sujet 0 bac S
Correction de l'exercice du chapitre 8 : Angine bactérienne ou virale ? a. Si l'
angine est due à des streptocoques, ceux-ci seront recueillis lors du prélèvement
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Baccalauréat général Série Scientifique
Epreuve écrite de Sciences de la vie et de la Terre
Sujet pour la Partie 1 : Premier exercice- Exemple 1
(sur 8 points)
Thème 3A- Corps humain et santé - Le maintien de lintégrité de lorganisme. Quelques aspects de la réaction immunitaire
Un camarade sest blessé lors dune chute. Quelques jours plus tard, il a mal, sa plaie est gonflée, rouge, purulente, il consulte un médecin. Celui-ci après avoir bien nettoyé sa plaie, lui donne un médicament anti-inflammatoire. Votre camarade ne comprend pas la prescription du médecin : « pourquoi dois-je prendre un médicament puisque je ne suis pas malade ! » vous dit-il.
Expliquez à votre camarade les mécanismes immunitaires mis en jeu et l'intérêt, dans ce cas, de prendre un anti-inflammatoire.
Des schémas explicatifs sont attendus
Barème et Eléments de correction
(sur 8 points)
Thème 3A- Corps humain et santé - Le maintien de lintégrité de lorganisme. Quelques aspects de la réaction immunitaire
Barème :
Synthèse pertinente
(effort de mise en relation, d'articulation, des connaissances)
Synthèse maladroite ou partielle
(peu de mise en relation, d'articulation des connaissances)
Aucune synthèse
Éléments scientifiques complets
Éléments scientifiques partiels
Pas déléments scientifiques (connaissances)
répondant à la question traitéeRédaction et/ou schématisation correcte(s)Rédaction et/ou schématisation maladroite (s)Rédaction et/ou schématisation correcte(s)Rédaction et/ou schématisation maladroite (s)Rédaction et/ou schématisation correcte(s)Rédaction et/ou schématisation maladroite (s)Rédaction et/ou schématisation correcte(s)Rédaction et/ou schématisation maladroite (s)876543210
La synthèse sentend comme lassociation, la mise en relation ou larticulation des connaissances et/ou des notions formant un ensemble construit et cohérent répondant à la question posée
Eléments dévaluation.
CritèresIndicateurs (éléments de correction)Question clairement énoncée et respectée
Problématique posée par le sujet compriseLe sujet est clairement présenté et compris
Quel intérêt peut-on trouver à prendre un médicament anti-inflammatoire après une chute ?
Il sagit de comprendre que le traitement donné par le médecin vise simplement à minimiser les symptômes et ainsi a donné un confort à la personne tout en permettant la mise en uvre dune défense immunitaire nécessaire au maintien de lintégrité de lorganisme.Les éléments scientifiques : pertinents, complets issus des connaissances scientifiques acquises et / ou du document
Connaissances nécessaires:
modalités du déclenchement de la réaction inflammatoire aigue (RIA) lors dune chute (lésions cellulaires, entrée de micro-organismes)
symptômes de la RIA (chaleur, douleur, rougeur (vasodilatation), gonflement, impotence fonctionnelle)
recrutement des défenses innées (médiation chimique, acteurs cellulaires)
action initiale des défenses innées (phagocytose), préparation de la réponse acquise (présentation des antigènes)
mode daction des anti-inflammatoires (réduction de la RIA par diminution de la sécrétion des médiateurs chimiques de linflammation)
les anti-inflammatoires diminuent les symptômes (dème, douleur, impotence fonctionnelle) tout en nentravant pas la défense immunitaire qui se met en uvre et protège lorganisme.Une mise en uvre scientifique cohérente et apparenteIntégration et mises en relations des connaissances :
Le candidat pose clairement la problématique et annonce sa résolution.
Il organise son propos sous la forme dun argumentaire mêlant faits et idées. . Il sappuie par exemple sur des expérimentations, des observations, des présentations expérimentales pouvant conduire à une interprétation qui fait avancer le raisonnement
Intégration de schémas complémentaires du texte, apportant synthèse ou précisions.
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© Ministère de léducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative (DGESCO IGEN) mai 2012- Baccalauréat général - Épreuve écrite de Sciences de la vie et de la Terre Partie 1-Exemple 1
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