TP : Equilibre d'un solide soumis à 2 forces
II SOLIDE SOUMIS A TROIS FORCES. 1° Expérience. Faites le bilan des forces s
'exerçant. sur la plaque, celle-ci ayant une masse. négligeable prolongez leurs ...
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Mécanique
Travaux pratiques / Cours : Le jeu du tir à la corde
KIENTZ Jean Philippe, LP du REBBERGDate de créationNovembre 2007OBJECTIF de la séance ou du document
Découvrir les conditions déquilibre dun solide soumis à 2 forces.
Classe concernéeCAP / BEPDurée dutilisation1 heureOrdre dans la séquence ou périodeLa notion de force, de poids et de masse ont été traités auparavant.
Les élèves ont déjà manipulés dans les chapitres précédents des dynamomètres.Type de documentActivité cours FORMCHECKBOX Evaluation FORMCHECKBOX TP FORMCHECKBOX Module FORMCHECKBOX Test de prérequis FORMCHECKBOX Exercices FORMCHECKBOX Travaux dirigés FORMCHECKBOX Devoir maison FORMCHECKBOX MACROBUTTON AbaisserNiveauListe "[autre, cliquez ici]" FORMCHECKBOX Fiche matérielDeux dynamomètres (déréglés pour pouvoir les faire régler lors du TP par lélève).
Une corde ou un fil épais de longueur comprise entre 10 cm et 15 cm.
Un panneau métallique
Matériel nécessaire à lélèveCompas FORMCHECKBOX Calculatrice FORMCHECKBOX Crayons de couleur FORMCHECKBOX Equerre FORMCHECKBOX Papier millimétré FORMCHECKBOX MACROBUTTON AbaisserNiveauListe "[autre, cliquez ici]" FORMCHECKBOX Rapporteur FORMCHECKBOX Colle et ciseaux FORMCHECKBOX MACROBUTTON AbaisserNiveauListe "[autre, cliquez ici]" FORMCHECKBOX Pré requis élèveCours sur les forces
Remarque
TP : Equilibre dun solide soumis à 2 forces
I. Présentation du jeu de tir à la corde :
Le tir à la corde ou lutte à la corde ou souque-à-la-corde est un sport qui oppose deux équipes dans un test de force.
Deux équipes de huit personnes, dont le poids total ne doit pas excéder un poids décidé suivant la catégorie, s'alignent à chaque bout d'une corde. Deux lignes, espacées de huit mètres, sont tracées. Une fois le jeu commencé, chaque équipe essaye de faire dépasser à l'autre sa ligne ou de faire chuter l'adversaire
Extrait de HYPERLINK "http://www.wikipedia.org" www.wikipedia.org
Deux équipes saffrontent et aucune narrive à dominer lautre : la corde est en équilibre. Lobjectif du TP est de déterminer les caractéristiques des forces exercées par chaque équipe sur la corde.
II. Modélisation et expérimentation :
1. Montage :
Régler le zéro des dynamomètres.
Réaliser le montage ci-dessous.
Remarque : la corde est horizontale et le dynamomètre 1 indique F1 = 3 Newtons.
Relever lintensité de la force indiquée par le dynamomètre 2 :
F2 =
EMBED Word.Picture.8
Appel 1 : appeler le professeur pour faire vérifier le montage.
2. Identification des forces sexercant sur la corde :
a. Quelles sont les 3 forces qui sexercent sur la corde ?
.
.
.
b. La corde a une masse de 5 grammes.
Calculer son poids. On donne g = 9,8 N/Kg.
.
.
Peut on négliger le poids par rapport aux autres forces ? Expliquer pourquoi.
.
.
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Appel 2 : appeler le professeur pour faire vérifier les réponses.
3. Détermination des conditions déquilibre de la corde :
Par la suite on supposera que seules 2 forces sexercent sur la corde : les forces F1 et F2.
a. Compléter le tableau des caractéristiques de ces 2 forces :
ForcePoint dapplicationDirectionSensIntensitéF1
F2
b. Représenter les 2 forces F1 et F2 sur le schéma.
Echelle : 1 cm équivaut à 1,5 N
c. Compléter la phrase avec les mots suivants (seul certains mots servent à compléter les phrases) : deux, trois, sens, droite, direction, intensité, point dapplication.
Remarque : Pour répondre à cette question, vous pouvez déplacer le dynamomètre 1 et observer les effets sur la force F1 et F2.
Lorsquun objet est soumis à
.. forces, on peut dire que ces forces ont :
La même
et la même
..
Par contre leur
.. est opposé
Dautre part ces forces se trouvent sur la même
III. Application au jeu du tir à la corde :
4. Les 2 équipes (équipes A et B) sont à égalité ; aucune narrive à avoir le dessus sur lautre. La corde est en équilibre. Léquipe A exerce sur la corde une force horizontale, dirigée vers la droite, dintensité 900 N.
Déterminer les caractéristiques de la force exercée par léquipe B sur la corde :
Direction :
Sens :
Intensité :
.
5. Ranger le matériel
EMBED Word.Picture.8
Appel 3 : appeler le professeur pour faire vérifier le rangement
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EMBED PBrush
Dynamomètre 1
corde
Dynamomètre 2
A
B
