proposées,
- le comportement ou la procédure d'intervention, adaptés et sûrs, face à des situations d'urgence.

2.1. Évaluation ponctuelle : évaluation écrite d’une durée de 2 heures
À partir d’une (de) situation(s) professionnelle(s), accompagnée(s) éventuellement d’une documentation scientifique et technique, le candidat doit notamment :
- exploiter et/ou mettre en œuvre des outils d’analyse de la situation donnée,
- mobiliser ses connaissances scientifiques et réglementaires pour identifier le (ou les) problème(s) et argumenter des solutions d’amélioration en lien avec les mesures et structures de prévention,
- expliquer la conduite à tenir face à une situation d’urgence.

2.2. Contrôle en cours de formation
Le contrôle en cours de formation comporte trois situations d’évaluation.
• 1ère situation d’évaluation : évaluation écrite, d’une durée indicative de 1h30 à 2h, située au cours de la dernière année de formation, notée sur 7 points.
À partir de documents présentant notamment une situation professionnelle d’entreprise, il est demandé :
- une analyse de la situation donnée selon une méthode adaptée,
- une justification scientifique des effets de la situation donnée ou des mesures de prévention,
- une ou des questions relatives à la réglementation et/ou aux organismes de prévention.

• 2ème situation d’évaluation : réalisation d’un travail personnel écrit noté sur 7 points.
À partir de données recueillies au cours de la période de formation en milieu professionnel et/ou d’un travail documentaire, le candidat rédige un document de 5 pages maximum sur :
- un problème professionnel en lien avec le programme d’hygiène–prévention–secourisme et le secteur professionnel concerné,
- la prévention mise en œuvre (moyens, acteurs, organisation…) ou les moyens d’amélioration qu’il propose dans leurs contextes respectifs.
Le candidat précise sa démarche, justifie les effets possibles sur la santé ainsi que les solutions mises en œuvre ou possibles.

• 3ème situation d’évaluation : évaluation pratique consistant en une intervention de secourisme notée sur 6 points.
Le comportement du candidat face à une situation d’urgence est évalué par des moniteurs de secourisme. Dans le cas où cette évaluation pratique ne peut être réalisée, une évaluation écrite d’environ 30 minutes est mise en place. Au cours de celle-ci le candidat précise la conduite à tenir pour une situation d’urgence relevant du secourisme.
La note globale proposée au jury par le professeur de biotechnologies santé – environnement assurant l’enseignement d’hygiène–prévention–secourisme est calculée en faisant le total des notes obtenues à chacune des trois situations d'évaluation.








ANNEXE III



PERIODE DE FORMATION
EN MILIEU PROFESSIONNEL
ORGANISATION DE LA FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL


La durée de la formation en milieu professionnel est de 16 semaines réparties sur les deux années de formation.

1. Voie scolaire

La période de formation en milieu professionnel fait obligatoirement l’objet d’une convention entre le chef d’entreprise accueillant l'élève et le chef d’établissement scolaire où ce dernier est scolarisé. Cette convention doit être conforme à la convention type définie par la note de service n° 96-241 du 15 octobre 1996 parue au BO n° 38 du 24 octobre 1996.

La période de formation en milieu professionnel et en établissement scolaire doit assurer la continuité de la formation et permettre à l'élève de compléter et de renforcer ses compétences. Elle fait l’objet d’une planification préalable de manière à maintenir une cohérence de la formation. Elle doit être préparée en liaison avec tous les enseignements. La formation assurée en établissement scolaire doit être polyvalente afin de faciliter l’acquisition des savoirs et des compétences dans les différents domaines constitutifs de la formation préparée.

Le temps de formation en milieu professionnel est réparti sur les deux années en tenant compte :
des contraintes matérielles des entreprises et des établissements scolaires ;
des objectifs pédagogiques spécifiques à ces périodes ;
des cursus d’apprentissage.

1.1. Modalités d’intervention des professeurs

L’équipe pédagogique, dans son ensemble, est concernée par les périodes de formation en milieu professionnel. La recherche et le choix des entreprises d’accueil relèvent de la responsabilité de l’équipe pédagogique de l’établissement de formation comme le précise la circulaire n° 2000-095 du 26 juin 2000 parue au BO n° 25 du 29 juin 2000. L’intérêt que porteront les professeurs à l’entreprise et au rôle du tuteur permettra d’assurer la continuité de la formation.

En accord avec le tuteur, chaque professeur peut suivre une activité développée en entreprise par le stagiaire.
1. 2. Objectifs généraux

Les périodes de formation en milieu professionnel permettent au candidat :
d’appréhender concrètement la réalité des contraintes économiques, humaines et techniques de l’entreprise ;
de comprendre l’importance de l’application des règles d’hygiène et de sécurité ;
d’intervenir sur des ouvrages de type industriels intégrant des techniques de mise en œuvre dont les établissements de formation peuvent ne pas disposer ;
d’utiliser des matériels d’intervention ou des outillages spécifiques de technologies nouvelles ;
de comprendre la nécessité de l’intégration du concept de la qualité dans toutes les activités développées ;
d’observer, comprendre et analyser, lors de situations réelles, les différents éléments liés à des stratégies commerciales ;
de mettre en œuvre ses compétences dans le domaine de la communication avec tous les services ;
de prendre conscience de l’importance de la compétence de tous les acteurs et des services de l’entreprise.
1.3. Compétences à développer

Les compétences du présent référentiel sont développées conjointement en établissement de formation et en entreprise.
Au terme des périodes de formation en milieu professionnel, le candidat constitue un rapport comprenant un rapport d’activités conduites en entreprise. Ce rapport est visé par le tuteur de l’élève en entreprise. Ce visa atteste que les activités développées dans le rapport correspondent à celles confiées à l’élève au cours de sa formation en entreprise.

Le rapport d’activités doit faire apparaître :
• la nature des fonctions exercées dans l’entreprise,
• le compte-rendu de ses activités en développant les aspects relatifs aux compétences définies par le référentiel du diplôme.

À l'issue des périodes de formation en milieu professionnel seront délivrées des attestations permettant de vérifier le respect de la durée de la formation en entreprise et le secteur d'activité de cette formation. Un candidat qui n'aura pas présenté ces pièces ne pourra pas valider la sous-épreuve E31 "Présentation d’une activité de suivi de chantier" (unité U.31).

Pour les candidats présentant la sous-épreuve E31 sous la forme ponctuelle, le recteur fixe la date à laquelle le rapport doit être remis au service chargé de l’organisation de l’examen.

Pendant chaque période de formation en milieu professionnel, les activités seront organisées et suivies par le tuteur qui assurera cette mission conjointement avec l’équipe pédagogique de l’établissement de formation. À chacune des périodes de formation, un contrat individuel de formation sera préalablement négocié et établi entre le tuteur, l’équipe pédagogique et l’élève.

Ce contrat fera l’objet d’un document qui indiquera :
la liste des compétences et savoirs à acquérir, en tout ou partie, durant la période considérée ;
les modalités d’évaluation de ces compétences ;
l’inventaire des prérequis nécessaires pour aborder dans des conditions acceptables la formation en milieu professionnel ;
les modalités de formation envisagées dans l’entreprise (les tâches et le degré d’autonomie, les matériels utilisés, les services ou équipes concernés...).

Chaque période de formation sera évaluée conjointement par le tuteur et l’équipe pédagogique ou son représentant. Le constat établi sera reporté sur le livret de suivi.

1.4. Contenus et activités
Les périodes de formation portent sur des activités développées dans les différents lieux d’exercice de l’entreprise : bureau et chantier.
Les activités prévues dans la définition des unités U32 et U33 feront obligatoirement partie du travail confié lors des périodes de formation en milieu professionnel.

2. Voie de l’apprentissage
Pour les apprentis, la formation en milieu professionnel est incluse dans la formation en entreprise.
De manière à établir une cohérence dans le déroulement de la formation, l’équipe pédagogique du centre de formation d’apprentis informe les maîtres d’apprentissage sur les objectifs des différentes périodes passées en entreprise et sur leur importance dans l'évaluation des apprentis.

3. Voie de la formation professionnelle continue
3.1. Candidats en situation de première formation ou de reconversion
La durée de la formation en entreprise s’ajoute aux durées de formation dispensées par le centre de formation continue.
Le stagiaire peut avoir la qualité de salarié d’un autre secteur professionnel.
Lorsque cette préparation s’effectue dans le cadre d’un contrat de travail de type particulier, la période de formation en milieu professionnel est intégrée dans la période de formation dispensée, si les activités effectuées sont en cohérence avec les exigences du référentiel et conformes aux objectifs de la formation en entreprise.
3.2. Candidats en situation de perfectionnement
Le certificat de stage peut être remplacé par un ou plusieurs certificats de travail attestant que l’intéressé a développé des activités dans des entreprises relevant du secteur des études et de l’économie de la construction en qualité de salarié à plein temps, pendant six mois au cours de l’année précédant l’examen ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l’examen.
Le candidat rédige un rapport sur ses activités professionnelles dans le même esprit qui préside à l’élaboration du rapport pour les candidats scolaires, apprentis ou en formation professionnelle continue visés au 3.1. ci-dessus.
Le rapport fait apparaître :
• la nature des fonctions exercées dans l’entreprise ;
• les types d’activités qui font appel à tout ou partie des compétences décrites ci-dessus (cf. 1.3. compétences à développer).
Pour les candidats présentant la sous-épreuve E31 (unité U.31) sous la forme ponctuelle, le recteur fixe la date à laquelle le rapport doit être remis au service chargé de l’organisation de l’examen.

4. Positionnement
Durée minimale de la période de formation en milieu professionnel pour les candidats positionnés par décision du recteur :
10 semaines pour les candidats issus de la voie scolaire (art. 15 du décret n° 96-563 du 9 mai 1995 modifié)
4 semaines pour les candidats issus de la formation professionnelle continue visés au 3.1. ci-dessus.











ANNEXE IV



TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE EPREUVES OU UNITES

Baccalauréat professionnel
Bâtiment : étude de prix, organisation et gestion de travaux
(arrêté du 3 septembre 1997)Baccalauréat professionnel
Technicien du bâtiment : études et économie
défini par le présent arrêtéÉpreuvesUnitésÉpreuvesUnitésE1 - Epreuve scientifique et techniqueE1 - Epreuve scientifique et techniqueSous-épreuve A1 : Etude scientifique et technologique d’un systèmeU11Sous-épreuve E11 : Analyse d’un projetU11Sous-épreuve B1 : Mathématiques et sciences physiques U12Sous-épreuve E12 : Mathématiques et sciences physiques U12Sous-épreuve C1 : Travaux pratiques de sciences physiquesU13Sous-épreuve E13 : Travaux pratiques de sciences physiques U13E2 – Epreuve de technologie : préparation et suivi d’une fabrication et d’un chantier (1)U2E2 – Epreuve de préparation d’une offreSous-épreuve E21 : Quantification des ouvragesU21Sous-épreuve E22 : Estimation des coûtsU22E3 – Epreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnelE3 – Epreuve de production et communicationSous-épreuve A3 : Evaluation de la formation en milieu professionnel
et
Sous-épreuve D3 : Economie et gestion
U31
et
U34Sous-épreuve E31 : Présentation d’une activité de suivi de chantier (2)U31Sous-épreuve B3 : Organisation de chantier
et
Sous-épreuve C3 : Planification et préparation de travauxU32
et
U33Sous-épreuve E32 : Finalisation d’un dossier (3)
et
Sous-épreuve E33 : Préparation des travaux (3)U32
et
U33E4 – Epreuve de langue vivanteU4E4 – Epreuve de langue vivanteU4E5 – Epreuve de français, histoire géographieE5 – Epreuve de français, histoire géographieSous-épreuve A5 : FrançaisU51Sous-épreuve E51 : FrançaisU51Sous-épreuve B5 : Histoire - GéographieU52Sous-épreuve E52 : Histoire - GéographieU52E6 – Epreuve d’éducation artistique, arts appliquésU6E6 – Epreuve d’éducation artistique, arts appliquésU6E7 – Epreuve d’éducation physique et sportiveU7E7 – Epreuve d’éducation physique et sportiveU7Epreuve facultative de langue vivanteUF1Epreuve facultative de langue vivanteUF1Epreuve facultative d'hygiène-prévention-secourismeUF2Epreuve facultative d'hygiène-prévention-secourismeUF2
(1) En forme globale, la note égale ou supérieure à 10 sur 20 obtenue à l’unité U 2 du diplôme régi par l’arrêté du 3 septembre 1997 peut être reportée sur chacune des unités U 21 et U 22 du diplôme défini par le présent arrêté.
En forme progressive, la note à l’unité U 2 du diplôme régi par l’arrêté du 3 septembre 1997 peut être reportée sur chacune des unités U 21 et U 22 du diplôme défini par le présent arrêté, affectées de leur nouveau coefficient, que ces notes soient égales ou supérieures à 10 sur 20 (bénéfice) ou inférieures à 10 sur 20 (report).
(2) En forme globale, la note à l’unité U31 définie par le présent arrêté est calculée en faisant la moyenne des notes égales ou supérieures à 10 sur 20 obtenues aux unités U31 et U34 définies par l’arrêté du 3 septembre 1997, affectées de leur coefficient.
En forme progressive, la note à l’unité U31 définie par le présent arrêté est calculée en faisant la moyenne des notes obtenues aux unités U31 et U34 définies par l’arrêté du 3 septembre 1997, affectées de leur coefficient, que ces notes soient égales ou supérieures à 10 sur 20 (bénéfice) ou inférieures à 10 sur 20 (report).
(3) En forme globale, la note aux unités U32 et U33 définies par le présent arrêté est calculée en faisant la moyenne des notes égales ou supérieures à 10 sur 20 obtenues aux unités U32 et U33 définies par l’arrêté du 3 septembre 1997, affectées de leur coefficient.
En forme progressive, la note aux unités U32 et U33 définies par le présent arrêté est calculée en faisant la moyenne des notes obtenues aux unités U31 et U34 définies par l’arrêté du 3 septembre 1997, affectées de leur coefficient, que ces notes soient égales ou supérieures à 10 sur 20 (bénéfice) ou inférieures à 10 sur 20 (report).












ANNEXE V



TABLEAUX DE DISPENSES D'EPREUVES
ANNEXE V

TABLEAU DES UNITES COMMUNES




Baccalauréat professionnel Technicien du bâtiment : études et économie
Arrêté du ….2005Baccalauréat professionnel Construction bâtiment gros-œuvre
Arrêté du 23 juillet 1998
ÉpreuvesUnitésÉpreuvesUnitésE1/E1U 11U 11U 21U 21
Baccalauréat professionnel Technicien du bâtiment : études et économie
Arrêté du ….2005Baccalauréat professionnel Energétique, option A
Arrêté du 29 juillet 1998
ÉpreuvesUnitésÉpreuvesUnitésE1/E1U 11U 11U 21U 21
Baccalauréat professionnel Technicien du bâtiment : études et économie
Arrêté du ….2005Baccalauréat professionnel Energétique, option B
Arrêté du 29 juillet 1998
ÉpreuvesUnitésÉpreuvesUnitésE1/E1U 11U 11U 21U 21
Baccalauréat professionnel Technicien du bâtiment : études et économie
Arrêté du ….2005Baccalauréat professionnel Aménagement-Finition
Arrêté du 3 septembre 1997
ÉpreuvesUnitésÉpreuvesUnitésE1/E1U 11U 11U 21U 21
Baccalauréat professionnel Technicien du bâtiment : études et économie
Arrêté du ….2005Baccalauréat professionnel Bâtiment : métal, aluminium, verre et matériaux de synthèse
Arrêté du 3 septembre 1997
ÉpreuvesUnitésÉpreuvesUnitésE1/E1U 11U 11U 21U 21












PAGE 4


PAGE 1




BACCALAUREAT PROFESSIONNEL « TECHNICIEN DU BATIMENT : ETUDES ET ECONOMIE »

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL – TECHNICIEN DU BATIMENT : ETUDES ET ECONOMIE

PAGE 


PAGE 14


2

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL – TECHNICIEN DU BATIMENT : ETUDES ET ECONOMIE

 PAGE 42

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL – TECHNICIEN DU BATIMENT : ETUDES ET ECONOMIE

PAGE 


PAGE 75


PAGE 


PAGE 


PAGE 80


PAGE 


PAGE 82


PAGE 


PAGE 85



 EMBED Word.Picture.8 


 :