Fiche technique de la séquence N° :
Evaluation N° 1 : Devoir hors classe (30min de correction)+ Devoir surveillé(1h
.... Exposer une feuille de notes élaborée avec MS Excel et demander le logiciel
... *Lancer un nouveau classeur et comparer sa fenêtre avec celle de MS Word.
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Intitulé de séquenceN°Titre séanceType d'activitéObjectifs spécifiquesSituation envisagéeRessources nécessaires1) Environnement matériel d'un système informatiqueS1
Configuration monoposteObservation
Discussion
Exercice-Connaître le rôle et les caractéristiques des importants composant de l'unité centrale.
-Choisir la meilleure configuration. -Ouvrir une U.C et explorer sa structure et ses composants (ou utiliser un CD interactif pour la découvrir).
-Comparer plusieurs configurations et choisir la meilleure. -Activité Page 12 du manuel (ou imprimée).
-U.C ou CD interactif
-Diaporama+ Vidéo projecteurS2
-Découvrir la config. de mon ordinateur + Unités de mesure informatiquesTP
Exercices
Discussion-Savoir extraire les caractéristiques d'un PC.
-Pouvoir différencier les unités de stockage -Distribuer un support de TP et demander aux élèves de l'appliquer et répondre aux questions associées.
-Comparer et convertir plusieurs unités de stockage.-Support de TP
-Ordinateurs de la salle multimédia.
-Vidéo projecteur
-ExercicesS3
Réseaux informatiques / Matériel d'un réseau localQuestions/ réponses
Exercice: (HUB)-Notion et importance d'un réseau local.
-Configuration matérielle d'un LAN*Présenter un ensemble de réseau non informatique+exemple de situation qui nécessite un réseau informatique+Activité sur l'importance du HUB - Vidéo projecteur
-Diaporama+images
-MS Paint (ou tableau)S4
Topologie de réseau/ autres types de réseau+Recherche hors classe
+Exposé
+Discussion-Connaître différentes topologies de R. LAN.
-Ouverture sur les autres types de réseau et sur le réseau WIFI.*à la base des recherches préparées d'avance par les élèves, essayer de comprendre la différence entres différentes topologies et l'importance des autres types de réseaux. (+ Diaporama et images en cas de besoin)-Exposés des élèves (papier ou diaporama).
-Tableau blanc+marqueur.
-Diaporama + V.P.Evaluation N° 1 : Devoir hors classe (30min de correction)+ Devoir surveillé(1h +30min de correction)
Titre séquenceN°Titres séanceType d'activitéObjectifs spécifiquesSituation envisagéeRessources nécessaires2) Système d'exploitation et réseau localS5* Système d'exploitation réseau.
* Partage des ressources dans un réseau local.* Question/ réponses
* Pratique.
* Connaître le rôle et l'utilité d'un SE réseau;
* Connaître les ressources partageables dans un réseau local.
et apprendre à effectuer le partage. * Demander aux élèves si le matériel suffit pour exploiter les avantages d'un réseau local.
* Quels sont les avantages d'un réseau local? : prendre en particulier le partage des ressources.
* Guider les élèves à trouver la méthode de partage et leur demander de l'appliquer sur différents ressources.-Ordinateurs de la salle multimédia.
-Vidéo projecteur ou/et Net Support School
- Support deTPS6* Gestion des utilisateurs d'un réseau local
* C'est quoi un groupe de travail.* Question/ réponses
* Pratique.
* Apprendre à modifier le nom d'un ordinateur et l'intégrer dans un groupe de travail donné.
* Connaître les types d'utilisateurs;
* Apprendre à créer, modifier et changer une session d'utilisateur.* (Une société à plusieurs services, comment peut-elle assurer une bonne organisation de son LAN? "à développer encore") * Comment identifier un ordinateur sur le réseau ? * Guider les élèves à trouver comment modifier les paramètres de leurs PCs. * Demander aux élèves de partager un dossier puis de changer le nom de l'ordinateur avec la session limitée "élève1", Ce qui est impossible : Alors quelle est l'origine de ce problème et comment le résoudre ?-Ordinateurs de la salle multimédia.
-Vidéo projecteur ou/et Net Support School
- Support de TP
Titre séquenceN°Titre séanceType d'activitéObjectifs spécifiquesSituation envisagéeRessources nécessaires3) Echange d'informationsS7
et
S8
* Explorer les ordinateurs d'un groupe de travail et exploiter ces ressources partagées.
*Activité
*Questions/ réponses
* Pratique* Echanger des fichiers en utilisant : "Favoris réseau" et "l'explorateur Windows"
* Trouver un document partagé avec "l'Assistant de Recherche".
* Apprendre à envoyer et recevoir des messages à l'aide d'un logiciel de messagerie instantanée : NetMeeting, Winchat
* (Voir l'activité associé)
* Application : copier des fichiers partagés depuis ou vers un autres poste du réseau à l'aide de "Favoris Réseau".
* Application 2: Refaire le même exercice en utilisant "L'explorateur Windows" Quel est l'outil qui nous permet de consulter tous les dossiers et les répertoires d'un PC sous forme d'arborescence ? Comment peut-on ouvrir l'Explorateur Windows ?
* Application 3 : Trouver des fichiers partagés dont on connaît le nom et le type sans connaître leur emplacement.
* Activité 2 page 24 (Dans une entreprise à trois étages la secrétaire du directeur est obligée de ce déplacer d'un bureau à un autre pour circuler des informations. Proposez des solutions permettant de limiter le déplacement de la secrétaire.)
* Citer des logiciels de messagerie instantanée et distinguer ceux qui fonctionnent sur un réseau local.
* Lancer, découvrir et utiliser NetMeeting, Winchat ou autre (selon les ressources existants la possibilité d'utilisation)-Ordinateurs de la salle multimédia.
-Vidéo projecteur ou/et Net Support School.
-Support d'activité et d'exercices à vides.
* La messagerie instantanée* Exercice;
*Questions/ Réponses;
* Pratique.-Ordinateurs de la salle multimédia.
-Vidéo projecteur ou/et Net Support School.
-Manuel scolaire ou support d'activités.Evaluation N° 2 : Devoir hors classe (30min de correction) + Devoir surveillé (1h +30min de correction)
Intitulé de séquenceN°Titre séanceType d'activitéObjectifs spécifiquesSituation envisagéeRessources nécessairesLe tableur MS ExcelS1* Notion et environnement d'un tableur
* Gestion des feuilles de calcule.*Observation/
*Observation/ Comparaison
*Questions /
Réponses
*Pratique*Connaître les fonctionnalités de base d'un tableur
*Identifier différents éléments d'un classeur Excel.
*Gérer efficacement un classeur* Exposer une feuille de notes élaborée avec MS Excel et demander le logiciel d'élaboration et ses différentes fonctions.
*Lancer un nouveau classeur et comparer sa fenêtre avec celle de MS Word.
*Comparaison entre deux feuilles : avant et après modification.Ordinateur avec Vidéo projecteur. (ou NSS)
Tableau blanc + marqueur
Support d'activités d'évaluation.S2S3* Saisie de données *Mise en forme de caractères et de cellules*Exercice
*Observation/ Comparaison
*Pratique*Savoir saisir et mettre en forme des données.
*Savoir mettre en forme une cellule (remplissage,bordure.)*Activités transformer un texte de données numériques en tableau
*Comparer deux documents "avant et après la mise en forme" et détecter les différences Ordinateur avec Vidéo projecteur. (ou NSS)
Tableau blanc + marqueur
Support d'activité et de TPS4* Saisie de formules.
* remplissage automatique.*Questions/ Réponses
*Pratique*Savoir insérer des formules de calcule (divers opérations)
* Savoir faire des calcules rapides à l'aide du remplissage automatique
*Saisir et compléter un tableau de données qui nécessite des calcules différents et semblables (se répètent) : facture, bulletin de note
*Elaborer une simple facture de vente avec un pourcentage de réduction.Ordinateur avec Vidéo projecteur. (ou NSS)
Tableau blanc + marqueur
Support d'activité et de TPS5* Adresse absolue et adresse relative*savoir différencier entre une adresse absolue et une adresse relatives et leur usage dans la bonne situation.S6Applications/Devoir hors classe (partie 1)Evaluation N° 3 : Devoir surveillé Pratique/théorique (1h +30min de correction)Le tableur MS ExcelS7* Les fonctions prédéfinies*Demander aux élèves de calculer la somme moyennes d'une classe de 36 élèves avec la méthode (saisie de formule) ce qui va prendre beaucoup de temps (besoin d'une méthode plus rapide : fonction prédéfinie somme et moyenne), leur demander ensuite de chercher une fonction qui permet de renvoyer : la meilleur note, la dernière note.
*Compléter le relevé de notes en donnant une appréciation et une mise en forme selon la note obtenue (>10 ou
