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Faire exercices 1, 2 poly et 4 p 26 ... exercice 41, 42, 43 p 28 .... Exercice. Correction DM. Faire Exercices 19, 24 page 93. 14/10 ..... Faire Exercices 39 p 153.




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Contenus de la séanceObjectifs ; programmesOrganisation04/09Accueil et présentationAccueil, présentation, Enoncé des règles de vie de classe, présentation des cahiers de cours, présentation des cahiers d’exercices et d’activités et présentation des copiesDistribution des règles de vie de classe collées dans le cahier de leçon des élèves.
Présentation des cahiers et présentation de la copie du DM 1
Fiche de renseignements04/09DM 1Addition et soustraction des nombres relatifs
Propriétés géométriques de 5èmePour le 11/0905/09Opérations sur les nombres décimaux relatifs
Multiplication et division des nombres décimaux relatifsOpérations (+,-,÷,×) sur les nombres relatifs en écriture décimale
Calculer le produit de nombres relatifs simplesActivité: « positif × négatif » et « négatif× négatif »
Cours : I) Multiplication de nombres relatifs
Exercice 2 p 26
Faire exercices 3, 4 p 2608/09Opérations sur les nombres décimaux relatifs
Multiplication et division des nombres décimaux relatifsOpérations (+,-,÷,×) sur les nombres relatifs en écriture décimale
Calculer le produit de nombres relatifs simplesInterrogation écrite
Correction des exercices
Exercice 23 p 27
Cours : I) Multiplication de nombres relatifs
Faire exercices 1, 2 poly et 4 p 2609/09Opérations sur les nombres décimaux relatifs
Multiplication et division des nombres décimaux relatifsOpérations (+,-,÷,×) sur les nombres relatifs en écriture décimale
Calculer le produit de nombres relatifs simples
Interrogation orale : rappel du cours précédent
Correction des exercices
Activité : signe d’un produit
Cours : I) Multiplication de nombres relatifs
Exercice 38 p 27
Faire exercices 39, 40 p 2811/09Multiplication et division des nombres décimaux relatifs : Division de deux nombres relatifs
Priorités dans les calculsOpérations (+,-,÷,×) sur les nombres relatifs en écriture décimale
Utilisation des priorités opératoires intervenant dans les conventions usuelles d’écriture ainsi qu’à la gestion d’un programme de calcul utilisant des parenthèsesInterrogation orale : rappel du cours précédent
Correction des exercices
exercice 41, 42, 43 p 28
Faire exercices 44 p 28, 3 poly12/09Multiplication et division des nombres décimaux relatifs : Division de deux nombres relatifs
Priorités dans les calculsOpérations (+,-,÷,×) sur les nombres relatifs en écriture décimale
Utilisation des priorités opératoires intervenant dans les conventions usuelles d’écriture ainsi qu’à la gestion d’un programme de calcul utilisant des parenthèsesCorrection des exercices

Préparer activités 9, 10 p 1712/09DM 2Pour le 18/0916/09Multiplication et division des nombres décimaux relatifs : Division de deux nombres relatifs
Priorités dans les calculsOpérations (+,-,÷,×) sur les nombres relatifs en écriture décimale
Utilisation des priorités opératoires intervenant dans les conventions usuelles d’écriture ainsi qu’à la gestion d’un programme de calcul utilisant des parenthèsesInterrogation orale : rappel du cours précédent
Correction DM1
Activité : signe d’un quotient
Cours : II) Division de deux nombres relatifs
exercice 11 p 26
Faire exercice 12 p 2618/09Multiplication et division des nombres décimaux relatifs : Division de deux nombres relatifs
Priorités dans les calculsOpérations (+,-,÷,×) sur les nombres relatifs en écriture décimale
Utilisation des priorités opératoires intervenant dans les conventions usuelles d’écriture ainsi qu’à la gestion d’un programme de calcul utilisant des parenthèsesCorrection des exercices
Exercices 61, 63 p 29
Activité sur les priorités à l’aide de la calculatrice
Cours : III) Priorités dans les calculs
Exercice 76 p 30
Faire exercices 77, 78 p 3019/09Multiplication et division des nombres décimaux relatifs : Priorités dans les calculs et règle d’écritureOpérations (+,-,÷,×) sur les nombres relatifs en écriture décimale
Utilisation des priorités opératoires intervenant dans les conventions usuelles d’écriture ainsi qu’à la gestion d’un programme de calcul utilisant des parenthèsesInterrogation orale : rappel du cours précédent
Correction des exercices
Activité : jeu d’écriture
Cours : IV) Conventions d’écriture
A finir exercice 138 p 33
Faire exercices 142 p 3322/09Initiation à la démonstration :
Quelques règles et énoncé d’une propriété
Enoncé d’une réciproqueTravail sur la caractérisation de figures usuellesCorrection exercices
Correction DM2
Travail sur les propriétés à partir d’un poly sur les propriétés géométriques de 5ème
Utilisation du vidéoprojecteur et d’instrumentpoche23/09Initiation à la démonstration :
Quelques règles et énoncé d’une propriété
Enoncé d’une réciproqueTravail sur la caractérisation de figures usuellesInterrogation écrite
Activité orale sur l’utilité des démonstrations
Cours : I) Quelques règles II) Enoncé d’une propriété
Travail sur les propriétés à partir d’un poly sur les propriétés géométriques de 5ème
Utilisation du vidéoprojecteur et d’instrumentpoche
Exercice 1 poly
Faire exercice 2 poly24/09Initiation à la démonstration :
DémonstrationTravail sur la caractérisation de figures usuelles
Elaboration et rédaction d’une démonstration
Travail sur la caractérisation des figures usuellesInterrogation orale
Correction exercice 1
Cours : III) Enoncé d’une réciproque
Activité : démontrer que deux droites sont parallèles
Utilisation du vidéoprojecteur et d’instrumentpoche
Cours : IV) Démonstration
Exercice 3 poly
Faire exercice 4 poly et préparer activité29/09Initiation à la démonstration :
DémonstrationTravail sur la caractérisation de figures usuelles
Elaboration et rédaction d’une démonstration
Travail sur la caractérisation des figures usuellesInterrogation orale
Correction exercice 1
Activité : Démontrer que deux droites sont perpendiculaires (principe de recherche)
Utilisation du vidéoprojecteur et d’instrumentpoche pour la création d’un parallèlogramme
Cours : V) Méthodes de recherche29/09DM 3Pour le 06/1002/10Initiation à la démonstration : DémonstrationElaboration et rédaction d’une démonstration
Travail sur la caractérisation des figures usuellesActivité
Cours : V) Méthodes de recherche
Utilisation du vidéoprojecteur et d’instrumentpoche
Exercice 5 poly
Faire exercices 6, 7 poly03/10Calcul littéral : RappelsL’apprentissage du calcul littéral doit être conduit très progressivement en recherchant des situations qui permettent aux élèves de donner du sens à l’introduction de ce type de calcul
Le travail proposé s’articule sur deux axes :
- utilisation d’expressions littérales pour des calculs numériques
- utilisation du calcul littéral dans la mise en équation et la résolution de problèmes divers.
Les situations proposées aux élèves doivent exclure tout type de virtuosité et répondre chaque fois à un objectif précis (résolution d’une équation, gestion d’un calcul numérique). On évitera en particulier les expressions à plusieurs variables introduites a prioriInterrogation orale
Correction exercice
Cours : I) Rappels
Préparer Activité06/10Calcul littéral : RappelsL’apprentissage du calcul littéral doit être conduit très progressivement en recherchant des situations qui permettent aux élèves de donner du sens à l’introduction de ce type de calcul
Le travail proposé s’articule sur deux axes :
- utilisation d’expressions littérales pour des calculs numériques
- utilisation du calcul littéral dans la mise en équation et la résolution de problèmes divers.
Les situations proposées aux élèves doivent exclure tout type de virtuosité et répondre chaque fois à un objectif précis (résolution d’une équation, gestion d’un calcul numérique). On évitera en particulier les expressions à plusieurs variables introduites a prioriActivité sur le carré bordé
Cours : II) Expressions numériques et expressions littérales
Exercice poids
Faire Exercices 1, 2 page 92 ; 17 p 9309/10Calcul littéral : Suppression de parenthèses
Réduction d’une expression littérale




DS 1Calculer la valeur d’une expression littérale en donnant aux variables des valeurs numériques
Réduire une expression littérale à une variable, du type 3x-(4x-2), 2x²-3x+x²…Correction exercices
Activité suppression de parenthèses
Utilisation du vidéoprojecteur et d’excel
Cours III) Suppression de parenthèses
Exercice
Correction DM
Faire Exercices 19, 24 page 9314/10Calcul littéral : Suppression de parenthèses
Réduction d’une expression littéraleRéduire une expression littérale à une variable, du type 3x-(4x-2), 2x²-3x+x²…Correction DM
Activité 4 page 84
Cours IV) Réduction d’une expression littérale
Exercice
Exercice Calculs E, F ,G, H
Faire Exercice 27 p 9416/10Calcul littéral : Développement d’une expression littéraleLes activités de développement poursuivent celles de cinquième en utilisant l’identité k(a+b) = ka + kb. L’introduction progressive des lettres et des nombres relatifs s’intégrant aux expressions algébriques représente une difficulté importante qui doit être prise en compte. A cette occasion, le test d’une égalité par substitution de valeurs numériques aux lettres prendra tout son intérêt
L’objectif est d’apprendre aux élèves à développer pas à pas ce type d’expression en une somme de termesInterrogation orale rappel du cours précédent
Correction exercices
Activité : calcul d’aire
Cours V) Développement d’une expression littérale
Exercice 1 poly
Faire Exercice 2, 3, 4 poly
16/10DM 4Pour le 21/10/0817/10Calcul littéral : Développement d’une expression littéraleLes activités de développement poursuivent celles de cinquième en utilisant l’identité k(a+b) = ka + kb. L’introduction progressive des lettres et des nombres relatifs s’intégrant aux expressions algébriques représente une difficulté importante qui doit être prise en compte. A cette occasion, le test d’une égalité par substitution de valeurs numériques aux lettres prendra tout son intérêt
Sur des exemples numériques ou littéraux, développer une expression du type (a+b)(c+d).
Calculer la valeur d’une expression littérale en donnant aux variables des valeurs numériquesInterrogation orale
Correction exercices
Exercice bonus
Faire Exercice 36, 38 p 9420/10Calcul littéral : Développement d’une expression littéraleSur des exemples numériques ou littéraux, développer une expression du type (a+b)(c+d).
Calculer la valeur d’une expression littérale en donnant aux variables des valeurs numériquesInterrogation orale
Correction exercices
Activité : calcul d’aire
Cours V) Développement d’une expression littérale
Exercice 9, 10 p 92
Faire Exercice 44 p 9521/10Calcul littéral :
FactorisationLes activités de factorisation prolongent celles qui ont été pratiquées en clase de cinquième à partir de l’utilisation de l’identité k(a+b) = ka + kb et se limitent au cas où le facteur commun est du type a, ax ou x²Correction exercices
Exercice 49 p 95
Activité 9 p 85 calcul d’aire d’un cylindre
Cours VI) Factorisation d’une expression litterale
Exercice 68 p 96
Faire Exercices 56, 57, 69 p 9523/10Correction exercices
Correction DM
Exercice 74 p 96












23/10Théorème de Pythagore : Le carré et d’un nombreActivité : Carré
Cours : I) Rappels sur le carré d’un nombre II) Comment calculer dans un triangle rectangle la longueur d’un côté lorsqu’on connaît celle des deux autres ?
Utilisation du vidéoprojecteur et d’instrumentpoche pour la création de triangles
Exercice 2 poly
Faire Exercices 74, 75 p 9624/10Correction DM
Interrogation écrite24/10DM 5Pour le 06/1106/11Le théorème de Pythagore : Comment calculer, dans un triangle rectangle, la longueur d’un côté lorsque l’on connaît celles des deux autres ?Calculer la longueur d’un côté d’un triangle rectangle à partir de celles des deux autresActivité : mesure et Pythagore
Cours : II) Comment calculer dans un triangle rectangle la longueur d’un côté lorsqu’on connaît celle des deux autres ?
Exercice 2 poly ; Exercice 3 p 192
Faire Exercices 407/11Le théorème de Pythagore : Comment calculer, dans un triangle rectangle, la longueur d’un côté lorsque l’on connaît celles des deux autres ?Calculer la longueur d’un côté d’un triangle rectangle à partir de celles des deux autresInterrogation orale
Correction exercice et IE
Activité
Cours II) Comment calculer dans un triangle rectangle la longueur d’un côté lorsqu’on connaît celle des deux autres ?
Fiche poly rédaction d’une réponse
Exercice 3 poly
Faire Exercices 27, 28 p 19310/11Le théorème de Pythagore : Comment calculer, dans un triangle rectangle, la longueur d’un côté lorsque l’on connaît celles des deux autres ?Calculer la longueur d’un côté d’un triangle rectangle à partir de celles des deux autresCorrection DM
Correction exercices
Exercice 29 p 194
Faire Exercice 36 p 19310/11DM 6Pour le Jeudi 1313/11Le théorème de Pythagore : Comment démontrer qu’un triangle est rectangle ?Caractériser le triangle rectangle par le théorème de Pythagore et sa réciproqueInterrogation orale rappel du cours précédent
Activité : réciproque
Cours III) Comment démontrer qu’un triangle est rectangle ?
Exercices 50 p 195
Faire Exercice 58, 42 p 19514/11Le théorème de Pythagore : Comment démontrer qu’un triangle est rectangle ?Caractériser le triangle rectangle par le théorème de Pythagore et sa réciproqueCorrection DM
Correction exercices
Exercice 4 poly
Faire Exercices 52, 59 p 19517/11Le théorème de Pythagore : Comment démontrer qu’un triangle n’est pas rectangle ?Caractériser le triangle rectangle par le théorème de Pythagore et sa réciproqueInterrogation orale rappel du cours précédent
Correction d’exercices
Activité : bilan de ce que l’on sait faire, que nous manque-t-il ? Comment peut on le prouver ?
Cours : IV) Comment démontrer qu’un triangle n’est pas rectangle ?
Exercices 44 p 195
Faire Exercices 45, 47, 65 p 19517/11DM 8Pour le Lundi 24
Exercices 74 p 197 ; 98 p 19220/11Addition et soustraction des fractions : Comment déterminer si des quotients sont égaux ?Simplifier des nombres en écriture fractionnaire
Comparer deux nombres relatifs en écriture fractionnaire en particulier connaître et utiliser : l’équivalence entre a/b = c/d et ad = bd (b et d étant non nuls) produit en croixActivité : Quotient égaux
Cours : I) Comment déterminer si des quotients sont égaux ?
Exercice poly 4
Faire Exercices 5 et 2 poly21/11DS 224/11Addition et soustraction des fractions : Comment déterminer si des quotients sont égaux ?Simplifier des nombres en écriture fractionnaire
Comparer deux nombres relatifs en écriture fractionnaire en particulier connaître et utiliser : l’équivalence entre a/b = c/d et ad = bd (b et d étant non nuls) produit en croixInterrogation orale rappel du cours précédent
Correction exercices
Activité : produits en croix
Cours : I) Comment déterminer si des quotients sont égaux ?
Exercice poly 6
Faire Exercice 3 poly25/11Addition et soustraction des fractionsCalculer la somme de nombres relatifs en écriture fractionnaire
L’addition de deux nombres relatifs en écriture fractionnaire demande un travail sur la recherche de multiples communs à deux ou plusieurs nombres entiers dans des cas où un calcul mentale est possible
Simplifier des nombres en écriture fractionnaire
Comparer deux nombres relatifs en écriture fractionnaire en particulier connaître et utiliser : l’équivalence entre a/b = c/d et ad = bd (b et d étant non nuls) produit en croixInterrogation orale rappel du cours précédent
Correction exercices
Activité : somme ou différence de nombres en écriture fractionnaire
Cours : II) Addition et soustraction de nombres en écriture fractionnaire
Exercices 8 p 48
Faire exercices 37, 39, 40 p 4827/11Addition et soustraction des fractionsCalculer la somme de nombres relatifs en écriture fractionnaire
L’addition de deux nombres relatifs en écriture fractionnaire demande un travail sur la recherche de multiples communs à deux ou plusieurs nombres entiers dans des cas où un calcul mentale est possible
Simplifier des nombres en écriture fractionnaire
Comparer deux nombres relatifs en écriture fractionnaire en particulier connaître et utiliser : l’équivalence entre a/b = c/d et ad = bd (b et d étant non nuls) produit en croixCorrection DM

Interrogation orale rappel du cours précédent
Correction exercices
Exercice 41, 46, 48 p 50
Faire exercices 49, 56 p 5027/11DM 9Pour Jeudi
Exercices 9 p 48 ; 22 p 49 ; 38, 47 p 5001/12Triangle et droites parallèles : Milieux et droites parallèles dans un triangleConnaître et utiliser les théorèmes suivants relatifs aux milieux de deux côtés d’un triangle :
Dans un triangle, si une droite passe par les milieux de deux côtés, elle est parallèle au troisième côté.Correction DS
Activité : à l’aide de GEOPLAN
Cours : I) Milieux et droites parallèles dans un triangle
Exercice 1 p 236, 10 p 237
Faire exercices 11 p 23702/12Triangle et droites parallèles : Milieux et droites parallèles dans un triangleConnaître et utiliser les théorèmes suivants relatifs aux milieux de deux côtés d’un triangle :
Dans un triangle, la longueur du segment joignant les milieux de deux côtés est égale à la moitié de celle du troisième côté.Correction exercices
Activité : à l’aide de GEOPLAN
Cours : I) Milieux et droites parallèles dans un triangle
Exercice 2 p 236
Faire exercices 15, 17 p 23704/12Triangle et droites parallèles : Milieux et droites parallèles dans un triangleConnaître et utiliser les théorèmes suivants relatifs aux milieux de deux côtés d’un triangle :
Dans un triangle, si une droite passe par le milieu d’un côté et est parallèle à un deuxième côté, elle coupe le troisième côté en son milieu.Correction exercices
Activité quelques tracés
Cours : I) Milieux et droites parallèles dans un triangle
Exercice 3 p 236
Faire activité propriété démonstration d’un théorème05/12Triangle et droites parallèles : Milieux et droites parallèles dans un triangleConnaître et utiliser les théorèmes suivants relatifs aux milieux de deux côtés d’un triangle :
Dans un triangle, si une droite passe par le milieu d’un côté et est parallèle à un deuxième côté, elle coupe le troisième côté en son milieu.Correction activité
Faire exercices 4 p 236 ; 22, 25 p 23805/12DM 10Pour Vendredi 12
Exercices 12, 16 p 237 ; 64 p 24309/12Triangle et droites parallèles : Milieux et droites parallèles dans un triangleConnaître et utiliser les théorèmes suivants relatifs aux milieux de deux côtés d’un triangle :
Dans un triangle, si une droite passe par le milieu d’un côté et est parallèle à un deuxième côté, elle coupe le troisième côté en son milieu.Correction exercices
Préparer activité calcul d’aires et de volumes et grandeurs physiques12/12Puissances de dixUtiliser sur des exemples numériques les égalités :
 EMBED Equation.3 
 EMBED Equation.3 
 EMBED Equation.3 
où m et n sont des entiers relatifs.Activité calcul d’aire et de volume, quelques grandeurs physiques
Cours : I) Définition
Exercices 3, 4 poly
Faire exercice 70 p 7215/12Puissances de dixUtiliser sur des exemples numériques les égalités :
 EMBED Equation.3 
 EMBED Equation.3 
 EMBED Equation.3 
où m et n sont des entiers relatifs.Correction exercices
Activité opération sur les puissances de dix
Cours : I) Définition
Exercices 1 poly
Faire exercices 71, 72, 73, 74 p 7216/12Puissances de dixUtiliser sur des exemples numériques les égalités :
 EMBED Equation.3 
 EMBED Equation.3 
 EMBED Equation.3 
où m et n sont des entiers relatifs.
Sur des exemples numériques, écrire un nombre décimale sous différentes formes faisant intervenir les puissances de dix.
Utiliser la notation scientifique pour obtenir un encadrement ou un ordre de grandeur du résultat d’un calculCorrection exercices
19/12Puissances de dixUtiliser sur des exemples numériques les égalités :
 EMBED Equation.3 
 EMBED Equation.3 
 EMBED Equation.3 
où m et n sont des entiers relatifs.
Sur des exemples numériques, écrire un nombre décimale sous différentes formes faisant intervenir les puissances de dix.
Utiliser la notation scientifique pour obtenir un encadrement ou un ordre de grandeur du résultat d’un calculActivité notation
Cours : I) Définition notation scientifique
Exercices 96, 97 p 7419/12DM 10Pour le Lundi 05/0108/01VolumesRéaliser le patron d’une pyramide de dimensions données
Calculer le volume d’une pyramide à l’aide de la formule V =  EMBED Equation.DSMT4 Activité baguette
Cours : I) Les pyramides
Exercices 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10 poly
Cours : II) Volume des pyramides
Exercice 14 poly
Faire exercices 15, 16, 17 poly12/01Multiplication et division des fractions : Comment multiplier des nombres en écriture fractionnaire ?Multiplier ou diviser deux nombres écrits sous forme fractionnaire dont le numérateur et le dénominateur sont des nombres décimaux relatifsCorrection exercices
Activité 7 p 41 : Produit de deux nombres en écriture fractionnaire
8 p 41 : avant ou après
Cours : I) Comment multiplier des nombres en écriture fractionnaire ?
Exercices 57, 58 p 51
Faire exercices 59, 62, 65 p 5113/01Multiplication et division des fractions : Comment multiplier des nombres en écriture fractionnaire ?Multiplier ou diviser deux nombres écrits sous forme fractionnaire dont le numérateur et le dénominateur sont des nombres décimaux relatifsInterrogation orale rappel du cours précédent
Correction exercices
Exercice 79 p 52
Faire Exercices 80, 81 p 5215/01Multiplication et division des fractions : Comment diviser deux nombres en écriture fractionnaire ?Multiplier ou diviser deux nombres écrits sous forme fractionnaire dont le numérateur et le dénominateur sont des nombres décimaux relatifs
Connaître et utiliser l’égalité a/b = a*(1/b)
Un travail est mené sur la notion d’inverse d’un nombre non nul et les notations 1/x et x-1 sont utilisés ainsi que les touches correspondantes de la calculatrice. A cette occasion, le fait que diviser par un nombre non nul revient à multiplier par son inverse est mis en évidenceInterrogation orale rappel du cours précédent
Correction exercices
Activité 10 p 42 : Inverse et écriture fractionnaire
Cours : II) Comment diviser des nombres en écriture fractionnaire ?
Exercice 86 p 52
Faire Exercice 88 p 5215/01DM 11Pour le Jeudi 22/01
Exercices 11, 17 p 48 ; 64 p 51 ; 84 p 5216/01Multiplication et division des fractions : Comment diviser deux nombres en écriture fractionnaire ?Multiplier ou diviser deux nombres écrits sous forme fractionnaire dont le numérateur et le dénominateur sont des nombres décimaux relatifs
Connaître et utiliser l’égalité a/b = a*(1/b)
Un travail est mené sur la notion d’inverse d’un nombre non nul et les notations 1/x et x-1 sont utilisés ainsi que les touches correspondantes de la calculatrice. A cette occasion, le fait que diviser par un nombre non nul revient à multiplier par son inverse est mis en évidenceInterrogation orale rappel du cours précédent
Correction exercices
Activité 11 p 42 : Inverse et écriture fractionnaire
Cours : II) Comment diviser des nombres en écriture fractionnaire ?
Exercices 89, 90 p 52
Faire Exercices 93, 102, 103 p 5219/01Multiplication et division des fractions Multiplier ou diviser deux nombres écrits sous forme fractionnaire dont le numérateur et le dénominateur sont des nombres décimaux relatifs
Connaître et utiliser l’égalité a/b = a*(1/b)
Un travail est mené sur la notion d’inverse d’un nombre non nul et les notations 1/x et x-1 sont utilisés ainsi que les touches correspondantes de la calculatrice. A cette occasion, le fait que diviser par un nombre non nul revient à multiplier par son inverse est mis en évidenceInterrogation orale rappel du cours précédent
Correction exercices
Exercices
Faire Exercice 66 p 5122/01Triangles rectangles et cercle : Définitions






Propriété du triangle rectangleMédiane et médiatrice







Caractériser : _ le triangle rectangle par son inscription dans un demi cercle dont le diamètre est un côté du triangle. _ les points d’un cercle de diamètre donné par la propriété de l’angle droitUtilisation du vidéoprojecteur et d’instrumentpoche pour le tracé et la définition des droites remarquables dans le triangle
Activité : travail sur les propriétés…
Cours : I) Définitions
Exercices : constructions à réaliser

Correction exercices
Activité construction, constatation
Cours : II) Propriétés du triangle rectangle
Finir Exercices construction23/01Triangles rectangles et cercle : Propriété du triangle rectangleCaractériser : _ le triangle rectangle par son inscription dans un demi cercle dont le diamètre est un côté du triangle. _ les points d’un cercle de diamètre donné par la propriété de l’angle droitInterrogation orale rappel du cours précédent
Correction exercices
Cours : II) Propriétés du triangle rectangle
Exercices 12, 13 p 214
Faire démonstration différenciée notée26/01Triangles rectangles et cercle : Propriété du triangle rectangleCaractériser : _ le triangle rectangle par son inscription dans un demi cercle dont le diamètre est un côté du triangle. _ les points d’un cercle de diamètre donné par la propriété de l’angle droitCorrection DM
Cours : II) Propriétés du triangle rectangle
Faire Exercice 20 p 21527/01Triangles rectangles et cercle : Propriété du triangle rectangleCaractériser : _ le triangle rectangle par son inscription dans un demi cercle dont le diamètre est un côté du triangle. _ les points d’un cercle de diamètre donné par la propriété de l’angle droitInterrogation orale rappel du cours précédent
Correction Exercices
Activité / ex 4 poly
Cours : II) Propriétés du triangle rectangle
Exercice 18 p 215
Faire Exercice 19 p 21530/01Triangles rectangles et cercle : Comment démontrer qu’un triangle est rectangle ?Caractériser le triangle rectangle par son inscription dans un demi cercle dont le diamètre est un côté du triangle. _ les points d’un cercle de diamètre donné par la propriété de l’angle droitCorrection Exercices
Activité réciproque
Cours : III) Comment démontrer qu’un triangle est rectangle ?
Exercice 26 p 216
Faire Exercice 25 p 21602/02Triangles rectangles et cercle : Comment démontrer qu’un triangle est rectangle ?Caractériser le triangle rectangle par son inscription dans un demi cercle dont le diamètre est un côté du triangle. _ les points d’un cercle de diamètre donné par la propriété de l’angle droitInterrogation orale rappel du cours précédent
Correction démonstration différenciée
Correction Exercices
Exercice 5 p 214
Faire démonstration différenciée noté03/02Triangles rectangles et cercle : Comment démontrer qu’un triangle est rectangle ?Caractériser le triangle rectangle par son inscription dans un demi cercle dont le diamètre est un côté du triangle. _ les points d’un cercle de diamètre donné par la propriété de l’angle droitInterrogation orale rappel du cours précédent
Cours : III) Comment démontrer qu’un triangle est rectangle ?
Exercices 34, 33 p 217
Faire Exercice 35 p 21705/02Correction DM 10
Préparation Devoir commun05/02DS 309/02ProportionnalitéUtiliser dans le plan muni d’un repère la caractérisation de la proportionnalité par l’alignement des points avec l’origine
Déterminer une quatrième proportionnelleCorrection DS 3
Activité : proportionnalité et tableau
Cours : I) Tableau de proportionnalité et représentation graphique
Exercices 2 page 150
Faire Exercices 2, 3, 4, 6, 7 p 150, 15, 16 p 15110/02ProportionnalitéUtiliser dans le plan muni d’un repère la caractérisation de la proportionnalité par l’alignement des points avec l’origine
Déterminer une quatrième proportionnelleCorrection Exercices
Activité : graphique
Cours : I) Tableau de proportionnalité et représentation graphique
Exercice 34 page 152 ; 8 p 150
Faire Exercices 39 p 153
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