BEP ARGUMENTATION
On appelle thème le sujet particulier de l'argumentation et thèse l'opinion que
quelqu'un défend à propos de ce ... III Connecteurs logiques : le paragraphe
argumentatif ... L'organisation du raisonnement permet de convaincre plus
facilement.
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précis quil connaît, ou quil imagine. Il nargumente pas de la même façon selon la personne à laquelle sont destinés ses propos. En publicité, le destinataire est appelé cible.
Distribution des exercices
* Exercices 1
Nouvelle définition à dicter ou à distribuer:
*Quels sont les types darguments ?
a) Les arguments qui font appel à la cause ou à la conséquence : le singe est intelligent car il possède un cerveau complexe.
b) Les arguments dautorité qui font appel à un jugement supposé supérieur et ne peuvent être reconnus par le destinataire que si la référence citée fait également autorité pour lui. Ils sadressent à sa culture et non à sa raison : le singe est intelligent, dailleurs le professeur Tournesol la dit.
c) Les arguments par comparaison : le singe est intelligent puisque comme lhomme il sait se servir dun bâton comme outil.
*Exercice 2
*Quelle est la différence entre arguments et exemples ?
Les exemples servent à illustrer une thèse ou un argument. Ils les rendent plus vivants : le singe est intelligent car il sait se servir dun bâton comme outil, on a vu des babouins attraper ainsi des bananes.
II Exemples et leurs fonctions :
*A quoi sert un exemple ?
Il sert à expliquer une idée. Il prouve, il authentifie une affirmation.
* Où chercher un exemple ?
Dans lexpérience vécue : vie scolaire, vie familiale, stages, vacances, sorties
Dans les connaissances personnelles : livres, chansons, films, émissions. La source de linformation est précisée : le titre, lauteur
Dans la documentation : dates, chiffres, données statistiques.
*Comment introduire un exemple ?
Par une formule simple :par exemple
; ainsi
; cest le cas de
Par un signe de ponctuation comme les deux points
Par une interrogation : pourquoi ne pas
? ; ne suffirait-il pas de
?
*Exercices 3 et 4
III Connecteurs logiques : le paragraphe argumentatif
* Comment sorganise et progresse un texte argumentatif ?
Etudier lorganisation et la progression dun texte argumentatif, cest étudier si la thèse proposée et ses arguments, la thèse réfutée et les arguments adverses sont présentés ; sils sont explicites ou implicites ; lordre dans lequel ils figurent.
Lorganisation du raisonnement permet de convaincre plus facilement. Pour cela, on peut repérer les paragraphes. Il est possible quà chaque étape du raisonnement corresponde un paragraphe.
On peut également sappuyer sur la valeur des connecteurs logiques pour étudier de quelle manière thèse et arguments senchaînent.
* Quels sont les principaux connecteurs ? A quoi servent-ils ?
Le texte argumentatif se construit souvent à laide de connecteurs qui lient deux idées entre elles. Certains connecteurs relient des arguments opposés : mais, pourtant. Dautres relient des arguments qui servent la même thèse : même, dailleurs, de plus.
Valeur et rôle des connecteurs logiquesPrincipaux connecteursExemplesIndiquent la cause/servent à expliquerCar, parce que, à cause de, puisque, grâce à, comme
Elle arrive souvent en retard parce quelle part à huit heures.Indiquent la conséquence/servent à conclure le raisonnement, à introduire la thèseDonc, par conséquent, en effet, cest pourquoi
Il se couche trop tard donc il arrive en retard le matin.Indiquent laddition/ servent à énumérerAussi, de plus, dune part, dautre part, puis, outre, premièrement, deuxièmement
Elle arrive en retard et de plus elle a oublié de faire son travail.Indiquent lopposition/ servent à réfuter, à s opposerMais, or, cependant, néanmoins, pourtant, en revanche, au contraire, alors que, malgré
Il travaille très tard le soir, cependant il est toujours à lheure le matin.Indiquent la concession/ servent à montrer quon accepte au moins une partie de la thèse adverseCertes, néanmoins, il est vrai que, voire, malgré, quoique, bien que, même si
Certes elle est très fatiguée en ce moment, elle devrait néanmoins faire un effort et arriver à lheure.
* Exercices 5 et 6
*Evaluation
Argumentation
I Thèses et Arguments :
* Expliquer ou argumenter ?
Expliquer cest transmettre des informations ou faire comprendre un processus sans donner son opinion.
Argumenter cest donner son opinion, essayer de convaincre autrui de la justesse de ses opinions à propos dun sujet particulier. On appelle thème le sujet particulier de largumentation et thèse lopinion que quelquun défend à propos de ce thème. Une thèse explicite est clairement énoncée. Une thèse implicite ne lest pas.
On peut argumenter à loral dans une conversation, un débat ; à lécrit dans un devoir, un article, une lettre, un dessin
*Pourquoi et pour qui argumenter ?
On argumente pour donner la thèse quon défend (thèse proposée), sopposer à celle quon combat (thèse réfutée), modifier lopinion, les convictions, pour pousser le destinataire à agir.
Largumentateur développe sa thèse en fonction dun destinataire précis quil connaît, ou quil imagine. Il nargumente pas de la même façon selon la personne à laquelle sont destinés ses propos. En publicité, le destinataire est appelé cible.
*Quels sont les types darguments ?
a) Les arguments qui font appel à la cause ou à la conséquence : le singe est intelligent car il possède un cerveau complexe.
b) Les arguments dautorité qui font appel à un jugement supposé supérieur et ne peuvent être reconnus par le destinataire que si la référence citée fait également autorité pour lui. Ils sadressent à sa culture et non à sa raison : le singe est intelligent, dailleurs le professeur Tournesol la dit.
c) Les arguments par comparaison : le singe est intelligent puisque comme lhomme il sait se servir dun bâton comme outil.
*Quelle est la différence entre arguments et exemples ?
Les exemples servent à illustrer une thèse ou un argument. Ils les rendent plus vivants : le singe est intelligent car il sait se servir dun bâton comme outil, on a vu des babouins attraper ainsi des bananes.
III Connecteurs logiques : le paragraphe argumentatif
* Comment sorganise et progresse un texte argumentatif ?
Etudier lorganisation et la progression dun texte argumentatif, cest étudier si la thèse proposée et ses arguments, la thèse réfutée et les arguments adverses sont présentés ; sils sont explicites ou implicites ; lordre dans lequel ils figurent.
Lorganisation du raisonnement permet de convaincre plus facilement. Pour cela, on peut repérer les paragraphes. Il est possible quà chaque étape du raisonnement corresponde un paragraphe.
On peut également sappuyer sur la valeur des connecteurs logiques pour étudier de quelle manière thèse et arguments senchaînent.
* Quels sont les principaux connecteurs ? A quoi servent-ils ?
Le texte argumentatif se construit souvent à laide de connecteurs qui lient deux idées entre elles. Certains connecteurs relient des arguments opposés : mais, pourtant. Dautres relient des arguments qui servent la même thèse : même, dailleurs, de plus.
Valeur et rôle des connecteurs logiquesPrincipaux connecteursExemplesIndiquent la cause/servent à expliquerCar, parce que, à cause de, puisque, grâce à, comme
Elle arrive souvent en retard parce quelle part à huit heures.Indiquent la conséquence/servent à conclure le raisonnement, à introduire la thèseDonc, par conséquent, en effet, cest pourquoi
Il se couche trop tard donc il arrive en retard le matin.Indiquent laddition/ servent à énumérerAussi, de plus, dune part, dautre part, puis, outre, premièrement, deuxièmement
Elle arrive en retard et de plus elle a oublié de faire son travail.Indiquent lopposition/ servent à réfuter, à s opposerMais, or, cependant, néanmoins, pourtant, en revanche, au contraire, alors que, malgré
Il travaille très tard le soir, cependant il est toujours à lheure le matin.Indiquent la concession/ servent à montrer quon accepte au moins une partie de la thèse adverseCertes, néanmoins, il est vrai que, voire, malgré, quoique, bien que, même si
Certes elle est très fatiguée en ce moment, elle devrait néanmoins faire un effort et arriver à lheure.Argumentation
I Thèses et Arguments :
* Expliquer ou argumenter ?
Expliquer cest transmettre des informations ou faire comprendre un processus sans donner son opinion.
Argumenter cest donner son opinion, essayer de convaincre autrui de la justesse de ses opinions à propos dun sujet particulier. On appelle thème le sujet particulier de largumentation et thèse lopinion que quelquun défend à propos de ce thème. Une thèse explicite est clairement énoncée. Une thèse implicite ne lest pas.
On peut argumenter à loral dans une conversation, un débat ; à lécrit dans un devoir, un article, une lettre, un dessin
*Pourquoi et pour qui argumenter ?
On argumente pour donner la thèse quon défend (thèse proposée), sopposer à celle quon combat (thèse réfutée), modifier lopinion, les convictions, pour pousser le destinataire à agir.
Largumentateur développe sa thèse en fonction dun destinataire précis quil connaît, ou quil imagine. Il nargumente pas de la même façon selon la personne à laquelle sont destinés ses propos. En publicité, le destinataire est appelé cible.
Argumentation
I Lisez attentivement ces deux paragraphes. Quelle différence constatez-vous ?
a) « Marseille est le chef-lieu de la région Provence-Alpes-Côte dAzur. Cest le principal port français de commerce, un port de voyageurs et le centre dune agglomération industrialisée. Cest la troisième agglomération de France, alors que la ville même est la plus peuplée des communes de province. »
b) « Jaime Marseille pour son soleil, ses petites rues pleines de gaieté. A Marseille, les gens ont toujours le sourire, prêts à échanger quelques mots avec nimporte quel inconnu. Jaime Marseille parce que Marseille, cest le sud. »
II Lisez attentivement ces deux textes et répondez aux questions
« La chasse est un anachronisme : elle ne se pratique plus ni pour se nourrir, ni pour se défendre, mais uniquement à titre de sport, de distraction, sans tenir compte des souffrances infligées aux animaux.(
) Dans le monde, il y a des populations qui sont obligées de chasser : les Esquimaux, les Indiens dAmérique du Sud, les Pygmées, les Bushmens. Je le regrette. Jaimerais mieux quils mangent ,comme moi, du pain et du fromage. » T.Monod, Ca mintéresse, n°115, 1990.
« La chasse libre et solitaire donne des plaisirs vifs, parce que le chasseur fait son plan, le suit ou bien le change, sans avoir à rendre des comptes ni à donner des raisons. Le plaisir de tuer devant des rabatteurs est bien maigre à côté. »
Alain, Propos sur le bonheur, Gallimard.
a) Quel est le thème de ces deux textes ?
b) Quelles sont les deux thèses défendues ?
c)Repérez les arguments dans les deux textes. Quels sont ceux qui se répondent ?
III Trouvez un exemple pour chacun des arguments suivants :
a) Il y a de plus en plus de sang dans les films, ..
..
b) On peut dire que le football français est en progrès ,de nos jours,
..
c) Les jeunes utilisent de plus en plus dexpressions américaines,
..
d) Depuis quelque temps, tous les jeunes sont habillés de la même manière,
..
e) La cigarette est au centre de nombreux débats en France,
..
IV Trouvez un argument possible pour chacun des exemples :
ArgumentsExemples
ainsi je lai vu trois fois au cinéma.
car, en 1999, 50% des jeunes de 18 à 30 ans en possédaient un.
par exemple, lundi dernier, il devait pleuvoir mais il a fait beau.
cest le cas de certains oiseaux qui vont disparaître.
V Trouvez le lien logique qui unit ces phrases et reliez-les par un connecteur
* Elle travaille peu. Elle obtient de bons résultats.
* Le sport est source de bien-être. Il procure des moments de détente physique indispensables. Il permet dévacuer notre stress. Il nous offre loccasion de faire de nouvelles connaissances.
* Il est démontré que le tabagisme est une des causes essentielles du cancer du poumon. De plus en plus de jeunes filles fument.
* Notre discussion sarrête là. Vous ne voulez faire aucune concession.
* Vous ne voulez pas faire de concession. Notre discussion sarrête là.
* La dégradation de la nature le révolte. Il a adhéré à une association de défense de lenvironnement.
* Je voudrais voir ce film. Mon acteur préféré y tient le premier rôle.
V Trouvez le lien logique qui unit ces phrases et reliez-les par un connecteur
* Elle travaille peu. Elle obtient de bons résultats.
* Le sport est source de bien-être. Il procure des moments de détente physique indispensables. Il permet dévacuer notre stress. Il nous offre loccasion de faire de nouvelles connaissances.
* Il est démontré que le tabagisme est une des causes essentielles du cancer du poumon. De plus en plus de jeunes filles fument.
* Notre discussion sarrête là. Vous ne voulez faire aucune concession.
* Vous ne voulez pas faire de concession. Notre discussion sarrête là.
* La dégradation de la nature le révolte. Il a adhéré à une association de défense de lenvironnement.
* Je voudrais voir ce film. Mon acteur préféré y tient le premier rôle.
