IUT CALAIS ? BOULOGNE Département Informatique ...
Il est chargé d'alimenter le livret de correction de TD du groupe. Technique : Ce
CR doit contenir une zone de présentation (Titre, date, auteur, version) puis ...
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IUT CALAIS BOULOGNE
Département Informatique
Enseignement dACSI
2ème année apprentissage
2010-2011
Livret de TD
Version 1.0
03 septembre 2010
B. Talon
Rappel : A chaque séance un étudiant est nommé rédacteur. Il est chargé dalimenter le livret de correction de TD du groupe.
Technique : Ce CR doit contenir une zone de présentation (Titre, date, auteur, version) puis chaque question traitée avec sa réponse et des remarques éventuelles faites en séance.
Lenseignant récupère ce CR au moins un jour avant la séance suivante pour y apporter les corrections éventuelles nécessaires et le déposer sur le réseau à disposition du groupe.
Avantage : favorise les révisions (bonne correction) et nous fait une banque de correction de nos exercices.
TD1 : Révisions Communications
Objectifs pédagogiques : Revoir les notions essentielles concernant la conception des modèles de communications : contenu, tableau des événements, règles.
Nombre de séances prévues : 2
Préalable : Cours de rappel
Rappel : Format type du tableau des événements
N° de fluxEvénement déclencheurÉmetteurFluxMédiaRécepteur1Arrivée du clientClientDemande de RDVOralSecrétaire2Consultation agendaSecrétaireProposition de disponibilitésOralClient3Consultation de son agendaClientOkOralSecrétaire4Consultation de son agendaClient Pas OkOralSecrétaire5Impression RDVSecrétaireHoraire de RDVCarte RDVClientQuestions de connaissances :
Répondre aux questions suivantes :
Que signifie ACSI ?
Quelle différence entre analyser et concevoir ?
Quest ce quune méthode ?
Que modélisent un MOC, un MCC ?
Exercices :
I - Gestion de Fournitures
Dans cet exercice, la séparation entre l'organisation et le conceptuel n'est pas effectuée. Cela fait partie de l'exercice.
Réaliser les étapes suivantes :
Définir les acteurs (distinguer entre internes et partenaires)
Réaliser le tableau des événements organisationnels selon le format indiqué précédemment
Réaliser le MOC
Définir les fonctions de l'établissement, regrouper ces fonctions en domaines.
Définir les partenaires conceptuels
Réaliser le tableau des événements conceptuels selon le format indiqué précédemment
Réaliser le MCC
M. Dupont est responsable des services généraux.
Son service possède un stock de fournitures de bureau (papier, crayon...). Il est ainsi chargé dapprovisionner les différents services de la société, et, avec l'aide de ses deux assistants, Durand et Dupuis, il réceptionne, centralise et traite les demandes de fournitures des secrétaires des différents services.
Les articles demandés donnent lieu à des livraisons immédiates ou bihebdomadaires (qui ont lieu, en général, le 15e et le 31e jour du mois). Si les fournitures demandées sont considérées comme spéciales, s'il ne s'agit pas de fournitures d'utilisation courante (par exemple : téléphone, répondeur, lampe...), elles sont données aux services dès que possible, sans attendre les jours habituels de livraison.
La demande donne lieu à un don de fournitures aux secrétariats des services demandeurs si les fournitures sont en stock.
Sinon, les fournitures sont commandées aux fournisseurs. MM. Durand et Dupuis préviennent alors les secrétariats de la date prévue de distribution.
En cas de réclamation d'un service sur la qualité d'une fourniture, un des assistants doit retrouver le lot fournisseur afin de vérifier sa conformité.
M. Dupont est particulièrement attentif aux quantités demandées par les services. Il se réserve le droit d'avoir un regard sur les demandes des services et de les refuser pour limiter la consommation. Les miroirs, les limes à ongles et les fournitures de la rentrée scolaire sont particulièrement surveillés.
Chaque commande donne lieu à une vérification du budget alloué au service. Si le budget autorisé est dépassé, ou s'il le devient dans une prochaine commande, le responsable présente une requête de budget supplémentaire, auprès du service budget, afin d'obtenir une autorisation de dépassement de budget.
Une commande de fournitures permet d'honorer les demandes des services et de réapprovisionner le stock jusqu'à son maximum.
Pour chaque commande, M. Dupont choisit ses fournisseurs en fonction des conditions d'achat ou des tarifs proposés (suite à un appel doffre) pour acheter aux meilleures conditions (prix unitaire de la fourniture et remises).
En fin d'année, le stock des services généraux est inventorié par MM Durand et Dupuis pour fournir un état annuel du stock au service comptabilité.
II - Gestion de Bibliothèque
A partir de la description suivante, il est demandé de :
Identifier les acteurs
Réaliser le tableau des événements
Réaliser le MOC
Définir les fonctions conceptuelles de la bibliothèque Les organiser en domaines
Définir les partenaires conceptuels.
Prendre un domaine et construire son modèle de communications (partenaires et messages).
Cet exercice concerne l'étude d'une bibliothèque, dont l'activité principale consiste à prêter des livres à des abonnés. Elle gère d'autres activités, comme l'achat de livres à des éditeurs ou la reliure chez des relieurs. La bibliothèque est subventionnée et les abonnés ne payent pas de cotisation.
Les règles de fonctionnement sont les suivantes :
Tous les abonnés sont acceptés. Un nouvel abonné doit juste remplir un formulaire dabonnement et fournir une pièce justificative de domicile.
Tous les livres sont empruntables. Chaque livre comporte une fiche que la bibliothécaire glisse dans le dossier de labonné quand le livre est emprunté.
Les livres disponibles sont remis aux abonnés dans la limite d'un nombre maximal de livres empruntables fixé à 5.
La durée maximale du prêt dépend du titre emprunté. Chaque abonné est informé de la date à laquelle il doit rendre ses livres.
Lorsque cette durée est dépassée, une relance est effectuée auprès de l'abonné.
Les livres neufs, issus des propositions des abonnés, éventuellement enrichis d'autres titres, sont commandés aux éditeurs.
Les éditeurs sont payés dès réception des livres.
Les livres les plus usagés sont détruits, les réparables envoyés chez un relieur qui facturent au temps passé.
Les commandes aux éditeurs et aux relieurs sont suivies, et une relance est effectuée dès que la date de livraison prévue est dépassée d'une semaine.
TD2 : Révisions Données
Objectifs pédagogiques : Revoir les notions essentielles concernant la conception des modèles de données : concepts, dictionnaire de données, modalités de construction, règles.
Nombre de séances prévues : 2
Préalable : Cours de rappel
Questions de connaissances :
Répondre aux questions suivantes :
Que modélisent un MCD, un MOD ?
Citez les différents éléments constituant un MCD. Illustrez par un exemple.
Citez les étapes de la construction dun MCD
Quel est le contenu dun dictionnaire de données ?
Dans quel cas une information peut-elle être contenue dans la relation ? Donnez un exemple.
Quelles sont les règles de traduction dun MCD en un MLD ?
Exercices :
I - Gestion dun parc
Au service de l'intendance, chaque ordinateur est identifié par un N° d'inventaire crée par l'intendant.
ðSa date d'achat doit être conservée, ainsi que son nom générique et sa marque.
Les informations courantes sur le fournisseur de l'ordinateur sont notées.
Certains ordinateurs sont couverts par un contrat de maintenance. Le type de garantie (pièces, pièces & MO, sur site, etc.), la date de signature et sa durée sont alors indispensables. Un contrat de maintenance peut couvrir plusieurs ordinateurs et a un coût forfaitaire.
Un contrat est toujours signé auprès d'une société dont on désire garder toutes les coordonnées.
Présentez le MCD, puis le MLD.
I - Gestion dun lycée
Chez le proviseur adjoint :
Les informations courantes sur un élève sont recueillies.
Un élève est toujours inscrit dans une classe dune section données et identifiée par un code (1 STT1 A, Term S2 B, etc.)
Chaque section suit des matières selon un certain volume horaire (exemple 3h de mathématiques en première S)
Chaque classe a un professeur principal.
Un professeur enseigne une, voire plusieurs matières y compris dans la même classe (c'est le cas de nombreux professeurs d'Economie & Gestion).
Les coordonnées d'un professeur doivent être connues.
Réalisez un dictionnaire de données en décidant des informations non explicitées dans le texte.
Envisagez l'hypothèse où une matière dans une classe ne peut être enseignée que par un seul professeur, puis l'hypothèse contraire, c'est à dire où un "fractionnement pédagogique" est possible.
Présentez alors le MCD, puis le MLD.
TD3 : Révisions Traitements
Objectifs pédagogiques : Revoir les notions essentielles concernant la conception des modèles de traitements : vocabulaire, modalités de construction, règles.
Nombre de séances prévues : 2
Préalable : Cours de rappel
Questions de connaissances :
Répondre aux questions suivantes :
Que modélisent un MOT, un MCT ?
Citez les différents éléments constituant un MCT. Illustrez par un exemple.
Exercices :
I - Gestion des approvisionnements
A partir des demandes dapprovisionnement établies par le service commercial, le service des achats envoie des demandes de prix aux fournisseurs possibles, pour les articles nouveaux ou dapprovisionnement exceptionnel (on se limitera à ces articles, laissant de côté les articles connus et à approvisionnement régulier).
Les fournisseurs envoient des offres, étudiées en détail et comparées par les acheteurs ; ces derniers font ensuite un choix. Le choix est effectué au plus tard 10 jours après lenvoi des offres.
Le service des achats établit un bon de commande à destination du fournisseur retenu. Une copie est remise au magasin en vue de la réception.
Quand la livraison arrive, le magasinier contrôle quantitativement la marchandise. Un contrôle de qualité est effectué. La livraison arrive généralement 2 jours après le choix définitif du fournisseur.
La livraison est renvoyée en bloc si lun des contrôles est négatif. Les contrôles satisfaisants aboutissent à lentrée en stock des articles. Le magasin établit le bon à payer aux services financiers. Quand les services financiers reçoivent la facture du fournisseur (généralement 3 jours après la livraison), ils vérifient quelle correspond au bon à payer et émettent le chèque de paiement.
NB : on considérera que le magasin et le service des achats ne forment quun unique service.
1°) Etablir le diagramme des communications
2°) Etablir le modèle organisationnel des traitements
3°) Déterminer les fonctions
4°) Etablir le modèle conceptuel des traitements
II - Gestion des fournitures (TD1)
1°) Grâce au MOC et au texte, établir le modèle organisationnel des traitements
TD4 : Petite étude de cas
Objectifs pédagogiques : Réaliser un exercice qui reprend les différents modèles. Démarche heuristique pour linstant. Réviser la notion de dossiers.
Nombre de séances prévues : 6
Préalable : RAS
Exercices :
La gestion des poursuites détudes à lIUT
Description préalable par lenseignant du fonctionnement des poursuites détudes à lIUT
Réalisez les modèles (MOC existant, MOT existant, MLD actuel, MCC, MCT et MCD) et procédez à la validation MCD/MCT
TD5 : Etude de cas complète
Objectifs pédagogiques : Réaliser une étude complète avec respect de la démarche MERISE. Aller « jusquau bout » sur une étude concrète et complète. Constituer un dossier danalyse et conception complet. Planifier létude.
Nombre de séances prévues : 10
Préalable : Cours démarche
Exercices :
La gestion du Bike and Run
Lenseignant vous présente le fonctionnement de lorganisation dun Bike and Run et le logiciel actuel et vous décrit ses difficultés et souhaits (à limage de ce que ferait un client)
Réalisez le dossier danalyse et conception complet en respectant les étapes ci-dessous et en respectant les principes dune gestion de projet collaborative :
EP : Etude des besoins (avec lenseignant) et Réalisation du cahier des charges
EP : Réalisation de létude de lexistant : analyse des flux, MOT et MLD actuels Bilan critique - souhaits et attentes = Rapport de lexistant
EP : Conception de solutions = orientations du futur système MCD et MCT futurs validation des modèles MOT et MOD futurs validation des modèles = Synthèse des solutions
EP : Evaluation de solutions = Chiffrage des volumes architecture info. scénarios de développement et principes de transition Estimation coûts et délais Appréciation des solutions rédaction dossier de choix = Dossier de choix
ED : Spécifications générales = Extension MCD et MCT Extension MOT et MOD validation des modèles = Dossier de Spécification générale
ED : Description des phases interactives et des phases automatisées Finalisation MOD = Dossier de spécifications détaillées
ED : procédures de mise en service (récupération des données et procédures de basculement ancien vers nouveau système : MOT période transitoire)
ET : Architecture technique des données (Schéma de la base (MLD), allocation des espaces (MPD), dispositifs de protection daccès, procédures de sécurité) - Architecture technique des programmes (Spécifier CL à construire, dialogues, enchaînements, répartition client/serveur)
ET : Principes de réalisation (outils de réalisation retenus - Règles de construction et décriture du logiciel - Modalités de test à appliquer -Organisation du développement)