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Evaluation des compétences en technologie - Fondation La main à ...

Evaluation à l'entrée en 6ème 2006 Corrigé et Consignes de codage .... Exercice 2 : Identifier les matériaux conducteurs et les matériaux isolants. item 2.2 ...




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…..….... Code 1
toute autre réponse ..……………………………….……………………………………..….…….….. Code 9
absence de réponse .………………………………………………………….……………..….….…. Code 0


Exercice 3
item 1.3 : Dessiner la disquette à main levée le dessus de la souris et colorier les pièces mobiles en rouge
L’élève a respecté les 4 consignes :
crayon de papier - à main levée - dessus de la souris - 2 ou 3 pièces mobiles rouges ………….……………..... Code 1
1 seule consigne non appliquée ou non respectée .……..……..…………….……….….……….…. Code 5
2 ou 3 consignes non appliquées ……….……………………………………………….……..…… Code 9
absence de réponse ...…………….……………………………………..……….……..………..….. Code 0

 Evaluation à l’entrée en 6ème Corrigé et Consignes de codage

Enseignement intégré Sciences et Technologie





TEST 2 Identifier les éléments constitutifs d’un circuit électrique. Identifier des situations à risques.





















Exercice 1 : Dessiner les fils pour que la lampe s’allume
Remarque : Le dessin des cercles guide l’élève dans son observation mais ne fait pas partie de l’évaluation.

item 2.1 bonne réponse : 1 fil part d’une borne de la pile et arrive au plot de la lampe,
l’autre fil part de l’autre borne et arrive au culot.
Les 2 fils doivent être en contact avec les 2 bornes et le culot et le plot …....…………………..…. Code 1
réponse erronée (1 seul fil ou pas de contact ou zone de contact erronée) ……………...……..….…. Code 9
absence de réponse ………………………………………………………………...…….……...…..... Code 0


Exercice 2 : Identifier les matériaux conducteurs et les matériaux isolants
item 2.2 réponse exacte : acier ==> lampe allumée et bois ==> lampe éteinte ……..….……….……..… Code 1
réponse erronée : toute autre réponse ………………………….………………………...…………… Code 9
absence de réponse ……………………………………………………………………......………...... Code 0

item 2.3 réponse exacte : cuivre, aluminium ==> lampe allumée et papier, verre ==> lampe éteinte . ...Code 1
réponse erronée : toute autre réponse ……………………………………………………...……….… Code 9
absence de réponse …………………………………………………………………….....…..….….... Code 0


Exercice 3 : Repérer par coloriage la lampe allumée
item 2.4 réponse exacte : lampe du montage 1 coloriée ……….……………………....…………...…...…… Code 1
réponse erronée : toute autre réponse ……………………….………………………...….…….…..… Code 9
absence de réponse ………………………………………………………………...……..…….…….. Code 0
TEST 2 Identifier une situation à risques (suite)

Exercice 4 : Identifier les situations à risques liées à l’utilisation de l’électricité et expliquer pourquoi une situation est dangereuse ou non. 


Situation 1 : Identifier la situation
item 2.5 réponse exacte : la situation est dangereuse ………………………………….………….…...….…. Code 1
réponse erronée …………………….……………………….………………………...……..……..… Code 9
absence de réponse ………………………………………………………………...……..….……….. Code 0
….
Expliquer : item 2.6 réponses exactes : la situation est dangereuse car « l’appareil n’est pas débranché » ou « on peut être électrocuté » ou « le métal et le corps laissent passer le courant (car ils sont conducteurs)»….….......……….. Code 1

réponse partielle : «la situation est dangereuse, le métal laisse passer le courant» (mais l’élève n’associe pas
le fait que le corps également laisse passer le courant) ……………….….…..…………….……….... Code 5

réponse erronée : toute autre réponse …………………..……………………..…………………..….. Code 9
absence de réponse .……….……………………………………………..………...…….….……….. Code 0


Situation 2 : Identifier la situation
item 2.7 réponse exacte : la situation n’est pas dangereuse ……………………………...………………….. Code 1
réponse erronée …………………….……………………….………………..…………...….……..… Code 9
absence de réponse …………………………………………………………………....…..………….. Code 0

item 2.8 Expliquer :
réponses exactes : la situation n’est pas dangereuse car « on ne peut pas être électrocuté »  «ou les piles ne sont pas assez puissantes » ou «les piles ne sont pas assez fortes» ou «le courant des piles est trop faible» ou « la tension des piles n’est pas dangereuse » ...….…..Code 1

réponse erronée : toute autre réponse …………...…………..……..…..…….…………….…...…….. Code 9
absence de réponse ..……….………………………………………………….……………..…….…. Code 0


Situation 3 : La situation de Xavier est TRES DANGEREUSE

item 2.9 Expliquer :

Réponses exactes : «la situation est dangereuse car le courant électrique de la maison est fort et Xavier risque être électrocuté  si le séchoir entre en contact avec l’eau » ou «la situation est dangereuse car l’eau et le corps laissent passer le courant» …….......……..Code 1
réponses partielles :
«la situation est dangereuse car l’appareil n’est pas débranché» ou «la situation est dangereuse, l’eau laisse passer le courant» (mais l’élève n’associe pas le fait que le corps également laisse passer le courant) ………..……….….……………………...... Code 5
réponse erronée : toute autre réponse …….…………………………..……….…….………..….….. Code 9
absence de réponse .……….……………………………...………………………….….……….…. Code 0
Evaluation en SCIENCES et TECHNOLOGIE à l’entrée en 6ème Consignes de codage


Enseignement intégré Sciences et Technologie



TEST 3 Le monde construit par l’homme : balances, équilibres


Activités :

( répondre à un QCM.

Compétences : Prendre des informations, établir des déductions et réinvestir des informations.

Exercice 1 : Laurent et Bernard jouent au tape-cul
item 3.1 : réponse exacte : Laurent est plus lourd que Bernard ……………...………………...……………… Code 1
réponse erronée : toute autre réponse ……..…………………..….………….…..………..…….….… Code 9
absence de réponse …………………………………………………..…….…………...…….……..... Code 0

Exercice 2 : Zoé est beaucoup plus lourde que Karine
item 3.2 


réponse exacte : …………………………………………………..….……........…......................….... Code 1
réponse erronée : toute autre réponse……………………….………………………………….….….. Code 9
absence de réponse .……………………………………..……………………………..………….…. Code 0

item 3.3 : Expliquer :
réponse exacte : «Zoé s’est avancée sur la planche de la balançoire » ou «Zoé est plus prêt du milieu de la balançoire »
ou «La distance plus courte compense le poids» …………………………………………………..... Code 1
réponse erronée : toute autre réponse ……..………………..….………….…..………..…….…....… Code 9
absence de réponse …………………………………………………..…….…………...…….……..... Code 0

TEST 4 Du soleil et des ombres

Activités :
( Compléter un schéma.

Compétence : Savoir réinvestir sur un schéma les connaissances acquises concernant la propagation de la lumière et la formation de l’ombre portée.

item 4.1  réponse exacte :
toutes les ombres sont bien placées : elles sont dirigées horizontalement vers la droite et leurs longueurs sont à peu près proportionnelles à la hauteur du piquet …...... Code 1

réponse partiellement exacte :
«les ombres sont du bon côté mais leurs longueurs sont inexactes» ...…………….…………….….. Code 5

réponse erronée : toute autre réponse .……………………..…………………..……………….…...…. Code 9
absence de réponse …………………………………………………….…………………….…………. Code 0
Evaluation à l’entrée en 6ème Consignes de codage


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TEST 5 Les différents états de la matière

Activités :

( Répondre à un QCM.
( Exprimer par un dessin une expérience imaginée et rédiger un texte.

Compétences : Imaginer et réaliser un dispositif expérimental susceptible de répondre aux questions que l’on se pose, en s’appuyant sur des observations.



Exercice 1 : Du linge sèche au soleil
item 5.1 : réponse exacte : l’eau s’est évaporée au soleil sous l’effet de la chaleur …………..……………… Code 1
réponse erronée : toute autre proposition ……..…………….…….………….…..…………….….… Code 9
absence de réponse …………………………………………………..…….……….….….………..... Code 0


Exercice 2 : Expérience

Remarque : la qualité du dessin n’étant pas exigée, pour valider cet exercice, tenir compte de chaque réponse (dessin et conclusion) et de la logique entre les deux.

item 5.2 :  En utilisant le matériel mis à disposition, faire un dessin qui permet de vérifier l’hypothèse choisi
bonne réponse : le dessin doit (au moins) contenir le radiateur et le verre d’eau et la légende est marquée ……………………………………………………….….……....……….... Code 1
On accepte que le verre soit posé sur le radiateur chaud ou à côté du radiateur chaud, que l’élève pèse l’eau au début et à la fin de l’expérience.

réponse partielle :
le dessin contient le verre d’eau et le radiateur mais la légende ne figure pas ….………………Code 5

réponses erronées : * absence d’un des 2 éléments * ou présence du réfrigérateur ou d’un autre élément ne figurant pas
sur la liste ………………………………………………………………..…….. Code 9

absence de réponse .………………….…………………………………..............………….…….…. Code 0



item 5.3  Faire une phrase pour dire ce que Julie va constater
bonne réponse : «le niveau de l’eau a baissé».
On acceptera également : «la masse d’eau a diminué»
ou «le volume d’eau a diminué»
ou «il n’y a plus d’eau dans le verre»
ou «l’eau s’est évaporée» ..……………….………………………………. Code 1
réponse erronée : tout autre type de réponse ………………………..……………….………..…..….. Code 9

absence de réponse ……………………………………………………………………….…..………. Code 0

Evaluation à l’entrée en 6ème Consignes de codage

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TEST 6 L’unité et la diversité du monde du vivant

Activités :

( déduire des informations d’un texte.
( rédiger un texte illustrant l’hypothèse choisie
( rédiger une conclusion qui décrit l’observation supposée

Compétences :

Repérer des informations.
Développer une stratégie de vérification
Construire une argumentation


Exercice 1 
item 6.1 : Les lithobies dans leur milieu
Réponse exacte : les lithobies préfèrent les milieux sombres et humides  …….….….…...………… Code 1
Réponse erronée : toute autre proposition ……..…………….…….………….…..…………….….… Code 9
Absence de réponse …………………………………………………..…….…………...…………..... Code 0



Exercice 2  : L'idée est de savoir si les élèves ont abordé la notion de statistique (sans que celle-ci soit formulée) et s'ils ont eu la possibilité de donner des explications à la répétition de phénomènes.
Remarque : pour valider ces exercices, tenir compte de la démarche et non de la qualité rédactionnelle.

item 6.2 : Ecrire ce que tu ferais et ce que tu devrais observer
On attend une idée de dénombrement (pas uniquement dans la forêt) : comptage, colonne de chiffres selon les milieux visités (ombre, lumière, humidité, couvert végétal, couvert minéral) (et éventuellement selon les saisons.)

bonne réponse : les caractéristiques précisées ci-dessus sont respectées : ….……….…….…..…..... Code 1

réponse partielle : 2 paramètres sont donnés …………………………………………….……….…..Code 5

réponse erronée : ………………………….……………………………………….…………...….... Code 9

absence de réponse .………………….………………………………….………….….……..…….. Code 0


item 6.3 : Ecrire la conclusion pour communiquer à tes camarades
Une répétition d'observations similaires conforte l'idée que les lithobie sont assujetties à un milieu de vie marqué par son obscurité et son humidité Respect des résultats attendus : …………………………………….…………….….………..…..…. Code 1

non respect des attentes : …………..………………………………..…………………….……..…... Code 9

absence de réponse ……………………………………………………………………….…….……. Code 0
Académie de Poitiers Page  PAGE 6 sur  NUMPAGES 6





Karine





Zoé







ou







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