Td corrigé PROJET ANNUEL FLE niveau intermédiaire année ... - Aix - Marseille pdf

PROJET ANNUEL FLE niveau intermédiaire année ... - Aix - Marseille

Devoirs maison: finir les deux pages d'exercices. ..... p.42 Ex. 12 et 13 Raconter la journée de vacances de Julie, indiquer l'heure et ce qu'elle a fait. .... Séance 4 - « Exercices communicatifs de la grammaire progressive du Français » p.153.




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de cartes d’identité.


Séance 4 - Dictée de nombres, de numéros de téléphone.
Écoute du dialogue « Espaces 1 » p. 17 + Ex. 2, 4 et 5 p. 16

Devoirs maison: TP « Espaces 1 » p. 6

Séance 5 - écoute du dialogue « Espaces 1 » p.19
Correction phonétique. Compréhension. PO : « C’est ma trousse » Vocabulaire des objets scolaires.














Rédiger des questions et des phrases de réponse

Séance 1 - TP « Espaces 1 » p. 3 Ex.1
Répondre à des questions sur l’identité




Séance 2 - « Espaces 1 » p.12 Ex. 4
Rédiger des phrases à partir de deux cartes d’identité.

Devoirs maison: rédiger des phrases à partir de cartes d‘identité.

Séance 3 - TP « Espaces 1 » p.3 ex. 2
Rédiger l’identité de Sandra et Olivier.

Devoirs maison: TP « Espaces 1 » p. 4/5






Séance 5 - Rédiger des phrases pour présenter quelqu’un (« c’est », « il est »).

Devoirs maison: TP « Espaces 1 » p. 7
ObjectifsGrammaireCommunication oraleCommunication écriteLes liens de parenté
Les métiers

Chansons
« Si j’avais un marteau »
Claude François

« La maman des poissons »
Bobby LapointeLe présent des verbes des 1er et 2ème groupes
Féminin / Masculin
Singulier / Pluriel
Les adjectifs Possessifs

Séance 1 - Conjugaison « Gramm. CLE »
Masculin / Féminin p. 13
Singulier / Pluriel p.15

Devoirs maison: finir les deux pages d’exercices.





Séance 3 - «  Gramm. CLE »
p.35 les adjectifs Possessifs
p.37 la parenté

Devoirs maison: finir les deux pages d’exercices.





Séance 5 - « En » « A » Les pays et les villes.
« Gramm. CLE » p. 43 Ex. 2 et 3.

Séance 6

Devoirs maison: faire les pages d’exercices gramm. CLE p. 71 et 73 conjuguer au présentPrésenter sa famille

Interroger (suite)


Séance 1 - PO : enrichissement du vocabulaire de la famille. Puis « parler de sa famille ».
Découverte du CDI.



Séance 2 - à partir de la photo de sa famille, la présenter. Les autres élèves questionnent pour compléter cette présentation.

Séance 3 - Jeu sur les possessifs. « A qui est ce stylo ? C’est le stylo de… C’est son stylo. »





Séance 4 - Écoute du dialogue « Espaces 1 » p.27 p.26 Ex. 1 à 5
p.20 Ex. 9 Les métiers

Séance 5 - « Espaces 1 »  p.29
Il habite où ? Il vient d‘où ?

Séance 6 « grammaire expressive CLE » dialogue à poursuivre (parenté, adjectif Possessif, conjugaison du présent)+ support image

Séance 7 écoute du dialogue « Viens chez moi »
« Espaces 1 » p. 30 et 31
correction phonétique + Compréhension
PO : Les verbes d’action / verbe faire

Séance 8
Lecture « Espaces 1 » p.35
« Riches et célèbres »

Séance 9
« Exercices communicatifs de la grammaire progressive du Français » p.32 Ex. 1 support image : photo de famille dialogue à compléter et à poursuivreSupports images :
présenter une famille



















Séance 4 - TP « Espaces 1 » p. 11/12
Compléter des textes.

Séance 5 - TP « Espaces 1 » p. 13
Les professions.

Devoirs maison: TP « Espaces 1 » p. 14





Séance 7
Devoirs maison: TP « Espaces 1 » p. 16 et 17


Séance 8
Rédiger de petites légendes sur une personne connue

Séance 9
« Exercices communicatifs de la grammaire progressive du Français » p.32 Ex. 1
Idem communication oraleObjectifsGrammaireCommunication oraleCommunication écriteLa localisation

Chanson
« Le repos du guerrier »
Mes AïeuxLes prépositions de lieu
L’impératif présent
L‘emploi de « il y a»

Séance 1 - Schéma de quelques prépositions de lieu.




Séance 2 - Conjugaison du verbe « mettre »
« Grammaire progressive » les prépositions de lieu p.45 Ex. 1, 2, et 3
Verbe « placer » p.73
Adjectifs démonstratifs p.39 Ex. 1, 2 et 3.

Séance 3 - L’impératif présent. « Grammaire progressive » p.125 Ex. 1 et 2.






Séance 4 - Conjugaison du verbe « prendre » à l’impératif présent et à l‘indicatif présent..
Les adjectifs ordinaux













Séance 6 - Tableau de vocabulaire : « indiquer le chemin »Se repérer dans l’espace
Indiquer le chemin
Vidéo Ado « bien chez soi : un peu de patience »

Séance 1 - Jeu de rôles. On cache un objet, un élève doit poser des questions en utilisant les prépositions de lieu pour le retrouver.









Séance 3 - Jeu de rôles. Support image. « Espaces 1 » p.42 Ex. 9, p.43 Ex. 11
« Exercices communicatifs de la grammaire progressive du Français » p.52 Ex. 12
Utilisation des conjugaisons, des prépositions de lieu, de l’adjectif démonstratif et de l’impératif
présent.

Séance 4 - Écoute du dialogue « Montez par l’escalier » « Espaces 1 » p.45. Phonétique. Compréhension.
Jeu de rôles : l‘immeuble, indiquer l’étage et parler des locataires…
« Espaces 1 » p.46 Ex. 10
« Exercices communicatifs de la grammaire progressive du Français » p.36 Ex. 6

Séance 5 - Vidéo Ado
« bien chez soi : un peu de patience »
Réinvestissement des acquis. Compréhension.
Dire l’histoire. Poursuivre le dialogue entre le père et le fils, entre la mère et le fils.
Questionnement : comment est rangée leur chambre ?

Séance 6 - Vidéo Ado
« Où allez-vous : escapade » 
Espaces 1 « Est-ce qu’il y a une poste près
d’ici ? »  Jeu demander et indiquer le chemin
Écoute p56 ex 6 tracez le chemin.

Devoirs maison : TP « Espaces 1 » p. 26 à 28
Décrire sa chambre Petite carte d’invitation
(avec indication de chemin à suivre)

Séance 1 - Lecture « Espaces 1 » p. 41 compréhension du texte « Un bureau fou, fou, fou »

Devoirs maison : « Espaces 1 » ex. 4 et 5 p. 40

Séance 2 - « Espaces 1 » p.40 Ex. 6 et 7
p. 42 Ex. 8

Devoirs maison : TP « Espaces 1 » ex. 1 à 7 p. 20/21


Séance 3 -

Devoirs maison : TP « Espaces 1 » ex. 1 p. 22





Séance 4 - « Espaces 1 » p.44 Ex. 3 texte à trous à compléter.

Devoirs maison : TP « Espaces 1 » ex. 2 à 8 p. 22 à 24






Séance 5 - Expression écrite : décrire sa chambre. (dire les meubles, leur place, ce qu’on aime dans sa chambre).ObjectifsGrammaireCommunication oraleCommunication écriteLire une histoire
Extraits de BD « Boule et Bill »

Chanson
« C’est un beau roman »
Michel Fugain
Les adj. Démonstratifs ( suite)
Les adj. Qualificatifs
L’indicatif présent

Séance 1 - Conjugaison des verbes du 2° et 3° groupe au présent de l’indicatif


Devoirs maison : « Grammaire progressive » p.103

Séance 2 - Conjugaison des verbes au présent de l’indicatif.

Devoirs maison : « Grammaire progressive » p.105 et 106

Séance 3 - Les adjectifs qualificatifs (les pluriel particuliers, la place)

Devoirs maison : « Grammaire progressive » p.15, 17 et 53

Séance 4 - Les adjectifs particuliers

Devoirs maison : « Grammaire progressive » p.55

Séance 5 - Utilisation des déterminants :
Indéfinis, définis et de l’adjectif démonstratif dans un texte.Dire l’histoire



Séance 1- Extrait 1 « la tribu terrible » parler des personnages, du décor, du comique.




Séance 2 - Extrait 2 « la tribu terrible » parler des personnages, du décor et du comique.




Séance 3 - Extrait « Cédric » parler du décor, des attitudes des personnages, du comique. Préciser quelques vêtements et leur couleur


Séance 4 - Extrait « Boule et Bill , la Pub» parler du décor, des attitudes des personnages, du comique. Décrire le panneau publicitaire.







Séance 6 - Prolongement : vidéo Ado « Plaisir de lire : l’histoire du facteur » narration à partir d’une planche de BD. Projection de la vidéo. Compréhension de la situation d’énonciation, puis de l’histoire.

Séance 7 - « Exercices communicatifs de la grammaire progressive du Français » p.83 Ex. 5 Décrire les activités des voyageurs dans une gare à partir de l’image au présent.




Raconter (à partir d’une planche de BD)



Séance 1 - Lecture : extrait 1« la tribu terrible »
Observation des images. Compréhension des dialogues. Rédaction de groupe de l’histoire.

Devoirs maison : TP « Espaces 1 » ex. 6 et 8 p. 31

Séance 2 - Lecture extrait 2 « la tribu terrible »
Observation des images. Compréhension des dialogues. Rédaction personnelle.



Séance 3 - Rédaction personnelle




Séance 4 - Rédaction personnelle avec utilisation des adjectifs pour décrire les personnages.


Séance 5 - Lecture Extrait « Boule et Bill, Bon Appétit ». Compréhension de la planche observation des images et compréhension des dialogues.

Devoirs maison : rédaction de l’histoire de la planche.ObjectifsGrammaireCommunication oraleCommunication écriteDécrire
Lecture d’un extrait du « Luthier de Venise » avec support de l’image

Chansons
« couleur menthe à l’eau »
Eddy Mitchell

« Doux »
Jean-Jacques GoldmanLes temps du passé :
Passé composé et imparfait
Les adj. qualificatifs (la couleur, la place des adjectifs)










Séance 3 - Le passé composé, auxiliaire « avoir » et participes passés
« Grammaire progressive » p.165/166/169

Devoirs maison : « Grammaire progressive » p.167

Séance 4 - Le passé composé (suite) : auxiliaire « être » ou « avoir ».
« Grammaire progressive » p.173/174

Devoirs maison : « Grammaire progressive » p.175

Séance 5 - Le passé composé (suite). Verbes pronominaux.
« Grammaire progressive » p.177/178

Devoirs maison : « Grammaire progressive » p.179

Séance 6 - L’imparfait.
« Grammaire progressive » p.197/198

Devoirs maison : « Grammaire progressive » p.199







Séance 8 - L’imparfait. Le passé composé.

Devoirs maison : « Grammaire progressive » p.201Support images de paysages avec des personnages : descriptions

Séance 1 - A l’aide d’Internet, recherche d’images sur Venise, un atelier de luthier, les masques et déguisements du carnaval de Venise.
Discussion sur leur recherche, description des costumes et de la ville de Venise. Situation sur une carte de géographie de l’Italie et de Venise.

Séance 2 - Observation de la première page de couverture de l’album « Le luthier de Venise ».
Lien entre la recherche et l’image proposée. Interprétation de l’image.

Séance 3 - Jeu de rôles. « Qu’avez-vous fait hier ? Pendant les vacances ? » : parler au passé.



Séance 4 - Jeu de rôles. Raconter un événement de son enfance au passé.








Séance 6 - Première page du « Luthier de Venise ». Observation de l’image. Commentaires des élèves, questionnement. Dire à l’imparfait la description de l’image.

Séance 7 - Première page du « Luthier de Venise ». Faire les correspondances entre le texte et l’image, trouver les différences. Commentaires des élèves.


Séance 8 - Vidéo Reflets « Le fils de la boulangère ». Projection de la vidéo. Compréhension de la situation. Description du caractère des personnages à l’imparfait.Narration au passé composé.Rédiger une description à partir de l’image









Séance 2 - Rédaction de groupe : description de l’image.



Séance 3- Rédaction : rédiger quelques phrases au passé composé.


Séance 4 - « Exercices communicatifs de la grammaire progressive du Français » p.42 Ex. 12 et 13 Raconter la journée de vacances de Julie, indiquer l’heure et ce qu’elle a fait.

Séance 5 - « Exercices communicatifs de la grammaire progressive du Français » p.77 Ex. 8 Compléter des phrases.


Séance 6 - Rédiger quelques phrases de description.


Séance 7 - Lecture de la première page du « Luthier de Venise ». Le lieu Compréhension du texte.
Rédiger quelques phrases de description à partir de la deuxième image de l’album en utilisant l’imparfait. Description de l’arbre.

Séance 8 - « Exercices communicatifs de la grammaire progressive du Français » p.112 Ex. 17 Raconter l’histoire du peintre prisonnier au passé. Observation en commun des images.ObjectifsGrammaireCommunication oraleCommunication écriteLes interdictions et les permissions :

Le règlement du collège

Chanson
« Hommage en grains »
Mes AïeuxL’impératif présent et les pronoms compléments
Les partitifs
Les mesures
Le pronom « en »


Séance 1 - Vouloir et pouvoir suivi de l’infinitif « Espaces 1 » p. 70 ex 7 à 9 Les pronoms compléments
« Grammaire progressive » p.117/119

Devoirs maison : « Grammaire progressive » p.167

Séance 2 - Les pronoms compléments
« Grammaire progressive » p.121/122

Devoirs maison : « Grammaire progressive » p.123
et ex 3,4,5 p. 125


-


Séance 4 - Les articles partitifs
« Grammaire progressive » p.83/85



Séance 5 - Le pronom « en »
« Grammaire progressive » p.87

Devoirs maison : « Grammaire progressive » p.199





Donner des ordres

Expliquer une recette




Séance 1 - .Écoute du texte « Espaces 1 » p. 69
Repérer les interdictions, les ordres. Compréhension de l’histoire et du comique.
Exprimer l’ordre. Jeu : les règles de la classe, les règles d’un jeu, d’un sport, …


Séance 2 - Jeu de rôle support image « Espaces 1 » ex. 16 p. 71 le chat et l’oiseau.(intro nourriture)


Séance 3 - « Espaces 1 » p.73 Écoute du dialogue « Il faut avoir l‘air sérieux» Phonétique. Compréhension.

Séance 4 - Jeu de rôles. La recette de cuisine -« Espaces 1 » p. 97 tableau des ingrédients
« Il faut » « Il en faut »
Expression de la quantité

Séance 5 - jeu de rôles « Espaces 1 » ex.6 p.98 exprimer les quantités
Chez le commerçant, au restaurant, la liste des courses, le contenu du réfrigérateur

Séance 6 - Vidéo Ado « Qu’est-ce que l’on mange ? : petite faim » 
Écoute et compréhension.









Écrire les règles de la classe

La recette de cuisine




Séance 1 - Lecture « Espaces 1 » p. 69
Ex5 p.68 « il faut »




Devoirs maison : TP« Espaces 1 » p.34


Séance 2 - « Espaces 1 » p.70 et 71 ex. 10 à 13

Devoirs maison : TP « Espaces 1 » p. 35 à 37


Séance 3 -« Espaces 1 » p.74 ex. 6 à 9 pronoms COD ou COI (texte à trous)

Devoirs maison : TP « Espaces 1 » p. 38 et 39

Séance 4 -

Devoirs maison : TP « Espaces 1 » p.49 à 52








Séance 6 - Expression écrite : raconter l’histoire de Mylène. ObjectifsGrammaireCommunication oraleCommunication écriteDonner des raisons


Utilisation de : « Parce que… Pour… »


Séance 1 - Quelques relations logiques
« Grammaire progressive » p.241/243 ex. 1,2

Devoirs maison : « Grammaire progressive »
p. 241/243 ex 3,4

Séance 2 - Les relations logiques (suite)
« Grammaire progressive » p.245 ex. 1
Devoirs maison : « Grammaire progressive »
p.245 ex 2,3






Petites scènes de la vie au collège (retard, oubli du carnet…)


Séance 1 - Support planche BD « Les Profs » « interro surprise » p.9/10 (absence, indiscipline)
Jeu : Le professeur demande aux élèves la raison de leur retard, de leur indiscipline, …









Séance 3 - Dire le poème. Prononciation, intonation,




Raconter une histoire vécue au collège
Prolongement : Poème « Pour faire le portrait d’un oiseau » Prévert










Séance 2 - Poème « Pour faire le portrait d’un oiseau »
Lecture, compréhension. Donner son avis sur le poème,
Rédiger quelques vers sur le modèle de Prévert





Séance 4 - « Exercices communicatifs de la grammaire progressive du Français  » p.153
Ex.1, 5 Support images rédiger des phrases à partir des situations données.





















ObjectifsGrammaireCommunication oraleCommunication écriteLire un petit roman

« La nuit des 13 sorcières »

Chanson
« Chanson de l’autruche »
Maurane

Les temps du passé (suite)
Les accords du participe passé
Les adj. comparatifs, le superlatif












Séance 2 - Le plus que parfait
« Grammaire progressive » p.205 ex. 1,2

Devoirs maison : « Grammaire progressive »
p. 205 ex 3,4





Internet : site de la BNF
Les personnages de contes
Parler du personnage que l’on vient de découvrir
Vidéo Reflets « Dans les boutiques »

Séance 1 - Observer les images des personnages de contes sur le site de la BNF. Description physique et morale de ces personnages.
Quelques exercices de vocabulaire sur le merveilleux pour utiliser les différents dictionnaires : synonymes, homonymes, étymologie des mots,….


Séance 2 - Vidéo Reflets « dans les boutiques »
Écoute, compréhension, les vêtements (décrire)
Narration de l’histoire : imparfait ou passé composé, découverte du plus que parfait.

Utiliser le comparatif et le superlatif













Séance 4 - Observation de la 1° page de couverture. Débat. Lien avec le titre : donner son point de vue.




Répondre au questionnaire d’une fiche de lecture




Séance 1 - Rédaction : choisir un personnage et le décrire. Utilisation de l’imparfait.

Devoirs maison : Support image décrire le personnage.












Séance 3 - « Exercices communicatifs de la grammaire progressive du Français  »
Ex.4 p.115 Observation de la planche muette et lecture du titre. Repérage des personnages. Rédaction personnelle de la narration avec quelques phrases de description.

Devoirs maison : « Exercices communicatifs de la grammaire progressive du Français  »
p.114 ex 1,2,3

Séance 4 - Lecture du chapitre 1. Repérage des personnages. Observation de l’image. Questionnaire simple écrit. Rédiger les réponses.

Devoirs maison : Questionnaire sur le chapitre 2

Séances suivantes - Lecture des chapitres suivants avec questionnaires de lecture sur chaque chapitre. On tient compte des images. Portrait physique et moral sur chaque personnage.

Devoirs maison : questionnaires de lecture

ObjectifsGrammaireCommunication oraleCommunication écriteLire un roman plus complexe
« Les minuscules » R. Dahl

Chanson
« Les uns contre les autres »
F. ThibeaultLe passé simple
Le subjonctif présent
Les pronoms relatifs


Séance 1 - 0 faute tableaux des conjugaison du passé simple fiches 53 54 55 56 ex oraux

Devoirs maison : «0 faute » ex. 4 F53 ex. 8 F54










Séance 3 - « 0 faute » Conjugaison du passé simple Verbes 2° et 3° groupes F55 56 ex oraux

Devoirs maison : « 0 faute » ex 11 F 55 et 7 F56 Résumer une histoire




Séance 1 « Les Minuscules » débat sur les raisons de la mère et l’ennui du fils.





Séance 2 « Les Minuscules » Énoncer les règles de vie des Minuscules Découvrir le subjonctif

Différences et ressemblances avec la vie des humains Utiliser le comparatif et le superlatif

Séance 3 Raconter l’histoire des Minuscules au passé . Indiquer le déroulement chronologique.
Vocabulaire la chronoloygie par rapport au passéRédiger une histoire en suivant la chronologie des évènements (utiliser les connecteurs de temps)


Séance 1 Lecture « Les Minuscules » p. 7,9
La relation mère/fils : les défenses .
Le monstre : son nom, son caractère.
Repérage du temps, du lieu.

Devoirs maison : fiche de lecture

Séance 2 Lecture « Les Minuscules »
Entrée en forêt . La rencontre des Minuscules. Ler façons de vivre Lire le dialogue (ponctuation)

Devoirs maison : fiche de lecture





Séance 4 Lecture « Les Minuscules »
le combat p. 46 à 51 Repérer les actions du cygne, de Petit Louis, du monstre

Séance 5 Lecture « Les Minuscules »
La récompense p.54 à la fin
La chronologie, portrait de Petit Louis en SI/SF

Séance 7 Rédiger une aventure en insérant des connecteur de temps. Support image Astérix et Obélix











ObjectifsGrammaireCommunication oraleCommunication écriteDécouvrir le milieu naturel
Vidéo Reflets « Les parcs »

Le subjonctif présent (suite)
Le futur


Séance 1 - Le subjonctif présent
« Grammaire progressive » p.229/231 ex. 1,2

Devoirs maison : « Grammaire progressive »
p. 229/231 ex 3,4

Séance 2 - Le subjonctif (suite)
« Grammaire progressive » p.233 ex. 1,2

Devoirs maison : « Grammaire progressive »
p.233 ex 3,4

Séance 3 Le subjonctif (suite)

Devoirs maison : « Grammaire progressive »
p.234/235






Séance 5 Le futur
« Grammaire progressive » p.215/217 ex. 1,2

Devoirs maison : « Grammaire progressive »
p.215/217 ex 3,4


« La planète en danger »
Parler des problèmes à venir de la planète et des solutions envisagées.

Séance 1 « Espaces 1 » p.153
Exprimer des souhaits, des vœux
Poème « Il était une feuille » de Desnos
Phonétique Jeu oral

Séance 2 Emploi du subjonctif ou de l’indicatif
Donnez son opinion « je crois » « je ne crois pas » ….sur la façon d’améliorer la sécurité routière, les transports, l’environnement, ..


Séance 3 Emploi de l’infinitif ou du subjonctif
Jeu « Qu’est-ce qu’il faut faire ?»
« Qu’est-ce qu’il fut que je fasse ? »


Séance 4 Vidéo Reflets « Les parc naturels »
Protéger la nature est-ce nécessaire ?
Que peut-on faire dans un parc ?
Qu’est-ce qu’il ne faut pas faire ?






Séance 6 Dire le poème « Il était une feuille » de Desnos phonétique, intonation, jeu Choisir un problème écologique de leur environnement proche et rédiger un commentaire.






Séance 2 Rédiger quelques phrases





Séance 3 Texte « Espaces 1 » p. 161
« Pour que la Terre ne meure pas »
Lecture Compréhension L’écologie
Un danger pour la planète contre lequel vous voulez vous battre.





Séance 5 Que ferez-vous pour changer
les choses ?



Séance 6
Poème « Il était une feuille » de Desnos
Lecture Compréhension

PROJET ANNUEL FLE niveau débutant année 2004-2005

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