Sujet de type 2 : Pratique du raisonnement ... - SVT prepabac
716 drosophiles de type sauvage ;; 296 drosophiles aux ailes longues et aux
yeux bruns ;; 238 drosophiles aux ailes vestigiales et aux yeux rouges ;; 702
drosophiles aux ailes vestigiales et aux yeux bruns. ______. Correction du
devoir commun de SVT. EXERCICE IIa : sur 4 points. 1) Premier croisement et
phénotypes.
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Sujet de type 2 : Pratique du raisonnement scientifique
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EXERCICE A : sur 8 points
Recherche dinformations utiles à la résolution dun problème scientifique.
Partie du programme : Stabilité et variabilité des génomes
On cherche à mettre en évidence le brassage de linformation génétique. Pour cela on effectue chez un animal, la drosophile, les croisements proposés ci-dessous.
Question :
Document :
1er croisement
Le croisement de deux lignées pures de drosophiles, lune à ailes longues et aux yeux rougess (type sauvage), lautre aux ailes vestigiales et aux yeux bruns, fournit une descendance (F1) constituée uniquement dindividus aux ailes longues et aux yeux rouges.
2ème croisement
On croise des femelles de F1 avec des mâles aux ailes vestigiales et aux yeux bruns, on obtient la descendance suivante :
716 drosophiles de type sauvage ;
296 drosophiles aux ailes longues et aux yeux bruns ;
238 drosophiles aux ailes vestigiales et aux yeux rouges ;
702 drosophiles aux ailes vestigiales et aux yeux bruns.
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Correction du devoir commun de SVT.
EXERCICE IIa : sur 4 points
1) Premier croisement et phénotypes.
P1 x P2 parents
[longues, rouges] x [vestigiales, bruns] phénotypes
SYMBOL 234 \f "Wingdings"
100 % [longues, rouges] F1 (1° génération)
Lhomogénéité de la 1° génération prouve lhomozygotie des parents.
Le phénotype de la F1 montre que :
Les phénotypes longues et rouges sont dominants ;
Les phénotypes vestigial et brun sont récessifs.2) Le croisement-test (2° croisement) et les génotypes.
F1 x P 2 croisement-test.
[longues, rouges] x [vestigiales, bruns] phénotypes
SYMBOL 234 \f "Wingdings"
716 soit 34 % [longues, rouges]
296 soit 39 % [longues, bruns]
238 soit 12.5 % [vestigiales, rouges]
702 soit 14.5 % [vestigiales, bruns]
a. Nombre de gènes impliqués.
Il faut étudier un caractère à la fois.
La longueur des ailes : on obtient 716 + 296 = 1012 mouches à ailes longues et 238 + 702 = 940 mouches à ailes vestigiales, soit environ 50 / 50.
On en déduit que ce caractère est gouverné par un seul gène. On notera les allèles L et v.
La couleur des yeux : on compte 716 + 238 = 954 mouches aux yeux rouges et 296 + 702 = 998 mouches aux yeux bruns, soit environ 50 / 50.
On en déduit que ce caractère est gouverné par un seul gène. On notera les allèles R et b.
Comment peut-on savoir si les gènes sont situés sur le même chromosome ou sur des chromosomes différents ?
b. Localisation des gènes impliqués.
Hypothèse 1 : les gènes sont indépendants (c'est-à-dire situés sur deux paires de chromosomes)
F1 [longues, rouges]xP2 [vestigial, noir]phénotypes EMBED Visio.Drawing.6 EMBED Visio.Drawing.6 garniture chromosomique EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 x EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 génotypes EMBED Visio.Drawing.6 EMBED Visio.Drawing.6 EMBED Visio.Drawing.6 gamètes formés EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 SYMBOL 234 \f "Wingdings" EMBED Equation.3 génotypes des gamètes et pourcentagesGamètes F1
Gamètes
P2 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 phénotypes¼ [longues, rouges]¼ [longues, bruns]¼ [vestigiales, rouges]¼ [vestigiales, bruns]Lors de la formation des gamètes des hybrides F1 (par méiose), les allèles L et v sont séparés, il y a disjonction des facteurs héréditaires. On a ici deux paires de chromosomes concernés : on dit que les gènes ne sont pas liés (ou indépendants). On obtient dans ce cas 4 phénotypes équiprobables.
Interprétation : Dans le cas de 2 gènes indépendants (situés sur des chromosomes différents) la méiose produit un brassage interchromosomique qui dépend de la séparation des chromosomes homologues lors de lanaphase I.
Cette hypothèse est infirmée par les résultats expérimentaux.
On obtient ici 4 phénotypes, comme dans le cas de gènes indépendants mais non équiprobables.
- Comme on a une majorité de phénotypes parentaux, on peut dire que les gènes sont liés.
- Deux combinaisons géniques sont minoritaires : elles sont dites de type recombiné car un gène provient dun parent, le second de lautre parent : il y a eu crossing-over.
Hypothèse 2 : les gènes sont liés.
F1 [longues, rouges]xP2 [vestigial, noir]phénotypes EMBED Visio.Drawing.6 EMBED Visio.Drawing.6 garniture chromosomique EMBED Equation.3 x EMBED Equation.3 génotypes EMBED Visio.Drawing.6 EMBED Visio.Drawing.6 EMBED Visio.Drawing.6 gamètes formés EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3
Avec X > YSYMBOL 234 \f "Wingdings" EMBED Equation.3 génotypes des gamètes et pourcentages
Gamètes F1
Gamètes
P2 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 phénotypesX % [longues, rouges]Y % [longues, bruns]Y % [vestigiales, rouges]X % [vestigiales, bruns]Proportions obtenues36,7 %15,1 %12,2 %36 %
Interprétation : les gènes sont liés mais la méiose a produit un brassage intrachromosomique par crossing-over entre les locus des deux gènes.
Sachant que pour chaque caractère étudié la différence phénotypique est liée à un seul gène, dites, à partir des informations extraites du document, si les deux gènes considérés sont situés sur la même paire de chromosomes ou sur des chromosomes différents.
Les explications seront accompagnées de schémas mettant en évidence les mécanismes chromosomiques impliqués dans la transmission des allèles au cours du deuxième croisement.
