Td corrigé ANNEE UNIVERSITAIRE 2017 ? 2018 Rappel modalités de ... pdf

ANNEE UNIVERSITAIRE 2017 ? 2018 Rappel modalités de ...

Examen : écrit traditionnel QCM X QROC oral TP Rapport écrit/oral. Filière : Officine .... Acquisition des bases de biochimie clinique et métabolique .... Pré- requis éventuel : Préparer les exercices et QCM qui seront corrigés en ED.




part of the document










ANNEE UNIVERSITAIRE 2017 – 2018
Rappel modalités de contrôle des connaissances
Année universitaire 2017-2018


Chaque étudiant doit obligatoirement valider une des UE proposées. Le choix se fera en ligne via l’ENT entre le LUNDI 28 AOUT 14 h et le LUNDI 4 SEPTEMBRE 12 h.
Aucun changement ne sera accepté.
A la deuxième session, l’étudiant repasse la totalité de l’UE où il a obtenu une note inférieure à 7/20 à la première session.


Heures de CoursUE - Eléments constitutifsNature de l’épreuveDuréeNote maxECTSSession 1Session 2UE 01 Développement non clinique du médicament330 hDéveloppement non clinique du médicamentEcritEcrit45 mn303UE 02 Initiation à la recherche par une approche pharmacochimique330 hApproche pharmaco-chimique, élucidation - Projet de recherche
(CM 8 h + TD 4 h + TP18 h)Rapport écrit+oralEcrit45 mn303UE 03 Gestion des risques dans les industries de santé330 hHygiène dans les industries de santéEcritEcrit45 mn303UE 04 Marqueurs biochimiques : Actualités, avancées, limites330 hMarqueurs biologiques (4h)
Synthèse des marqueurs biochimiques existants (CM 16h + ED 6h)
Marqueurs innovants (4h)Contrôle continuEcrit45mn303UE 07 Stratégie d’étude de la régulation des gènes eucaryotes318 hStratégie d’étude de la régulation des gènes eucaryotesEcritEcrit45 mn20212 hTPContrôle  continuEcrit30 mn101UE 08 Micro nutrition315 hMicro nutrition : rôles biologiques et fonctionnelsEcritEcrit30 mn151,515 hEDContrôle continuEcrit30 mn151,5UE 09 Exercices Internat 1330 hSection 1, 2 et 5EcritEcrit1 h303






UE A CHOIX 01

Développement non-clinique du médicament

ENSEIGNANT RESPONSABLE : Dr Joseph Ciccolini, Pr B. Lacarelle

EQUIPE PEDAGOGIQUE : Dr J. Ciccolini, Dr R. Fanciullino, Dr H. Bun, Dr P.H. Villard, Pr B. Lacarelle, intervenants extérieurs.

Examen : ( écrit traditionnel ( QCM X QROC ( oral ( TP ( Rapport écrit/oral

Filière : ( Officine X Industrie ( Internat X Recherche


Pré-requis éventuel :

OBJECTIFS :

Conférer aux étudiants des connaissances et des éléments de compréhension des étapes non-cliniques du développement des nouvelles entités chimiques préparant les études First-in-Man: cadre réglementaire, stratégie industrielle, modèles in vitro & in vivo, allométrie et stratégies d’entrée en phase-I.


CMEDTP Intitulé ELCO 1Rôle et place du DM-PK dans le développement du médicament 4Intitulé ELCO 2
Aspects réglementaires4Intitulé ELCO 3Modèles in vitro & in vivo12Intitulé ELCO 4

Développement bioanalytique 6Intitulé ELCO 5
Modèles allométriques, PBPK & stratégies d’entrée en phase-I 4TOTAL30 h







UE A CHOIX 02

INITIATION A LA RECHERCHE PAR UNE APPROCHE PHARMACOCHIMIQUE

ENSEIGNANT RESPONSABLE : Pr T. TERME, Pr P. VANELLE

EQUIPE PEDAGOGIQUE : Dr J. BROGGI, Dr C. CASTERA-DUCROS, Dr C. CURTI, Dr A. GELLIS, Dr G. GIUGLIO-TONOLO, Dr M. MONTANA, Dr N. PRIMAS, Dr V. REMUSAT, Dr C. SPITZ, Dr P. VERHAEGHE, Pr M. CROZET, Pr P. RATHELOT, Pr T. TERME, Pr P. VANELLE.

Pré-orientation professionnelle : ( Officine X Industrie ( Internat X Recherche

Effectif minimum : 1 - Effectif maximum : 8 (lettre de motivation)

Examen : ( écrit traditionnel ( QCM X QROC ( oral ( TP ( Rapport écrit/oral

Filière : ( Officine X Industrie ( Internat X Recherche

OBJECTIFS :
Faire découvrir aux étudiants le métier d’enseignant-chercheur en pharmacochimie, au travers d’enseignement très appliqués et en les associant à un projet de recherche

CMEDTP Intitulé :

- Présentation du Laboratoire de Pharmaco-Chimie Radicalaire, LPCR (Axes de recherche, CNRS, Enseignant Chercheur, Collaboration, Chimiothèque…)
- La réaction chimique en synthèse organique à visée pharmaceutique : De la recherche bibliographique à la chimiothèque du laboratoire.
- Les techniques innovantes en pharmacochimie (micro-ondes, TDAE, couplages métallo-catalysés, chimie verte…)
- Initiation Hygiène et Sécurité dans un laboratoire de recherche.
- Séminaire scientifique mensuel
- Elucidation des structures chimiques (RMN, SM, IR, Analyse élémentaire…)
- projet de recherche


2




2


2



2



















4


















18Total 30 h



UE A CHOIX 03

GESTION DES RISQUES DANS LES INDUSTRIES DE SANTE


ENSEIGNANTS RESPONSABLES : LAGET Michèle, DAVIN Anne

EQUIPE PEDAGOGIQUE : Laget M., Régli A., Grimaldi F., Villard PH., Bergé-Lefranc D.
Examen : & écrit traditionnel ( QCM & QROC ( oral ( TP ( Rapport écrit/oral

Filière : ( Officine & Industrie ( Internat ( Recherche


Pré-requis éventuel :

OBJECTIFS :
Prévenir et gérer les risques dans l industrie


CMEDTPRisques biologiques et prévention
Risques toxiques et prévention
Risques chimiques et prévention
Risques physiques et prévention
16h
6h
4h
4h


TOTAL30 h










UE A CHOIX 04

MARQUEURS BIOCHIMIQUES :
ACTUALITES, AVANCEES ET LIMITES

ENSEIGNANTS RESPONSABLES : P. CHARPIOT, C.CERINI, E .TELLIER

INTERVENANTS : A BERTAUD, C CERINI, D JOURDHEUIL, S POITEVIN, E TELLIER

Pré-orientation professionnelle : ( Officine ( Industrie ( Internat ( Recherche

Effectif minimum : 10 Effectif maximum :

Examen : - pas d examen final
- contrôle continu sous forme de QROC et de dossiers
- 5 épreuves notées chacune sur 20 points
- note finale : moyenne sur 20 points des 5 épreuves

Filière : & Officine ( Industrie ( Internat ( Recherche

PRE-REQUIS :
- Acquisition des bases de biochimie clinique et métabolique
- Connaissance en physiopathologie humaine

OBJECTIFS :
- Construire une synthèse des différents marqueurs biochimiques
- Appréhender l’état de l’art sur la recherche de nouveaux marqueurs
- Acquérir les connaissances des limites de ces marqueurs via quelques exemples
- Mettre en pratique la lecture d’un bilan en vue d’une dispense de conseil officinal

CMEDTP ELCO 1 : qu’est-ce qu’un marqueur biochimique ?- Introduction générale ; les différentes catégories de marqueurs
- Découverte d’un marqueur
- Critères d’évaluation
- Biologie et essais cliniques
- Mise sur le marché d’un marqueur
- Utilisations (valeurs normales/valeurs de décision/valeurs cibles)
- Fin de vie et remplacement



4Intitulé ELCO 2 : synthèse des marqueurs biochimiques existants
- Marqueurs biologiques d’oxydation des biomolécules et systèmes de défenses antioxydants
- Marqueurs biologiques des dyslipoprotéinémies
- Marqueurs biologiques des maladies cardiovasculaires et du dysfonctionnement cardiaque
- Marqueurs biologiques du diabète sucré
- Marqueurs biologiques de l’état nutritionnel
- Les vitamines
- Les marqueurs hépatiques
- Métabolisme du fer
- Marqueurs de l’insuffisance rénale
- Marqueurs du métabolisme phosphocalcique
- Marqueurs du remodelage osseux
- Marqueurs de l’axe hypothalamo-hypophysaire
- Marqueurs axe thyroïdien
- Marqueurs de la corticosurrénale
- Marqueurs de la fertilité, reproduction et grossesse
- Dépistage néonatal de maladies génétiques
- Dosage des marqueurs biologiques par immunoanalyse
- Marqueurs enzymologique clinique
- Marqueurs en addictologie
- Biomarqueurs de la réponse thérapeutique et toxique aux médicaments166Intitulé ELCO 3 : Les marqueurs innovants- De la recherche fondamentale au patient
- MP, CEC
- Méthodologies innovantes d’analyse des gènes et des génomes
- Méthodologies innovantes d’analyse des protéines et des métabolites
- Dépistage prénatal de maladies génétiques sur sang maternel
4


TOTAL30 h







UE A CHOIX 07


Stratégie d’étude de l’expression des gènes eucaryotes

ENSEIGNANTS RESPONSABLES : Dr. Eric Sérée et Dr. Pierre-Henri Villard

EQUIPE PEDAGOGIQUE : Dr. Eric Sérée et Dr. Pierre-Henri Villard

Examen : ( écrit traditionnel ( QCM ( QROC ( oral ( TP ( Rapport écrit/oral

Filière : ( Officine ( Industrie ( Internat X( Recherche

Pré-requis éventuel : aucun

OBJECTIFS :
L’objectif principal de cette UE est de donner aux étudiants les moyens théoriques (cours magistraux) et pratiques (travaux pratiques) pour :
- comprendre l’expression et la régulation des gènes eucaryotes
- évaluer cette expression au niveau transcriptionnel et traductionnel.

Remarque : L’évaluation des TP se fera par contrôle continu avec un examen écrit portant sur les principes
CMEDTPEtude de la régulation des gènes eucaryotesI. Introduction sur les gènes eucaryotes
II. Régulation de l’expression des gènes eucaryotes
a) Mécanismes de la transcription
TATA box et facteurs généraux de la transcription
Classification des facteurs de transcription et séquences consensus
Corépresseurs et coactivateurs
Polyadénylation
Epissage alternatif
Crosstalks entre facteurs de transcription
b) Mécanismes épigénétiques
Méthylation de l’ADN
Acétylation des histones
miRNA
c) Régulation post-traductionnelle
III. Principales techniques d’études
a) Extraction des ARN
b) Quantification des ARNm
qRT-PCR
northern blot
puces à ADN)
c) Immunoquantification des protéines (western blot, ELISA, immunofluorescence et Cytométrie en flux)
d) Etude de la transcription des gènes et de leur promoteur
Run On
hRNA
Plasmides reporters et mutagenèse dirigée
e) Mise en évidence de la fixation de facteurs de transcription sur leur site consensus
EMSA
Immunoprécipitation de chromatine
IV. Exemples d’applications
18Travaux pratiques : étude de la régulation de AhRI. Culture de cellules Caco-2 et traitement de ces cellules par le PMA ou IL-1²
II. Extraction des ARN et détermination du taux d ARNm de AhR par qRT-PCR
III. Mise en évidence de l activation de la transcription du gène AhR par la technique des gènes reporter121812TOTAL30 




















UE A CHOIX 08 - MICRONUTRITION
ENSEIGNANT RESPONSABLE : DR L. TCHIAKPE

EQUIPE PEDAGOGIQUE :
(1) Drs. L. TCHIAKPE, C. DEFOORT, B. BESANCENET, O. RIMET-GASPARINI, C. BUFFAT
(2) Consultants experts de Laboratoires industriels pharmaceutiques (Médecins et Pharmaciens) en partenariat (Stélior, Pilège, Nutergia, Codifra…)
Effectif minimum : 5
Examen : x( écrit traditionnel
Filière : X( Officine X( Industrie ( Internat X( Recherche
OBJECTIFS :
- Connaître les bases conceptuelles et scientifiques de la Micronutriton,
- Connaître la notion de Statut micro nutritionnel, les moyens d’évaluation et les conséquences physiopathologiques
- Maitriser les moyens d’action

UE MICRONUTRITIONCMEDTPIntitulé
ELCO 1BASES CONCEPTUELLES ET FONDAMENTALES :  15h- Fonctionnalité des nutriments (éléments
minéraux, vitamines, phytomicronutriments et
molécules dites naturelles)
- Mécanismes moléculaires d’action
- Des Recommandations nutritionnelles aux
Conseil nutritionnel individualisé
- La protection cellulaire et membranaire
- Ecosystème digestif et conséquences
systémiques
- Le concept d’Equilibre acido-basiqueIntitulé
ELCO 2TRAVAUX DIRIGES15h- Statut micro nutritionnel : besoins, apports,
marqueurs et conséquences physiopathologiques
- Habitudes alimentaires et techniques du
changement
- Prévention des pathologies récidivantes,
dégénératives et/ou chroniques :
- Optimisation nutritionnelle, supplémentation et
Compléments alimentaires
* régénération cellulaire et tissulaire
* inflammation à bas bruit, pathologies
non transmissibles et neurodégénératives
* stress oxydatif
* Glucotoxicité, glycation et lipotoxicité :
- La prévention du risque cancéreux
- Equilibration hormonale
- Dérèglement pluri métabolique et modulation
des facteurs de risques
TOTAL30h



UE A CHOIX 09


Exercices Internat 1 – Section I, II et V


ENSEIGNANTS RESPONSABLES : E. Lamy et E. Wolff

EQUIPE PEDAGOGIQUE : C. Badens, A. Bertaud, G. Breuzard, M. Crozet, C. Defoort, E. Deturmeny, C. Ducros, H. Kovacic, E. Lamy, M. Montana, A. Nicolay, C. Oddoze, H. Portugal, P. Rathelot, O. Rimet-Gasparini, E. Sastre, E.Wolff

Examen : ( écrit traditionnel (exercices) ( QCM ( QROC ( oral ( TP
( Rapport écrit/oral

Filière : ( Officine ( Industrie ( Internat ( Recherche

Pré-requis éventuel : Préparer les exercices et QCM qui seront corrigés en ED.

OBJECTIFS :
  !"#'(YZ[pqrvwyzŸ»áêðòëäÑëÊëÃëÊüµÃ®ÊÃÊۈsˆcN(h&;3hŽr"5B*CJOJQJaJphÿhŽr"B*CJOJQJaJph(hŽr"hŽr"5B*CJOJQJaJph%hŽr"hŽr"B*CJOJQJaJph%hEOÝh 1 B*CJOJQJaJphÿ hù5\ hŽr"5\ h·r5\ hüCý5\ h¤M%5\$jhw-Ï5U\_H
mHnHu h^^X5\ hy/y5\jhy/yUmHnHu)Zxyz ? ¾ ¿ À Ð ë ÿ 
úúúúòòòòòòòæÓÓÓÓȶ¶¶¶$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"
1$7$8$H$gdŽr"$
Æü1$7$8$H$a$gdŽr" 
Æt„8^„8gd 1 $a$gdy/ygd-ðñò÷
  ¢ £ ½ ¾ ¿ À Ð ë þ 



ëÙëÄÙëı¡±‘~oZD4Z4ZohŽr"hŽr"5CJOJQJaJ+hŽr"hŽr"5B*CJOJQJ\aJph(hŽr"hŽr"5B*CJOJQJaJphhŽr"hŽr"CJOJQJaJ%hŽr"h¤M%B*CJOJQJaJphhŽr"B*CJOJQJaJphh&;3B*CJOJQJaJph%hŽr"hŽr"B*CJOJQJaJph(h&;3hŽr"5B*CJOJQJaJphÿ"h¤M%5B*CJOJQJaJphÿ(h&;3h&;35B*CJOJQJaJphÿ



íí!Ëkd$$If–l4Ö”Zֈ”ÿJF”ç¬ þ#à¶àü€NàSàÅàR
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöytdÎ$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"



*
+
,
-
í×ííííí$„$1$7$8$H$If^„a$gdŽr"$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"


*
-
.
`
a
f

¦
§
ì
í
ò
N ` s ­ ® ³ Ø ï ð 0 1 6 Q  © Ê Ë



J
g
j
Ž
•
ì×ÈìȳÈì×ìȳȠƒÈ³Èì×ìȳÈì×n×ìȳì³ì×ì×ì³(hŽr"hŽr"B*CJOJQJ\aJphhŽr"hŽr"OJQJaJhŽr"hŽr"CJOJQJ\aJ$hŽr"hŽr"CJOJQJaJmH sH (hŽr"hŽr"5B*CJOJQJaJphhŽr"hŽr"CJOJQJaJ(hŽr"hŽr"B*CJOJQJ\aJph%hŽr"hŽr"B*CJOJQJaJph(-
.
Þkdã$$If–l4Ö”Z֞”ÿJF´”ç¬ þ# ¶ ü€n€à S Å R
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöytdÎ.
^
`
a
f

•
›
¡
ðÞGÞðÞÞޖkdÔ$$If–lÖÖ0”ÿ¬ þ#€!€R Ö
tàÖÿ¿¿¿ÿ¿¿¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿ¿¿¿ÿ¿¿¿ytdÎ$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"$1$7$8$H$IfgdŽr"¡
¤
¦
íí$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"¦
§
ê
$$1$7$8$H$IfgdŽr"Ûkd”$$If–lÖ֞”ÿJF´”ç¬ þ#€¶€ü€n€à€S€Å€R
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöytdÎê
ì
í
ò
0 N a g m íVíGGííí$1$7$8$H$IfgdŽr"–kde$$If–lÖÖ0”ÿ¬ þ#€!€R Ö
tàÖÿ¿¿¿ÿ¿¿¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿ¿¿¿ÿ¿¿¿ytdÎ$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"m p r íí$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"r s « "$1$7$8$H$IfgdŽr"Ýkd%$$If–lÖ”M֞”ÿJF´”ç¬ þ#€¶€ü€n€à€S€Å€R
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöytdΫ ­ ® ³ Ø Þ ä ê í íVíGíííí$1$7$8$H$IfgdŽr"–kdú$$If–lÖÖ0”ÿ¬ þ#€!€R Ö
tàÖÿ¿¿¿ÿ¿¿¿Ö0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿ¿¿¿ÿ¿¿¿ytdÎ$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"í ï ð . 0 1 6 Q íèÙíBíٖkd²$$If–lÖÖ0”ÿ¬ þ#€!€R Ö””
tàÖÿÿ%ÿÿ%Ö0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿ%ÿÿ%ytdÎ$1$7$8$H$IfgdŽr"FfÄ$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"Q  © º À Å È Ê Ë

ððÞÞÞÞÞÙðÞFf
$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"$1$7$8$H$IfgdŽr"




J
P
V
\
_
a
hVGVVVVV$1$7$8$H$IfgdŽr"$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"–kd’ $$If–lÖÖ0”ÿ¬ þ#€!€R Ö””
tàÖÿÿ%ÿÿ%Ö0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿ%ÿÿ%ytdÎa
b
$ÛkdR
$$If–lÖ֞”ÿSF´”ç¬ þ#€¿€ó€n€à€S€Å€R
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöytdÎb
g
j
|
‚
ˆ
‹

Ž
¥
§
íÞíííííÙÞíFfI$1$7$8$H$IfgdŽr"$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"
•
¤
§
­
á
(GL^tvxyz}Š‹Œ¶õFGLMçÒ¿ª¿ª¿Ò¿ª¿›”znen\PKCKCKh÷d‘héG
5 héG
5hê3héG
5CJaJhéG
5CJaJhéG
5CJ aJ hÜJ•héG
5CJ aJ $jhã\_5U\_H
mHnHu hã\_5\ h¢Q‚5\hŽr"hŽr"CJOJQJaJ(hŽr"hŽr"B*CJOJQJ\aJph%hŽr"hŽr"B*CJOJQJaJph(hŽr"hŽr"5B*CJOJQJaJph0hŽr"hŽr"5B*CJOJQJaJmH phsH §
¨
­
á
ç
í
ó
ö
ú
hVGVVVVV$1$7$8$H$IfgdŽr"$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"–kd7$$If–lÖÖ0”ÿ¬ þ#€!€R Ö””
tàÖÿÿ%ÿÿ%Ö0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿ%ÿÿ%ytdÎú
û
$Ûkd÷$$If–lÖ֞”ÿSF´”ç¬ þ#€¿€ó€n€à€S€Å€R
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöytdÎû
 #'(DFíÞíííííÙÞíFfî$1$7$8$H$IfgdŽr"$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"
FGL^djnqshVGVVVVV$1$7$8$H$IfgdŽr"$$1$7$8$H$Ifa$gdŽr"–kdÜ$$If–lÖÖ0”ÿ¬ þ#€!€R Ö””
tàÖÿÿ%ÿÿ%Ö0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÖÿÿÖÿÿÖÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿ%ÿÿ%ytdÎstu"
1$7$8$H$gdŽr"Ýkdœ$$If–lÖ”Ä֞”ÿSF´”ç¬ þ#€¿€ó€n€à€S€Å€R
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöj$ööÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöytdÎuvxy{|}‹Œµ¶ôõvwÏÐ*+78ôïïêêêâÝÕÌÕÝÝÝÌÌÝÌÝÝÝÝÝ
Æ”gdéG
$a$gdê3gdéG
$a$gdéG
gd-gd 1
1$7$8$H$gdŽr"MQuwƒ„š›¡¢©ª³´º»ÚÛéê÷ø+4678fgh…¿×í6RSUi¦§©À÷ò÷òêòêòÞòêòêòêòêòÞòêòÞòÖÏËÏÁËò¹¬¹¬¹›Š¹¬¹}¹¬¹}¹h´mŽhéG
5B*ph h´mŽhéG
5B*mHphÿsH h´mŽhéG
OJQJ^JmHsHh´mŽhéG
OJQJ^Jh´mŽhéG
5héG
OJQJ^JhéG
hsfthéG
hóR*h¿(®héG
5OJQJ j¨ðhéG
5 héG
5h÷d‘héG
5/8fghijmps÷òòéÝÝÝÝ $$Ifa$gd´mŽ $Ifgd%rÆgdéG
$a$gdéG
st…Á2)) $Ifgd%rÆÍkd$$If–FÖÖr”ÿhjJ †"ÔàVæ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt´mŽÁÃÄÅÆóóó&Íkd^$$If–FÖÖr”ÿhjJ †"ÔàVæ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt´mŽ $$Ifa$gd´mŽÆÖ×îðñòöööêêê $$Ifa$gd´mŽ $Ifgd%rÆòó2)) $Ifgd%rÆÍkd=$$If–FÖÖr”ÿhjJ †"Ô€à€V€æ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt´mŽ!"#$óóó&Íkd"$$If–FÖÖr”ÿhjJ †"Ô€à€V€æ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt´mŽ $$Ifa$gd´mŽ$456SUVWööööêêê $$Ifa$gd´mŽ $Ifgd%rÆWXhi§2))) $Ifgd%rÆÍkd$$If–FÖÖr”ÿhjJ †"Ô€à€V€æ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt´mŽ§©ª«¬óóó&Íkdú$$If–FÖÖr”ÿhjJ †"Ô€à€V€æ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt´mŽ $$Ifa$gd´mŽ¬­®¯°±öêêêê $$Ifa$gd´mŽ $Ifgd%rƱ²³´º2))) $Ifgd%rÆÍkdí$$If–FÖÖr”ÿhjJ †"ÔÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿàVæ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt´mŽº¿ÀÁÂÃó>911$a$gdéG
gdàLµkdè$$If–FÖÖ\”ÿhj †"Ôÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ6æ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿyt´mŽ $$Ifa$gd´mŽÀÁÂÄÆÇÉËÖ×Ø/235I`àí89_`|}–­ÀÁæçýþ 
öíäÛÈÛ¼ö¼°¤–‘Š†Š†‘~y~r‘j‘j‘e‘]‘j‘j‘jh"žhéG
5 hê35 j¨ðhéG
5 hyZWhéG
héG
\hyZWhéG
\héG
h¦hhéG
héG
5hëLÐhéG
5>*CJ aJ hê3héG
5CJaJhâWçhéG
5CJaJhÜJ•héG
5CJ aJ %jhØ{k5CJ UaJ mHnHuhØ{k5CJ aJ hê35CJ aJ hàL5CJ aJ héG
5CJ aJ $ÃÄÅÆÈÉ×ØJK9:•–ÙÚ23tu‚+-.÷÷÷÷÷÷÷÷÷òòòòòòéééòòééòòà $Ifgd%rÆ
Æ”gdéG
gdéG
$a$gdéG

=>LMZ[hiu~€‚+,-BGH“”–«¬¾¿ÔÖØâäåæéëö÷øúòúòúòúæúòúæúÜÕÍÕÉÕúÁúÁ·¯·ÁúÁúÁúÁ§¢§žŽž‚y‚yhéG
5CJ aJ hÜJ•héG
5CJ aJ jhã\_U_H
mHnHuhã\_ h„$Â5hH0ãh„$Â5hê3héG
\hê3héG
\aJhH0ãhéG
5héG
h½tåhéG
5 hsfthéG
h½tåhéG
5>*h¿(®héG
5OJQJ j¨ðhéG
5 héG
5+./258óóóó $$Ifa$gd%rÆ89FGH/&&& $Ifgd%rÆÏkdË$$If–FÖÖr”ÿ3yː†"ŸFRÅö
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿytê3HÙaÏ3~”–—˜š›œž ¡¢¤¥¦§©ª«óóóóóóóêÞÞÞÞêêêÞÞÞÞÞÞÞÞÞÞ $$Ifa$gd%rÆ $Ifgd%rÆ $$Ifa$gd%rÆ«¬­®¯°±²³´µ¶·¸¹º»¼½¿ÀÁÂÃÄÅÆÇóóóóóóóóóêóóóóóóóóóóóóóóóóó $Ifgd%rÆ $$Ifa$gd%rÆÇÈÉÊËÌÍÎÏÐÑÒÕóóóóóóóóóóóó $$Ifa$gd%rÆ ÕÖ×/& $Ifgd%rÆÏkd¯$$If–FÖÖr”ÿ3yː†"ŸFRÅö
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿytê3×Øãäåçèé÷óóSNNNNF$a$gdéG
gd-Ÿkd“ $$If–FÖÖF”ÿ3y†"ŸÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿFÿÿÿÿÿÿÿÿ

tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿytdÎ $$Ifa$gd%rÆ÷ø)*,ab¶¢¤&(*XZtÒØÜÞäêð÷òòéáòòééòéòòòòÙòòÍÍÍÍ $$Ifa$gd%rÆ
& FgdéG
$a$gd„$Â
Æ”gdéG
gdéG
$a$gdéG
ø)*+,GUV`a24BDRTfhvxz|¸ºÖØòôZ\ntÔÖØÚÜóáÜÔÜ˿˳ܣܛܣܛܛܛܑܛܣܛܛ܃{tpƒptÜhéG
hsfthéG
hóR*jhéG
UmHnHuh‡l¡héG
5CJ$ j¨ðhéG
5h’#héG
5CJ$OJQJ^JhÛhéG
5OJQJhµpAhéG
5OJQJhéG
5OJQJhwTÖhéG
5 héG
5#h„$ÂhéG
5>*B*CJaJphÿh„$ÂhéG
5CJaJ(Üðòô{|‰ŠŒŽ–š›œ ¢¤¥¦§©«¶¸ÐÑòóýÿ  IJ¡¢¯°¾¿÷ðäß÷ß÷ß÷ð÷ß÷ðßÛ×Ó×Ã×¼°§°›’›„ßßßzßrßjßj j¨ðhéG
5 jxðhéG
5 hNhõ5 h„$Â5hëLÐhéG
5>*CJ aJ h„$Â5CJaJh„$ÂhéG
5CJaJhéG
5CJ aJ hÜJ•héG
5CJ aJ hã\_5\jhã\_U_H
mHnHuh-hã\_héG
héG
5h±æhéG
5OJQJ h}–héG
h}–héG
5)ðòô;[{|€_VIIIIIV
„”ÿ$If^„”ÿgd%rÆ $Ifgd%rƟkdc!$$If–lÖÖ\”ÿ¸ˆX †"$ÐÐ.
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöyt%rÆ€ƒ†‰Š‹ŒŽööööêêêê $$Ifa$gd%rÆ $Ifgd%rÆŽ–›LCC7 $$Ifa$gd%rÆ $Ifgd%rƲkdñ!$$If–lÖÖr”ÿ¼¸ˆX †"(üЀЀ.
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöyt%rÆ›œžŸ ¡¢£¥§¨rmmmhhhfhhhgd-gdéG
Œkd“"$$If–lÖÖF”ÿ¼¸†"(ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿüÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÎ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöyt%rÆ ¨©·¸Ñòó12{|×ØBÒJØÜ/ 0 = z ¥ úòòòòòêåååååÜÜÜÜÜÜÓÎÓåÜÜgdNhõ
Æ”gdNhõ
Æ”gdéG
gdéG
$a$gd„$Â$a$gdéG
gd-¿ËÌBDjÐ.HÖØÜðòô    # $ / 0 : = ? ¥ ¦ ¯ ± ² ³ ß!à!ë!ì!"##5#6#9#:#úòúíúåúåúåúåúíÕÈíÀíÀíÀí¸®ú§£§™’Š’£ú‚£‚{£{£wp hØ{kh„$Âh„$ hQhéG
h“bMhéG
5h½tåhéG
5 hsfthéG
h½tåhéG
5>*héG
h¶d|héG
h¶d|héG
5>*hNhõhNhõ5 j¨ðhNhõ5hNhõ5CJ$OJQJ^Jh’#hNhõ5CJ$OJQJ^Jh÷!héG
5 hNhõ5 j¨ðhéG
5 héG
5,¥ ¦ ³ ô 9!‰!ß!à!á!â!å!è!ë!ööñññññèÜÜÜÜ $$Ifa$gd%rÆ $Ifgd%rÆgdéG

Æ”gdéG
ë!ì!"_"z"’"±"Ô"LCCCCCC $Ifgd%rƲkd=#$$If–lÖÖr”ÿhː†"ÔŸÄÅö
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöyt%rÆÔ"#6#7#8#9#:##ööööööêêê $$Ifa$gd%rÆ $Ifgd%rÆ :#>#?#€#&&?&A&ú&''.'U'"(#($((()(.(/(0(2(3(?(@(A(D(E(F(G(I(K(V(W(Y((‘(›((©(«(ì(ï(÷ó÷óìó÷ó÷ó÷åó÷Ø÷ó÷óÓÎÆ÷óÂó³Î®¥™™‹t‹Î‹Î‹ÎhkÂ5>*CJ aJ h„$ÂhkÂ5CJaJ hkÂ5hkÂ5CJ aJ hÜJ•hkÂ5CJ aJ h¤M%5CJ aJ h¤M%5jh#?##€#Ú# $f$$JAAAAAA $Ifgd%rÆ´kdç#$$If–lÖ”‰Ör”ÿhː†"ÔŸ€ÄÅö
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöyt%rƏ$¾$Ï$ê$ÿ$$%O%p%ž%¹%Ü%&?&u&™&µ&û&þ&''ööööööööööööööööêêê $$Ifa$gd%rÆ $Ifgd%rÆ'','V'a'Ÿ'å'#(LCCCCCC $Ifgd%rƲkd›$$$If–lÖÖr”ÿhː†"ÔŸ€Ä€Å€ö
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöyt%rÆ#($(&('((()(*(öêêê7ö²kdK%$$If–lÖÖr”ÿhː†"ÔŸ€Ä€Å€ö
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöyt%rÆ $$Ifa$gd%rÆ $Ifgd%rÆ*(+(,(-(.(/(0(óóóó@7 $Ifgd%rƲkdû%$$If–lÖÖr”ÿhː†"ÔÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŸÿÿÿÿÿÿÿÿÄÅö
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöyt%rÆ $$Ifa$gd%rÆ0(1(2(3(4(:(?(@(öööööêJŸkdÁ&$$If–lÖÖ\”ÿh†"ÔÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŸÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ‰ö
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöyt%rÆ $$Ifa$gd%rÆ $Ifgd%rÆ@(A(B(C(D(F(G(H(I(W(X(Y((‘(Ù(Ú())s)t)¶)·)Ó)Ô)à)úúúúõõíííååÝØÏØØØÏÏØÏØØØ
Æ”gdkÂgdkÂ$a$gd„$Â$a$gdh¬$a$gdkÂgd¤M%gdy/yï()')()>)?)E)F)M)N)W)X)^)_)~)))Ž)›)œ)ª)«)Ô)Ý)à)3*F*R*f*ˆ*™*õ*ø*b+c+d+e+p+›+œ+ž+Ÿ+ù+û+ü+,
,
,,’,¯,þ,ÿ,---/-1-H-I-N-q-r-—-™-š-ùôìôäôäôäôìôäôäôäôäôäôÜÕÎÊÎÊÎÊÎʽÕôµôµôµô®ôʮʮʮʮʮʮʮʮʮô®¦h%_hkÂ5 h¾]rhkÂh}–hkÂ5 hkÂ6h;T)hkÂ6hk h,Phk hsfthkÂhóR* j¨ðhkÂ5 jTðhkÂ5 hkÂ5 h1qhkÂAà)n*¯*÷*ø*e+f+i+l+o+úñññúåååå $$Ifa$gd%rÆ„Ä`„ÄgdkÂgdk o+p+œ+Å+ù+,G>>>> $Ifgd%rÆ·kdy'$$If–FÖÖ\”ÿː†"sÄÅö
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ(ÿÿÿÿÿÿÿÿyt„$Â,M,‘,°,À,Ô,ÿ,-0-I-O-r-—-­-È-Ð-Þ-ë-Q.Ž.•.š.Ä.òòòòòòéÜÜÜééééÏÏÏééÂÂÂ
& F$$Ifgd%rÆ
& F%$Ifgd%rÆ
& F#$Ifgd%rÆ $Ifgd%rÆ
& F"$Ifgd%rÆš-­-¯-Ç-È-Ï-Ð-Ý-Þ-ë-í-%.O.P.Q..›.®.±.Ä.Æ.// /!/B/C/_/`/b/f/—/˜/š/›/ª1°1´1¼1À1Ä1È1Ú1à1ä1è12222 2 22ùõùõêâêâêõùõùÝùõùõùõùõùõÖõÎÆÝÆݾݾݾݾݾݾݾ·³£Ÿ£Ÿ“ŠhM{Î5CJ aJ hÜJ•hM{Î5CJ aJ híaØjhíaØU_H
mHnHuh„$ hkÂ5\h}–hkÂ5hµNhkÂ5hû$BhkÂ5 h,Phk hkÂ5hkÂmH sH h;T)hkÂmH sH hk h¾]rhkÂ4Ä./!/C/_/`/c/d/e/öééööÝÝÝ $$Ifa$gd%rÆ
& F&$Ifgd%rÆ $Ifgd%rÆe/f/˜/D0Ø0/&&& $Ifgd%rÆÏkdE($$If–FÖÖr”ÿhː†"ÔŸÄÅö
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt„$ÂØ0¬1®1°1¶1öêêê $$Ifa$gd%rÆ $Ifgd%rƶ1¸1º1/& $Ifgd%rÆÏkd))$$If–FÖÖr”ÿhː†"ÔŸ€Ä€Å€ö
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt„$º1¼1Â1Ä1Ê1óóóó $$Ifa$gd%rÆÊ1Ì1Î1Ú1/&& $Ifgd%rÆÏkd*$$If–FÖÖr”ÿhː†"ÔÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŸÿÿÿÿÿÿÿÿÄÅö
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt„$ÂÚ1â1ä1æ1è1ê1ì1î1ð1óSKKIIII$a$gdh¬Ÿkd+$$If–FÖÖF”ÿh†"ÔÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿŸÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿöööÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿyt„$ $$Ifa$gd%rÆð1ò1ô1ö1ø1ú1ü1þ12222222 2(2P2Q2f2·2L3a3ýýýýýýýýýýýýýýýìäßÍÍÍÄ
Æ”gdkÂ$
Æ$ xHœlÀÀ@À@a$gdkÂgdkÂ$a$gd„$Â$a$gd„$ÂlÆÿ˜022'2(2Q2j2}2«2­2¶233L3n3o3p3‚3†3‘3’3¡3¢3¯3°3¾3¿3Ê3Ó3öêÛÖÎÀ® Ž ƒqÖiÖ_ÖZRZRZRZRZHh½tåhkÂ5>* j¨ðhM{Î5 hM{Î5hchkÂ5>* j¨ðhkÂ5#hM{ÎhkÂ5B*\mHphsHhM{Î5B*\ph#h¤M%hkÂ5B*CJ\aJphhM{ÎhkÂ5B*\ph#hM{ÎhkÂ5B*CJ\aJphhM{ÎhkÂ5CJ\aJhM{ÎhkÂ5 hkÂ5h„$ÂhkÂCJOJQJaJh„$ÂhàL5CJaJh¤M%5CJ aJ a3†3Ê3×3"4–4·4¸4¹4Ë4Î4Ñ4Ô4öñöìÞììÕÉÉÉÉ $$Ifa$gd´mŽ $Ifgd%rÆgdkÂlÆÿgdkÂgdM{Î
Æ”gdk Ó3Õ3Ö3×3µ4¶4¸4¹4Ë4Õ4555565”5´5·56‹6Œ666·6¹6!8"8A9B9D9F9G9M9R9T9U9W9ùñùíùèàÔàÈàȽȽȽȽ¬È࠘‚ u˜àíàqaqjhíaØU_H
mHnHuhíaØh´mŽh„$Â5B*phhM6shM6sOJQJhM6sh„$ÂOJQJh´mŽh„$Â5hM6sh„$Â5OJQJ hM6shkÂ5B*OJQJphÿhM6shkÂOJQJhM6shkÂ5OJQJh´mŽhkÂ5OJQJh´mŽhkÂ5 hkÂ5hkÂh½tåhkÂ5 hsfthkÂ$Ô4Õ4ß4æ45/&&& $Ifgd%rÆÏkdã+$$If–FÖÖr”ÿ¤YD #ìÉëÐ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö€#ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt„$Â5555ööê $$Ifa$gd´mŽ $Ifgd%rÆ555B5s5/&&& $Ifgd%rÆÏkdÇ,$$If–FÖÖr”ÿ¤YD #ìÉ€ë€Ð
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö€#ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt„$Âs5’5µ5à56/6V6e6Œ66Ž66ööööööööööê $$Ifa$gd´mŽ $Ifgd%rÆ 66š6¡6/&& $Ifgd%rÆÏkd±-$$If–FÖÖr”ÿ¤YD #ìÉ€ë€Ð
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö€#ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt„$¡6±6²6¶6·6öíáá $$Ifa$gd´mŽ $Ifgd%rÆ $Ifgd„$·6¸6¹6ê67.%%% $Ifgd%rÆÑkd©.$$If–F4ÖÖr”ÿ¤YD #ÿÿÿÿìÿÿÿÿàÉàëàÐ
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö€#ööÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt„$Â7F7T7€7¥7Ø7õ7"8K8y8‹8¹8Ý8÷8&9A9B9C9D9E9öööööööààÓÓöööööÇÇÇ $$Ifa$gd´mŽ
„x$If^„xgd´mŽ„x$$dIfNÆÿ`„xgdM6s $Ifgd%rÆE9F9G9M9.%% $Ifgd%rÆÑkdÏ/$$If–F4ÖÖr”ÿ¤YD #ÿÿÿÿìÿÿÿÿ É ë Ð
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö€#ööÖÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿÖÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖ2ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿyt„$ÂM9Q9R9T9V9W9X9f9óSQQQQI$a$gdüC{Ÿkdõ0$$If–FÖÖF”ÿ¤#ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿìÿÿÿÿÿÿÿÿ€„
tàÖ0ÿÿÿÿÿÿö€#ööÖ ÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÖ ÿÿÿÿÿÿ4Ö4Ö
laöpÖÿÿÿÿÿÿyt„$ $$Ifa$gd´mŽW9X9Z9e9f9g9h9’9“9–9—9Û9æ9ÿ9:¶:·:Ø:Ù:ß:à:ç:è:ñ:ò:ù:ú:;;(;);6;7;D;E;¡;ª;­; 12’”— ·¸üðçðüÜÐÜËÃ˻˳˫˫ˣˣˣˣˣˣ˫ˣ˛”’ü”ËŠËŠ„ŠËŠËŠ
hüC{PJ h}–hüC{5U hsfthüC{hóR* j¨ðhüC{5 jxðhüC{5h¡fhüC{5h„PhüC{5hwTÖhüC{5 hüC{5hM6shüC{5CJ aJ hüC{5>*CJ aJ hüC{5CJ aJ hÜJ•hüC{5CJ aJ hüC{2f9g9h9’9“9—9Æ9Ç9©:ª:ù:;;P;Q; ;¡;­;^ 

úúòúéòúúúéééúúúúúúúúúÝÝÝÝ $$Ifa$gd%rÆ
Æ”gdüC{$a$gdM6sgdüC{- Renforcer les connaissances indispensables pour répondre aux QCM du concours de l’internat.
- Etre capable de résoudre les exercices de statistiques, de chimie analytique, d’enzymologie, de radioactivité et de chimie organique posés au concours de l’internat.


CMEDTP ELCO 1 : 10h
Statistiques I- 16. Statistique descriptive
I- 17. Tests paramétriques de comparaison
I- 18. Tests de liaison10hELCO 2 :10h
Chimie AnalytiqueI-1, I-5 et I-6. Méthodes séparatives
I-2, I-3 et I-4. Spectrophotométrie
I-12 et I-13. Chimie des solutions 10hELCO 3 : 10h
Enzymologie, Radioactivité,
Chimie organiqueII- 7. Mesure d'une activité enzymatique, applications.
I-11. Rayons X et rayonnements émis par les principaux radio-isotopes utilisés in vivo et in vitro.
V - Relation structure activité4h

4h


2hTOTAL30 








-  PAGE 2 -




DFASP1
(4ème Année)



UNITES D’ENSEIGNEMENT

A CHOIX

1er Semestre








Volumes horaires