fiche pedagogique 1 - IS MU - Masarykova univerzita
B. Grammaire ? corrigé . .... Tel Le tour du monde en 80 jours, Jules Verne nous
propose à un tour du ... ici l´essentiel du roman, le voyage ne représentant que
quelques pages. .... Le ballon parcout une distance de plus de 7 cent milles. 2.
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Pedagogické fakulty a zpYístupnna ke studijním ú
elom.
Jitka Matyasková
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Dkuji touto cestou vedoucí mé bakaláYské práce, paní
PhDr. Han Kylouakové, Ph.D., která mi byla svými radami a pYipomínkami pYi jejím zpracování nápomocna.
table des matières
1. Introduction............................................................................ 5
Auteur et son oeuvre ............................................................ 6
Contenu de l´oeuvre choisi ................................................... 9
Fiche pédagogiques
Fiche pédagogique 1 ................................................... 11
Texte ...................................................................... 12
A. Comprehension ................................................. 13
A. Comprehension corrigé .................................. 14
B. Grammaire partie théorique ............................ 15
B. Grammaire partie pratique............................... 17
B. Grammaire corrigé .......................................... 19
C. Lexique .............................................................. 21
C. Lexique corrigé ............................................... 23
Fiche pédagogique 2 ................................................... 25
Texte ....................................................................... 27
A. Comprehension .................................................. 28
A. Comprehension corrigé ................................... 29
B. Grammaire partie théorique ............................. 30
B. Grammaire partie pratique ............................... 33
B. Grammaire corrigé ........................................... 34
C. Lexique ................................................................ 35
C. Lexique corrigé ................................................. 36
Fiche pédagogique 3 ..................................................... 38
Texte ........................................................................ 40
A. Comprehension ................................................... 41
A. Comprehension corrigé .................................... 42
B. Grammaire partie théorique ............................. 42
B. Grammaire partie pratique ............................... 44
B. Grammaire corrigé ........................................... 45
C. Lexique ............................................................... 47
C. Lexique corrigé ................................................ 49
5. Conclusion ................................................................................ 50
6. Bibliographie et sitographie ...................................................... 51
1. introduction
On a commémoré l´année 2005 le centenaire de la mort de Jules Verne. L´écrivain est né à Nantes le 8 février 1828 et il est mort à Amiens le 24 mars 1905.
Tout le monde connaît Jules Verne, tout le monde a lu Jules Verne dont l´oeuvre a été traduire en de multiples langues. Verne est connu en Chine, en Russie, en Angleterre, au Brésil.
Jules Verne apparaît de plus en plus comme le créateur du roman scientifique. Le regard que porte Jules Verne sur la Science et la Technique au coeur du 19e siècle est original à plus d´un titre: il ouvre la voie à l´invention, initiation à l´âge d´homme, histoire des sciences et des techniques, développement de la curiosité scientifique chez l´enfant et l´adolescent.
J´ai choisi le livre Cinq semaines en ballon parce que je trouve la langue de ce livre facile pour les enfants. Les histoires sont amusantes et passionnantes.
J´ai élaboré ce travail comme source d´activités pour les élèves du français au collège de 11 à 15 ans.
Mon travail est divisé en partie théorique ( auteur et son oeuvre et contenu de l´oeuvre choisi ) et trois fiches pedagogiques. Chaque fiche contient trois parties: compréhension écrite, grammaire et lexique. En plus, par exemple, la partie grammaticalle est divisée en partie théorique et partie pratique avec beaucoup d´exercices pour perfectionner des règles de grammaire. Après chaque chapitre on peut trouver le corrigé des exercices.
J´ai proposé ces buts de mon travail : motiver les élèves pour l´étude de la langue étrangère; élargir le lexique des enfants; acquérir la connaissance du français et expliquer la grammaire.
2. Auteur et son oeuvre
Jules Verne ( 1828 1905 )
Jules Verne est né et a été élevé dans le port de Nantes. Son père était un avocat prospère. Pour continuer la pratique, Verne s´est déplacé à Paris, où il a étudié la loi. Son oncle l´a présenté dans les cercles littéraires et il a commencé aux jeux édités sous l´influence de tels auteurs comme le vainqueur Hugo et Alexandre Dumas ( fils ), que Verne également a su personnellement. Verne unagissent comédie que les pailles cassées ont été exécutées à Paris quand il avait 22 ans. Malgré l´écriture occupée, Verne est parvenu à passer son degré de loi. Pendant cette période Verne a souffert des problèmes digestifs qui se sont alors reproduits à des intervalles par sa vie.
Verne est devenu un des admirateurs les plus dévoués de l´auteur américain, et a écrit son premier conte de la science-fiction, « un voyage dans le ballon », sous l´influence de Poe. Later Verne écrirait une suite au roman non fini de Poe, récit d´un Gordon Pym, autorisé le Sphinz de la Glace-Fileds. Quand sa carrière pendant qu´un auteur progressait lentement, Verne s´est tournée vers stockbroking, un métier qu´il a tenu jusqu´à ce que son conte réussi cinq semaines dans un ballon de la série VOYAGE EXTRAORDINAIRES. Verne s´était réuni en Pierre 1862 Jules Hetzel, un éditeur et auteur pour les enfant, qui ont commencé à éditer les voyages extraordinaires de Verne. Cette coopération a duré jusqu´à la fin de la carrière de Verne. Hetzel avait également fonctionné avec le sable de Balzac et George. Il a lu les manuscrits de Verne soigneusement et n´a pas hésité à suggérer des corrections. Un des premiers travaux de Verne, Paris au vingtième siècle, a été tourné vers le bas par l´éditeur, et il n´est pas apparu jusqu´en 1997 en anglais.
Les romans de Verne ont gagné bientôt une popularité énorme dans le monde entier. Sans éducation d´un scientifique ou des expériences en tant que voyageur, Verne a passé beaucoup de son temps dans la recherche pour ses livres. Dans le contraste de la littérature d´imagination, exemplifié par Alice de Lexis Carroll´s au pays des merveilles, Verne a essyé d´être réaliste et pratique dans les détails.
L´oeuvre de Verne incluent 65 romans, environ vingt histoires et essais courts, trente jeux, quelques travaux géographiques, et également librettos d´opéra. Ses livres les plus intéressants sont: Voyage au centre de la terre, De la terre à la lune, Le Tour du monde en quatrevingts jours, Les Enfants du capitaine Grant, L´Ile mystérieuse, Vingt mille lieues sous les mers, Un capitaine de quinze ans, Cinq semaines en ballon, Le Château des Carpathes, Robur le Conquérant, Le Sphinx des glaces, Les Indes noires, Michel Strogoff ou Mathias Sandorf.
Les travaux de Verne ont inspiré un certain nombre de fabricants de film.
Vingt mille lieues sous les mers est le roman le plus lu et le plus connu de Jules Verne. Tel Le tour du monde en 80 jours, Jules Verne nous propose à un tour du monde sous-marin, comme le souligne parfaitement le sous-titre du roman. Aussi mystérieux que son navire (sous-marin), le capitaine Nemo emmène ses hôtes-prisonniers dans les quatre coins du globe, boulant parfois pour la première fois des sols vierges de toute présence humaine depuis l´origine des temps. Ce capitaine Nemo est vraiment mystérieux, et sa machine préfigure de 10 ans les premiers sous-marins construits par les hommes. L´île mystérieuse était au sujet des exploits industrielles des hommes échoués sur une île.
Le livre De la terre à la lune est l´archétype de l´oeuvre d´anticipation. La description des préparatifs et de la mise en place du projet constitue ici l´essentiel du roman, le voyage ne représentant que quelques pages. L´utilisation et la restitution précise des dernières connaissances en matière de balistique permettent à l´auteur de donner beaucoup de réalisme au projet, même si les dimensions démesurées du canon semblent parfois difficiles à accepter, bien que l´action se déroule aux U.S.A., le pays, où déjà à l´époque, tout est possible. La référence à l´habitat est centrale ici aussi, puisqu´il s´agit de projeter des hommes de la terre à la lune, afin que ces derniers puissent coloniser le satellite naturel de la terre et y vivre.
Verne s´était marié à l´âge 28 Honorine de Viane, une jeune veuve, acquérant deux étape-enfants. Il a vécu avec sa famille dans une grande maison provinciale et a fait de la navigation de plaisance de temps en temps.
Pendant plus de 40 années Verne a édité au moins un livre par an sur des sujets d´un éventail. Bien que Verne ait écrit au sujet des endroits exotiques, il a voyagé relativement peu sien seulement vol de ballon a duré vingt-quatre minutes.
Jules Verne est auteur français énormément populaire, le père de fondation de la science-fiction. Les histoires de Verne, écrites pour des adolescents aussi bien que des adultes, ont attrapé l´esprit entreprenant du 19ème siècle, de sa fascination non critique au sujet de progrès scientifique et d´inventions. Ses travaux ont été souvent écrits sous forme de livre de voyage, qui a porté les lecteurs sur un voyage à la lune dedans dela terre à la lune ou à une autre direction comme dans un voyage au centre de la terre. Plusieurs des idées de Verne ont été grêlées comme prophétiques.
Jules Verne est mort dans Amiens mars 24, 1905.
3. Contenu de l´oeuvre choisi
Cinq semaines en ballon
Le livre Cinq semaines en ballon décrit un projet audacieux de le docteur Samuel Fergusson. Il a l´intention de traverser en ballon avec ses deux amis Dick Kennedy ( c´est un très bon chasseur ) et Joe son domestique toute l´Afrique, de l´est a l´ouest.
Le ballon de docteur Fergusson est très particulier: il y a en réalité deux ballons d´inégale grandeur et le plus petit est à l´intérieur du plus grand. Les deux ballons peuvent communiquer entre eux. Le ballon extérieur a une forme allongée: son diamètre horizontal est de cinquante pieds et son diamètre vertical de soixante-quinze.
Il emporte avec lui des ancres, des cordes, deux baromètres, deux thermomètres, deux boussoles. Il emporte du thé, du café, des biscuits, de la viande salée, de l´eau-de-vie et de l´eau; des couvertures, plusieurs objets de cuisine, les fusils du chasseur
Le 10 février, les préparatifs du voyage sont terminés et, le 19 février, les trois voyageurs s´installent à bord du Rosolute, le bateau qui doit les conduire dans la ville de Zanzibar d´où ils veulent s´envoler.
Le 19 avril, à six heures du matin, le ballon est prêt à partir. A neuf heures, ils montent dans la nacelle. Ils ont donné à leur ballon le nom «le Victoria».
Samuel, Joe et Dick vivrent beaucoup d´aventures dangereuses. Par exemple à Kazeh ce n´est pas vraiment une ville, c´est un ensemble de cases: les indigènes ont pensé que le Victoria était la Lune en personne. Leur sultan était malade.
C ´était un homme de quarante ans, abruti par l´alcool. Le docteur ranime un instant le sultan, mais il se lèvait la Lune en effet. Et deux Lunes, c´étai le grand problème.
Ils découvrions les sources du Nil. En ce jour du 23 avril, le ballon survole le royaume d´Usoga. Ces peuples sont considérés comme anthropophages. Les voyageurs ont vu un groupe important de Noirs fuir et il ont un missionnaire sauvé. Mais le lendemain il était mort. Kennedy et Joe faisaient un trou profond pour le enterrer.
Les trois hommes ont survolé le désert aussi; ils n´ont eu plus beaucoup d´eau et le 12 mai ils arrivions au bord du lac Tchad, où était la groupe de gros oiseaux qui se dirigent vers les. A ce moment, un des oiseaux se lance sur le Victoria, le bec ouvert, prêt à mordre, à faire un trou dans la toile du ballon. Ils jettent provisions, mais le ballon continue à tomber et Joe sautait dans le lac. Le Victoria descendrait se possait au nord du lac, sur une côte déserte. Mais où est Joe? Kennedey et Dick le cherchent. Kennedy disait, qu´il ne voyait rien. Mais au bout de quelque temps il voyait un groupe de cavaliers qui poursuivent Lui à cheval. Ce sont des Arabes. Joe saute sur un cheval et jette le cavalier à terre. Un autre cavalier s´approche alors de lui pour le tuer. Kennedy le voit et tire sur lui. Le Victoria s´approchait de la terre. Le docteur jetait par dessus la nacelle une échelle faite en corde. Joe, sans arrêter son cheval, attrape l´échelle et monte. Au même moment, Dick jette le lest et le Victoria s´élève à nouveau. Joe était presque nu, ses bras étaient en sang et son corps était couvert de blessures. Le docteur le soignait.
Le 20 mai ils voyaient un nuage de sauterelles aussi.
Les jours suivants, le Victoria n´arrive pas a s´élever dans les airs, parce que il perd du gaz. Ils jetaient toute la nourriture et à la fin la nacelle aussi. Les voyageurs se accrochaient aux cordes du ballon et Joe a coupé les cordes de la nacelle. Les trois amis arrivent rapidement au fleuve. Mais le ballon redescend peu à peu car il n´y a plus de gaz. Le chasseur pensait, que c´était fini. Mais le docteur est prêt à tout faire pour sauver ses compagnons. Ils entassent une grande quantité d´herbes sèches sous la toile du ballon, puis ils mettent le feu. Dix minutes plus tard, le ballon s´envole. Il traverse le fleuve et redescend de l´autre côté en Senegal. Il y a un groupe d´hommes les regardent arriver. Ce sont des officiers français qui connaissent par le journaux le voyage de Fergusson et qui le reconnaissent tout de suite. Ici finit l´étonnante traversée du docteur Fergusson et de ses compagnons.
Je trouve cet oeuvre très intéressant et amusante.
4.1. Fiche pedagogique 1
comprehension ecrite
objectifs : Compréhension de texte
Lecture à voix basse
Support : Verne, J. Cinq semaines en ballon. CLE International / VUEF, 2001.
Demarche : Test de compréhension écrite
Phrases mélangées
Corrigé
GRAMMAIRE
Objectifs : Pronoms personnels
SuppoRts :
Verne, J. Cinq semaines en ballon. CLE International / VUEF, 2001.
Hendrich, J. et alii. Francouzská mluvnice. PlzeH : Fraus, 2001.
Casteilla, A. Le français pour tous. Paris : André Casteilla, 1984.
Bescherelle 3 : La grammaire pour tous. Paris : Hatier, 1990.
Zettlová, M. et alii. Cvi
ebnice francouzské gramatiky. Praha : Polyglot, 1997.
Pravda, J., Pravdová, P. Francouztina pro samouky. Voznice : LEDA, 2000.
Demarche : Partie théorique
Forme des pronoms personnels
Liste des pronoms personnels
Formes accentuées ou formes pleines
Fonctions du pronom personnel
Partie pratique
Recherche les pronoms personnels dans le texte
Mise en relief des pronoms personnels
Exercice grammaire
Corrigé
LEXIQUE
Objectifs : Mots concernants l´être humain
Couleurs
Support : Verne, J. Cinq semaines en ballon. CLE International / VUEF, 2001.
Demarche : Recherche les mots concernants l´être humain
Coloriage du ballon
Corrigé
4.1.1. TEXTE
En ce jour du 23 avril, le ballon parcourt une distance de plus de trois cent quinze milles. La région qu´il survole est immense.
- Nous traversons sans doute le royaume d´Usoga, dit le docteur.
- Est ce que cette région est habitée? Demande Joe.
- Oui, et mal habitée. On appelle ses habitants les Nyam-Nyam, et ce nom reproduit le bruit que l´on fait lorsqu´on mange. Ces peuples sont considérés comme anthropophages
La nuit devient obscure et le docteur accroche le ballon à un arbre. Ils s´endorment chacun à leur tour. Dick est de garde lorsqu´il entend soudain un sifflement. Estce un cri d´animal? Est-ce que ce cri sort d´une bouche humaine? Dick met la main sur l´épaule du docteur et le réveille. Puis il réveille Joe et il leur raconte ce qu´il a entendu.
Joe et Dick prennent leurs fusils et descendent dans l´arbre; ils voient un groupe important de Noirs qui montent dans l´arbre pour essayer d´arriver jusqu´au ballon et ils tirent sur eux pour les faire fuir. Les Noirs partent en criant. Mais au milieu des cris, une voix humaine dit ces mots en français:
- A moi! A moi! Kennedy et Joe remontent dans la nacelle.
- Vous avez entendu? Leur demande le docteur. Il y a un Français et il est prisonnier. C´est sûrement un voyageur, peut-être un missionnaire. Nous devon tout faire pour le sauver! - Répète la voix, plus faiblement.
- Il faut lui faire savoir que nous voulons le sauver, dit Fergusson.
Et debout dans l´obscurité, il crie:
- Ayez confiance! Trois amis vont vous sauver! Un cri terrible leur répond. - Nous avons encore deux cents livres de lest, dit le docteur. Si ce prisonnier pèse autant que nous, il nous restera encore soixante livres à jeter afin de monter plus rapidement. Nous allons descendre et le sauver. Joe jettera le lest au moment où nous mettrons ce pauvre homme dans la nacelle. A cent pieds au-dessous du ballon, il y a un jeune homme de trente ans, à demi nu, maigre, couvert de sang, qui est couché par terre.
- C´est un missionnaire, dit Joe. Pauvre homme! Répond Dick. Il faut le sauver.
Verne, J. Cinq semaines en ballon, p. 31-33.
A. comprehension
Consigne 1 : Mettez les phrases en ordre :
1.Est-ce que cette région est habitée?Les Noirs parlent en criant.Il faut lui faire savoir que nous voulons le sauver.Oui, on appelle ses habitants les Nyam-Nyam.Il y a un Français et il est prisonnier.Dick entend soudain un sifflement.Au milieu des cris, une voix humaine dit ces mots en français:
A moi! A moi!Joe et Dick voient un groupe de Noirs qui montent dans l´arbre pour essayer d´arriver jusqu´au ballon.
Consigne 2 : Vrai ou faux ? Pour chaque donnée, deux possibilités, VRAI ou FAUX vous sont proposées. Vous devez indiquer celle qui correspond le mieux à la réponse attendue.
VRAIFAUX
1.
Le ballon parcout une distance de plus de 7 cent milles
2.
Cette région n´est pas habitée.
3.
Le docteur accroche le ballon à un arbre.
4.
Ils ont encore deux cents livres de lest.
5.
Il faut sauver un chien.
6.
Trois amis vont sauver un jeune homme.4.1.3. Corrigé
Consigne 1 : Mettez les phrases en ordre :
1.Est-ce que cette région est habitée ?
5.
Les Noirs parlent en criant.
8.
Il faut lui faire savoir que nous voulons le sauver.
2.
Oui, on appelle ses habitants les Nyam-Nyam.
7.
Il y a un Français et il est prisonnier.
3.
Dick entend soudain un sifflement.6.Au milieu des cris, une voix humaine dit ces mots en français :
A moi! A moi!4.Joe et Dick voient un groupe de Noirs qui montent dans l´arbre pour essayer d´arriver jusqu´au ballon.
Consigne 2 : Vrai ou faux ? VRAIFAUX
1.
Le ballon parcout une distance de plus de 7 cent milles X
2.
Cette région n´est pas habitée. X
3.
Le docteur accroche le ballon à un arbre. X
4.
Ils ont encore deux cents livres de lest. X
5.
Il faut sauver un chien. X
6.
Trois amis vont sauver un jeune homme. XB. GRAMMAIRE
Partie théorique
pronoms personnels
Forme des pronoms personnels
Forme des pronoms personnels varie selon la ou les personnes qu´ils évoquent, la ou les choses auxquelles ils font référence; elle change aussi selon la fonction qu´ils occupent dans la phrase.
Le pronom personnel représente la personne:
qui parle (1ère personne)
à qui l´on parle (2ème personne)
de qui l´on parle (3ème personne)
Liste des pronoms personnels
SUJETCOD (4.p.)COI (3.p.)SINGULIER1ère personne je me me2ème personne tu te te3ème personne il, elle, on le, la, en lui, en, yPLURIEL1ère personne nous nous nous2ème personne vous vous vous3ème personne ils, elles les leur, en, y
COD = complément d´objet direct
COI = complément d´objet indirect
Exemple : Il dit à Marie X Il lui dit
sujet COI COI
Je le cherche.
COD
Est-ce que tu me cherches ?
COD
Formes accentuées ou formes pleines
Ce sont les formes des pronoms personnels qui s´emploient lorsque l´on veut insister sur la personne ou, beaucoup plus rarement, la chose dont on parle:
J´étais au courant; lui, on ne lui en avait rien dit.
Ces formes sont aussi utilisées après les prépositions :
Tu viens avec moi ?
SINGULIER1ère personnemoi2ème personnetoi3ème personnelui, ellePLURIEL1ère personnenous2ème personnevous3ème personneeux, elles
Fonctions du pronom personnel
Pronoms personnels sujet : je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.
Pronoms personnels complément direct ou attribut: le, la, les
devant un nom, ils sont des ARTICLES; devant un verbe, ils sont des PRONOMS PERSONNELS
Pronoms personnels complément indirect : lui, leur, en, y
on emploie LUI, LEUR pour les êtres vivants, et EN, Y pour les choses.
Peuvent être complément direct ou indirect : me, moi, te, toi, se, soi, nous, vous.
Peuvent être sujet ou complément: moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles.
Le pronom ON est toujours en fonction sujet. Il signifie tout le monde, quelqu´un, nous ou il peut signifier tu, vous.
Devant un mot commençant par une voyelle, je, me, te et le s´écrivent j´, m´, t´,l´; ils perdent par ellision leur voyelle e: Je t´aime.
4.1.5. Partie pratique
Consigne 1 : Trouvez dans le texte tous les phrases avec les pronoms personnels et soulignez les pronoms :
Consigne 2 : Remplacez les expressions en caractères gras par un pronom
Exemple : Il me montre ses livres. Il me les montre.
Tu peux me rendre mon fusil?
.
Vous pouvez me répéter votre question?
.
Joe remonte dans la nacelle
.
Joe et Dick prennent leurs fusils.
Consigne 3 : Mettez en relief le sujet :
Exemple : Nous traversons sans doute le royaume d´Usoga, dit le docteur.
Nous, nous traversons sans doute le royaume d´Usoga, ...
Il entend soudain un sifflement.
Ils voient un groupe important de Noirs.
Je n´ai plus faim.
Tu parles français ?
Consigne 4 : Répondez d´après le modèle :
Exemple : A qui est cette lettre ? A Joe ?
Oui, elle est à lui.
A qui sont ces livres ? A Dick et Joe ?
- Oui, ils sont à & & & & .
A qui est ce fusil ? A toi ?
- Non, ce fusil n´est pas à & & & & ..
A qui est ce ballon ? A docteur Fergusson ?
- Oui, il est à & & & & &
A qui sont ces mains ? A Mme Fergusson ?
- Non, ces mains ne sont pas à & & & & .
Consigne 5 : Traduisez :
1. Uka~ mi to. & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
2. Dej nám to. & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
3. Poj
jí to. & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
4. NeYíkejte jim to. & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
5. NepYipravujte jim to. & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
4.1.6. Corrigé
Consigne 1 : Trouvez dans le texte tous les phrases avec les pronoms personnels et soulignez les pronoms.
La région qu´il survole est immense. Nous traversons sans doute le royaume d´Usoga, dit le docteur. On appelle ses habitants les Nyam-Nyam, et ce nom reproduit le bruit que l´on fait lorsqu´on mange. Ils s´endorment chacun à leur tour. Dick met la main sur l´épaule du docteur et le réveille. Puis il réveille Joe et il leur raconte ce qu´il a entendu. Ils voien un groupe important de Noirs qui montent dans l´arbre pour essayer d´arriver jusqu´au ballon et ils tirent sur eux pour les faire fuir. A moi ! A moi ! Leur demande le docteur. Il y a un Français et il est prisonnier. Nous devons tout faire pour le sauver! Il faut lui faire savoir que nous voulons le sauver. Trois amis vont vous sauver! Un cri terrible leur répond. Nous avons encore deux cents livres de lest, dit le docteur. Si ce prisonnier pèse autant que nous, il nous restera encore soixante livres à jeter afin de monter plus rapidement. Nous allons descendre et le sauver. Il faut le sauver.
Consigne 2 : Remplacez les expressions en caractères gras par un pronom.
Tu peux me le rendre.
Vous pouvez me la répéter.
Il remonte dans la nacelle.
Ils prennent leurs fusils.
Consigne 3 : Mettez en relief du sujet :
1. Lui, il entend soudain un sifflement.
2. Eux, ils voient un groupe important de Noirs.
3. Moi, je n´ai plus faim.
4. Toi, tu parles français?
Consigne 4 : Répondez d´après le modèle.
Oui, ils sont à eux.
Non, ce fusil n´est pas à moi.
Oui, il est à lui.
Non, ces mains ne sont pas à lui.
Consigne 5 : Traduisez :
Montre le moi.
Donne le nous.
Prête le lui.
Ne le leur dites pas.
Ne la leur préparez pas.
C. LEXIQUE
Consigne 1 : Dans le texte trouvez tous les mots concernants l´être humain :
Le mot qui se trouve dans le texte Traduisez docteur doktor
Consigne 2 : Employez quelques mots du tableau dans ces phrases :
On appelle ses
.. les Nyam Nyam.
Les
.. mangent la chair de l´homme.
Il y a un jeune
de trente ans, à demi nu, maigre.
Il faut sauver un
.. .
C´est sûrement un
, peut être un
.
Consigne 3 : Coloriez le ballon après les numéros sous le dessin :
1 = jaune 6 = noire
2 = rouge 7 = grise
3 = verte 8 = blanche
4 = bleue 9 = rose
5 = brune 10 = orange
4.1.8. Corrigé
Consigne 1 : Dans le texte trouvez tous les mots concernants l´être
humain :
Le mot qui se trouve dans le texte TraduisezDocteurdoktorHabitantsobyvateléPeupleslidéAnthropophageskanibalovéNoirs
ernoaiPrisonniervzeHVoyageurcestovatelMissionnairemisionáYHomme
lovk
Consigne 2 : Employez quelques mot du tableau dans ces phrases :
On appelle ses habitants les Nyam Nyam.
Les anthropophages mangent la chair de l´homme.
Il y a un jeune homme de trente ans, à demi nu, maigre.
Il faut sauver un prisonnier.
C´est sûrement un voyageur, peut être un missionnaire.
Consigne 3 : Coloriez le ballon après les numéros sous le dessin :
4.2. FICHE PEDAGOGIQUE 2
COMPREHENSION ECRITE
Objectifs : Compréhension de texte
Lecture à voix basse
Support : Verne, J. Cinq semaines en ballon. CLE International / VUEF, 2001
Demarche : Test de compréhension écrite
Description
Corrigé
GRAMMAIRE
Objectif : Article
Support :
Verne, J. Cinq semaines en ballon. CLE International / VUEF, 2001
Bescherelle 3: La grammaire pour tous. Paris : Hatier, 1990
Casteilla, A. Le français pour tous. Paris : André Casteilla, 1984
Monnerie, A. Le français au présent. Paris : Didier, 1987
Zettlová, M et alii. Cvi
ebnice francouzské gramatiky. Praha : Polyglot,
1997
Demarche : Partie théorique
Article définition
Différents types d´articles
Quand on ne met pas d´article devant les noms
Partie pratique
Remplacement
Recherche des articles partitifs dans le texte
Activité complémentaire
Corrigé
LEXIQUE
Objectif : Classification des mots d´après le champ lexical
Support : Verne, J. Cinq semaines en ballon. CLEInternational / VUEF, 2001
Kolektiv autoro. Francouzsko-
eský slovník. Olomouc :
Fin publishing, 1997
Demarche : Cathegories des mots
Points cardinaux
Serpent
Corrigé
4.2.1. TEXTE
Le ballon du docteur Fergusson est très particulier: il y a en réalité deux ballons d´inégale grandeur et le plus petit est à l´intérieur du plus grand. Les deux ballons peuvent communiquer entre eux. Le ballon extérieur a une forme allongée: son diamètre horizontal est de cinquante pieds et son diamètre vertical de soixante-quinze.
Pendant son voyage au-dessus de l´Afrique, le docteur veut pouvoir reconnaître sa direction, connaître exactement la position des principales rivières, montagnes et villes, et il emporte avec lui des ancres, des cordes, deux baromètres, deux thermomètres, deux boussoles, un sextant, deux chronomètres
Il emporte également du thé, du café, des biscuits, de la viande salée, de l´eau-de-vie et de l´eau. Et bien sûr, des couvertures, plusieurs objets de cuisine, les fusils du chasseur et ses provisions de poudre et de balles.
Le 10 février, les préparatifs du voyage sont terminés et, le 19 février, les trois voyageurs s´installent à bord du Resolute, le bateau qui doit les conduire dans la ville de Zanzibar d´où ils veulent s´envoler. Les officiers du Resolute s´étonnent en voyant que le docteur emporte peu de vivres.
Cela vous surprend? Mais combien de temps pensez-vous que va durer le voyage? Plusieurs mois? Sachez qu´il n´y a pas plus de trois mille cinq cents milles de Zanzibar à la côte du Sénégal. En voyageant nuit et jour, nous pouvons traverser l´Afrique en sept jours.
Mais si vous traversez l´Afrique en si peu de temps, vous ne pourrez rien voir, dit un officier, qui a bien compris le but du voyage.
Aussi, répond le docteur, si je suis maître de mon ballon, si je monte ou descends comme je veux, je peux m´arrêter lorsque je le désire.
Le bateau arrive dans le port de Zanzibar le 15 avril, à onze heures du matin. Le consul anglais, qui connaît par les journaux d´Europe le projet du docteur Samuel Fergusson, va accueillir les voyageurs sur le bateau. Il apprend au docteur qu´il a reçu plusieurs lettres du capitaine Speke. Le capitaine et ses compagnons, lui dit-il, ont souffert de la faim et du mauvais temps avant d´arriver au pays d´Ugogo.
Nous n´aurons pas ce genre de problèmes, répond le docteur.
Le 18 avril, le ballon est prêt et les voyageurs dînent pour la dernière fois à la table du capitaine et de ses officiers.
Verne, J. Cinq semaines en ballon, p.11-14.
A. COMPREHENSION
Consigne 1 : Décrivez le ballon du docteur Fergusson :
Consigne 2 : Répondez aux questions suivantes :
Quand sont les préparatifs du voyage terminés ?
Quelle est le nome de bateau qui doit les conduire dans la ville d´ou ils veulent s´envoler ?
Qui va accueillir les voyageurs sur le bateau ?
Pourquoi est-ce que les officiers du Resolute s´étonnent ?
Combien voyageurs s´installent à bord du bateau ?
Consigne 3 : Où est-ce que se trouve cette phrase? Ecrivez les numéros des lignes dans le texte.
Mais combien de temps pensez-vous que va durer le voyage?Le bateau arrive dans le port de Zanzibar le 15 avril.Le ballon du docteur Fergusson est très particulier.Il emporte également du thé, du café et des biscuits.Il apprend au docteur qu´il a reçu plusieurs lettres du capitaine.Nous pouvons traverser l´Afrique en sept jours.Le 18 avril, le ballon est prêt.Les deux ballons peuvent communiquer entre eux.Le 10 février, les préparatifs du voyage sont terminés.Je peux m´arrêter lorsque je le désire.
4.2.3. Corrigé
Consigne 1 : Décrivez le ballon du docteur Fergusson :
Le ballon du docteur Fergusson est très particulier: il y a en réalité deux ballons d´inégale grandeur et le plus petit est à l´intérieur du plus grand. Les deux ballons peuvent communiquer entre eux. Le ballon extérieur a une forme allongée: son diamètre horizontal est de cinquante pieds et son diamètre vertical de soixante-quinze.
Consigne 2 : Répondez aux questions suivantes :
Les préparatifs du voyage sont terminés le 10 février.
C´est le bateau Resolute.
Le consul anglais va accueillir les voyageurs sur le bateau.
Les officiers du Resolute s´étonnent en voyant que le docteur emporte peu de vivres.
A bord du bateau s´installent 3 voyageurs.
Consigne 3 : Où est-ce que se trouve cette phrase? Ecrivez les numéros des lignes dans le texte.
17Mais combien de temps pensez-vous que va durer le voyage ?25Le bateau arrive dans le port de Zanzibar le 15 avril. 1Le ballon du docteur Fergusson est très particulier. 9Il emporte également du thé, du café et des biscuits.27Il apprend au docteur qu´il a reçu plusieurs lettres du capitaine.19Nous pouvons traverser l´Afrique en sept jours.31Le 18 avril, le ballon est prêt. 2Les deux ballons peuvent communiquer entre eux.13Le 10 février, les préparatifs du voyage sont terminés.24Je peux m´arrêter lorsque je le désire.B. Grammaire
Partie théorique
article
Article définition
Article est un mot qui se place devant le nom pour en faire connaître le genre et le nombre. Exemple : le ballon, la position, les cordes.
L´article, comme tout déterminant, s´accorde en genre et en nombre avec le nom qu´il accompagne :
Un cheval / des chevaux
Sa présence permet de distinguer le genre du nom, particulièrement dans les cas où, à l´oral comme à l´écrit, le nom n´indique pas à lui seul son genre ou change de sens en changeant de genre :
C´est un / une élève
C´est un / une artiste
Le manche du couteau / La manche de la veste
Différents types d´articles
ARTICLESMasculin
SingulierFéminin
SingulierSingulie des
deux genresPluriel des
deux genresdéfinis le la l´ lesindéfinis un une descontractés au, du aux, despartitifs du de la de l´ des
- l´ se place devant les noms commençant par une voyelle ou un h muet
Articles indéfinis = un, une, des
Ils accompagnent les noms qui représentent des êtres ou des choses qui ne sont pas considérés comme connus par celui à qui l´on s´adresse ou qui n´ont pas été présentés dans le discours oral ou dans le texte écrit :
I y a un bateau.
C´est une voiture.
Il emporte avec lui des ancre.
Articles définis = le, la, les
Ils accompagnent les noms qui représentent des êtres ou des choses considérés comme connus ou qui ont déjà été présentés dans le discours oral ou dans le texte écrit :
Le bateau arrive dans le port.
C´est la voiture de Pierre.
Les ancres sont noires.
Articles contractés
Ils remplacent une proposition et un article défini :
masculin singulier avec à avec de au = à le du = de leféminin singulier à la de lamasculin et féminin pluriel aux = à les des = de les
Exemple : Il apprend au docteur qu´il a reçu plusieurs lettres du capitaine.
Articles partitifs
La série du, de la ( préposition de + article défini ) est utilisée lorsque l´on veut signifier que l´on a affaire à une certaine quantité d´un produit (poudre, liquide, pàte
) qui ne constitue pas un ensemble d´objets isolables :
Elle mange du pain.
Il achète de la farine.
Alors, l´article partitif est utilisé pour présenter une partie de la matière ou un exemple de la notion et l´article défini est utilisé lorsqu´on parle « en général » d´une matière ou d´une notion.
J´aime le lait, le beure, le fromage.
Buvez du lait !
Quand on ne met pas d´article devant les noms
L´absence d´article concerne la nationalité, la religion, la profession, etc., qui sont traitées comme des adjectis.
Il est protestant. Il est médecin. Il est anglais.
On met l´article pour apporter une précision
Paul est un professeur exceptionnel.
Marie est une bonne secrétaire.
On ne met pas d´article quand la précision indique une catéhorie professionnelle
Je suis secrétaire bilingue. X Je suis une bonne secrétaire.
( « Secrétaire bilingue » est une catégorie professionnelle mais pas « bonne secrétaire ». )
4.2.5. Partie pratique
Consigne 1 : Remplacez les articles indéfinis par des articles définis :
une ville, un ballon, un docteur
.
une montagne, une rivière, un homme
un bateau, un jour, un but
..
des officiers, des préparatifs, des ancres
.
à une côte, à un homme, à un docteur
.
des journaux, des voyageurs, un capitaine
.
Consigne 2 : Trouvez dans le deuxième paragraphe tous les exemples des articles partitifs et remplacez les par les articles définis et les mots traduisez
L´article partitifL´article définiTraduisezdu théle thé
aj
Consigne 3 : Complétez par un article défini ou indéfini :
Voilà & & & & maison. C´est & & & maison de docteur Fergusson.
Je cherche & & & . photo. Vous cherchez
photo de Samuel ?
Est-ce que c´est
. table de Paul ?
.. fille du capitaine Speke ne travaille pas encore.
.. ballon du docteur Fergusson est très particulier.
.. ballon extérieur a
. forme allongée.
.. deux ballons peuvent communiquer entre eux.
4.2.6. Corrigé
Consigne 1 : Remplacez les articles indéfini par des articles définis :
la ville, le ballon, le docteur
la montagne, la rivière, l´homme
le bateau, le jour, le but
les officiers, les préparatifs, les ancres
à la côte, à l´homme, au docteur
les journaux, les voyageurs, le capitaine
Consigne 2 : Trouvez dans le deuxième paragraphe tous les exemples des articles partitifs et remplacez les par les articles définis et les mots traduisez
L´article partitifL´article définiTraduisezdu théle thé
ajdu caféle cafékávades biscuitsles biscuitssuaenkyde la viandela viandemasode l´eau-de-viel´eau-de-viepálenkade l´eaul´eauvoda
Consigne 3 : Complétez par un article défini ou indéfini :
Voilà une maison. C´est la maison de docteur Fergusson.
Je cherche une photo. Vous cherchez la photo de Samuel ?
Est-ce que c´est la table de Paul ?
La fille du capitaine Speke ne travaille pas encore.
Le ballon du docteur Fergusson est très particulier.
Le ballon extérieur a une forme allongée.
Les deux ballons peuvent communiquer entre eux.
C. LEXIQUE
Consigne 1 : Classifiez les mots daprès des catégories :
la côte, biscuits, répondre, deux, le café, pouvoir, la viande, quatre, le bonbon, l´eau, le capitaine, doit, cinq, arriver, dix, onze, des cordes, les fusils, les ancres, désirer
alimentairesverbesnombresautres
Consigne 2 : Complétez les points cardinaux :
nord, nord est, sud est, ouest, nord ouest, sud, est, sud ouest
Consigne 3 : Trouvez tous les mots dans « le serpent »
.LE
..
..TEMP
.
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
4.2.8. Corrigé
Consigne 1 : Classifiez les mots daprès des catégories :
alimentairesverbesnombresautresles biscuitsrépondrequatrele capitainele cafépouvoircinqdes cordesla viandedoitdixles fusilsle bonbonarriveronzeles ancresl´eaudésirerdeuxla côte
Consigne 2 : Complétez les points cardinaux :
Consigne 3 : Trouvez tous les mots dans « le serpent »
.LE
.
.JE
.TEMP
.AVOIR
.VOUS
.TU
..
.MATIN
..
.LES
.
BALLON
BIEN
.
..JOUR
..
PORT
COMBIEN
.
..THÉ
.
POSITION
.
DE
.
CINQ
..
..MON
4.3. Fiche pedagogique 3
comprehension ecrite
objectifs : Lecture à voix basse
Compréhension de texte
Support : Verne, J. Cinq semaines en ballon. CLE International / VUEF, 2001
Demarche : Test de compréhension écrite
Découverte
Corrigé
grammaire
objectif : Conjugaison du verbe au présent
support : Verne, J. Cinq semaines en ballon. CLE International / VUEF, 2001
Grégoire, M., Thiévenaz, O. Grammaire progressive du français avec
500 exercices. Paris : CLE International, 1995
Bescherelle 3 : La Grammaire pour tous. Paris : Hatier, 1990
Bescherelle : La Conjugaison pour tous. Paris : Hatier, 1997
Demarche : Partie théorique
Premier groupe
Deuxième groupe
Troisième groupe
Partie pratique
Recherche des verbes du premier groupe dans le texte
Exploitation des verbes du premier groupe trouvés dans le texte
Conjugaison du verbe
Corrigé
lexique
objectifs : Révision des mots inconnus
Animaux
Support : Verne, J. Cinq semaines en ballon. CLE International / VUEF, 2001
Demarche : Lettres en vrac
Mots croisés
Quelles animaux vivent en Afrique?
Corrigé
4.3.1. TEXTE
Mon maître! Monsieur Kennedy! Regardez! Nous ne sommes pas seuls ici! Quelqu´un a le même ballon que nous! Est-ce que Joe devient fou? demande Kennedy à Fergusson.
Regardez, monsieur, dit Joe en montrant du doigt quelque chose dans le ciel.
En effet, à deux cents pieds, un ballon flotte dans l´air avec sa nacelle et ses voyageurs; et il suit exactement la même route que le Victoria.
Eh bien, dit le docteur, nous allons faire des signes à ses voyageurs.
Mais les voyageurs de l´autre ballon ont eu la même idée au même moment car ils agitent la main de la même façon.
Qu´est-ce que cela veut dire? demande le chasseur.
Cela veut dire, répond Fergusson en riant, que tu es en train de te faire un signe de la main à toi-même. Cela veut dire que l´autre ballon est tout simplement notre Victoria. Agite tes bras, Joe, et tu verras.
Joe obéit. Il bouge ses bras et un des hommes de l´autre ballon les bouge au même moment, de la même façon.
C´est ce qu´on appelle un mirage, dit le docteur: tu crois voir quelque chose qui n´existe pas. C´est tout!C´est un spectacle vraiment étrange, dit Kennedy.
Vers quatre heures, Joe montre deux arbres: ce sont des palmiers.
Des palmiers! dit Fergusson; cela veut dire qu´il y a un puits, de l´eau
De l´eau! De l´eau! Nous sommes sauvés. Buvons puisque nous allons trouver de l´eau!
A six heures, le ballon arrive au-dessus des deux palmiers. Ce sont deux petits arbres, secs, plus morts que vivants. Il y a un puits à côté mais il n´y a pas d´eau. Des os blanchis par le soleil entourent le puits
Les voyageurs se regardent et pâlissent. - Ne descendons pas, dit Kennedy. Il n´y a pas d´eau ici.
Les trois hommes continuent leur voyage. Ils souffrent car ils ont soif. Il ne reste que quelques gouttes d´eau mais personne n´ose les boire.
Il faut faire un dernier effort, dit le docteur. Il fait monter le ballon, cherche un courant d´air, un peu de vent, mais il ne trouve rien. Enfin le Victoria, ne pouvant plus avancer, descend lentement et se pose sur le sable.
Il est midi et ils sont à presque cinq cents milles du lac Tchad, à plus de quatre cents milles des côtes occidentales de l´Afrique
Verne, J. Cinq semaines en ballon, p. 39-42.
4.3.2. A. COMPREHENSION
Consigne 1 : Choisissez la meilleure réponse :
Joe pense que
Victoria ne soit pas seul dans le ciel
monsieur Kennedy soit malade
docteur devienne fou
Joe bouge ses bras et
un des hommes de l´autre ballon les bouge au même moment
un des hommes de l´autre ballon bouge ses jambes
les hommes de l´autre ballon ne bougent pas du tout
Deux arbres sont
des palmiers
secs et plus morts que vivants
très beaux
Les trois hommes souffrent car
ils n´ont pas soif et faim
ils ont faim
ils ont soif
Consigne 2 : Après avoir lu le texte, corrigez ces phrases. Il y a 9 erreurs.
Monsieur Kennedy ! Regardez ! Nous sommes seuls ici !
Cela veut dire que l´autre car est tout simplement notre Victoria.
Vers dix heures, Joe montre trois ballons.
Il y a un puits à coté mais il n´y a pas de la bière.
Il faut dormir, dit le docteur.
Il est minuit et ils sont à presque huit cents milles du lac Tchad.
4.3.3. Corrigé
Consigne 1 : Choisissez la meilleure réponse :
1.a; 2.a; 3.b; 4.c
Consigne 2 : Après avoir lu le texte, corrigez ces phrases. Il y a 9 erreurs.
Monsieur Kennedy! Regardez! Nous ne sommes pas seuls ici!
Cela veut dire que l´autre ballon est tout simplement notre Victoria.
Vers quatre heures, Joe montre deux arbres.
Il y a un puits à coté mais il n´y a pas de l´eau.
Il faut faire un dernier effort, dit le docteur.
Il est midi et ils sont à presque cinq cents milles du lac Tchad.
B. GRAMMAIRE
Partie théorique
conjugaison du verbe au présent
Les conjugaisons des verbes français se classent en trois groupées qui se caractérisent chacun par la forme de leur infinitif et le leurs désinences ou terminaisons.
Premier groupe
Le premier groupe réunit les verbes dont l´infinitif est marqué par l´affixe er et la première personne du singulier du présent de l´indicatif par l´affixe e. Les verben en er sont très nombreux en français.
La conjugaison des verbes du premier groupe est très régulière. Elle se forme à partir d´un seul radical : l´infinitif sans er (parl er)
parler (mluvit)
je parl e nous parl ons
tu parl es vous parl ez
il parl e ils parl ent
elle parl e elles parl ent
Deuxième groupe
Le deuxième groupe réunit les verbes dont l´infinitif est marqué par l´affixe r suivant immédiatement un radical terminé par i ( par exemple salir, grandir, blanchir, rougir, etc. ) Leur modèle traditionnel est « finir ».
finir (skon
it)
je fini s nous fini ss ons
tu fini s vous fini ss ez
il fini t ils fini ss ent
elle fini t elles fini ss ent
Troisième groupe
Le troisième groupe réunit les verbes à infinitif en ir sans élargissement; le verbe aller, avec son infinitif en er; les verbes à infinitif en oir ( devoir, pouvoir ); l´auxiliaire avoir etc,; les verbes à infinitif en re ( conclure, coudre, paraître, vaincre, l´auxiliaire être etc. )
Leur modèle traditionnel est « répondre ».
répondre (odpovdt)
je répond s nous répond ons
tu répond s vous répond ez
il répond ils répond ent
elle répond elles répond ent
4.3.5. Partie pratique
Consigne 1 : En vous appuyant sur le texte, cherchez tous les verbes du premier groupe. Ecrivez les ( l´infinitiv ) dans le tableau suivant
Consigne 2 : Formulez cinq phrases à partir des verbes du premier groupe trouvés dans le texte.
Consigne 3 : Mettez les phrases suivantes au pluriel :
Est-ce qu´il parle français? (vous)
Monsieur Kennedy travaille avec Joe. (nous)
Docteur Fergusson aime le Victoria. (vous)
Je reste ici ce soir. (ils)
Il cherche des palmiers. (nous)
Joe continue son voyage. (les trois hommes)
J´entends très mal. (nous)
Il ne répond pas. (les voyageurs)
L´histoire finit bien. (les histoires)
Fergusson choisit de l´eau. (ils)
Consigne 4 : Complétez avec les autres formes des verbes réguliers suivants :
je jouenous parlonsil finitnous répondezje vends
Consigne 5 : Complétez les phrases avec les formes des verbes entre parathèses :
Le ballon
.. ( arriver ) au dessus des deux palmiers.
Ils
. ( agiter ) la main de la même façon.
En effet, à deux cents pied, un ballon
. ( flotter ) dans l´air.
Le Victoria
( descendre ) lentement et se pose sur le sable.
Il ne
.. ( trouver ) rien.
Tu crois voir quelque chose qui n´
.. ( exister ) pas.
C´est ce qu´on
. ( apeller ) un mirage, dit le docteur.
Des os blanchis par le soleil
.. ( entourer ) le puits.
J´
. ( aider ) Joe à chercher des palmiers.
Qu´est ce que tu
( choisir )?
4.3.6. Corrigé
Consigne 1 : En vous appuyant sur le texte, cherchez tous les verbes du premier groupe. Ecrivez les ( l´infinitiv ) dans le tableau suivant :
regarder, demander, montrer, flotter, agiter, bouger, appeller,exister, trouver, arriver, entourer, palisser, continuyer, oser,chercherConsigne 2 : Formulez cinq phrases à partir des verbes du premier groupe trouvés dans le texte.
J´aime regarder la télé.
Ma mère cherche le livre.
Simone bouge ses bras.
Mes parents continuent leur voyage.
Est-ce que vous arrivez jeudi?
Consigne 3 : Mettez les phrases suivantes au pluriel :
Est-ce que vous parlez français ?
Nous travaillons avec Joe.
Vous aimez le Victoria.
Ils restent ici ce soir.
Nous cherchons des palmiers.
Les trois hommes continuent leur voyage.
Nous entendons très mal.
Les voyageurs ne répondent pas.
Les histoires finissent bien.
Ils choisissent de l´eau.
Consigne 4 : Complétez avec les autres formes des verbes réguliers suivants :
je jouenous jouonsil jouevous jouezje parlenous parlonsil parlevous parlezje finisnous finissonsil finitvous finissezje répondsnous répondonsil répondvous répondezje vendsnous vendonsil vendvous vendez
Consigne 5 : Complétez les phrases avec les formes des verbes entre parathèses :
arrive, 2. agitent, 3. flotte, 4. descend, 5. trouve, 6. existe,
appelle, 8. entourent, 9. aide, 10. choisis
C. LEXIQUE
Consigne 1 : Lettres en vrac
Voici les mots avec les lettres melangées. Trouvez les mots d´origine.
celiespace infini qui s´étend au-dessus de nos têteslanelecgrand panier suspendu à un ballon aérien pour y recevoir l´équipagesupittrou creusé dans le sol, pour tirer de l´eaunaimorgane qui termine le bras de l´hommeruenocintne pas interrompre ce qu´on a commencédiimheure du milieu du jourtornemse transporter en un lieu plus élevéripalemarbre avec noix de coco ou dattescesteclpace qui se présente au regarduaeliquide incolore, inodore, sans saveur
Consigne 2 : Voilà les mots-croisés. Trouvez dans le tableau les 10 mots ci dessous :
ASNBFDTUURELLGIATTISIAGERVCHROURSUOAHNBEICHFTLÈZKOEONZMQFPUBUAEMACH
OISEAU, CHIEN, CHAT, SINGE, TIGRE,
LION, AUTRUCHE, CHAMEAU, GIRAFE, ZÈBRE
Consigne 3 : Quelles animaux vivent en Afrique ? Nomez les :
.
..
.
..............
4.3.8. Corrigé
Consigne 1 : Lettres en vrac
ciel, nacelle, puits, main, continuer, midi, monter, palmier, spectacle, eau
Consigne 2 : Les mots-croisés. Trouvez dans le tableau les 10 mots ci dessous :
ASNBFDTUURELLGIATTISIAGERVCHROURSUOAHNBEICHFTLÈZKOEONZMQFPUBUAEMACH
Consigne 3 : Quelles animaux vivent en Afrique ? Nomez les :
le lion, le chameau, l´éléphant, le tigre, le zèbre, le singe
Conclusion
En conclusion je voudrais faire le bilan de mon travail. Les textes s´adressent aux enfants de 11 à 15 ans. J´ai essayé de motiver les élèves par le livre de Jules Verne.
En ce qui concerne le lexique, il n´est pas nécessaire que les enfants comprennent chaque mot. Je crois qu´ils perdent beaucoup de temps en cherchant des mots qui ne sont pas du tout importants pour la compréhension. Mais ils doivent être capables de savoir travailler avec un dictionnaire.
Ensuite, il faut que les enfants soient capables de lire, d´écrire et d´appliquer la grammaire sans fautes.
Pour le moment je n´enseigne pas le français, mais j´enseigne l´allemand et l´anglais. Alors, j´ai choisi des activités qui sont bien acceptées par les élèves. Les enfants préfèrent les exercices avec une image ou les exercices pour perfectionner le lexique ( par exemple mots croisés ou lettres en vrac ). Au contraire, j´ai constaté qu´ils n´aiment pas du tout la traduction. C´est dommage parce que la traduction est très important pour perfectionner la grammaire. Il faut essayer encore des autres exercices.
Enfin, j´espère que cette lecture sera pour les élèves utile et intéressante.
6. bibliographie
Bescherelle 3 : La grammaire pour tous. Paris : Hatier, 1990.
Bescherelle : La Conjugaison pour tous. Paris : Hatier, 1997.
Casteilla, A. Le français pour tous. Paris : André Casteilla, 1984.
Grégoire, M., Thiévenaz, O. Grammaire progressive du français avec 500 exercices. Paris : CLE International, 1995.
Hendrich, J. et alii. Francouzská mluvnice. PlzeH : Fraus, 2001.
Hutchinson, T. Project 1. Oxford : Oxford University Press, 2003.
Kol. autoro. Dictionnaire de français. Paris : Larousse, 1988.
Kolektiv autoro. Francouzsko-
eský slovník. Olomouc : Fin publishing, 1997.
Monnerie, A. Le français au présent. Paris : Didier, 1987.
Pravda, J., Pravdová, P. Francouztina pro samouky. Voznice: LEDA, 2000.
plíchal, A. Tematický obrázkový slovník. Dubicko: INFOA, 2002.
Verne, J. Cinq semaines en ballon. CLE International/VUEF, 2001.
Zettlová, M. et alii. Cvi
ebnice francouzské gramatiky. Praha: Polyglot, 1997.
SITOGRAPHIE
www.radiofrance.fr
www.terresdecrivains.com
www.2cnrs.fr
www.wanadoo.fr
www.colloquejulesverne.ec-nantes.fr
www.scifiword.cz
resumé
Pro svoji práci jsem vybrala kní~ku Cinq semaines en ballon od známého francouzského autora J. Verna. Práce obsahuje pojednání o autorovi a jeho literárním díle, obsah zvoleného díla a tYi metodické listy. Východiskem ka~dého metodického listu je jedna ukázka z daného díla, na které jsou následn prezentovány rozné aktivity vhodné k pou~ití ve výuce francouzského jazyka na rozvoj komunikativní kompetence ~áko na druhém stupni základní akoly. Ka~dý metodický list je rozdlen na tYi
ásti
tení s porozumním, gramatika a slovní zásoba.
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